Avaliação I. Avaliação II

Transcrição

1 Avaliação I Data Disciplina Conteúdo Valor 25/10 Matemática Medidas e comparações Páginas 206 a /10 Português Mesmo sendo diferente, posso viver bem contente. Páginas 172 a 206. Interpretação de texto, sinais de pontuação, fonema, grafema, adjetivos, singular, plural, sílaba tônica, produção textual, acentuação e tempo verbal. Avaliação II Data Disciplina Conteúdo Valor 12/11 História As cidades e a passagem do tempo, pág.66 a /11 Geografia Movimentação nas ruas, pág.168 a /11 Ciências 21/11 Inglês 22/11 Português 23/11 Matemática Alimentos industrializados e a tecnologia nos alimentos. Páginas 146 a 165. Places (Lugares) Place Adverbs (Advérbios: Here/There) Days of week (Dias da Semana) Wh questions (What, Who, Where) Estudar roteiro que será entregue em classe: O roteiro será entregue duas semanas antes da data desta avaliação. Em caso de faltas procurar a Orientação de nossa escola para retirar uma cópia Abandono e exploração não combinam com proteção! Páginas 209 a 219. Separação de sílabas, adjetivos, tempo verbal, fonemas, sinais de pontuação, M antes de P ou B, N antes de uma consoante e produção textual. Ideias da divisão. Páginas 170 a 185.

2 Atenção: - Em caso de falta em dia de prova, o aluno terá a recuperação como avaliação substitutiva da prova que perdeu. - Falta no dia da avaliação de recuperação, requer apresentação de justificativa aceitável junto ao SOE, para solicitação de avaliação substitutiva. Recuperação Data Disciplina Conteúdo Valor 30/11 História As cidades e a passagem do tempo, pág.66 a /12 Geografia 04/12 Ciências 05/12 Inglês 06/12 Português 07/12 Matemática Movimentação nas ruas, pág.168 a Capítulos 11 e 12. Alimentos industrializados e a tecnologia nos alimentos. Páginas 145 a 168. Places (Lugares) Place Adverbs (Advérbios: Here/There) Days of week (Dias da Semana) Wh questions (What, Who, Where) Estudar roteiro que será entregue em classe. Mesmo sendo diferente, posso viver bem contente. Abandono e exploração não combinam com proteção! Páginas 172 a 219. Interpretação de texto, sinais de pontuação, fonema, grafema, adjetivos, singular, plural, sílaba tônica, produção textual, acentuação e tempo verbal. Separação de sílabas, M antes de P ou B, N antes de uma consoante e produção textual. Medidas e comparações. Ideias da divisão. Páginas 170 a 225.

3 Data para entrega De 2ª a 5ª feira conforme o roteiro enviado na agenda, toda semana. Trabalhos e Atividades Avaliativas Trabalhos que serão realizados: EM CASA Disciplina Conteúdos Especificação Valor Todas disciplinas 08/10 Geografia 10/10 História 17/10 Ensino Religioso 19/10 Geografia Conteúdos trabalhados durante todo o bimestre. Aonde vai tanta gente? Pág. 173 a 177. Cada cidade com o seu nome, pág. 80. Na presença de DEUS Organização das ruas, pág /10 História Cada cidade com o seu nome, pág /10 Arte O abraço, de Romero Britto. Todas as tarefas serão avaliadas, podendo valer até 2 pontos em cada disciplina. As tarefas serão avaliadas através de: pontualidade, estética, ortografia, dedicação e comprometimento. No caderno de geografia, fazer uma pesquisa com imagens e ilustrações, sobre dicas de segurança nas ruas. Realizar produção, de uma letra de uma canção ou um poema, para sua cidade. Escolha uma pessoa da Bíblia que teve fé, e escreva brevemente, sobre a sua história. Em sala, fazer a apresentação do trabalho. (O trabalho deverá ser feito no caderno de ensino religioso, com imagens e ilustrações). Realizar a pesquisa no livro de geografia, sobre o formato das ruas de seu bairro. Realizar a atividade proposta, sobre sua cidade. Colar uma foto da sua cidade na pergunta 3. (pode ser impressa pelo computador) Releitura da tela de Romero Britto, na pág. 65, do livro. Preservar o menino da tela. 2,5 1,0 3,0 29/10 História Cada cidade com o seu nome, pág /10 Arte Texturas visuais e sonoras, pág. 77. No caderno de história, realizar uma pesquisa, com imagens sobre uma cidade, que tenha um nome muito diferente e interessante. Recorte diferentes tipos de materiais (diferentes texturas) e faça uma composição, como a Moldura digital de Andreza Katsani.

