PSICOMOTRICIDADE Nº AULAS

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1 PSICOMOTRICIDADE MÓDULOS I II III IV DISCIPLINA Nº AULAS CARGA HORÁRIA Psicomotricidade Educação Inclusiva Metodologia da Pesquisa Jogos, Recreação e Lazer 8 24 Psicologia da Educação Fundamentos Biológicos do Desenvolvimento Infantil 7 21 Psicologia do Desenvolvimento Dificuldades de Aprendizagem Educação, Corpo e Arte Movimento Escola e Sociedade 8 24 Educação Psicomotora CARGA HORÁRIA TOTAL 420 METODOLOGIA DA PESQUISA A utilização de instrumentos didáticos para leitura, estruturação, elaboração e apresentação de trabalhos acadêmicos. O saber científico e a evolução dos paradigmas da pesquisa científica. Os tipos de pesquisa, métodos e processos utilizados na realização de estudos científicos. O cotidiano da pesquisa científica. O projeto e o relatório de pesquisa. Aula 1: O que é pesquisa? Aula 2: O trabalho científico Aula 3: Modalidades de pesquisa em educação Aula 4: Técnicas e instrumentos de pesquisa Aula 5: O projeto da pesquisa Aula 6: O processo de pesquisa Aula 7: Normas para redação de trabalhos científicos Aula 8: O relatório de pesquisa Aula 9: Cuidados para o pesquisador iniciante Aula 10: Temas e problemas de pesquisa em educação BARBOSA, Liliana Lúcia da Silveira. Metodologia do Trabalho Científico. Rio de Janeiro: UCB, FONSECA, Regina Célia Veiga da. Metodologia do Trabalho Científico. Curitiba: IESDE Brasil S.A., TOZONI-REIS, Marília Freitas de Campos. Metodologia da Pesquisa Científica. 2 ed. Curitiba: IESDE, BARBOSA, Liliana Lúcia da Silveira. Metodologia da Pesquisa Científica. Rio de Janeiro: UCB, 2007.

2 . Seminário de Pesquisa. Rio de Janeiro: UCB, JOGOS, RECREAÇÃO E LAZER Definição e trajetória histórica dos jogos, brincadeiras e brinquedos na Educação Infantil. Papel do jogo no desenvolvimento da criança. Diferentes teorias sobre os jogos infantis. O jogo e o brincar inserido no currículo da Educação Infantil. Aspectos dos jogos, brincadeiras e brinquedos no processo de aprendizagem e a construção do conhecimento. Aula 1: O jogo e a aprendizagem Aula 2: Recreação e lazer Aula 3: Os tipos de jogos Aula 4: Criatividade: a revolução na sala de aula Aula 5: Criatividade e o brincar: o que são? Aula 6: O brincar de ontem e de hoje Aula 7: Expressão dramática escolar Aula 8: Avaliação: um desafio à mudança CÓRIA-SABINI, Maria Aparecida, Lucena, Regina Ferreira de. Jogos e brincadeiras na educação infantil. 3.ed. Campinas, SP: Papirus, MACEDO, LINO DE E PETTY, ANA LÚCIA SÍCOLI E PASSOS, NORIMAR CHRISTE. Os jogos e o lúdico na aprendizagem escolar. Porto Alegre, Artmed, KAMII, C. E DEVRIES, R. Jogos em grupo na educação infantil. Porto Alegre, Artmed, (Reimpressão). MOYLES, JANET R. E COLS. A excelência do brincar. Porto Alegre, Artmed, EDUCAÇÃO, CORPO E ARTE A importância do estudo da arte. Trabalhar o entusiasmo pela arte em sala de aula. Teatro e brincadeiras infantis. Movimento, dança, ação. Aula 1: Ensinar arte. Por quê? Aula 2: Fazer e apreciar arte Aula 3: Vários jeitos de dançar Aula 4: O corpo em movimento Aula 5: O movimento e o espaço Aula 6: O movimento e o tempo Aula 7: A história da dança: a dança conta uma história Aula 8: Hora de representar Aula 9: Diversos lugares para representar Aula 10: Ação Improvisação Aula 11: Ação - Texto dramático e gêneros teatrais Aula 12: Fantoches, máscaras e sombras

