PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID

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1 PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID DETALHAMENTO DO SUBPROJETO 1. Unidade: 2. Área do Subprojeto: Maracaju 3. Curso(s) envolvido(s) na proposta: Pedagogia Obs.: Para proposta interdisciplinar, deverá ter no mínimo dois cursos envolvidos, para proposta de área específica, informar apenas o curso da respectiva área. Nome do curso Nº de bolsistas Nome do curso Pedagogia 12 Pedagogia Nº de bolsistas 4. Coordenador(es) de Área do Subprojeto: Nome: Almerinda Maria Dos Reis Vieira Rodrigues CPF: Curso/Unidade: PEDAGOGIA/MARACAJU 5. Número de Alunos Bolsistas: Nome: CPF: Curso/Unidade: (Mínimo de 12 alunos bolsistas para proposta com 1 coordenador e 24 alunos para proposta com 2 coordenadores) 12 alunos bolsistas (Número total de alunos envolvidos na proposta) 6. Número de Supervisores: (1 supervisor para cada grupo de 6 alunos bolsistas) 2 supervisores 7. Justificativa e objetivo da proposta (no máximo 1500 caracteres) Obs.: O preenchimento deste item é obrigatório para proposta interdisciplinar e opcional para proposta de área específica. 8. Ações Previstas para cada Meta (No mínimo 2 e no máximo 8 ações por meta, com até 500 caracteres por ação) Obs.: Apresentar o detalhamento das ações específicas do subprojeto, considerando os objetivos do programa para a formação dos licenciandos e as orientações sobre o que as ações deverão contemplar em cada meta. Meta 1: A inserção dos bolsistas na escola de educação básica e a sua integração com as ações desenvolvidas no ambiente da escola. Nome da Ação 1.1: Desenvolvimento de projetos Descrição da Ação 1.1: Discussão com os alunos sobre temas de interesse (deles) para o desenvolvimento de projetos. Definidos os temas, discutir com os mesmos o que querem saber, onde poderemos descobrir essas informações, quem poderia colaborar com os estudos. Definição de ações entre grupos e ou individuais. Acompanhamento semanal dos trabalhos desenvolvidos pelas crianças.apresentação dos resultados em feira de ciencias. O objetivo dessa ação é levar as crianças ao estudo extra-classe, ampliar leitura por prazer. Nome da Ação 1.2: Desenvolvimento de recursos pedagógicos Descrição da Ação 1.2: Detectados os principais problemas de aprendizagem, organizar recursos pedagógicos de apoio que possibilitem às crianças maiores condições de interação com o objeto de estudo. 1

2 Nome da Ação 1.3: Oficinas de Matemática e Lingua Portuguesa Descrição da Ação 1.3: Organização e desenvolvimento de jogos nas duas áreas que promovam uma aprendizagem lúdica. Ocorrerão a cada 15 dias, de forma que seja possível o replanejamento das atividades. Serão desenvolvidas com apoio dos coordenadores de área. Nome da Ação 1.4: Descrição da Ação 1.4: Nome da Ação 1.5: Descrição da Ação 1.5: Nome da Ação 1.6: Descrição da Ação 1.6: Nome da Ação 1.7: Descrição da Ação 1.7: Nome da Ação 1.8: Descrição da Ação 1.8: Meta 2: A formação compartilhada entre a universidade e a escola de educação básica a partir do planejamento, desenvolvimento, execução e avaliação de ações de iniciação à docência na escola. Nome da Ação 2.1: Vivenciando outros papéis do professor:planejamento e avaliação Descrição da Ação 2.1: Promover momentos de avaliação e diagnóstico das crianças, bem como o planejamento e definição dos recursos auxiliares com vistas à melhoria da aprendizagem das mesmas, junto aos professores regentes Nome da Ação 2.2: Planejando ações alternativas Descrição da Ação 2.2: A partir da concepção de que a escola deve ser um espaço que promova diferentes aprendizagens e, considerando o espaço recreativo como promotor de muitas dessas, haverá a programação do recreio num dos dias da semana. Nesse dia serão proporcionados diferentes espaços recreativos (cantinho dos desafios, cantinho da leitura, do teatro, do fantoche, brinquedos como bonecas, carrinhos, quebra cabeças, corda, cinco marias, peteca, etc) Nome da Ação 2.3: Descrição da Ação 2.3: Nome da Ação 2.4: Descrição da Ação 2.4: Nome da Ação 2.5: Descrição da Ação 2.5: Nome da Ação 2.6: Descrição da Ação 2.6: Nome da Ação 2.7: Descrição da Ação 2.7: Nome da Ação 2.8: Descrição da Ação 2.8: Meta 3: O aprofundamento da formação docente a partir da reflexão sobre as ações de iniciação à docência e estudos realizados na escola e na universidade. 2

