ATIVIDADE VOLUNTÁRIA: EM BUSCA DA SUSTENTABILIDADE COM A COLETA SELETIVA NA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL CUSTÓDIO DE MELO

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1 ATIVIDADE VOLUNTÁRIA: EM BUSCA DA SUSTENTABILIDADE COM A COLETA SELETIVA NA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL CUSTÓDIO DE MELO DAIANE HOMEM LARA 1 DIONE NAZARIO 2 FERNANDA FRAGA 3 MARILÉIA FLORES 4 RESUMO: Este trabalho consiste na prática do trabalho voluntário contemplando os estudos realizados na cadeira de Desenvolvimento de Pessoas. Tem como enfoque principal atividades ligadas ao meio ambiente e a sustentabilidade de recursos naturais. Tendo em vista que o lixo é uma das principais causas de poluição no mundo, desenvolvemos um projeto em uma escola visando a conscientização de crianças com as preocupações ambientais e o desenvolvimento da comunidade com a atividade de coleta seletiva. Palavras-chave: Trabalho voluntário, meio ambiente, sustentabilidade. 1. INTRODUÇÃO O trabalho voluntário é um conjunto de ações de interesse social e comunitário, realizado por pessoas que possuem consciência sócio-ambiental e preocupação com o desenvolvimento do meio que estamos inseridos. Para a Fundação Abrinq, o voluntário é o ator social e agente de transformação, que presta serviços não remunerados em benefício da comunidade; doando seu tempo e conhecimentos, realiza um trabalho gerado pela energia de seu impulso solidário, atendendo tanto às necessidades do próximo ou aos imperativos de uma causa, como às suas próprias motivações 1 Autora do Trabalho. 2 Autora do Trabalho. 3 Autora do Trabalho. 4 Autora do Trabalho.

2 2 pessoais, sejam estas de caráter religioso, cultural, filosófico, político, emocional. (CORULLÓN, Mônica) Levando em consideração os conceitos da Fundação Abrinq, é possível avaliar a atividade voluntária como uma forma de motivação individual do ser humano, que nos trás realização pessoal e aprendizado sobre as questões mais comuns do dia a dia. Cada vez mais a questão da responsabilidade social é tratada como objeto de estudo, pois no mundo em que vivemos a desigualdade social é notável e carente de recursos básicos, que deveriam ser proporcionados e desenvolvidos pelos órgãos públicos. Infelizmente não podemos contar com a boa vontade dos governantes e pela distribuição justa de renda e recursos, o correto é que a sociedade, principalmente as pessoas com classe média e alta, possam no mínimo doar um pouco de sua atenção para as questões sócioambientais, dessa forma, a esperança de tornar um mundo melhor acaba se aproximando da realidade. Os acadêmicos da Ulbra Porto Alegre, cursando a disciplina de Desenvolvimento de Pessoas, entendendo a realidade de algumas comunidades existentes na cidade de Porto Alegre, realizaram atividades voluntárias na Escola Estadual de Ensino Fundamental Custódio de Melo, no Bairro Serraria, devido a pouca infraestrutura local e o excedente grau de pobreza dos alunos que ali estudam. As atividades realizadas na escola contemplaram assuntos relacionados ao meio ambiente, desenvolvendo a consciência sobre a geração de lixo e a possibilidade de tornar a escola sustentável com a coleta seletiva. Além de trabalhar assuntos educacionais, os integrantes do grupo também tiveram a oportunidade de vivenciar momentos de alegria, aprendizado e carinho com as crianças da escola em questão. 1.1 A ESCOLA A Escola Estadual de Ensino Fundamental Custódio de Melo está localizada na Vila dos Sargentos, Bairro Serraria da Zona Sul de Porto Alegre. O bairro possui uma área de 344 hectares e aproximadamente habitantes, dispõe, relativamente, de poucas residências e de um pequeno comércio local. Na Serraria, a Vila dos Sargentos encontra-se às margens do Guaíba, com aproximadamente trezentos domicílios, considerada uma das comunidades mais carentes e violentas da cidade. Está situada em uma zona de risco em virtude das eventuais cheias do Guaíba.

