Cenário dos cursos de Direito no Brasil

Transcrição

1 Cenário dos cursos de Direito no Brasil Sendo um dos cursos que possui grande demanda no ensino superior, o curso de Direito é um dos mais charmosos e atrativos da graduação tradicional. O curso proporciona um leque de atuações, sendo muito bem aceito no Mercado de Trabalho. O curso de Direito, assim como o de Medicina, são mais burocráticos em termos de autorização e aumento de vagas, tendo também um rígido controle regulatório. O Bacharel em Direito pode atuar em órgãos públicos na Magistratura (juízes, desembargadores e ministros de tribunais superiores), no Ministério Público (promotores de justiça ou procuradores da república), na Advocacia Pública (Procuradores do Estado, Procuradores do Município e Advogados Gerais da União), como Delegado de Polícia e Defensor Público, em escritórios de advocacia, em departamentos jurídicos de empresas e instituições financeiras, em organizações na defesa técnica de seus interesses. Também pode atuar de forma autônoma, em empresa própria ou prestando consultoria. Sua atuação como Advogado exige que o bacharel passe no exame da OAB. Para se tornar juiz (sonho almejado por muitos bacharéis), é necessário ainda, ter dois anos de inscrição na OAB como advogado. O exame da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB) tem duas etapas de prova, e são aplicadas em datas diferentes, sendo uma com 80 questões objetivas (de múltipla escolha) e outra prático-profissional. Esta última consiste de uma redação (de peça profissional) e de quatro questões dissertativas, sob a forma de situações-problema. Parâmetros Normativos do MEC e infraestrutura desejável O curso de Direito possui carga horária mínima legal de horas e tempo de integralização de 5 anos. Sua regulação pelo Ministério da Educação é pautada pelos: Parecer CNE/CES nº 146/2002, aprovado em 3 de abril de 2002 Aprova as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Administração, Ciências Contábeis, Ciências Econômicas, Dança, Design, Direito, Hotelaria, Música, Secretariado Executivo, Teatro e Turismo. Parecer CNE/CES nº 67/2003, aprovado em 11 de março de 2003 Referencial para as Diretrizes Curriculares Nacionais DCN dos Cursos de Graduação. Parecer CNE/CES nº 55/2004, aprovado em 18 de fevereiro de 2004 Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de graduação em Direito. Parecer CNE/CES nº 211/2004, aprovado em 8 de julho de 2004

2 Reconsideração do Parecer CNE/CES 55/2004, referente às Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de graduação em Direito. Resolução CNE/CES nº 9, de 29 de setembro de 2004 Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de graduação em Direito, bacharelado, e dá outras providências. Parecer CNE/CES nº 236/2009, aprovado em 7 de agosto de 2009 Consulta acerca do direito dos alunos à informação sobre o plano de ensino e sobre a metodologia do processo de ensino-aprendizagem e os critérios de avaliação a que serão submetidos. Parecer CNE/CES nº 362/2011, aprovado em 1º de setembro de Solicitação para que seja verificada a possibilidade de se aperfeiçoar a redação do art. 7º, 1º, da Resolução CNE/CES nº 9/2004, que trata dos núcleos de prática jurídica. Parecer CNE/CES nº 150/2013, aprovado em 5 de junho de Revisão do Art. 7º da Resolução CNE/CES nº 9/2004, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Direito e dá outras providências. Infraestrutura Recomendada De acordo com os referenciais curriculares nacionais publicados em 2010 a infraestrutura recomendada para o curso de Direito é composta de: Laboratórios de Prática Jurídica. Laboratório de Informática com programas especializados. Biblioteca com acervo específico e atualizado. Mensalidade x Qualidade dos Cursos Mediante levantamento de mais de 830 mensalidades bruta (não considerando abatimentos e/ou descontos comerciais) distribuídas nas cinco regiões do Brasil, observamos que a mensalidade média nacional dos cursos de Direito é da ordem de R$ 1.061,70 conforme ilustrado na figura a seguir. As Regiões Nordeste e Sudeste são as mais acessíveis, com mensalidades entre R$ 970 e R$ 980, atendendo estudantes com um perfil sócio econômico compatível a classe B2.

