SAÚDE TECNOLOGIA. Redação Língua Portuguesa História Geral e do Brasil e Geografia Geral e do Brasil Biologia e Química. 30 de outubro.

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1 TECNOLOGIA SAÚDE Data Horário 30 de outubro (domingo) 9h às 13h Redação Língua Portuguesa História Geral e do Brasil e Geografia Geral e do Brasil Biologia e Química

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3 ESTÉTICA E COSMÉTICA 30/10/11 PROVA DE REDAÇÃO INSTRUÇÃO: As questões 1 a 3 devem ser respondidas no impresso próprio para a Redação. Ver anexo. Na correção, serão considerados os aspectos de conteúdo coerência com o tema proposto, consistência na argumentação e adequação vocabular; formais morfossintaxe, acentuação, pontuação e ortografia. QUESTÃO 1 MUDANÇA LENTA, GRADUAL E INJUSTA Cem anos após a criação, a prova tornou-se porta de entrada para o Ensino Superior e passou a determinar a formatação dos currículos escolares. [...] Evolução lenta Entre as mudanças pelas quais o exame [vestibular] passou na última década, destacam-se iniciativas de grandes universidades que tentam avaliar, além do acúmulo de conteúdo, habilidades e competências como a capacidade de dissertação e argumentação. Mais recentemente, o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) despontou como grande selecionador de alunos para os bancos das universidades públicas e particulares. [...] (Disponível em: < Acesso em: 20 ago Adaptado.) De acordo com o texto acima, relacione a qualidade da educação no Brasil com o tema discutido no fragmento o vestibular. Atenção: você deve elaborar um parágrafo dissertativo com, aproximadamente, 50 palavras. 1

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5 QUESTÃO 2 MÉDICA COLOCA SERINGAS QUE TERIAM SANGUE INFECTADO NO MURO DE SUA CASA Uma médica moradora do condomínio RK, em Sobradinho, tomou uma atitude extrema contra os ladrões que constantemente invadiam sua casa. A mulher, que não quis se identificar, colocou seringas, segundo ela infectadas com o vírus HIV, em toda a extensão da grade que cerca sua casa. Além das seringas, ela deixou um aviso "Muro com sangue HIV positivo. Não pule". A médica trabalha no Hospital Regional do Paranoá como ortopedista e teria pegado o material no centro de saúde. (Disponível em: < Acesso em: 15 ago ) A partir da reportagem acima, comente o comportamento da médica que, como cidadã, busca garantir a sua segurança. Considere o fato de ela estar submetida ao código de ética da sua profissão. Atenção: você deve elaborar um parágrafo dissertativo com, aproximadamente, 50 palavras. 3

6 QUESTÃO 3 O QUE É... DIFERENCIAL? Quem consegue marcar seu "ponto forte" sai sempre na frente Max Gehringer Todos os dias, centenas de slogans surgem, de repente, diante de nossos olhos. São frases curtas que aparecem no pé dos anúncios, embaixo dos logotipos, e que se referem ou ao produto específico que está sendo anunciado ou à empresa que o fabrica. Mas, quando os vemos assim, soltos, dificilmente conseguimos relacioná-los a uma marca. Quando a gente consegue fazer essa associação mental entre slogan e marca, ponto para a agência de propaganda. Mas há casos, poucos, mas há, em que o casamento é tão perfeito que dispensa até a marca: "Uma boa ideia"; "1.001 utilidades"; "Vale por um bifinho"; "Abuse e use". Ao contrário do que possa parecer, este texto não é sobre a eficácia das mensagens de marketing das empresas. É sobre gente. Gente que estudou muito, que trabalha muito e é ambiciosa. Essa gente tem, entre outras coisas, um slogan, mesmo que ainda não tenha percebido isso. [...] (Disponível em: < Acesso em: 20 ago ) O texto acima estabelece uma relação entre slogans de produtos e competências pessoais, destacando a necessidade de as pessoas desenvolverem e/ou aprimorarem seus próprios slogans (competências). A partir dele, analise a importância do desenvolvimento de competências pessoais especificamente a capacidade de trabalho em equipe para a formação do perfil profissional. Atenção: você deve elaborar um parágrafo dissertativo com, aproximadamente, 50 palavras. 4

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8 INSTRUÇÃO GERAL: Todos os 55 (cinquenta e cinco) itens a seguir devem ser respondidos assinalando-se a alternativa que responde ao proposto em seu enunciado ou o completa corretamente. PROVA DE PORTUGUÊS (Itens 1 a 20) Instrução: Os itens 1 a 16 devem ser respondidos de acordo com o texto 1. Texto 1 MUDANÇA LENTA, GRADUAL E INJUSTA Cem anos após a criação, a prova tornou-se porta de entrada para o Ensino Superior e passou a determinar a formatação dos currículos escolares Em tese, seria o mecanismo de triagem de candidatos para o Ensino Superior. Mas em um século de história, o vestibular ganhou significados e peso que ultrapassam esse perfil selecionador, transformando-se em um dos fatores mais determinantes na definição dos currículos do Ensino Médio. Uma relação perigosa, alerta o coordenador da prova da Unicamp, Renato Pedrosa, para quem o fato de o exame ser o único meio de acesso às universidades desvaloriza todo o processo do Ensino Básico. Ele indica para a comunidade educacional, para a família e para os jovens que a escola pode ajudar, mas não é tão importante quanto a prova final. Criado em 1911 pelo ministro da Justiça e Negócios Interiores Rivadávia Corrêa, o vestibular nasceu da Lei Orgânica do Ensino Superior e do Fundamental da República, que tinha como um dos artigos o exame admissional obrigatório para o Ensino Superior. A partir daí, e para cumprir o papel de selecionadora, a prova adotou por anos o modelo de uma maratona de questões de múltipla escolha que exigiam que o estudante dominasse uma quantidade imensa de informações e detalhes sobre todo o conteúdo supostamente aprendido durante o Ensino Médio. E mais, tentava derrubar candidatos com pegadinhas. Naquele formato, a escola não tinha o know-how ou o tempo necessários para preparar o aluno, afirma Maria Luiza Abaurre, ex-formuladora de questões do vestibular da Unicamp. Enquanto for a porta de entrada para o Ensino Superior, a escola vai usar o vestibular como parâmetro de formatação de seus currículos, completa. Desse descompasso nasceu a indústria dos pré-vestibulares. [...] Injustiça Intrínseca 25 A princípio, o cardápio de seleções aplicáveis era variado. No caso da USP, fundada em 1934, cada curso tinha seu método e eram comuns provas discursivas e orais. Ao longo dos últimos cem anos, porém, o exame mudou várias vezes. Em 1968, o MEC determinou que os testes para o Ensino 6