3 MOVIMENTO Do nascimento aos seis anos. Desenvolvimento infantil. A psicomotricidade e os objetivos da Educação Infantil. Atividades rítmicas. Aula 1: O movimento e a criança Aula 2: Desenvolvimento motor I Aula 3: Desenvolvimento motor II: compreendendo o movimento infantil Aula 4: Psicomotricidade Aula 5: As atividades motoras e o desenvolvimento das múltiplas inteligências Aula 6: A dança na Educação Infantil Aula 7: A expressão dramática na Educação Infantil Aula 8: Recreação e lazer Aula 9: Educação e criatividade Aula 10: A Avaliação na Educação Infantil ALVES, Rubem. A Alegria de Ensinar. 3. ed. São Paulo: Ars Poética, ARRIBAS, Teresa L. et al. Educação Infantil: desenvolvimento, currículo e organização escolar. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, GALLAHUE, David L.; OZMUN, John C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. São Paulo: Phorte Editora, BRAZELTON, T. Berry; SPARROW, Joshua D. 3 a 6 anos: momentos decisivos do desenvolvimento infantil. Porto Alegre: Artmed, FONSECA, Vitor da. Psicomotricidade: perspectivas multidisciplinares. Porto Alegre: Artmed, Haetinger, Max G. Criatividade, Criando Arte e Comportamento. 5. ed. Porto Alegre: Criar, ANTUNES, Celso. Viagens ao redor de uma sala de aula. Fortaleza: Livro Técnico, MORIN, Edgar. Os setes saberes necessários à educação do futuro. 8. ed. São Paulo: Cortez/Unesco, FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL O desenvolvimento nos primeiros anos de vida. Controle de esfíncter. Alimentação da criança. Anemia ferropriva. A influência da relação materno-infantil. A importância da higiene. O sono da criança. Aula 1: O desenvolvimento da criança nos primeiros anos de vida Aula 2: Alimentação da criança Aula 3: A influência da relação materno-infantil sobre a alimentação Aula 4: Anemia ferropriva

4 Aula 5: Controle do esfíncter Aula 6: O sono e a criança Aula 7: A importância da higiene CECCON, Claudius; EISENSTEIN, Evelyn. Saúde, vida, alegria!(pack): educação em saúde com crianças e adolescentes. Porto Alegre: Artmed, v. acompanha vídeo. SANTOS, Maria A. Biologia educacional. São Paulo: Ática, p. CORREIA, I. Assistência à saúde da criança. São Paulo: Érica, BRETÃS, José Roberto da Silva. Cuidados com o desenvolvimento psicomotor e emocional da criança: do nascimento a três anos de idade. São Paulo: Ed. Iátria, PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO Desenvolvimento: fatores inatos e ambientais. Fases psicossociais do desenvolvimento. Construção do aparelho psíquico. Mediação: Homem x Mundo. Abordagem sócio-histórica do Psiquismo. Relação entre pensamento e linguagem. Interação entre aprendizado e desenvolvimento. Desenvolvimento psicossocial. A postura do professor e o vínculo afetivo no desenvolvimento. Teorias psicanalísticas e estudo de grandes psicológicos. Aula 1: Aspectos históricos da Psicologia do Desenvolvimento Aula 2: Vygotsky: vida e obra Aula 3: Bases epistemológicas de Vygotsky Aula 4: O processo de humanização Aula 5: A função do instrumento, do símbolo e da linguagem no desenvolvimento humano Aula 6: A formação de conceitos elementares Aula 7: A formação de conceitos científicos Aula 8: O desenvolvimento mental segundo Piaget Aula 9: Estágios do desenvolvimento da teoria piagetiana Aula 10: O desenvolvimento da inteligência Aula 11: Wallon e a psicologia genética Aula 12: Wallon e o desenvolvimento da consciência Aula 13: A teoria psicanalística de Sigmund Freud Aula 14: A construção do aparelho psíquico e o estágio do espelho Aula 15: Mecanismo de defesa Aula 16: Erik Erikson: o desenvolvimento psicossocial Aula 17: Psicologia Cognitiva: o processamento da informação Aula 18: As inteligências múltiplas de Howard Gardner Aula 19: A Inteligência Triárquica de Robert Sternberg Aula 20: A importância das perspectivas psicológicas do desenvolvimento BIAGGIO, Angela Maria Brasil. Psicologia do desenvolvimento. 17. ed. São Paulo: Vozes, p.