3 Nome da Ação 3.1: Aprendendo a importancia do registro e da reflexão Descrição da Ação 3.1: A partir das vivências nas escolas e nas específicas salas de aula, é necessário refletirmos sobre ações, resultados, reações, erros,dificuldades, prazeres, impressões, comportamentos, concepçõe, fala dos alunos, falas dos professores e até dos pais. Tudo isso deve ser registrado, se constituindo assim um diário de bordo cujo conteúdo pode ser retomado à luz da teoria. Isso permite que melhor se perceba a relação teoria e prática. Nome da Ação 3.2: Lições do Professor: aprendendo a interdisciplinaridade Descrição da Ação 3.2: planejamento com o professor das atividades previstas nas diferentes áreas, de forma interdisciplinar, pois o conhecimento não pode ser fragmentado. Isso ocorrerá pelo menos uma vez a cada mês. Desta forma será oportunizado o conhecimento sobre a escolha do livro didático, o planejamento anual, como trabalhar as diferentes disciplinas, o uso da biblioteca, entre outras questões possíveis. Nome da Ação 3.3: Descrição da Ação 3.3: Nome da Ação 3.4: Descrição da Ação 3.4: Nome da Ação 3.5: Descrição da Ação 3.5: Nome da Ação 3.6: Descrição da Ação 3.6: Nome da Ação 3.7: Descrição da Ação 3.7: Nome da Ação 3.8: Descrição da Ação 3.8: Meta 4: A sistematização e implementação do acompanhamento e avaliação dos alunos bolsistas e supervisores do Pibid. Nome da Ação 4.1: Reuniões para avaliação entre os pibidianos de Maracaju Descrição da Ação 4.1: Semanalmente o grupo estará se reunindo para, além dos registros e dos planejamentos, conhecerem as ações realizadas com os colegas. Nessas reuniões serão colocadas as dificuldades, as frustrações, os sucessos e outras situações, de forma a manter o grupo unido e ciente das diferenças decorrentes das diferentes idades, das diferentes concepções, das diferentes formas de gestão escolar, das diferentes metodologias adotadas. Nome da Ação 4.2: Reuniões para avaliação dos trabalhos no âmbito da escola Descrição da Ação 4.2: Semestralmente haverá uma reunião entre professor da UEMS, professor da sala de aula, professor coordenador e aluno bolsista para avaliação dos trabalhos desenvolvidos. Isso possibilitará redimensionar trabalhos, valorizar conquistas, trocar idéias. Nome da Ação 4.3: Descrição da Ação 4.3: Nome da Ação 4.4: Descrição da Ação 4.4: Nome da Ação 4.5: Descrição da Ação 4.5: Nome da Ação 4.6: 3

4 Descrição da Ação 4.6: Nome da Ação 4.7: Descrição da Ação 4.7: Nome da Ação 4.8: Descrição da Ação 4.8: Meta 5: A divulgação e socialização das ações e resultados do Pibid em nível local, estadual, regional, nacional e internacional. Nome da Ação 5.1: Apresentando o PIBID na UEMS Descrição da Ação 5.1: Apresentação dos trabalhos desenvolvidos pelos pibidianos na Semana Acadêmica do Curso de Pedagogia de Maracaju. Poderão apresentar trabalhos em grupo ou individualmente, conforme a programação do(s) eventos, seja através de baners ou oral. Nesses eventos, além da comunidade da UEMS, serão convidados diretors da escola, Representantes da Secretaria de Educação e da Administração da Universidade. Nome da Ação 5.2: Participando e divulgando o Pibid em Eventos Científicos Descrição da Ação 5.2: Apresentação de trabalhos em pelo menos 1 Evento Científico além da Semana Acadêmica do Curso, de forma que sejam publicados pequenos artigos sobre as experiencias e reflexões dos acadêmicos. Nome da Ação 5.3: Descrição da Ação 5.3: Nome da Ação 5.4: Descrição da Ação 5.4: Nome da Ação 5.5: Descrição da Ação 5.5: Nome da Ação 5.6: Descrição da Ação 5.6: Nome da Ação 5.7: Descrição da Ação 5.7: Nome da Ação 5.8: Descrição da Ação 5.8: 9. Resultados Pretendidos (no máximo 1000 caracteres) Aproximar o acadêmico do Curso de Pedagogia das situações reais de sala de aula, de forma que possa refletir e compreender a teoria na prática e a prática na teoria; Refletir os problemas de aprendizagem e compreender a necessidade de o professor planejar e buscar situações alternativas diferenciadas, que envolvam o lúdico, para as diferentes situações 10. Nível(is) e a(s) modalidade(s) de ensino envolvidos na proposta (Marcar um ou mais níveis e modalidades de ensino abrangidos pelo subprojeto) Nível: Educação Infantil Ensino Fundamental Ensino Médio Modalidade: Educação Regular Educação de Jovens e Adultos Educação Especial Educ. Profis. Técnica de Nível Médio Educação do Campo Educação Escolar Indígena Educação Quilombola 4

5 11. Escolas Parceiras do Subprojeto (de 1 a 4 escolas, tendo por base o número de supervisores) Obs: Consultar o Código Inep da escola e o Código Inep em: ESCOLA ESTADUAL MANOEL FERREIRA DE LIMA Cód. Inep Município Maracaju ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ PEREIRA DA ROSA Cód. Inep Município Maracaju Cód. Inep Município Cód. Inep Município 12. Principais resultados alcançados com o Subprojeto em andamento (no máximo 1000 caracteres) Obs.: Informar os resultados alcançados pelo subprojeto da respectiva área/unidade que está em desenvolvimento. Deixar em branco caso não exista um subprojeto em desenvolvimento na mesma área da proposta. 13. Outras informações relevantes (quando aplicável no máximo 1000 caracteres) 5

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