Autoavaliação Qualidade do Ensino do Agrupamento

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1 Autoavaliação Qualidade do Ensino do Agrupamento PLANO DE AÇÃO 1

2 ÍNDICE 1 Introdução. 3 2 Divulgação. 4 3 Circuito de Informação 5 4 Equipa de Autoavaliação Funções a desempenhar/competências Constituição da Equipa Funcionamento (regimento) 8 5 Modelo de Autoavaliação Objetivos/desenvolvimento do modelo 11 2

3 1- INTRODUÇÃO A Lei n.º 31/2002, de 20 de dezembro, aprovou o sistema de avaliação dos estabelecimentos de educação pré-escolar e dos ensinos básico e secundário, definindo orientações gerais para a autoavaliação e para a avaliação externa. A equipa de Autoavaliação de Qualidade do Ensino do Agrupamento de Escolas Professor Paula Nogueira, restruturada no presente ano letivo (2014/2015), definiu um Plano de Ação, o qual foi implementado, numa primeira fase, pela criação de um Observatório de Resultados Académicos (taxa de sucesso, qualidade de sucesso e interrupção precoce do percurso escolar) e Sociais (indisciplina) dos alunos do Agrupamento, e procedido à sua divulgação junto da Comunidade Educativa. Pretende ainda, esta Equipa, acompanhar e monitorizar o PPM (Plano Plurianal de Melhoria) definido para o próximo triénio (2015/2018) e que decorreu: Da avaliação das medidas delineadas nos documentos estratégicos, como o Projeto Educativo e o Plano de Melhoria do ano letivo anterior (2014/2015); Da análise SWOT que resultou da reflexão, em Conselho Pedagógico, do impacto que as atividades desenvolvidas no ano letivo transato tiveram nos resultados escolares, ao nível do aproveitamento e comportamento; A consulta realizada a diferentes grupos, representativos da Comunidade escolar que deram o seu contributo ativo para a elaboração deste Plano Plurianual de Melhoria. 3

4 2- DIVULGAÇÃO Equipa de Autoavaliação Assembleia Direção Geral Serviços Administrativos Autarquia Página da Escola Docentes Não docentes Associação de Pais 4

5 3- CIRCUITO DE INFORMAÇÃO Direção Conselho Pedagógico Coordenadores Pedagógicos e Diretores de Turma Departamentos Equipa TEIP Equipa de Autoavaliação de Qualidade de Ensino do Agrupamento Conselho Geral 5

6 4- EQUIPA DE AUTOAVALIAÇÃO Funções a desempenhar/competências Autoavaliação - Recolha e tratamento das avaliações dos alunos expressas nas pautas de final de período através do seu lançamento numa base de dados que permite uma mais fácil leitura dos mesmos. Esta base de dados permite, ainda, efetuar leituras comparativas entre os resultados dos alunos nas avaliações e as metas definidas, o que facilita a monitorização e a reflexão acerca da evolução dos resultados ao longo do ano letivo; - Elaboração do documento do observatório para divulgação à Comunidade Educativa; - Elaboração, no final do ano letivo, do relatório dos resultados escolares dos alunos contextualizados com a avaliação externa e com as metas definidas no Agrupamento; - Elaboração, no final de cada período, de um relatório simplificado com os dados das turmas; - Elaboração, no final do ano letivo, de um relatório no que concerne às áreas B (processos educativos), C (Liderança e Gestão) e D (Relação com a Comunidade) e em articulação com as propostas das ações do Plano Plurianual de Melhoria; - Apresentação dos resultados da autoavaliação, fomentando a reflexão da comunidade com vista à superação dos pontos fracos detetados. - Divulgação do processo de autoavaliação na Comunidade Educativa; - Contributo para a redefinição do Plano Plurianual de Melhoria. 6

7 4.2. Constituição da equipa Coordenador da Equipa de Autoavaliação Educadora Isabel Cabral (Ed. Pré escolar) Direção Coordenador TEIP Professor Nuno Xabregas Educadora Cristina Neto (Ed. Pré escolar) Professora Sandra Silva (1ºCiclo) Professora Manuela Correia (2ºCiclo) Professor Carlos Gaspar (3º Ciclo) Professora Ana Lúcia Pires (3º Ciclo) Professora Sandra Nobre (3º Ciclo) 7