5 SÁNCHEZ, PILAR ARNAIZ, MARTINEZ, MARTA RABADÁN E PEÑALVER, IOLANDA VIVES. A psicomotricidade na educação infantil. Porto Alegre: Artmed, COLL, CÉSAR, MARCHESI, ÁLVARO, PALACIOS, JESÚS E COLS.Desenvolvimento psicológico e educação - 2.ed 3vo. Porto Alegre: Artmed, CASTORINA, JOSÉ A. E BAQUERO, RICARDO J. Dialética e psicologia do desenvolvimento. Porto Alegre: Artmed, PSICOMOTRICIDADE Do nascimento aos 6 anos. Desenvolvimento infantil. A psicomotricidade e os objetivos da Educação Infantil. Atividades rítmicas. Adaptações de portadores com déficit físico. Psicomotricidade Relacional. Aula 1: Introdução Aula 2: Educação psicomotora e sociedade: um estudo preliminar Aula 3: Psicomotricidade: Uma abordagem preliminar e suas categorias Aula 4: O corpo hábil Aula 5: Corpo consciente: uma análise das atribuições da psicologia do desenvolvimento "para a ciência" do esquema corporal Hábil Aula 6: Corpo significante: o corpo que "fala" Aula 7: Psicomotricidade relacional: uma contribuição integradora para o olhar educacional Aula 8: Contribuições da psicomotricidade para os processos de inclusão na educação Aula 9: Anexo A - Tabela de desenvolvimento de Arnold Gesel Aula 10: Anexo B - Ficha de Observação em psicomotricidade relacional DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Características do processo de aprendizagem. Necessidades educativas especiais do deficiente visual, auditivo, físico, dos portadores de déficits mentais e conduta típica, dos portadores de altas habilidades. A adaptação de jovens e adultos. Aula 1: Olhar a diversidade, olhar o todo Aula 2: O professor e o diferente Aula 3: A ação pedagógica diante da diversidade: formação competente Aula 4: A construção dos laços no ambiente escolar Aula 5: A inclusão através dos tempos Aula 6: Como o professor vê a inclusão? Aula 7: Diversidade na aprendizagem e a "Diversidade na Ensinagem" Aula 8: Criatividade Aula 9: Inteligências múltiplas e diversidade na aprendizagem: instrumento à prática inclusiva Aula 10: Ter um filho especial Aula 11: Aspectos emocionais da pessoa com deficiência Aula 12: Prevenção

6 Aula 13: Crises convulsivas: como você pode ajudar Aula 14: Cidadão no papel Aula 15: A diversidade na educação de jovens e adultos EDUCAÇÃO INCLUSIVA Caracterização das necessidades educativas especiais. Atitudes e técnicas facilitadoras da integração das pessoas com necessidades especiais. A organização específica dos currículos, métodos, técnicas e recursos educativos para o atendimento na escola regular aos educandos com necessidades especiais. Aula 1: A Educação Especial e a Educação Inclusiva no cenário brasileiro: contextualização do problema Aula 2: Inclusão escolar: dissonâncias entre teoria e prática Aula 3: Necessidades educativas especiais: ainda um dilema para o professor? Aula 4: Altas habilidades/superdotação: mitos e desafios I Aula 5: Altas habilidades/superdotação: mitos e desafios II Aula 6: A avaliação de alunos portadores de paralisia cerebral Aula 7: Trabalhando com o aluno portador de deficiência mental Aula 8: Distúrbios de conduta Aula 9: Deficiência visual: conceitos e orientações Aula 10: A inclusão do deficiente visual na escola regular: um espaço a ser conquistado Aula 11: Uma forma diferente de se ler e escrever Aula 12: Libras: língua materna do surdo brasileiro Aula 13: Letramento e surdez Aula 14: A interferência da Língua de Sinais na produção de textos escritos Aula 15: Adaptações curriculares na Educação Inclusiva Aula 16: Atitudes e técnicas facilitadoras da inclusão Aula 17: O trabalho pedagógico em turmas multisseriadas I Aula 18: O trabalho pedagógico em turmas multisseriadas II Aula 19: A prática educativa: um dos caminhos para a inclusão Aula 20: Escola inclusiva: as crianças agradecem COLL, César, MARCHESI, Alvaro, PALACIOS, Jesus. Desenvolvimento psicológico e educação: necessidades educativas especiais e aprendizagem escolar. Porto Alegre: Artmed, STAINBACK, S. STAINBACK, W. Inclusão: um guia para educadores, Porto, Alegre, Artmed, PACHECO, Jose. Caminhos para a Inclusão. Porto Alegre, Artmed, MITTLER, Peter. Educação Inclusiva: contextos sociais. Porto Alegre, Artmed, EDUCAÇÃO PSICOMOTORA Psicomotricidade. Desenvolvimento do corpo. Psicomotricidade Relacional.