4 31/10 Geografia 01/11 Matemática Interdisciplinaridade com arte. 07/11 Inglês Sons e ruídos da cidade, pág. 178 a 183. Medidas e comparações, capítulo 11. MY TOWN As orientações seguirão junto a atividade entregue em classe. No caderno de geografia, realizar uma pesquisa, com imagens ou ilustrações, sobre: o que a poluição sonora, pode causar na vida de uma pessoa. Escolha um modelo de relógio e com materiais recicláveis, construa-o, usando a sua criatividade. Não se esqueça, de colocar as marcações necessárias corretamente. Realizar a atividade que será entregue pela professora, seguindo as orientações que acompanham o item proposto. 2,5 5,0

5 Trabalhos que serão realizados: EM CLASSE Data para Disciplina Conteúdos Especificação Valor realização 01/10 Música Poluição sonora e visual Criação de história sonora. Livro p ,0 05/10 Matemática Estudar a tabuada do 1 ao 9. 15/10 Música Canções folclóricas Imagens e 16/10 Matemática movimentos, página 124 a 139. Livro paradidático: 18/10 Português Se criança governasse o mundo. Livro paradidático: 18/10 Português Se a criança governasse o mundo. Plantar para colher, 23/10 Ciências pág. 137 a /11 Música Canções folclóricas 06/11 Ensino Na presença de religioso DEUS. 06/11 Ensino religioso 09/11 Ensino Religioso Na presença de Deus. Temas propostos pela professora em classe. 12/11 Geografia Movimentação nas ruas, pág.168 a 183. As cidades e a 13/11 História passagem do tempo, pág.66 a /11 Ciências Capítulos 11 e 12. Os alunos participarão de um quiz da tabuada. Confecção de instrumento com sucata. 3,0 Atividade impressa - caderno 6,0 Atividade impressa - caderno Os alunos participarão de um quiz sobre o paradidático do bimestre. 6,0 Atividade impressa - caderno 6,0 Marcar pulsação da música. Livro 3,0 p Quiz oral Atividade impressa - caderno A professora, irá dividir os temas podendo ser, apresentação individual ou em grupo. Será organizado em sala, mas o que o aluno irá fazer para apresentar no dia, deve ser feito em casa. Obs.: pode ser cartaz, teatro, slide, etc... Questionário lúdico Quiz Quiz. Alimentos industrializados e a tecnologia nos alimentos, páginas 145 a 168 4,0 Quiz = Jogo de questionários, que tem como objetivo fazer uma avaliação dos conhecimentos sobre determinado assunto.

6 Prezados pais e responsáveis, a tabela anterior se refere às atividades avaliativas que serão desenvolvidas em classe. Estejam atentos nas especificações e datas de sua realização, evitando que seu (sua) filho (a) falte, pois isso poderá prejudicar seu desenvolvimento escolar. Havendo necessidade de ajustes nas propostas apresentada na sistemática, isso será informado através de comunicados pela agenda. Importante: As atividades/trabalhos deverão ser entregues impreterivelmente na data marcada em conformidade com as recomendações da professora. Os trabalhos entregues em data posterior irão automaticamente ter nota menor a cada dia de atraso. - Todos os trabalhos deverão ser feitos pelos alunos à mão. - Os trabalhos precisam ser realizados dentro dos critérios exigidos pelo professor (a). Estejam atentos quanto as especificações. - Os assuntos deverão ser resumidos (explorando bem o assunto), para que o aluno saiba apresentar em sala. - Dedicação, comprometimento, capricho, estética, ortografia e pontualidade são fundamentais. - Os pais devem somente auxiliar, quem faz é sempre o aluno.

