4º Bimestre Porque o Senhor dá a sabedoria, e da sua boca vem a inteligência e o entendimento. Prov. 2:6

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1 4º Bimestre Porque o Senhor dá a sabedoria, e da sua boca vem a inteligência e o entendimento. Prov. 2:6

2 Calendário de Avaliações 7 ano C Avaliação 1 Disciplina 20/10 Religião 21/10 Inglês 24/10 Ciências 25/10 Geografia 26/10 História 27/10 Português 28/10 Matemática Avaliação 2 Disciplina 16/11 História 17/11 Religião 18/11 Inglês 21/11 Ciências 22/11 Geografia / Espanhol 23/11 Português 24/11 Matemática Recuperação Disciplina 28/11 Ciências 29/11 Geografia 30/11 História 01/12 Religião / Matemática 05/12 Inglês (na aula de Hist.) 06/12 Espanhol 07/12 Português Simulado: 02/12 Substitutiva Av1: 04/11 Substitutiva Av2: 25/11 Substitutiva Rec.: 08/12

3 Informações Importantes 1. Para leitura e atividades do paradidático não há recuperação. 2. É obrigatório o material completo em todas as aulas, pois não será permitido o empréstimo. 3. Avaliação substitutiva será em período oposto, nas datas previamente marcadas e somente com a liberação do SOE. 4. Postura inadequada que leve à suspeita de cola, trabalhos iguais ou semelhantes, resultarão em nota ZERO, sem nova chance. 5. Atualização de matéria ou lições perdidas por faltas, pontualidade na entrega de trabalhos, apresentação de atestados e marcação de avaliação substitutiva junto ao SOE são de responsabilidade do aluno. 6. Toda atividade deverá ser entregue impreterivelmente na data marcada e em conformidade com as recomendações do professor. 7. É expressamente proibido o uso de celular ou similares em sala de aula. 8. As datas de avalições DEVEM ser consultadas no CALENDÁRIO de AVALIAÇÕES. 9. Arquivar toda e qualquer atividade realizada no bimestre. 10. A média final será obtida através da média aritmética dos instrumentos de avaliação. A nota do simulado será acrescentada como bônus. 11. Destaca-se que o caderno é fonte de referência para todos os conteúdos, esse conterá sínteses e exercícios dos assuntos. 12. O aluno deverá respeitar o espelho de classe e não andar pela sala sem a autorização do professor. 13. Chicletes, balas e outros alimentos não poderão ser consumidos em sala de aula.

4 Sistemática de Português 4º Bimestre 7ºC Professora: Alessandra Santos Tipo de Avaliação Data Valor Conteúdo / Referência Especificações Nota Obtida Avaliação 1 27/10 10,0 * Vocativo Pp. 237 e 238. * Aposto Pp. 252e 253. * Crase Pp. 250 a 251. Estudar o livro e conteúdo do caderno. Avaliação 2 01/12 10,0 * Conjunções - Pp * Revisão (Acentuação, Classes de Palavras, Advérbio, Numeral, Sujeito e Predicado) Pp. 267 a 272. Estudar o livro e conteúdo do caderno. Recuperação 07/12 10,0 Conteúdo das avaliações I e II Estudar o livro e conteúdo do caderno. Trabalho 24/11 5,0 Tema: África - Rica em Recursos e pobre em desenvolvimento. Instruções 1. Produção Textual Marcado durante as aulas 10,0 Cronograma de Produção Textual. I Texto Expositivo. II Charge. Trabalho 01/11 5,0 Quiz Livro: Dom Quixote. Simulado 02/12 1,0 Conteúdo bimestral (bônus) A nota será dividida em 5 pontos para cada produção. Os alunos precisarão entregar a produção textual na data estipulada, caso contrário valerá metade da nota. Jogo de 20 perguntas sobre o livro que tem como objetivo fazer uma avaliação da leitura dos alunos. Estudar o livro e conteúdo do caderno.