9 Superior fossem classificatórios, e a nota absoluta do candidato passou a ser irrelevante. Assim, o vestibular perdeu a característica de avaliação do conhecimento, aproximando-se do modelo dos concursos públicos. O formato adotado testes longos, detalhistas, de múltipla escolha foi o que acabou moldando os conteúdos ensinados nas escolas. No Brasil, além disso, o fator socioeconômico acrescenta um elemento de injustiça à fórmula do vestibular. Em todo país, os 5 milhões de jovens que concluem o Ensino Médio disputarão apenas 300 mil vagas nas universidades públicas. Em São Paulo, só 0,7% das pessoas com Ensino Médio completo e idade entre 16 e 24 anos estão matriculadas em universidades federais, o menor índice do país. Apesar de termos observado um esforço nos últimos governos para melhorar a qualidade do ensino, temos de pressupor que o aluno da escola pública não vai disputar em condições de igualdade com o da particular. No processo, pelas características do país, existe um componente de injustiça pressuposto, analisa Abaurre. Pedrosa concorda: Sabemos que há candidatos com um potencial muito alto, mas que, por causa da formação em um determinado tipo de escola por exemplo, uma pública com pouca infraestrutura, não consegue chegar à prova com o mesmo nível de outro vindo de uma particular. No total, 85% de todos os alunos que almejam uma vaga no Ensino Superior vêm do sistema público, mas eles ainda são minoria nos bancos das universidades mais bem conceituadas. Em São Paulo, correspondiam a apenas 8% dos 128 mil inscritos no último vestibular da Fuvest e representam apenas 25% dos chamados na primeira lista. Para Abaurre, uma prova que levasse em conta essas diferenças seria, sim, mais justa do que outro tipo de processo seletivo, como o sorteio de vagas. Em princípio, essa aposta tenderia a diminuir um pouco as diferenças que existem entre escolas públicas e particulares. Um pouco. Mas não é possível igualar com um exame as diferenças socioeconômicas. [...] (Disponível em: < Acesso em: 20 ago Adaptado.) ITEM 1 A palavra, no título do texto, que melhor traduz a impressão do autor sobre o tema tratado é A. mudança. B. gradual. C. injusta. D. lenta. 7

10 Instrução: Os itens 2 e 3 devem ser respondidas de acordo com o subtítulo do texto: Cem anos após a criação, a prova tornou-se porta de entrada para o Ensino Superior e passou a determinar a formatação dos currículos escolares. ITEM 2 A expressão Cem anos após a criação informa A. tempo cronológico. B. causa de mudança. C. data de inauguração. D. tempo meteorológico. ITEM 3 As palavras / expressões que denotam mudança são A. após a criação / porta de entrada. B. porta de entrada / tornou. C. passou / após a criação. D. tornou / passou. ITEM 4 A expressão Em tese (linha 1) indica A. verdade. B. hipótese. C. possibilidade. D. potencialidade. ITEM 5 Para Renato Pedrosa, o vestibular desvaloriza o processo do Ensino Básico. Isso se explica na alternativa: A. [...] o cardápio de seleções aplicáveis era variado. (linha 25) B. [...] seria o mecanismo de triagem de candidatos para o Ensino Superior. (linhas 1 e 2) C. [...] o vestibular nasceu da Lei Orgânica do Ensino Superior e do Fundamental da República [...] (linhas 11 e 12) D. [...] transformando-se em um dos fatores mais determinantes na definição dos currículos do Ensino Médio. (linhas 3 e 4) 8

11 ITEM 6 A consequência de que ultrapassam esse perfil selecionador (linha 3) é A. fatores determinantes. B. triagem de candidatos. C. definição dos currículos. D. o vestibular ganhou significados. ITEM 7 A ideia do item anterior está confirmada em: A. A princípio, o cardápio de seleções aplicáveis era variado. (linha 25) B. O formato adotado testes longos, detalhistas, de múltipla escolha foi o que acabou moldando os conteúdos ensinados nas escolas. (linhas 32 e 33) C. No Brasil, além disso, o fator socioeconômico acrescenta um elemento de injustiça à fórmula do vestibular. (linhas 34 e 35) D. Em 1968, o MEC determinou que os testes para o Ensino Superior fossem classificatórios, e a nota absoluta do candidato passou a ser irrelevante. (linhas 28 a 30) ITEM 8 A palavra destacada no fragmento [...] que tinha como um dos artigos o exame admissional obrigatório para o Ensino Superior. (linhas 12 e 13) informa A. causa. B. comparação. C. consequência. D. conformidade. ITEM 9 No fragmento [...] a prova adotou por anos o modelo de uma maratona de questões de múltipla escolha que exigiam que o estudante dominasse uma quantidade imensa de informações [...] (linhas 14 a 16), a palavra destacada significa: A. Um modelo de prova no qual um erro elimina um acerto. B. Uma grande quantidade de questões às quais o aluno deveria responder. C. Um tipo de questão em que se deve sempre justificar a resposta marcada. D. Um modelo específico de questões às quais o aluno poderia ou não responder. 9