8 4.3. Funcionamento (regimento) Ao Coordenador da Equipa de Autoavaliação estão atribuídas 8 (oito) horas semanais e para os restantes elementos da Equipa do Observatório 2 (duas) horas semanais, para reuniões ordinárias com o objetivo de darem cumprimento às funções inerentes à mesma. Dado que o trabalho de recolha e tratamento dos dados, para a divulgação dos Resultados Académicos e Sociais, acontece, essencialmente, no final dos períodos letivos, a Equipa do Observatório reúne, extraordinariamente, antes das reuniões de final de período para organizar as tarefas a desenvolver e, reúne após a realização das reuniões de avaliação, depois de lançados os dados na base de dados. A Equipa da Autoavaliação da Qualidade do Ensino reúne, ainda, sempre que necessário para desenvolver tarefas enquadradas no âmbito dos objetivos definidos. As reuniões serão convocadas pelo Coordenador da Equipa de Autoavaliação através do correio eletrónico institucional com conhecimento à Diretora. A distribuição de tarefas pelos membros será feita nas reuniões da equipa de modo a otimizar e tornar mais eficiente o trabalho necessário, no entanto, existe uma atribuição inicial de um nível de ensino a cada subequipa (par ou trio) da Equipa da Autoavaliação da Qualidade do Ensino. 8

9 5 - MODELO de AUTOAVALIAÇÃO Área A - Resultados Domínios Académicos Sociais Dimensões Sucesso Escolar Interrupção precoce do Percurso Escolar Indisciplina Participação dos alunos em projetos sociais/voluntariado Área B Processos Educativos Domínios Planeamento e Articulação Práticas de Ensino Monitorização e Avaliação do Ensino e das Aprendizagens Dimensões Articulação e Sequencialidade Colaboração Oferta Educativa Valorização das Aprendizagens Diferenciação Pedagógica Medidas de Apoio Educativo Planeamento Educativo Supervisão Avaliação 9

10 Área C Liderança e Gestão Domínios Liderança Gestão Dimensões Liderança e decisões Motivação Organização e distribuição do serviço Promoção do Desenvolvimento Profissional Avaliação do Desempenho Docente Comunicação Espaço e Equipamentos Área D Relação com a Comunidade Domínios Famílias Comunidade Dimensões Relação com as Famílias Relação da Comunidade com a Escola 10

11 6- OBJETIVOS / DESENVOLVIMENTO DO MODELO Com este modelo de Observatório pretende-se alcançar os seguintes objetivos: ÁREA A RESULTADOS 1. Efetuar o tratamento dos Resultados Académicos dos alunos na avaliação interna no final de cada período letivo (por turma, por ano, por ciclo, por escola e agrupamento) e disponibilizá-los à Direção e Comunidade Educativa nos seguintes Domínios: - Domínio 1 Avaliação Externa no final do ano letivo; - Domínio 2 Sucesso Escolar na Avaliação Interna, por turma e por grupo disciplinar; - Domínio 3 - Interrupção Precoce do Percurso Escolar, por turma e por período; 2. Efetuar o tratamento de dados relativamente aos Resultados Sociais dos alunos e disponibilizá-los à Direção e Comunidade Educativa no seguinte Domínios: - Domínio 4 Indisciplina, por turma e por período; 3. Elaborar relatório dos resultados escolares dos alunos, no final do ano letivo, contextualizados com as metas e submetas TEIP, com a avaliação externa, com as médias nacionais na avaliação externa e com as metas definidas para a Avaliação Interna pelos grupos disciplinares e pelos conselhos de turma, com base na taxa de sucesso, na qualidade de sucesso alcançadas por período e, taxa de transição alcançada no final do ano letivo ÁREA B PROCESSOS EDUCATIVOS 1. Elaborar o relatório relativamente às áreas B (áreas fortes, constrangimentos e aspetos a melhorar) contextualizado com a avaliação do Plano Plurianual de Melhoria TEIP, no final de cada ano letivo. 11

12 6.3 - ÁREA C LIDERANÇA E GESTÃO 1. Elaborar o relatório relativamente à área C (áreas fortes, constrangimentos e aspetos a melhorar), contextualizado com a avaliação do Plano Plurianual de Melhoria TEIP, no final de cada ano letivo ÁREA D RELAÇÃO COM A COMUNIDADE 3. Elaborar o relatório relativamente à área D (áreas fortes, constrangimentos e aspetos a melhorar) contextualizado com a avaliação do Plano Plurianual de Melhoria TEIP, no final de cada ano letivo. A Coordenadora da Equipa de Autoavaliação (Educadora Isabel Cabral) Olhão,1 de julho de

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