5 Sistemática de Português 4º Bimestre 7ºC Instruções 1 Tema: ÁFRICA RICA EM RECURSOS, POBRE EM DESENVOLVIMENTO. Objetivos: Compreender o sistema político e econômico da África e mundo. Saber organizar um trabalho de acordo com as normas. Associar os fatos pesquisados com o nosso país. Conhecer outras sociedades e culturas. Argumentar sobre um ponto de vista. Orientações Será entregue um texto aos alunos com as questões que deverão ser respondidas. As respostas devem ser apresentadas textualmente. Não poderão copiar da Internet. O trabalho deverá ser impresso. Elabore o trabalho de acordo com as normas ABNT (fonte, espaçamento, justificado...)

6 Texto para as questões 01 e 02: ÁFRICA RICA EM RECURSOS, POBRE EM DESENVOLVIMENTO: Se a África é tão rica em recursos, por que os seus habitantes não são mais bem-educados, bem-nutridos e mais longevos? O Africa Progress Report, preparado por uma banca de especialistas liderada por Kofi Annan, exsecretário geral da ONU, foi divulgado na semana passada na reunião do World Economic Forum na Cidade do Cabo e faz uma pergunta instigante. Se a África é tão rica em recursos, por que os seus habitantes não são mais bem-educados, suas crianças mais bem-nutridas e seus adultos mais longevos? O estudo assinala uma grande discrepância em países com recursos minerais abundantes e medidas mais amplas de padrões de vida, como o índice de desenvolvimento humano da ONU. Vinte países na África subsaariana são classificados como ricos em recursos pelo FMI. Desses, 14 estão em posições melhores em termos de PIB per capita do que em termos do índice da ONU. Angola, por exemplo, é o 110 país mais rico em termos de PIB per capita, mas fica na 148 posição no ranking de desenvolvimento. Isso, em parte, é um episódio familiar da maldição dos recursos. A batalha por petróleo, ouro ou diamantes causa instabilidade política e desestimula outras formas de empreendedorismo. Receitas de exportação elevam a taxa de câmbio e dificultam a atividade de agricultores ou fabricantes locais, que empregam um alto volume de mão de obra, que precisam competir contra importações baratas. Mas esse conto é um pouco mais complexo, afirma a banca. O continente não se beneficia tanto quanto deveria de seus minérios em parte graças a contratos desfavoráveis fechados com empresas de mineração estrangeiras. O problema é o fato de que os ativos de minérios são vendidos a um custo baixo. A banca analisou cinco negócios fechados entre 2010 e 2012 na República Democrática do Congo, e comparou os valores pelos quais as minas foram vendidas a avaliações independentes de valor. Descobriu-se que a discrepância chegava a escandalosos US$ 1,36 bilhão, o dobro do orçamento anual de saúde e educação do país. E esses casos representam apenas um subconjunto de todo os negócios fechados, afirma o relatório. 1) Após a leitura do texto, como você responderia a pergunta proposta do subtítulo? Apresente textualmente sua resposta e, em seguida, discorra textualmente o seu ponto de vista. 2) O estudo apresentado entra em contradição com outro índice que aborda o padrão de vida da população. Qual é esse índice e qual órgão é responsável por sua elaboração? Descreva textualmente tais informações e, em seguida, explique a contradição existente. 3) Qual a colocação do Brasil em recursos naturais e desenvolvimento humano? Poderíamos dizer que estamos melhores que a África. Argumente o que descobriu ao pesquisar sobre o nosso país e sua política de governo.

7 SISTEMÁTICA 4º BIMESTRE º C / ARTE PROFESSORA: Ivone da Silva Alves Tipo de Data Valor Assunto Referência Especificações Avaliação ATIVIDADE 03/10 a 21/10 10,0 Autorretrato: Como você se vê? Leitura e releitura em música Caricatura o Livro de artes págs. 47 a 49 Aulas práticas sobre diferentes recursos de desenho Xerox sobre caricatura. exagero na arte. ATIVIDADE 22/10/ a 02/12 10,0 Sinais de expressão e dinâmica em música A natureza retratada na arte e na música. Livro de artes págs. 51 a 56 Aulas expositivas, com o uso do som. Exercícios no livro e no caderno de artes Príncipes e princesas " Um homem que trabalha com as mãos é um operário; um homem que trabalha com as mãos e o cérebro é um artesão; mas um homem que trabalha com as mãos, o cérebro e o coração...é um artista". Louis Nizer