3 3 A Escola Custódio de Melo existe há 57 anos e é a única da Vila, servindo como base para a educação das crianças da região. Atualmente a escola possui aproximadamente 700 alunos e 12 salas de aula em funcionamento, trabalha apenas com ensino de 1ª a 6ª série. Nesta instituição, são desenvolvidas algumas atividades durante os finais de semana, como por exemplo: cursos para pedreiro, carpinteiro, eletricista, cozinheiro, artesanato, entre outros. No entanto, existem poucos interessados em participar dos projetos, em função do perfil dos moradores da Vila. Conforme relato da própria comunidade, na maior parte, as famílias são extremamente desestruturadas, as mulheres sustentam a casa, possuem muitos filhos e os homens se dividem em catadores, recicladores ou até mesmo são corrompidos pelo crime. Boa parte das crianças que estudam no Custódio de Melo vivem esta realidade de pobreza, carência familiar e muitas influências negativas a sua volta. 2. OBJETIVOS 2.1 GERAL Prover atividade voluntária em comunidade carente com foco na sustentabilidade. Conscientizar a comunidade local para as questões ambientais no que se refere à coleta seletiva. 2.2 ESPECÍFICO O grupo teve como objetivo específico desenvolver ações que contribuíssem com a educação e formação das crianças, abordando questões teóricas e dinâmicas em relação à sustentabilidade e a importância do meio ambiente. Tendo em vista que a reciclagem é uma das formas de sustento de muitas famílias da comunidade, é de grande importância a implantação de um sistema de coleta seletiva na região, pois além de ensinar a separar o lixo e contribuir com o meio ambiente, acaba sendo uma fonte de renda para os catadores e recicladores. Para que estas atividades e questões sejam

4 4 atendidas, se faz necessário a aquisição de um kit lixeiras para melhor separação de resíduos da escola. 3. METODOLOGIA Para a elaboração do trabalho foi aplicada a pesquisa qualitativa, com o método exploratório. Foram realizadas pesquisas de Instituições de Ensino Fundamental, em comunidades carentes de Porto Alegre, especificamente da Zona Sul. Foi detectada a necessidade de desenvolver uma atividade voluntária na Escola Custódio de Melo, devida a pouca infraestrutura do local. Tendo em vista o perfil econômico da comunidade, percebeu-se a importância de desenvolver um trabalho voltado para reciclagem de resíduos, pois muitas famílias da região atuam como catadores e recicladores do lixo. 4. DESENVOLVIMENTO O desenvolvimento da ideia se deu com a compreensão da necessidade da implantação da coleta seletiva na escola, desta forma, a doação de lixeiras seria fundamental para o andamento do projeto. O grupo criou rifas para arrecadar fundos para a aquisição do kit lixeiras e adesivos para as salas de aula (seco e orgânico). Para os alunos, foram criados materiais didáticos contendo os conceitos do lixo, coleta seletiva e reciclagem, o foco era o desenvolvimento dos alunos sobre a sustentabilidade e o desafio de tarefas para testar o conhecimento de todos. O evento aconteceu com a inauguração das lixeiras e uma gincana bem divertida com os alunos da Escola Custódio de Melo, no encerramento das atividades foram realizados sorteios de brindes e distribuição de lanche para as crianças. O evento realizou-se no dia 17/06/2012 das 8h30min às 12h. 4.1 GESTÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE A globalização, o aumento excessivo do consumo e a geração de resíduos no meio ambiente, acabam nos colocando em situação crítica do ponto de vista ecológico global. O próprio conceito de sustentabilidade define ações sustentáveis àquelas