12 ITEM 10 Observe as ocorrências de aspas nos fragmentos seguintes: I - E mais, tentava derrubar candidatos com pegadinhas. (linhas 17 e 18) II - Naquele formato, a escola não tinha o know-how ou o tempo necessários para preparar o aluno, afirma Maria Luiza Abaurre, exformuladora de questões do vestibular da Unicamp. (linhas 18 a 20) III - Enquanto for a porta de entrada para o Ensino Superior, a escola vai usar o vestibular como parâmetro de formatação de seus currículos [...] (21 e 22) Sobre elas, é CORRETO afirmar: A. Em I, são empregadas para dar sentido particular à expressão. B. Em I e III, são empregadas para dar sentido único à expressão. C. Em II, são empregadas para ressaltar a expressão. D. Em III, são empregadas para dar destaque à frase. ITEM 11 O comentário CORRETO sobre a palavra ou no fragmento Naquele formato, a escola não tinha o know-how ou o tempo necessários para preparar o aluno [...] (linhas 18 e 19) está na alternativa: A. Mesmo significando adição, no fragmento, essa informação se relaciona com a ocorrência da palavra tempo. B. O emprego da palavra com ideia de alternância é o único possível e é assim que ocorre no fragmento em questão. C. Pode ser empregada facultativamente com ideia de alternância ou adição, mas ocorre mais frequentemente com o segundo sentido. D. Normalmente, significa alternância, mas, na ocorrência em questão, dá ideia de adição, o que pode ser comprovado com a palavra necessários. ITEM 12 Sobre a expressão em destaque no fragmento O formato adotado testes longos, detalhistas, de múltipla escolha foi o que acabou moldando os conteúdos ensinados nas escolas. (linhas 32 e 33), é CORRETO afirmar: A. Anuncia a causa do que foi expresso anteriormente no texto. B. Informa que o elemento seguinte é complementar ao anterior. C. É expressão que objetiva destacar o elemento seguinte, uma vez que pode ser retirado do texto sem prejuízo ao sentido. D. É elemento relacional informando mais detalhadamente o que foi expresso no texto. 10

13 Instrução: Os itens 13 e 14 devem ser respondidos de acordo com o fragmento seguinte: No Brasil, além disso, o fator socioeconômico acrescenta um elemento de injustiça à fórmula do vestibular. (linhas 34 e 35) ITEM 13 A expressão em destaque significa A. causa. B. adição. C. explicação. D. consequência. ITEM 14 Observe as afirmativas seguintes: I - [...] os 5 milhões de jovens que concluem o Ensino Médio disputarão apenas 300 mil vagas nas universidades públicas. (linhas 35 a 37) II - Em São Paulo, só 0,7% das pessoas com Ensino Médio completo e idade entre 16 e 24 anos estão matriculadas em universidades federais [...] (linhas 37 a 39) III - No total, 85% de todos os alunos que almejam uma vaga no Ensino Superior vêm do sistema público, mas eles ainda são minoria nos bancos das universidades mais bem conceituadas. (linhas 49 a 51) A injustiça a que se refere o fragmento da instrução é comprovada em: A. I, II e III. B. I e II apenas. C. I e III apenas. D. II e III apenas. ITEM 15 A palavra destacada no fragmento No total, 85% de todos os alunos que almejam uma vaga no Ensino Superior vêm do sistema público, mas eles ainda são minoria nos bancos das universidades mais bem conceituadas. (linhas 49 a 51) recebe acento gráfico, porque refere-se a A. total. B. 85%. C. todos os alunos. D. Ensino Superior. 11

14 ITEM 16 Leia o fragmento abaixo: Apesar de termos observado um esforço nos últimos governos para melhorar a qualidade do ensino, temos de pressupor que o aluno da escola pública não vai disputar em condições de igualdade com o da particular. No processo, pelas características do país, existe um componente de injustiça pressuposto [...] (linhas 40 a 44) Sobre o fragmento acima, é CORRETO afirmar: A. A primeira frase explica a segunda. B. A primeira frase é causa da primeira. C. A segunda frase é concluída a partir da primeira. D. A segunda frase repete a informação da primeira. Instrução: Os itens 17 e 18 devem ser respondidos de acordo com o texto 2. Texto 2 (Disponível em: < Acesso em: 24 ago Modificada.) 12