8 Colégio Adventista de São José dos Campos 7º ANO C 3º BIMESTRE Dias das aulas: Sexta-feira Conteúdo: FUTEBOL - GINÁSTICA GERAL - NOÇÕES BÁSICAS DE SAÚDE Contrato professor aluno - Uniforme (é fundamental que o aluno esteja uniformizado, usando tênis apropriado para aula). - Participação (a sua participação é essencial para o seu desenvolvimento, o aluno que não estiver apto para participar da aula prática, fará uma atividade escrita no momento da aula. A falta de participação será comunicada aos responsáveis). - Pontualidade (a chamada será realizada pontualmente no início das aulas). - Disciplina (o seu comportamento interfere diretamente no seu rendimento e de seus colegas. Lembrando que o regimento escolar também se aplica às aulas de Educação Física). ASSUNTO DATA ATIVIDADE PROPOSTA AVALIAÇÃO 04/10 a 12/12 Fundamentos: - Atividades Práticas no Fundamentos: Domínio decorrer do bimestre de bola, passe e peso 4,0 finalização. Futebol Noções Básicas de Saúde Futebol Noções Básicas de Saúde -Prática de Jogo -Sistemas de Jogo (posicionamento) Queimada * ALCOOLISMo 04/10 a 12/12 Futebol -Prática de jogo * ALCOOLISMO - Prática do Jogo peso 3,0 - Alcoolismo peso 3,0 Debate com a turma a respeito do tema Alcoolismo. Dia: 28/10 Trazer informações, artigos, temas e curiosidades a respeito do tema. Apresentação de trabalho sobre o tema: Alcoolismo. Dia: 25/11. (a turma será dividida em grupos para a realização do mesmo).

9 Tipo de Avaliação Data Valor Avaliação 1 24/10 10 Avaliação 2 21/11 10 Recuperação 28/11 10 Simulado 02/12 1 Sistemática de Ciências 4º Bimestre Turma: 7C Professora: Sarah Conteúdo / Referência Especificações Capítulo 23: Protistas O aluno deverá estudar o livro, o caderno Páginas: e os slides das aulas. Capítulo 19: Os vegetais e suas características O aluno deverá estudar o livro, o caderno Capítulo 20: Estudando raiz e e os slides das aulas. caule Páginas: O aluno deverá estudar o livro, o Capítulos: 19, 20 e 23 caderno, os slides das aulas e as Páginas: e 266 correções das duas avaliações. 274 O aluno deverá estudar o livro, o Capítulos: 19, 20, 21 e 23 caderno e os slides das aulas. A nota Páginas: e 266 obtida será somada como bônus na 274 média do aluno. Nota Obtida Trabalho 30/11 7 Trabalho 07/12 3 Livro de ciências (capítulo 19), Internet, livros da biblioteca, trabalhos científicos e etc. Livro de ciências (capítulo 21), demais livros, internet, artigos científicos e etc. Em grupos os alunos deverão desenvolver um seminário (apresentação em slides) sobre os diferentes tipos de vegetais: briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas. Falar sobre suas características e curiosidades. # Dia para fazer o trabalho em aula: 23/11 (as duas aulas) Em grupos os alunos deverão confeccionar um cartaz sobre os seguintes assuntos vegetais: folhas, flor/inflorescências, reprodução vegetal/polinização e frutos/sementes. Aula para fazer o trabalho: 05/12. Observações: Oláá, chegamos na reta final de mais um ano. Foi um prazer conhecer e aprender junto com vocês! A fé em Deus nos faz crer no incrível, ver o invisível e realizar o impossível. Minhas aulas estarão disponíveis no site:

10 Tipo de Sistemática de Ensino Religioso 4º Bimestre Turma: 7º Ensino Fundamental C Professor: Oséias Benedito Avaliação Data Valor Conteúdo Especificações Avaliação 1 20/10 10 Ritual da liberdade O dia em que a morte trouxe vida Avaliação 2 17/11 10 Recuperação 01/12 10 Trabalho/Cartão de Natal Teatro Confecção: 10/11 Entrega: 01/12 Organização: 27/10 Apresentação: 03/11 Túmulo vazio Viagem marcada Ritual da liberdade O dia em que a morte trouxe vida Túmulo vazio Viagem marcada 5,0 Mutirão de Natal 5,0 Personagens bíblicos: Abraão; Jacó e Esaú; Josué, Rute e Noemi, Elias, Jó, Davi, Discípulos, Paulo. Capitulo 13 Capítulo 14 Estudar capítulo referente ao assunto e anotações de sala de aula sugeridas pelo professor. Capítulo 15 Capítulo 16 Estudar capítulo referente ao assunto e anotações de sala de aula sugeridas pelo professor. Capitulo13 Capitulo 14 Capitulo 15 Capitulo 16 Estudar capítulo referente ao assunto e anotações de sala de aula sugeridas pelo professor. Serão confeccionados pelos alunos cartões de Feliz Natal para serem agregados às doações do projeto Mutirão de Natal da ASA (Associação Solidária Adventista). Serão destinados às famílias cadastradas na instituição acima referida. Material aceito na confecção do cartão: - Folha de papel canson branca ou colorida (A4); - Cartolina ou papel cartão (deverão ser cortados para que fique no tamanho de uma folha A4); - Canetinha, lápis de cor, giz de cera. O tamanho A4 é para fins de padronização, facilidade de manuseio, transporte e para guardar também até que sejam destinados. Os cartões poderão ser feitos individualmente ou em duplas somente. Criar uma sequência de cenas que retratem as histórias desses personagens da coluna ao lado. Em grupo de 6 pessoas (máximo), todos os processos de criação de cena serão realizados em sala de aula. Cada apresentação levará o tempo de 5 a 7 minutos. Nota Obtida

11 Turma: 7º C Professor(a): Elda Faria Tipo de Avaliação Data Valor Avaliação 1 Avaliação 2 Recuperação Trabalho Atividades Simulado 21/10 18/11 05/12 28/10 04/11 4º Bimestre Unit 7 What sports do you play? Pgs Unit 8 - What are you going to do on vacation? Pgs /12 Bônus 1,0 Conteúdo / Referência Simple present Present continuous Frequency words (adverbs,affirmative,interrogative) Coordinating conjunctions Near future going to (affirmative,negative,interrogative) Review pronouns, possessive adjectives Interrogative words. Simple present, present continuous,frequency words,going to, review. Diversos esportes e tipos de bolas. (big e small) Parts of the body (desenhar e escrever) Especificações Estudar livro, caderno e folhas extras. Estudar livro, caderno e folhas extras. Estudar os conteúdos das avaliações 7 e 8 Recortar e colar 6 figuras de esportes em uma folha de A4 com frases embaixo de cada uma em inglês.fazer a capa digitada para o trabalho. Atividade realizada em sala com consulta. Estudar livro e caderno. Nota Obtid a

12 Sistemática de Matemática 4º Bimestre Turma: 7ºC Professor: Maxwel P. Soares Tipo de Conteúdo / Nota Avaliação Data Valor Referência Especificações Obtida Avaliação 1 28/10 10 pontos Medindo superfícies e volumes Unidade 4 - Capítulo 7, pág. 210 a 230 Avaliação 2 24/11 10 pontos Tratamento da informação (cálculo e análise de informações) Medindo superfícies e volumes Recuperação 01/12 10 pontos + Tratamento da informação (cálculo e análise de informações) Atividades Até 5 pontos A Matemática na Educação Física práticas 28/11 Unidade 4 - Capítulo 8, pág. 232 a 254 Unidade 4 - Capítulos 7 e 8 As atividades ocorrerão no decorrer das aulas até a data prevista. Livro Até 5 pontos Aqui será visto se o livro está em Unidade 4 - Capítulos 7 e 8 05/12 dia, ou seja, tanto as tarefas que foram dadas quanto os exercícios feitos em sala. Simulado 02/12 1 ponto (Bônus) Conteúdo bimestral Observações: Mantenha uma rotina de estudo diária, revise as matérias do dia, TODOS os dias. É obrigatório o material do ano completo em todas as aulas, pois não será permitido o empréstimo. É expressamente PROIBIDO o uso de celular ou similares em sala de aula, mesmo que o seu celular tenha uma calculadora, nós utilizaremos ao máximo a nossa calculadora mental. Não tenha vergonha de perguntar, sinta-se à vontade para tirar suas dúvidas com o professor. Aproveite os plantões de dúvidas. Busque ser organizado em tudo que fizer, pois assim a matéria fluirá de maneira cada vez mais prática e fácil para o seu entendimento e aprendizado. Alimente-se com qualidade, durma bem e beba bastante água, pois tudo isso será benéfico tanto para o seu corpo quanto para sua mente. Porque melhor é a sabedoria do que os rubis; e tudo o que mais se deseja não se pode comparar com ela. (Provérbios 8:11)

