Esse parâmetro está relacionado com outro parâmetro nas cromatografias líquida e gasosa que é:

Transcrição

1 1) A análise qualitativa de uma substância por cromatografia em camada delgada, realiza-se através do seu Rf (razão entre a distância percorrida pela substância e a distância percorrida pela frente da fase móvel). Esse parâmetro está relacionado com outro parâmetro nas cromatografias líquida e gasosa que é: a) A altura do pico; b) O tempo de retenção; c) A razão entre área da substância e área do padrão interno; d) A velocidade linear do gás de arraste; e) A relação sinal ruído. 2) A cafeína, que é um alcalóide presente nas folhas de chá preto, pode ser isolada através de um processo que envolve duas extrações. Na primeira etapa, as folhas de chá preto são extraídas com solução aquosa de Na2CO3, com o objetivo de hidrolisar o conjugado cafeínatanino presente no substrato. Nesta reação, o tanino passível de hidrólise gera glicose e sal de ácido gálico. Na segunda etapa, é feita uma extração líquido-líquido do meio reacional com diclorometano. Abaixo estão apresentadas as espécies de interesse. A respeito dos processos de extração descritos acima, tem-se que: a) a extração sólido-líquido deve ser efetuada a frio, de modo a evitar a decomposição da cafeína. b) a extração com diclorometano remove a cafeína e o sal de ácido gálico. c) o Na2CO3 favorece a transferência da glicose para a fase orgânica, através de um processo de salting out. d) a cafeína é extraída para a fase orgânica sob a forma protonada. e) o coeficiente de distribuição da cafeína no sistema água-diclorometano é maior que 1.

2 3) Em 2010 pesquisadores divulgaram um trabalho de identificação química da clorofenilpiperazina (CPP) em comprimidos apreendidos pela polícia. Figura1. Estrutura química da piperazina e seus derivados: 1-(2-clorofenil) piperazina (o-cpp), 1-(3-clorofenil) piperazina (m-cpp), 1-(4-clorofenil) piperazina (p-cpp). Na análise das amostras utilizados foram realizados testes colorimétricos, análises por cromatografia em camada delgada de alta eficiência (CCDAE), cromatografia líquida de alta eficiência com detecção por arranjo de diodos (CLAE/DAD), espectros de absorção na região UV/VIS e espectrometria de massas (EM/EM). Soluções dos padrões (1 mg.ml -1 em metanol) de anfetamina, metanfetamina, MDA, MDMA e cocaína foram obtidas da Cerilliant. A água utilizada nos ensaios foi outra ultrapurificada em sistema Milli-Q. Todos os demais reagentes utilizados apresentavam uma pureza adequada para a cromatografia líquida. No artigo as seguintes figuras são apresentadas:

3 Com base nas informações apresentadas e considerando a seguinte massas moleculares: Cl = 35,5 g.mol -1, N = 14,0 g.mol -1, C =12,0 g.mol -1, H = 1,0 g.mol -1, avalie as afirmações a seguir:

4 I. Na figura 2, observa-se que a substância presente nos comprimidos investigados apresenta tempo de retenção de aproximadamente 7,4 minutos. II. Na figura 3, observa-se que a substância investigadas apresenta significativa absorção em 208 e 248 nm, mostrando grande identificação com todas as substâncias usadas com padrão, cujas absorções ocorrem comprimentos de onda semelhantes. III. Na figura 4, observa-se que espectro obtido apresentou dois picos abundantes de relações massa/carga (m/z) iguais a 197,1 e 199,1. Essa informação é coerente com estrutura química da CPP, que possui massa molar de 196,0 g.mol -1. IV No estudo conjunto dos três métodos de análise cromatografia, UV/Vis e Espectrometria de massas), aplicando-se os cálculos adequados, é possível concluir qual dos isômeros (o-cpp, m-cpp ou p-cpp) está presente dos comprimidos analisados. È correto apenas o que se afirma em a) I e II b) I e III c) III e IV d) I, II e IV e) II, III e IV 4) O tipo mais comum de poluição de um corpo hídrico é causado por substâncias que são decompostas por organismos vivos que podem consumir o oxigênio dissolvido em suas águas (substâncias biodegradáveis). Por outro lado, existem substâncias que resistem à biodegradação, mantendo-se inalteradas ao longo do processo de autodepuração. Sofrem diluição, depositam se e mantêm-se ativas nos lodos do fundo dos rios. O esgoto doméstico contribui significativamente na degradação de um corpo hídrico, como o rio Tietê, hoje considerado um esgoto a céu aberto na região da grande São Paulo. Pode-se então contribuir para amenizar o processo de degradação desse rio: a) despejando mais substâncias biodegradáveis no esgoto. b) esperando que a natureza se encarregue de limpar o rio. c) diminuindo o consumo de produtos como xampu e detergentes. d) despejando mais substâncias sintéticas no esgoto. e) esperando que o rio se recupere até a sua foz, por decantação. 5) A maior parte da energia usada hoje no planeta é proveniente da queima de combustíveis fósseis. O protocolo de Kyoto, acordo internacional que inclui a redução da emissão de CO2, e de outros gases, demonstra a grande preocupação atual com o meio ambiente. O excesso de queima de combustíveis fósseis pode ter como consequências: a) maior produção de chuvas ácidas e aumento da camada de ozônio. b) aumento do efeito estufa e dos níveis dos oceanos. c) maior resfriamento global e aumento dos níveis dos oceanos. d) destruição da camada de ozônio e diminuição do efeito estufa. e) maior resfriamento global e aumento da incidência de câncer de pele. 6) "Na cidade de São Paulo, nos meses de inverno, há um aumento muito grande de poluentes do ar. Normalmente, as camadas inferiores do ar são mais quentes do que as superiores; o ar quente, menos denso, sobe, carregando os poluentes e é substituído por ar frio. Nos meses de junho, julho e agosto, geralmente as camadas inferiores ficam muito frias e densas; logo, o ar não sobe com facilidade e a concentração de poluentes cresce."