15 ITEM 17 No primeiro balão, relativamente aos verbos, é CORRETO afirmar que há A. neutralidade na expressão da mensagem. B. certeza na expressão da mensagem. C. dúvida na expressão da mensagem. D. ordem na expressão da mensagem. ITEM 18 A pontuação colabora para a construção do sentido na mensagem. Assim, os pontos existentes na fala da aplicadora são, respectivamente: A. Exclamação, exclamação, interrogação, interrogação. B. Interrogação, interrogação, exclamação, exclamação. C. Finalização, finalização, interrogação, interrogação. D. Interrogação, interrogação, finalização, finalização. Instrução: Os itens 19 e 20 devem ser respondidos de acordo com os textos 1 e 2. ITEM 19 Baseando-se no texto 1, o personagem que tem dúvida no texto 2 é aluno de uma escola A. pública. B. particular. C. pública que não tem excelência de ensino. D. particular que não tem excelência de ensino. ITEM 20 Pode-se afirmar que o texto 2 A. refere-se a tema diferente do abordado no texto 1. B. contradiz o texto 1, porque mostra a realidade do processo de vestibular. C. complementa o texto 1, porque acrescenta informações não contidas nele. D. reforça o apresentado no texto 1 relativamente à qualidade de ensino de alguns alunos que fazem vestibular. 13

16 PROVA DE HISTÓRIA GERAL E DO BRASIL E GEOGRAFIA GERAL E DO BRASIL (Itens 21 a 40) ITEM 21 (Disponível em: < Acesso em: 16 ago ) A partir da charge acima, pode-se concluir: A. A crise afeta Estados Unidos e Brasil de maneira equivalente. B. Na conjuntura atual, Brasil e Estados Unidos ocupam posição privilegiada. C. A economia brasileira e de outros países emergentes deve sofrer menos com a crise do que a maior economia do mundo. D. A crise econômica afetou mais países emergentes como o Brasil, que dão suporte às economias mais ricas. 14

17 ITEM 22 A taxa de desemprego apurada pelo IBGE nas seis principais regiões metropolitanas do país ficou em 6,0% em julho, ante 6,2% em junho, a menor taxa no ano e o menor índice para meses de julho desde O rendimento médio real habitual dos trabalhadores ocupados no país foi de R$1.612,90 em julho, o valor mais alto para o mês desde (Disponível em: < Acesso em: 25 ago ) A partir da reportagem, pode-se concluir: A. O rendimento do brasileiro tem se mantido estável nos últimos meses. B. Apenas no ano 2010 o desemprego ficou tão baixo quanto em julho de C. O índice de desemprego tem se mantido em patamares elevados no Brasil. D. Há nove anos não se vê crescimento relativamente elevado do rendimento médio dos trabalhadores para o mês de julho. ITEM 23 Um caminhão que transportava 14 toneladas de alimentos foi saqueado no final da tarde de ontem (21) por centenas de ocupantes de um acampamento do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) em Mato Grosso do Sul. (Disponível em: < Acesso em: 22 ago Adaptado.) Movimentos como o MST podem estar relacionados com A. problemas sociais relativos à qualificação do trabalho. B. o crescimento das cidades e a perda da importância do meio rural. C. a concentração de terras e a ausência de uma política eficiente de reforma agrária. D. o processo de urbanização das grandes cidades brasileiras e o crescimento das favelas. ITEM 24 A Agência de Pesquisa de Projetos Avançados de Defesa dos Estados Unidos (Darpa) está trabalhando em um avião capaz de voar a mais de 21 mil km por hora. Conhecido como Falcão Veículo de Tecnologia Hipersônica (Falcon HTV) este avião não tripulado é projetado para bombardear alvos em qualquer ponto do planeta em menos de uma hora. (Disponível em: < Acesso em: 25 ago ) É CORRETO afirmar que a tecnologia citada no texto demonstra A. a necessidade da maior potência do mundo manifestar sua supremacia. B. a franca decadência em que se encontra a supremacia militar americana. C. a garantia de proteção de todos os aliados norte-americanos. D. o interesse norte-americano pela paz. 15

18 ITEM 25 França e Alemanha propõem punir países que não reduzirem déficit fiscal. Segundo informações da imprensa local, os líderes da França e da Alemanha enviaram uma carta a Herman Van Rompuy, presidente da União Europeia, sugerindo que o novo regulamento a ser proposto no próximo marco financeiro plurianual condicione o acesso a tais fundos pelas medidas adotadas para a redução do déficit excessivo. (Disponível em: < Acesso em: 16 ago Adaptado.) A partir da leitura do texto e da atual conjuntura europeia, pode-se inferir: A. A crise na zona do euro fortaleceu as economias europeias. B. Portugal, Grécia e Espanha foram países fortemente afetados pela crise. C. Um número reduzido de países foi afetado pela crise econômica europeia. D. Apesar de ser afetada pela crise, a Grécia está em franco processo de recuperação. ITEM 26 Estudo da Confederação Nacional dos Transportes (CNT) indica que mais da metade da população tem medo de sofrer acidente ou ser vítima de assalto dentro do ônibus. Para 44% dos entrevistados, o principal motivo para não utilizar o transporte público é a ausência ou indisponibilidade nos horários em que precisam. Entre os que não tomam ônibus, 16% disseram que o custo deveria ser mais baixo para que utilizassem o transporte público e 10% apontaram que é necessário ampliar as linhas de cobertura. (Disponível em: < Acesso em: 16 ago Adaptado.) A partir da leitura e da realidade brasileira, pode-se afirmar: A. O transporte público atende a parcela reduzida da população. B. A população brasileira, apesar dos problemas, avalia positivamente o transporte público. C. Há constantemente, por parte das autoridades, um forte investimento no transporte público. D. A maior parte da população utiliza transporte público e está insatisfeita com a qualidade do serviço. 16