13 Sistemática de Espanhol 4º Bimestre Turma: 7º ano C Professora: Maria Aparecida Tipo de Data Valor Conteúdo / Avaliação Referência Trabalho 08/11 10,0 Avaliação 22/11 10,0 Recuperação 06/12 10,0 Vocabulário relacionado às férias, regras de acentuação gráfica, pretérito imperfeito e pretérito perfeito simples e composto. Leitura e interpretação de texto, vocabulário relacionado às férias, regras de acentuação gráfica, pretérito imperfeito e pretérito perfeito simples e composto. Leitura e interpretação de texto, vocabulário relacionado às férias, regras de acentuação gráfica, pretérito imperfeito e pretérito perfeito simples e composto. Especificações Produção de frases empregando os conceitos vistos durante a etapa. O trabalho será desenvolvido em sala de aula de acordo com as orientações dadas pela professora. Trazer o dicionário. Estudar pelo caderno e trazer o dicionário em todas as aulas. Estudar pelo caderno e trazer o dicionário em todas as aulas. Nota Obtida É fazendo que se aprende, aquilo que se deve aprender a fazer Você quer aprender de verdade? Então coloque em prática tudo o que aprendeu. Você aprende melhor quando coloca em prática seus estudos e aprendizados. E quanto mais você fizer mais vai aprender.

14 Sistemática de Geografia 4º Bimestre Turma: 7 C Professor(a): Raimundo Ramos Tipo de Conteúdo / Nota Avaliação Data Valor Referência Especificações Obtida Capítulo 7- Região Sudeste. Estudo dos temas do capítulo 7, Avaliação 1 25/10 10 Pág.164 a 180 exercícios e demais atividades propostas e resumos do caderno. Capítulo 8- Região Sul. Pág. 181 Estudo dos temas do capítulo Avaliação 2 22/11 10 a , exercícios e demais atividades propostas e resumos do caderno. Capítulo 7- Região Sudeste. Estudo dos temas dos capítulos Recuperação 29/11 10 Pág.164 a e 8, dos exercícios e demais Capítulo 8- Região Sul. Pág. 181 atividades propostas no a 197. caderno. Pesquisa- Economia brasileira: O trabalho é individual, digitado Trabalho 01/11 7 Agricultura, indústria e comércio. e deve conter capa, introdução e conclusão, descrevendo as principais atividades econômicas do Brasil. Relatório- Relações O relatório é individual, Atividades 08/11 3 internacionais. Pág.213 a 216 manuscrito e deve ter no mínimo 40 linhas. Todo o conteúdo do bimestre Simulado 02/12 1 Bônus Não só somos responsáveis pelo que fazemos, mas também pelo que não fazemos. Jean Moliere.

15 Sistemática de História 4º Bimestre 2016 Turma: 7º C Professor (a): Rafael Francisco da Silva Tipo de Avaliação Data Valor Conteúdo / Referência Especificações Trabalho I 19/10 5,0 Avaliação 1 26/10 10,0 Encontro entre Índios e portugueses Colonização do Brasil; Sociedades e Culturas Africanas História em Quadrinhos. Orientações em folha anexa Capítulos 10 e 11 (até a pág. 224) do livro didático, resumos e anotações do caderno. Nota Obtida Trabalho II 09/11 5,0 Avaliação 2 16/11 10,0 Escravidão no Brasil Carta de Um Escravo Produção de Açúcar no Brasil Colônia; A Escravidão no Brasil Escrever uma carta como se fosse um escravo. Orientações em folha anexa Capítulos 11 (a partir da pág. 225) e 12 do livro didático, resumos e anotações do caderno. Recuperação 30/11 10,00 Conteúdo Bimestral Capítulos 10, 11 e 12 do livro, resumos e anotações do caderno. Simulado 02/12 1,0 Conteúdo Bimestral Estudar: capítulos 10, 11 e 12 do livro. Observações: (AV I + AV II + Trabalho I + Trabalho II) / 3 = Média Bimestral. O Simulado vale até 1 ponto bônus somado a Média Bimestral. O Trabalho I e o Trabalho II valem 5,0 pontos cada um, totalizando 10,0 pontos. Fala galera, chegamos ao aguardado 4º bimestre, mas antes de vocês ganharem seus presentes de natal e se acabarem de comer nas ceias de final de ano nós iremos abordar um momento importantíssimo da história do nosso país. O nascimento do Brasil e a escravidão são alguns dos temas que iremos aprender nesses últimos meses do ano, então venha aprender comigo que história é essa!