3 Fonte: Site das IES privadas Organização CM Consultoria. Para uma análise mais precisa da qualidade do curso, utilizaremos o CPC - Conceito Preliminar de Curso, Indicador de qualidade do Ministério da Educação usado na avaliação dos cursos superiores. Ele é calculado no ano seguinte ao da realização do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) de cada área, com base na avaliação de desempenho de estudantes, corpo docente, infraestrutura, recursos didático-pedagógicos e demais insumos, conforme orientação técnica aprovada pela CONAES. De acordo com o último ciclo avaliativo (gráfico seguinte) em que os cursos de Direto (Privadas) foram incluídos e divulgados (2015) observamos que mais da metade dos cursos avaliados são regulares, ou seja, possuem conceito preliminar de curso 3. Em 2015 existiam apenas Nove (9) Instituições privada com oferta de curso com o conceito máximo de excelência, ou seja, conceito 5. Destaca-se que 9,4% das IES avaliadas apresentaram conceito insatisfatório, ou seja, conceitos abaixo de 3. Provavelmente essas deverão protocolar ações para saneamento de deficiências. 22,2% 0,5% 8,1% 9,4% 59,7% CPC 1 e 2 CPC 3 CPC 4 e 5 SC Outros*** Fonte: MEC/INEP - Organização CM Consultoria Legenda do Gráfico: 1 e 2: insatisfatórios - 3: Satisfatório - 4 e 5: Muito bom e Excelente - ***Outros: Curso não reconhecido até 31/12/2015 e Sub judice

4 Exames OAB: No último ano (2016) pelos exames de OAB XIX e XX, em que foram avaliados mais de 260 mil Bacharéis, a taxa de aproveitamento foi melhor que a inicial (porém muito aquém do ideal), ficando em 20% conforme os gráficos que seguem. XIX Exame /1 XX Exame /2 13,3% 20,1% 86,7% 79,9% Aprovados Reprovados Aprovados Reprovados Fonte: OAB - Organização CM Consultoria IES Participantes OAB Recomenda O Selo OAB Recomenda é baseado na aprovação dos bacharéis na prova da OAB e de seu desempenho no ENADE. A OAB entrega este selo às instituições de ensino a cada três anos. De acordo com os dados disponibilizados no site da OAB, apenas 141 cursos são recomendados, de um total de quase 1,2 mil cursos existentes no Brasil, dos quais 68 são de instituições privadas, conforme demonstrado pelos gráficos a seguir. Recomendação OAB Brasil Recomendação OAB: Categoria Administrativa 12,4% 48,2% 51,8% 87,6% Recomendados Sem Recomendação Públicas Privadas Fonte: OAB - Organização CM Consultoria Recomendação por Estado: Os Estados de Minas Gerais e São Paulo representam 29% do total de recomendações, porém são os que possuem maiores quantidades de cursos autorizados (quase 1/3 do total nacional). Quanto as Instituições privadas, Minas Gerais e São Paulo representam praticamente a metade do total de recomendação, conforme gráficos que seguem.

5 Recomendação OAB: Maiores Estados Recomendação OAB: Privadas dos Maiores Estados 69; 48,3% 22; 15,4% 19; 13,3% 20; 29,4% 16; 23,5% 10; 7,0% 12; 8,4% 11; 7,7% 5; 7,4% 6; 8,8% 6; 8,8% 15; 22,1% Minas Gerais (MG) Paraná (PR) Rio de Janeiro (RJ) São Paulo (SP) Bahia (BA) Demais Estados São Paulo (SP) Paraná (PR) Rio de Janeiro (RJ) Minas Gerais (MG) Santa Catarina (SC) Demais Estados Fonte: OAB - Organização CM Consultoria Direito - Dados quantitativos e qualitativos Em 2015 de acordo com o Censo Educacional do MEC/INEP existiam cursos de Direito no Brasil (considerando as IES Públicas e Privadas) responsáveis por pouco mais de 853 mil alunos matriculados. As Instituições Privadas aglutinam cursos e pouco mais de 765 mil alunos. Detalhando um pouco mais da oferta do curso em Instituições privadas temos: Matrículas por sexo: Masculino (44,3%) Feminino (55,7%) Matriculas por região: Sudeste (41,9%) Nordeste (22,5%) Sul (16,2%) Centro-Oeste (12,7%) Norte (6,7%) Dependência das Matrículas em Prouni e FIES: 29,2% FIES. 7,8% Prouni. Candidatos por vaga: Em média três candidatos por vaga ofertada. Ingressos por vaga: Em média um ingressante por vaga ofertada. Ociosidade: Pelo menos 13 mil vagas estão Ociosas Em algumas IES há excessos de ingressantes. Taxa de Evasão: 32%. Já entre o ano de 2016 até fevereiro de 2017 de acordo com o acompanhamento das portarias publicadas no diário oficial pelo Ministério da educação, temos a oferta de novas vagas para 12 novos cursos de Direito.