19 ITEM 27 (Disponível em: < Acesso em: 22 ago ) Pode-se relacionar a charge acima com A. uma antiga prática brasileira dos políticos utilizarem dinheiro público para fins pessoais. B. a distribuição de bens do Estado para a garantia de sobrevivência da população. C. o interesse dos políticos em manter o bem-estar social dos brasileiros. D. a necessidade dos políticos brasileiros estarem sempre com o povo. ITEM 28 Mustafah Abdeljalil, o líder do Conselho Nacional de Transição (CNT) - órgão político da rebelião na Líbia - afirmou nesta segunda-feira que a era de Muammar Gaddafi "acabou" e disse esperar que ele seja capturado "vivo", enquanto prosseguem os combates em Trípoli. (Disponível em: < Acesso em 22 ago Adaptado.) A partir da leitura da reportagem e do atual contexto, é CORRETO afirmar: A. A religiosidade de Gaddafi garantirá sua permanência no poder. B. O conflito na Líbia mostra o fortalecimento de lideranças tradicionais. C. Gaddafi, no passado, foi um líder pró-ocidente que contou com o apoio norte-americano. D. O enfraquecimento da liderança de Gaddafi é visto de maneira positiva pelo Ocidente. 17

20 ITEM 29 Rio de Janeiro. Estudo divulgado pela Fundação Getúlio Vargas (FGV) aponta que a proporção de católicos na população brasileira caiu à menor taxa desde 1872, há 139 anos, quando tiveram início as aferições. Segundo o levantamento, a população que se declara fiel a essa religião caiu de 73,79% em 2003 para 68,43% em Em 1872, 99,72% da população era católica. De acordo com o estudo, a porcentagem de brasileiros que diz ser fiel às igrejas evangélicas tradicionais e aos novos grupos evangélicos subiu de 17,88% em 2003 até 20,23% em (Disponível em: < Acesso em 24 ago Adaptado.) A partir da leitura do texto e da realidade brasileira, pode-se afirmar: A. Os católicos agora são minoria no Brasil. B. Provavelmente houve crescimento do número de fiéis evangélicos no Brasil. C. O maior número de fiéis está concentrado no espiritismo, no caso brasileiro. D. As religiões afro-brasileiras em breve terão maior número de fiéis do que a Igreja Católica. ITEM 30 Mais de 40% dos estudantes que terminaram o 3 ano do Ensino Fundamental não têm o aprendizado em leitura esperado para essa etapa. Isso significa que têm dificuldades para encontrar informações em um texto ou o tema de uma narrativa. É o que aponta o resultado de uma avaliação aplicada no primeiro semestre de 2011 a 6 mil alunos de escolas municipais, estaduais e privadas de todas as capitais. (Disponível em: < Acesso em 25 ago Adaptado.) A partir do trecho acima, pode-se concluir: A. A capacidade de leitura pouco acrescenta ao indivíduo na sua inserção na vida social e profissional. B. A dificuldade de leitura e elaboração de texto é fator secundário para o desenvolvimento do país. C. O exercício da plena cidadania fica prejudicado caso o indivíduo permaneça analfabeto ou semialfabetizado. D. O estudante brasileiro, apesar das limitações, é bem preparado. 18

21 ITEM 31 Analise a charge abaixo, que se refere às condições naturais do planeta. (Disponível em: < Acesso em: 5 ago ) A interpretação da charge permite afirmar que nos últimos 100 anos o planeta passou por diversos eventos naturais. A respeito dos eventos naturais, pode-se afirmar: I - O ciclone Nargis, que ocorreu em Mianmar em 2008, provocou mais mortes na bacia do Oceano Índico Norte com a morte de mais de pessoas. II - O número de mortos da catástrofe da região serrana do Rio de Janeiro, ocorrido em 2011, evidencia a ocupação urbana em terrenos susceptíveis à erosão. III - No início do ano de 2010, o Continente Americano vivenciou dois terremotos, em janeiro no Haiti e em fevereiro no Chile. Em março de 2011 outro tremor atingiu o Japão. O mais catastrófico desses eventos, em número de mortos, foi o abalo sísmico do Japão, resultado da ocorrência do Tsunami. Está(ão) CORRETA(S) apenas: A. I. B. I e II. C. I e III. D. II e III. 19

22 ITEM 32 Manifestações populares no Norte do Continente Africano: o epicentro das revoltas populares foram os países Tunísia, Líbia e Egito. Outros países também apresentaram manifestações contra o governo. O motivo que explica a ocorrência das revoltas populares é o questionamento, pela população, da continuidade dos regimes de caráter ditatorial que predominam nessa região. A situação de instabilidade evidencia que, na configuração do espaço geográfico, está ocorrendo a ação de uma sociedade que possui uma identidade cultural, étnica, religiosa e histórica de um povo, reconhecido pelo termo: A. Nação. B. Lugar. C. Território. D. Paisagem. ITEM 33 Nos últimos anos ocorreu um rápido crescimento da economia informal, reflexo do aumento das taxas de desemprego na sociedade que vê, muitas vezes, nesse tipo de comércio clandestino, o recurso para sua sobrevivência. A alteração na nova territorialidade do espaço das cidades resulta do rápido crescimento da economia informal. É CORRETO afirmar que o resultado desse processo produz A. a redução do subemprego, a exemplo, os catadores de lixo. B. o comércio informal subordinado a uma tributação imposta pelo Estado. C. a expansão dos shoppings populares, camelódromos e do comércio de rua. D. o comércio formal, com a criação de novos postos de trabalho em shopping centers. ITEM 34 Um dos fenômenos urbano-ambientais em que ocorre o aumento de temperatura da área central da cidade em relação à periferia, em função de uma maior concentração de materiais que absorvem e irradiam energia por um período prolongado de tempo. Este fenômeno recebe o nome de A. Efeito estufa. B. Ilha de calor. C. Chuvas frontais. D. Aquecimento global. 20