7 Aula 1: Psicomotricidade: considerações preliminares Aula 2: Filogênese da motricidade Aula 3: Psicomotricidade: uma categoria em discussão Aula 4: Psicomotricidade: um estudo preliminar de suas categorias Aula 5: O corpo hábil Aula 6: Corpo consciente: uma análise das contribuições da Psicologia do Desenvolvimento para a ciência do esquema corporal Aula 7: Corpo significante: o corpo que fala Aula 8: Espaço vital e espaço relacional: uma reflexão sobre a formação e intervenção em Psicomotricidade Relacional Aula 9: Psicomotricidade Relacional: uma contribuição integradora para o olhar educacional PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Relação entre Psicologia e Educação; Processos de desenvolvimento e aprendizagem. Aula 1: Psicologia na educação Aula 2: O mundo moderno e as tecnologias Aula 3: Problemas dos pais: crescendo com o outro Aula 4: O bebê e o enfrentamento do educativo Aula 5: Sobre a educação da criança Aula 6: O fracasso escolar nos dias de hoje Aula 7: Questões relativas à violência na vida em sociedade Aula 8: Para além do ideal de aluno: o desafio da diferença Aula 9: O campo transferencial e a ação educativa Aula 10: O campo da ética e o mal-estar na educação COLL, César, MARCHESI, Alvaro e PALACIO, Jesus. Desenvolvimento Psicológico e Educação: Psicologia da Educação Escolar Vol 2 Porto Alegre, Artmed, STERNBERG, Robert. Psicologia Cognitiva. Porto Alegre, Artmed, CASTORINA, J. e BAQUERO, Ricardo. Dialética e Psicologia do desenvolvimento. Porto Alegre, Artmed, MORRIS, Charles e MARISTO, Albert. Introdução a Psicologia. São Paulo, Person, ESCOLA E SOCIEDADE Conceituação de sociedade e de comunidade. O homem e a vida coletiva. A escola como espaço do viver-junto e aprender-junto. A presença da comunidade na escola e o papel do entorno. A violência contra a escola e no seu interior.

8 Aula 1: Introdução ao conceito de sociedade e de vida coletiva Aula 2: Escola e pensamento social Aula 3: Teorias educacionais, sociedade e escola Aula 4: O conhecimento e suas relações sociais Aula 5: Educação e temas sociais contemporâneos Aula 6: A escola e seu entorno Aula 7: Violência e educação Aula 8: Indisciplina e educação SAVIANI, DEMERVAL. Escola e democracia. Autores Associados, SENGE, PETER E COLS. Escolas que aprendem. Porto Alegre, Artmed, PERRENOUD, PHILIPPE. Escola e cidadania: o papel da escola na formação para a democracia. Porto Alegre, Artmed, CANÁRIO, RUI. A escola tem futuro? Das promessas às incertezas. Porto Alegre, Artmed, 2006.

9 DISCIPLINA PROFESSORES TITULAÇÃO Psicologia do Desenvolvimento Fernando Wolff Mendonça Ercília Maria Angeli Teixeira de Paula Verônica de Fátima Salvalaggio Doutora em Educação Metodologia da Pesquisa Marilia Freitas de Campos Tozoni-Reis Doutora em Educação Psicomotricidade Daniel Vieira da Silva Educação Inclusiva Psicologia da Educação Fundamentos Biológicos do Desenvolvimento Infantil Dificuldades de Aprendizagem Movimento Cristina Maria Carvalho Delou Ida Beatriz Costa Velho Mazzilo Eloiza da Silva Gomes de Oliveira Suely Pereira da Silva Rosa Fabiana Santos Wladia Felix Espírito Santo Márcia Souto Maior Mourão Sá Marilia de Fátima Cordeiro Ribeiro Solange Menezes da Silva Demeterco Irene Carmen Prestes Maria de Fátima Joaquim Minetto Marisa Laporta Chudo Oromar Baglioli Irene Carmen Prestes Maria de Fátima Joaquim Minetto José Raimundo Facion Márcia Maria Stival Max Gunther Haetinger Doutora em Educação: História, Política, Sociedade Doutora em Educação Especialização em Supervisão Educacional Graduada em Direito Especialização em Educação Especial / Especialização em Libras/Língua Portuguesa: Educação Bilíngüe para Surdos Doutora em Educação Especialização em Educação Especial, Síndromes e Deficiências - Condutas Típicas / Especialização em Educação Infantil Especialização em Formação de Intérpretes de Língua de Sinais / Língua Portuguesa Doutora em História do Brasil em Ciências da Saúde Graduação em Biologia Doutor em Psiquiatria Infantojuvenil Doutora em Psicologia Doutor em Informática na Educação

10 Educação, Corpo e Arte Consuelo Alcioni Borba Duarte Schlichta Isis Moura Tavares Doutora em História Especialista em Educação, Tecnologia e Sociedade Educação Psicomotora Daniel Vieira da Silva Doutor em Educação Jogos, Recreação e Lazer Max Gunther Haetinger Daniela Haetinger Doutor em Informática na Educação Especialização em Informática na Educação Escola e Sociedade Odilon Roble Doutor em Educação