7 PROCEDIMENTO - PLANO DE RECUPERAÇÃO O procedimento avaliativo quanto a recuperação, em nossa proposta de ensino é requisito para todos. Neste contexto a recuperação tem uma dimensão mais abrangente quanto aos objetivos propostos para o processo de ensino aprendizagem, não se reduzindo apenas a atribuição de notas, mas a uma concepção formativa. Trata-se de uma proposta de aprofundamento dos conceitos explorados durante todo bimestre para maior assimilação dos conteúdos. O aluno (a) é sempre estimulado a ampliar seu desempenho e fortalecer sua aprendizagem. Se ao realizar a recuperação sua nota for inferior à que adquiriu nas avaliações, prevalecerá a maior nota. Se alcançar maior desempenho, terá tido a oportunidade de ampliar seu êxito na aprendizagem. Se já obteve nota máxima, esse será um processo de formação contínua para fortalecimento de seu aproveitamento escolar. RECUPERAÇÃO CONTÍNUA: Após processo avaliativo referente a AV1 e AV2, será aplicado um instrumento avaliativo de recuperação que conterá todo conteúdo estudado no bimestre inclusive os conteúdos referentes aos trabalhos solicitados na sistemática do bimestre. Etapas do desenvolvimento da proposta de recuperação contínua. a) momento de revisão/retomada de conteúdos enfatizando os assuntos/conceitos que os alunos tiveram maior dificuldade. b) aplicação de atividades diversificadas de revisão do conteúdo. c) aplicação do instrumento avaliativo de recuperação. Tipo de instrumentos avaliativos que poderão ser utilizados: Avaliação, trabalho, seminário, pesquisa, questionário, aula prática, relatório, lista de exercícios, resumo e outros. Critérios de correção na recuperação contínua: Pontuação de 0 a 10. Análise do desempenho do aluno diante dos critérios (habilidades) propostas no instrumento avaliativo. RECUPERAÇÃO PARALELA: Intervenções pedagógicas inseridas paralelamente ao processo de aprendizagem ao longo do bimestre para alunos que apresentarem baixo rendimento; Estratégias que poderão ser utilizadas pelo professor (a): Listas de exercícios, plantão de dúvidas, atividades complementares para aprofundamento, intervenções diferenciadas de exploração de conteúdo, entre outros. Avaliação um processo contínuo e sistemático integrado ao processo de ensino aprendizagem. PLANO DE RECUPERAÇÃO

8 Professora: Sandra Regina A. X. Veiga Disciplinas: Língua portuguesa, Matemática, Geografia, História, Ciências, Arte e Ensino religioso. RECUPERAÇÃO CONTÍNUA: Após processo avaliativo referente a AV1 e AV2, será aplicado um instrumento avaliativo de recuperação que conterá todo conteúdo estudado no bimestre inclusive os conteúdos referentes aos trabalhos solicitados na sistemática do bimestre. Tipo de instrumento avaliativo que será utilizado: Avaliação de recuperação, valor (para todas as matérias exceto religião e arte). RECUPERAÇÃO PARALELA: Intervenções pedagógicas inseridas paralelamente ao processo de aprendizagem ao longo do bimestre para alunos que apresentarem baixo rendimento; Disciplinas: Português, Matemática, Geografia, Ciências e História. Estratégias que serão utilizadas: Plantão de dúvidas (com aviso prévio via agenda), atividades complementares para aprofundamento e intervenções diferenciadas de exploração de conteúdo. Manual do Aluno DICAS DE ESTUDO Respeite os horários: repouso (8 horas), alimentação, estudo diário e recreação. Seja pontual com seus horários de aulas. Não falte em dia de avaliação pré-agendada. Os alunos que perderem as avaliações por atraso, ausência, viagem ou outro motivo sem justificativa aceitável junto ao SOE, perdem o direito da segunda chamada. Se organize. Atestados médicos deverão ser entregues no primeiro dia de aula, após o retorno ao Colégio (SOE). Rendimento Escolar- Nota mínima em Avaliação 6,0, porém todo aluno deverá fazer a recuperação. Não há recuperação de avaliações de livro paradidático, trabalhos, tarefas de casa e classe.