23 ITEM 35 A foto abaixo ilustra o espaço geográfico da cidade de São Paulo. Avenida Paulista (Disponível em: < Acesso em: 26 abr ) As características do ritmo urbano da cidade de São Paulo em 2008, com a existência do fluxo de pessoas e veículos, alta densidade de prédios e avenidas largas, é também evidenciado na paisagem urbana de: 1960 Marginal do Tietê 1928 Av. Paulista A. C Vista panorâmica da Cidade São Paulo 1952 Av. São João B. D. (Disponível em: < Acesso em: 27 abr. 2011) 21

24 ITEM 36 Leia o texto a seguir. Antes, eram apenas as grandes cidades que se apresentavam como o império de técnica, objeto de modificações, suspensões, acréscimos, cada vez mais sofisticadas e carregadas de artifício. Esse mundo artificial inclui, hoje, o mundo rural. (SANTOS, M. A Natureza do Espaço. São Paulo: Hucitec, 1996.) O mundo rural também acompanhou as transformações tecnológicas do urbano, proporcionando um aumento na produção agropecuária brasileira. O aspecto de transformação que inclui o mundo rural ao mundo artificial proposto por Milton Santos é identificado no(a) A. intensivo uso de máquinas e aumento do aproveitamento de solos menos férteis. B. incapacidade no uso de novas tecnologias na produção agropecuária na porção Sul do país. C. incentivo do maior uso da agricultura familiar, com a implantação da reforma agrária. D. impedimento da expansão agrícola na Região Norte do país, com a preservação da floresta. ITEM 37 As práticas agroecológicas seguem um modelo de produção socialmente justo e adaptável, caracterizadas por serem ecologicamente corretas e economicamente viáveis, das práticas agrícolas do homem com o meio ambiente. Já o modelo convencional, também denominado tradicional, tem princípios bem diferentes e proporciona maior agressão ao ambiente. As práticas agroecológicas são alternativas viáveis para substituir progressivamente o modelo convencional baseado na revolução verde, que tem se mostrado inadequado devido os inúmeros desequilíbrios ambientais provocado nos ecossistemas. (Disponível em: < Acesso em: 20 maio Adaptado.) A transição agroecológica na prática das atividades agrícolas tradicionais ocorre a partir do(a) A. uso intensivo de adubos químicos e controle ecológico de pragas. B. aumento da degradação da natureza, com o uso de adubação verde. C. redução do uso de agrotóxicos e de técnicas que agridem a natureza. D. aumento do controle de pragas e doenças, com uso de pesticidas agrícolas. 22

25 ITEM 38 Analise as charges a seguir que fazem referência à poluição. (Disponível em: < Acesso em: 13 set ) A respeito dos diferentes tipos de poluição e dos seus conhecimentos sobre o assunto, pode-se afirmar: I - Estudos apresentam uma estimativa de que os oceanos e mares recebem cerca de 14 bilhões de toneladas de lixo por ano. II - A intensificação do comércio urbano-industrial aumentou o uso de outdoors nas vias urbanas, cuja poluição visual minimiza os efeitos da poluição sonora. III - Dados da Agência Nacional de Aviação Civil (Anac) informam que um avião lança 34,5 toneladas de CO 2 em uma viagem de ida e volta de São Paulo ao Rio de Janeiro. Por ano, o volume de CO 2 chega a 14,4 milhões de toneladas. Está(ão) CORRETA(S) apenas: A. I. B. I e III. C. II e III. D. I, II e III. 23

26 ITEM 39 EVOLUÇÃO DOS MODELOS AGRÍCOLAS NO BRASIL Os modelos agrícolas do Brasil podem ser subdividos em duas grandes áreas: a agricultura tradicional e a agricultura alternativa. A agricultura alternativa está embasada nos princípios ecológicos no uso dos recursos naturais. A agricultura tradicional está associada ao processo de evolução tecnológica e é marcada pelas oscilações econômicas no período de 1970 a 1990 que ocorreram no Brasil. O modelo tecnológico extensivo é marcado pela mecanização da lavoura, pelo uso de sementes melhoradas e pelo uso de produtos químicos artificiais. Já o modelo tecnológico intensivo defende o uso de novas técnicas de cultivo que não desgastem tanto os solos. Já o modelo agrícola denominado biotecnológico é a grande novidade no setor e visa introduzir, em grande escala, tecnologias genético-químicas que vão desde melhoramentos até a modificação genética das espécies. (ZAMBERLAM; FRONCHETI. Agricultura Ecológica. Petrópolis: Vozes, p. 40. Adaptado.) Os modelos tecnológicos fazem com que a atividade agrícola seja comparada a que tipo de atividade? A. Empresarial. B. Comunitária. C. Extrativista. D. Urbana. ITEM 40 O furacão IRENE chegou a gerar ventos com velocidade média superior a 130 km/h provocando chuvas e enchentes, e deixando a população sem energia. Como resultado: 14 mortos e mais de 40 mil casas sem luz. (Disponível em: < Acesso em: 22 set Adaptado.) A CORRETA caracterização do vento neste evento ciclônico é: A. Periódico e forte, que se origina no continente e dissipa sua energia no oceano, ocasionando intensos danos na região litorânea. B. Local, menor e mais intenso que os demais tipos de ciclones que ocasionam danos mínimos ao serem comparados com os ventos de verão. C. Alísio, que, em função do rápido resfriamento da terra e demorado aquecimento das águas continentais, origina os ventos contra-alísios, que causam grandes tempestades e enchentes. D. Circular e perigoso, que surge no mar do Caribe (Oceano Atlântico) ou nos Estados Unidos e depende da diferença térmica entre oceano e continente para a avaliação da sua intensidade. 24