5 O texto, ao estabelecer um paralelo entre a densidade do ar e temperatura, pretende mostrar o fenômeno: a) do aumento da população, determinando a poluição. b) da poluição química por produtos não biodegradáveis. c) das chuvas ácidas. d) do efeito estufa. e) da inversão térmica. 7) Observe atentamente a charge e as afirmações a seguir. I. O aterro sanitário de qualquer município deve possuir licença para funcionamento e expansão. II. Um aterro pode representar risco à saúde dos moradores de um município, uma vez que sejam detectadas irregularidades na impermeabilização e escoamento do resíduo líquido (chorume) depositado no local. III. Os processos anaeróbios que ocorrem na matéria orgânica dos aterros sanitários podem produzir gás metano e adubo. IV. Animais invertebrados e vertebrados podem se beneficiar e participar do ciclo da matéria nos aterros sanitários. Estão CORRETAS as alternativas: a) I, II, III e IV. b) I, III e IV apenas. c) II e IV apenas. d) II, III e IV apenas. 8) Em uma turma de 1º ano do Ensino Médio, o professor de Química está ensinando o conteúdo Natureza cíclica das transformações da água na natureza. Ao final dos 50 minutos de aula, o professor recolhe seu material, apaga as anotações do quadro e se despede. Na aula seguinte, a professora de Geografia, a partir da leitura do livro didático, inicia o estudo de um novo tema: Os rios e as bacias hidrográficas. Sobre a situação hipotética acima, com base em Hernández (1998), assinale a afirmativa correta. a) A organização curricular compartimentada favorece a transdisciplinaridade. b) A comunicação e a interação entre os departamentos e seus professores favorece o trabalho interdisciplinar. c) Cabe somente aos alunos desenvolverem uma atitude de relação entre as informações que lhes são apresentadas. d) Os professores desenvolvem estratégias que constroem pontes entre diversos fenômenos e problemas. e) A organização escolar baseia seu currículo nas disciplinas acadêmicas e na transmissão de conteúdos.

6 9) Não há docência sem discência. (Paulo Freire.) Com a afirmativa acima, o educador Paulo Freire inicia um diálogo sobre os conhecimentos necessários para a realização da prática educativa. Assinale a opção que melhor explicita a afirmativa de Paulo Freire. a) Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. b) Quem ensina, transfere conhecimento. c) A teoria e a prática, na formação docente, devem seguir caminhos distintos. d) O aluno é o objeto de formação do professor. e) Ensinar e aprender são processos independentes 10) O trabalho e a produção, a organização e o convívio sociais, a construção do "eu" e do outro são temas clássicos e permanentes das Ciências Humanas e da Filosofia. Constituem objetos de conhecimentos de caráter histórico, geográfico, econômico, político, jurídico, sociológico, antropológico, psicológico e, sobretudo, filosófico. Já apontam, por sua própria natureza, uma organização interdisciplinar. Agrupados e reagrupados, a critério da escola, em disciplinas específicas ou em projetos, programas e atividades que superem a fragmentação disciplinar, tais temas e objetos, ao invés de uma lista infindável de conteúdos a serem transmitidos e memorizados, constituem a razão de ser do estudo das Ciências Humanas no Ensino Médio. MINISTÉRIO DA EDUCAÇAO. PCNEM. Brasília: Semted MEC, 1999, p. 9 Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM) introduziram o ensino da Sociologia na área de Ciências Humanas e suas Tecnologias e propuseram a organização de seus conteúdos e práticas pedagógicas a partir de competências e habilidades. Com relação ao que foi discutido acerca da interdisciplinaridade, competência e habilidade, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa. ( ) A interdisciplinaridade ocupa uma função inovadora e de destaque, pois é o meio indicado para promover o diálogo entre as disciplinas listadas na área de Ciências Humanas e suas Tecnologias. ( ) A opção pelo princípio das competências e habilidades indica o objetivo de superar um modelo de ensino conteudístico, a favor de um modelo de ensino orientado para o aprender a fazer e a conhecer. As afirmativas são, respectivamente, (A) F e V (B) F e V (C) F e F (D) V e F (E) V e V