16 ORIENTAÇÕES: ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DO TRABALHO 1 DE HISTÓRIA, 4º BIMESTRE 2016 Professor (a): Rafael Francisco da Silva ENCONTRO ENTRE ÍNDIOS E PORTUGUESES O trabalho é individual e deverá ser feito da seguinte forma: 7º A, B, C e D valor: ZERO a 5,0 Em folha sulfite (ou papel mais grosso se preferir) tamanho A4; Deve conter no mínimo 8 quadrinhos; O trabalho deve ser feito à mão, ou seja, nada de imprimir ou copiar da internet; Deverá ter uma capa criativa com seu nome, sua turma e um título para sua história. ELABORAÇÃO E ETAPAS: Ao estudar o passado, por vezes imaginamos os possíveis diálogos que existem entre os diversos sujeitos históricos. Neste bimestre, tratamos de vários deles: tupinambás, tupiniquins, portugueses, franceses, degredados, governadores-gerais, capitães-donatários, marinheiros, náufragos que viveram com os índios, entre muitos anônimos que também fizeram história. A partir disso, selecione pelo menos dois sujeitos históricos e elabore uma história em quadrinhos contendo o diálogo entre esses personagens da história brasileira. Antes de fazer sua história faça uma pesquisa sobe o assunto: Encontro entre índios e portugueses, use como base o capítulo 10 do seu livro ou outras fontes de pesquisa para se aprofundar nos fatores históricos desse encontro; A internet é um ótimo aliado também para pesquisa. Modelo: retirado do site ENTREGA: O trabalho deverá ser entregue na data marcada na sistemática para o professor. CRITÉRIOS A SEREM AVALIADOS: Pontualidade na entrega (1,0) Organização e capricho (1,0) Conteúdo conforme solicitado (3,0)

17 ORIENTAÇÕES: ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DO TRABALHO 2 DE HISTÓRIA, 4º BIMESTRE 2016 Professor (a): Rafael Francisco da Silva Escravidão no Brasil Carta de Um Escravo O trabalho é individual e deverá ser feito da seguinte forma: 7º A, B, C e D valor: ZERO a 5,0 Digitado em folha sulfite tamanho A4 ou Manuscrito em papel almaço; Deverá conter capa; No caso de trabalhos copiados da internet, o famoso Ctrl C + Ctrl V, serão descontados pontos; ELABORAÇÃO E ETAPAS: Imagine-se como um escravo ou escrava, aprisionado na África, e separado de sua família. Você atravessou o oceano num navio negreiro, foi vendido em um porto, e agora está em um engenho. Imagine que teve a possibilidade de escrever uma única carta a um parente africano. O que você escreveria? Que assuntos você trataria? Fale sobre a os problemas e dificuldades que você enfrenta. Fale sobre as dificuldades da viagem, sobre a chegada ao porto no Brasil, sobre sua venda, enfim descreva algumas situações marcantes. Utilize o capítulo 12 do seu livro como base, ou qualquer outro meio de pesquisa que trate do assunto Escravidão no Brasil. ENTREGA: O trabalho deverá ser entregue na data marcada na sistemática para o professor. CRITÉRIOS A SEREM AVALIADOS: Pontualidade na entrega (1,0) Organização e capricho (1,0) Conteúdo conforme solicitado (3,0)