27 PROVA DE BIOLOGIA E QUÍMICA (Itens 41 a 55) ITEM 41 (Disponível em: < Acesso em: 10 ago ) A Osteoporose é uma doença que age silenciosamente, sendo comum em mulheres com mais de 45 anos. Ela pode enfraquecer os ossos, provocar dores, deformações na coluna, diminuição da estatura, perda de massa óssea, sendo uma das principais causas de fraturas. Que mineral, em deficiência, pode causar a osteoporose? A. Cálcio. B. Insulina. C. Queratina. D. Carboidrato. ITEM 42 O Câncer é caracterizado por: A. Multiplicidade celular normal. B. Presença de qualquer tipo de tumor. C. Células em crescimento sincronizado. D. Presença de tumor maligno, podendo apresentar metástase. 25

28 ITEM 43 Em organismos multicelulares, pode-se identificar a presença de dois tipos de células: as somáticas e as reprodutivas. Estas células apresentam dois processos de divisão celular diferentes, que são responsáveis por manter o número de cromossomos de uma espécie constante. Relacione os itens abaixo. I MEIOSE II MITOSE ( ) Ocorre formação de gametas (ovócitos e espermatozóides). ( ) Ocorre formação de células somáticas (Ex.: células epiteliais, musculares). ( ) É responsável pelo processo de crescimento dos organismos e reposição de células mortas. ( ) Processo de divisão celular em que a célula-mãe origina quatro outras, com a metade do número de cromossomos da célula inicial. ( ) Processo de divisão celular, no qual a célula-mãe dá origem a duas células-filhas com o número idêntico de cromossomos da célula inicial. ( ) Está envolvida na evolução dos seres vivos e na adaptação das espécies, pois ocorre recombinação de genes, levando-nos à evolução das espécies e explicando a base citológica da transmissão de caracteres hereditários. A sequência de respostas CORRETAS é: A. II, I, I, II, II, I. B. I, II, II, I, II, I. C. II, I, II, I, II, I. D. I, II, I, II, I, II. ITEM 44 As fontes de poluição do solo têm as mais variadas causas: I - II - III - IV - Urbanização e ocupação do solo. Atividades extrativas: mineração. Atividades ligadas à agricultura e à pecuária. Acidentes no transporte de cargas: derrame ou vazamento de produtos ou resíduos perigosos. Estão CORRETAS: A. I e IV apenas. B. I e III apenas. C. II e III apenas. D. I, II, III e IV. 26

29 ITEM 45 Observe a imagem a seguir. (JUNQUEIRA e CARNEIRO. Biologia Celular e Molecular. 8. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, Modificada.) Quais são os principais constituintes da membrana celular, que lhe conferem a permeabilidade seletiva? I - II - III - IV - Proteínas. Fosfolipídios. Carboidratos. Ácidos nucleicos. Estão CORRETAS apenas: A. I e II. B. I e III. C. I, II e III. D. II, III e IV. ITEM 46 As doenças infecciosas são frequentes na população humana e podem ser causadas por diferentes agentes. Analise as colunas abaixo. Coluna I Coluna II 1 Vírus Tétano, diarreia e tuberculose. 2 Bactérias Candidíase e micoses. 3 Fungos Hepatite, Aids e sarampo. A sequência que completa CORRETAMENTE as lacunas da coluna 2 é: A. 1, 2 e 3. B. 3, 2 e 1. C. 2, 3 e 1. D. 3, 1 e 2. 27

30 ITEM 47 A Biodiversidade Brasileira é a mais rica do mundo. A Biotecnologia é fundamental no desenvolvimento da cosmetologia, sendo, atualmente, considerada uma área muito rentável. Abaixo, encontram-se algumas das aplicações da Biotecnologia na Cosmetologia: I - II - III - IV - Geração de empregos. Utilização de folhas e raízes na confecção de xampus. Utilização de frutos e sementes na confecção de cremes. Extração de princípio ativo dos vegetais e óleos essenciais. Estão CORRETAS apenas: A. I e II. B. I e III. C. I, II e IV. D. II, III e IV. ITEM 48 Anvisa autoriza uso de botox para combater as dores da enxaqueca: O tratamento é indicado para quem tem dor de cabeça crônica e não melhorou com nenhum outro tratamento. Em 80% dos casos, o efeito começa a aparecer em uma semana e pode durar até seis meses. Apesar de não terem sido relatados efeitos colaterais graves, a aplicação dessa substância deve ser feita por médicos e não em clínicas de estética. (Disponível em: < Acesso em: 18 ago Adaptado.) Sobre o BOTOX, é CORRETO afirmar: A. Não tem efeito preventivo de rugas de expressão. B. É uma substância produzida pelo fungo Clostridium botulinum e provoca o enrijecimento muscular. C. Provoca relaxamento muscular por meio da inibição de uma substância química chamada acetilcolina na junção entre o nervo e o músculo (placa neuromuscular). D. Sua utilização na dermatologia estética/cosmiatria iniciou-se na década de 50, proporcionando a estagnação do envelhecimento facial, por impedir a movimentação de músculos específicos e consequente perda de sua função. 28