5 5 atividades humanas, que visam suprir as necessidades atuais dos seres humanos, sem comprometer o futuro das próximas gerações, ou seja, relaciona-se ao desenvolvimento econômico e material sem agredir o meio ambiente, usando os recursos naturais de forma inteligente para que eles se mantenham no futuro. Isto nos remete a uma importante reflexão sobre nossas ações e os desafios de modificar as formas de pensar e agir. Por isso, ressaltamos que a educação ambiental assume papel fundamental e transformador na formação dos indivíduos em relação ao desenvolvimento sustentável, que tem como foco, redefinir as relações entre a sociedade humana e a natureza, e, dessa forma, gerando a mudança do próprio processo civilizatório, com o desafio de transformar conceitos em ações. A reflexão sobre as práticas sociais, em um contexto marcado pela degradação permanente do meio ambiente e do seu ecossistema, cria uma necessária articulação com a produção de sentidos sobre a educação ambiental. A dimensão ambiental configura-se crescentemente como uma questão que diz respeito a um conjunto de atores do universo educativo, potencializando o envolvimento dos diversos sistemas de conhecimento, a capacitação de profissionais e a comunidade universitária numa perspectiva interdisciplinar. O desafio que se coloca é de formular uma educação ambiental que seja crítica e inovadora em dois níveis: formal e não formal. Assim, ela deve ser acima de tudo um ato político voltado para a transformação social. O seu enfoque deve buscar uma perspectiva de uma ação holística que relaciona o homem, a natureza e o universo, tendo como referência que os recursos naturais se esgotam e que o principal responsável pela sua degradação é o ser humano. (JACOBI, Pedro) Diante do pensamento de Jacobi e visando resultados sobre essa reflexão, podemos citar o exemplo da Prefeitura de Porto Alegre, que disponibiliza em seu portal algumas ações que realiza em relação à educação ambiental. Entre as ações da prefeitura, podemos destacar a campanha Cidade da Educação Ambiental, que foi lançada em Junho de 2005, durante a programação da 21ª Semana do Meio Ambiente, o tema passou a ser uma política de governo, por meio da criação do comitê gestor de educação ambiental que integra as diversas secretarias e departamentos, traçando a mesma linha de atuação nessa área. A campanha é permanente e envolve toda população. 4.2 COLETA SELETIVA E RECICLAGEM O volume de lixo vem crescendo assustadoramente, com isso, consequentemente aumentamos a poluição do solo, da água, do ar, refletindo na saúde humana e ambiental.

6 6 Um dado retirado do Jornal Correio do Povo, através da Jornalista Luciara Schneid (2012), impressiona os leitores no que diz respeito aos resíduos da cidade de Pelotas, que opera até 300 t/dia em sua estação de resíduos. Os resíduos da cidade são transportados para Candiota, a 164 km de Pelotas, pois o aterro sanitário do Município está fechado e passará por um processo de restauração, contando com a verba de R$ 350 mil do PAC 2. Esta questão é preocupante, pois se em Pelotas com aproximadamente 328 mil habitantes já possui dificuldades em lidar com resíduos, fica a pergunta: O quanto Porto Alegre, sendo capital, não gera de resíduos e poluição com aproximadamente mil habitantes? Por isso destacamos a conscientização da população em aplicar no seu dia a dia o conceito dos três R s, Reduzir, Reutilizar e Reciclar, buscando evitar a produção de resíduos, reaproveitar o material em outra função e transformar o material já utilizado, gerando diversos benefícios, como por exemplo: diminuir a exploração de recursos naturais, reduzir o consumo de energia, evitar a poluição do solo, da água e do ar, etc. Entendemos que a coleta seletiva e a reciclagem são uma das formas mais adequadas de minimizar impactos ambientes em relação ao lixo, destacamos abaixo o conceito destas atividades: Reciclagem, segundo O Leary et.al (1999), é o processo pelo qual resíduos que são destinados à disposição final são coletados, processados e remanufaturados ou reutilizados. Segundo Monteiro et.al (2001), a implantação da coleta seletiva é um processo continuo que é ampliado gradativamente. O primeiro passo, diz respeito à realização de campanhas de conscientização, após deve-se elaborar um plano de coleta e finalmente é necessária a instalação de unidades de triagem para limpeza e separação dos resíduos e acondicionamento para a venda do material a ser reciclado. (SIMONETTO, Eugênio e BORENSTEIN, Denis) No município de Porto Alegre é realizada coleta seletiva duas vezes por semana, em 100% dos bairros da cidade. Recolhem-se resíduos recicláveis e reaproveitáveis como papéis (sem gordura), papelão, latas de alumínio, isopor, plásticos, metais, vidros e embalagens longa vida. Distribui tudo isso entre as unidades de triagem conveniadas com o DMLU, gerando emprego e renda para centenas de pessoas, além de beneficiar o meio ambiente. A consciência ecológica no Brasil está abrindo caminho para o desenvolvimento de novos produtos, novas oportunidades de negócios e novos mercados de trabalho, não só no setor industrial, como também no setor de serviços. Alguns exemplos dessa nova tendência marcam a presença cotidianamente na mídia: produtos de limpeza biodegradáveis, herbicidas menos tóxicos, automóveis com injeção eletrônica, veículos movidos a gás