6 Sobre a CM Consultoria Missão Oferecer soluções criativas e inovadoras em planejamento e gestão educacional, tendo como premissa disponibilizar aos clientes, oportunidades para desenvolverem diferenciais competitivos, buscando conquistar sua excelência acadêmica e administrativa. Visão de Futuro Ser continuamente fonte de inovação acadêmica, administrativa e metodológica, possibilitando sustentabilidade e gerenciamento estratégico às IES, em todo o cenário nacional. Breve histórico Fundada em 1988, somos a mais experiente empresa de Consultoria Educacional, com foco em gestão acadêmica e administrativa. Mantemos nossa sede em Marília/SP e escritório em Brasília/DF. Nessa trajetória de quase trinta anos temos muitos cases de sucesso e imensa gratidão com nossos clientes (IES) que contribuem para nosso aperfeiçoamento em gestão acadêmica e administrativa, pelas provocações, algoritmos institucionais quase insolúveis e desafios compartilhados conosco continuamente. Temos em nosso currículo a aprovação de 12 Universidades, mais de 50 Centros Universitários, 20 Programas de Reestruturação Institucional e uma infinidade de credenciamento de novas IES (presencial e EaD), cursos de graduação e pós-graduação autorizados, reconhecidos e reformulados. Somos pioneiros em soluções tecnológicas para planejamento educacional. Nossa metodologia de trabalho baseia-se no Training Within Service (TWS), uma construção coletiva (cocriação), focando no alcance de melhores indicadores de desempenho, na aprendizagem e capacitação continuada dos Dirigentes Institucionais, (aprender fazendo) e controle efetivo, planejamento, conhecimento do trabalho e desenvolvimento da responsabilidade dos colaboradores. Desenvolvemos soluções que integram os níveis estratégico, tático e operacional, na gestão estratégica (expansão e inovação), na área acadêmica e administrativa (avaliação, regulação, aspectos legais e econômicos) e no marketing (comunicação e relacionamento). A customização de nossos serviços, know-how e metodologia diferenciada de trabalho, aliada à execução em conjunto com as Equipes das IES nos permitem cocriar, trazendo resultados quantitativos e qualitativos para os nossos clientes. Nossos Diferenciais Competitivos e Benefícios aos Clientes: Prover soluções personalizadas, a partir de programas e projetos customizados, desenvolvidos de forma colaborativa com as Equipes Institucionais. Trabalhamos a gestão por e para Resultados viabilizando: Alinhamento das operações acadêmicas e administrativas. Atendimento à legislação educacional, requisitos legais e indicadores do MEC.

7 Formatação de processos/sistemas acadêmicos e administrativos integrados. Maximização do trabalho efetivo discente e da ação docente. Aprimoramento dos serviços educacionais com melhor relação custo x benefício. Gerenciamento, eficácia e eficiência acadêmica e administrativa. Ampliação dos indicadores de qualidade (CI, IGC, ENADE, CPC, CC). Interação entre ensino, iniciação científica/pesquisa, extensão e gestão. Otimização dos custos da operacionalização curricular e atividades articuladas ao ensino. Estruturação de um modelo acadêmico integrado à filosofia institucional para Resultados. Nossa Metodologia de Trabalho A CM Consultoria é pioneira na adoção de modelos inovadores para as IES, no âmbito acadêmico-legal, administrativo-financeiro e estratégicomercadológico. Vem constantemente aperfeiçoando sua metodologia de trabalho, sintonizando-a aos novos desafios, realidades e contingências. Dispomos de sistemas próprios que provêm soluções diferenciadas de gestão, dirigidas especialmente às necessidades de cada tipo e realidade de Instituição, com ou sem fins lucrativos, pequenas ou grandes, confessionais ou autarquias, isoladas ou em redes, localizadas nos grandes centros ou no interior dos estados brasileiros. A disposição para conhecer detalhadamente os processos das Instituições aliada à vasta experiência, transparência e a relação próxima que a CM Consultoria mantém com os Gestores e Equipes Institucionais rompem barreiras, auxilia na implementação das propostas no dia a dia e conduz os clientes a darem passos expressivos no mercado educacional. O atendimento in loco e virtual, confere agilidade e qualidade no atendimento aos clientes em todo território nacional. Por sua vez, o histórico CM de atendimento personalizado, em todo Brasil gerou um profundo conhecimento dos diversos contextos regionais, e das particularidades e peculiaridades das IES.