31 ITEM 49 Leia atentamente o texto abaixo. KATE MIDDLETON: MAGREZA TEM LIMITE? Em fotos recentes, Kate Middleton tem aparecido com uma silhueta quase irreconhecível, principalmente se for comparada à jovem atlética, com músculos bem delineados, de antes do casamento com o príncipe William, em abril deste ano. De tão magra, a duquesa de Cambridge está até sendo 'elogiada' em blogs de jovens anoréxicas. [...] Kate Middleton, junho/2011 O ritual de emagrecimento antes do caminho até o altar é quase uma regra nos dias atuais. Porém, há um limite de saúde e de sensatez nisso tudo, que muitas parecem não enxergar. E esse limite, se ultrapassado, pode comprometer seriamente corpo e mente, transformando um ideal de aparência no pesadelo da anorexia, por exemplo. (Disponível em: < Acesso em: 27. ago Adaptado.) Muitos dos sinais que indicam anorexia incluem: I - Alimentar-se sempre respeitando o intervalo de três em três horas. II - Excessivo interesse em questões relacionadas com peso, imagem corporal e jejum. III - Esconder comida (num guardanapo, debaixo de uma travessa, etc.) para evitar comê-la. IV - Praticar exercícios físicos apenas uma vez por semana, evitando a contagem de calorias ingeridas/gastas naquele período. Estão CORRETAS apenas: A. I e II. B. II e III. C. I e IV. D. II e IV. 29

32 Instrução: Os itens 50 e 51 referem-se à figura e ao texto a seguir. Arroz, feijão, bife acebolado, batata frita... quem não gosta? Eu amo! Porém, temos que nos conscientizar que tudo em excesso reflete negativamente na nossa vida. Ser feliz é ter equilíbrio, é ser saudável! (Paloma Bernardi, atriz) (Disponível em: <nutricaoculinariaetecidos.blogspot.com>. Acesso em 23 ago ) ITEM 50 Neste prato, observa-se uma variedade de alimentos ricos em energia. Das fontes energéticas descritas abaixo, uma é a responsável pelo sobrepeso e pelo aumento de doenças cardiovasculares na população humana. Assinale a alternativa que CORRETAMENTE define esta fonte alimentar e sua justificativa: A. Batata frita, por ser fritura. B. Feijão, por ser fonte de proteínas. C. Carne, por conter possíveis contaminações. D. Tomate, por conter altos níveis de carotenóides. ITEM 51 O famoso Prato feito, apresentado acima, é consumido diariamente por brasileiros em todas as regiões, disponibilizando várias fontes energéticas. Entre elas, temos os carboidratos, amplamente consumidos na dieta humana. Dos itens descritos abaixo, qual representa CORRETAMENTE o grupo dos carboidratos? A. Carne. B. Feijão. C. Arroz e batata. D. Salada de alface e tomate. 30

33 ITEM 52 A obesidade é uma das graves doenças que atinge a população mundial. No Brasil, nada menos que 10% das crianças com menos de 5 anos já têm sobrepeso ou são obesas. O cuidado com a saúde desde criança pode contribuir para uma vida adulta mais saudável. (Disponível em: < Acesso em: 10 ago Adaptado.) As doenças abaixo relacionadas podem ser desencadeadas pela obesidade: I - Infarto e derrame. II - Diabetes e hipertensão. III - Esclerose múltipla e labirintite. Está(ão) CORRETA(S): A. I apenas. B. I e II apenas. C. II e III apenas. D. I, II e III. ITEM 53 As estações mais frias do ano favorecem o aumento dos casos de doenças ligadas ao sistema respiratório. A lista destas doenças é grande: sinusite, amigdalite, otite, bronquiolite, gripe ou resfriado. Os vilões mais comuns são os vírus e bactérias. Vários são os fatores que podem disseminar estas doenças: I - II - III - IV - Aglomerações de pessoas. Clima frio com temperaturas constantes. Presença em ambientes abertos e com boa ventilação. Contato com secreções respiratórias de pessoas infectadas através das mãos. Estão CORRETAS apenas: A. I e II. B. II e III. C. I e IV. D. I, III e IV. 31

34 ITEM 54 Observe atentamente o código genético, usado na tradução e síntese proteica: U C UUU UUC UUA UUG CUU CUC CUA CUG U C A G Fenilalanina Leucina Leucina UCU UCC UCA UCG CCU CCC CCA CCG Serina Prolina UAU UAC UAA UAG CAU CAC CAA CAG Tirosina Stop codon Stop codon Histidina Glutamina UGU UGC UGA UGG CGU CGC CGA CGG Cisteína Stop codon Triptofano Arginina U C A G U C A G A G AUU AUC AUA AUG GUU GUC GUA GUG Isoleucina Metionina Valina ACU ACC ACA ACG GCU GCC GCA GCG Treonina Alanina AAU AAC AAA AAG GAU GAC GAA GAG Asparagina Lisina Ácido aspártico Ácido glutâmico AGU AGC AGA AGG GGU GGC GGA GGG Serina Arginina Glicina U C A G U C A G Quais os códons representam o aminoácido Leucina? A. UUA, UUG, CUU, CUC, CUA, CUG. B. UCU, UCC, UCA, UCG, AGU, AGC. C. CUU, CUC, CUA, CUG. D. UUA, UUG. ITEM 55 A mitocôndria é uma organela citoplasmática responsável pela produção de energia e respiração celular. Além dessas funções, ela também pode ser utilizada para A. produzir ribossomos. B. realizar a digestão celular. C. aumentar a superfície celular. D. transmitir o DNA mitocondrial, exclusivamente materno. 32

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36 TECNOLOGIA SAÚDE