7 7 4.3 RESPONSABILIDADE SOCIAL natural, agendas e cadernos feitos com material reciclado, embalagens plásticas à base do PET. Os resultados estão refletindo tanto na natureza, quanto nos balanços financeiros. (DE ANDRADE; TACHIZAWA; DE CARVALHO, 2002, p; 10 e 11) A responsabilidade social é um assunto que está cada vez mais inserido no dia a dia das pessoas, seja no ambiente organizacional, na escola, na mídia ou até mesmo nas ruas. Este trata fundamentalmente das obrigações que os indivíduos têm com o bem estar da sociedade e com o meio ambiente. As práticas sociais são extremamente importantes, no entanto, nem todas as pessoas entendem quais são seus objetivos, não enxergam o fim e acabam mantendo distância de quaisquer projetos em benefício de determinado grupo. Algo que desqualifica os atos voluntários são as práticas ilegais de algumas instituições, que muitas vezes, utilizam ações sociais para promover marketing ou até mesmo desviar verbas de doações. Além destes fatores, de empresas mal intencionadas, ainda existe o governo que pouco investe nas necessidades básicas do ser humano e isso acaba gerando muita desigualdade social. A humanidade avança, aprimora-se somente a partir e através das transformações que cada agente social instaura em seu próprio ser social, que se constrói na relação com o outro e com a natureza. (ASSMANN & MO SUNG, 2000) A origem da responsabilidade Social foi na década de 60, nos Estados Unidos, onde surgiu a preocupação por parte das empresas em prestar informações ao público sobre suas atividades no campo social. No Brasil a ideia começa a ser discutida ainda nos anos 60 com a criação da Associação dos Dirigentes Cristãos de Empresas (ADCE). Um dos princípios desta associação baseia-se na aceitação por seus membros de que a empresa, além de produzir bens e serviços, possui a função social que se realiza em nome dos trabalhadores e do bem-estar da comunidade. Mas somente em 1984 é publicado o primeiro balanço social de uma empresa brasileira, a Nitrofértil onde foi publicado um relatório completo divulgando todas as suas ações. Nos últimos anos foram muito intensos e crescentes os avanços tecnológicos, a evolução do conhecimento e da comunicação tem transformado nossos hábitos, prioridades e rotinas cotidianas. Neste cenário, podemos notar o crescimento das disparidades e desigualdades em nossa sociedade, e por esta razão não podemos nos omitir completamente, se não houver mudanças nos comportamentos sociais, todos são prejudicados, onde tudo isso nos

8 8 obriga a repensar no desenvolvimento econômico, social e ambiental. Embora estejam acontecendo vários empreendimentos por parte de empresas, novas leis tenham sido sancionados, acordos internacionais estejam em vigor, a realidade apontada pelas pesquisas mostra que os problemas ambientais ainda são enormes e estão longe de serem solucionados. 5. CONCLUSÃO Concluímos que pequenas ações voluntárias, quando praticadas com boa vontade, são de grande valor para a sociedade onde estamos inseridos. Além de beneficiar todas as partes interessadas, são como sementes plantadas com o objetivo de colher um mundo melhor, para garantir que as próximas gerações tenham recursos naturais necessários para sua sobrevivência. 6 CRONOGRAMA Março Abril Maio Junho Criação do grupo Coleta de dados Análise da coleta de dados Desenvolvimento do trabalho Implantação do projeto Apresentação da pesquisa REFERÊNCIAS DE ANDRADE, Rui Otávio Bernardes; TACHIZAWA, Takeshy; DE CARVALHO, Ana Barreiros. Gestão Ambiental Enfoque Estratégico Aplicado ao Desenvolvimento Sustentável. 2ª ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil Ltda., 2004.

9 9 DESAULNIERS, Julieta Beatriz Ramos. Responsabilidade Social & Universidade. 1ª ed. Canoas: Ed. ULBRA, SCHNEID, Luciara. Estação de Resíduos opera até 300t/dia. Correio do Povo, Porto Alegre, 01 jul Cidades, p. 13. CORULLÓN, Mônica. Trabalho Voluntário. [Artigos e Textos] Acesso em: 20 jun. 2012, 12:33:30. JACOBI, Pedro. Educação Ambiental Cidadania e Sustentabilidade. [Artigos] Acesso em: 21 jun. 2012, 10:25:15. SIMONETTO, Eugênio e BORENSTEIN, Denis. Gestão Operacional da Coleta Seletiva de Resíduos Sólidos Urbanos. [Artigos] Acesso em: 21 jun. 2012, 15:03:40. GAMES, Escola. Jogo Coleta Seletiva Acesso em: 09 jun. 2012, 15:00:00. COELHO, Maria do Rosário Fonseca. Coleta Seletiva - Secretaria do Meio Ambiente do Governo do Estado de São Paulo. [Materiais Impressos] Acesso em: 09 jun. 2012, 15:00:00.