Família, Escola, Aprendizagens escolares

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Wilson Benke Imperial
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2 Família, Escola, Aprendizagens escolares 1. Relação com o saber pelos pais 1.1 Condições de aquisição do saber 1.2 Atitudes face as fontes do saber 1.3 Utilidade do saber escolar para a sua vida pessoal DISCURSO DOS PAIS 2. Experiências pessoais vividas pelos pais na escola 2.1 Qualidade atribuída a escola atual e do seu tempo de infância 2.2 Lembranças do seu período escolar 2.3 Trajetória escolar dos pais Práticas e as estratégias educativas dos pais 3. Crenças dos pais à respeito da escola e da importância dos estudos para a qualidade de vida e do êxito profissional 3.1 Relação entre escola e qualidade de vida 3.2 Valor dos estudos e dos diplomas escolares 3.3 Relação entre desenvolvimento profissional e os estudos 4. Ambição escolar dos pais para seu filho 4.1 Tempo da trajetória escolar desejada para seu filho 4.2 Esforços e sacrifícios que os pais estão prontos para fazer para tornar possível a escolaridade do seu filho 4.3 A importância da escola para o futuro do seu filho Resultados escolares ÊXITO FRACASSO Tamanho das famílias Escolaridade dos pais

3 Não podemos, (...) fazer abstração dos laços que unem a família e a escola, sobretudo pelo fato de que a relação com os saberes escolares enraíza-se na atitude familiar. Pourtois e Desmet (1999)- Livro: A Educação Pós-Moderna

Bom Aceitação Experimentação Consideração Belo Investimento

4 Necessidades psicossociais do ser humano ( Pourtois, 2007) AFETIVO COGNITVO SOCIAL VALORES Vínculo Estimulação Comunicação Bom Aceitação Experimentação Consideração Belo Investimento Reforço Estrutura Verdadeiro A participação dos pais no cotidiano da criança!

5 RESILIÊNCIA NA FAMÍLIA E NA ESCOLA FATORES DE RISCO E DE PROTEÇÃO O QUE É RESILIÊNCIA? - CAPACIDADE DE SUPERAÇÃO FACE AS ADVERSIDADES - CAPACIDADE DE TRANSFORMAÇÃO- FATORES «NEGATIVOS» EM EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM E DE DESENVOLVIMENTO. Pesquisadores: Werner (1955,1970) Rutter (1970, 1985,1993, 2005) Garmezy (1973,1993) Mª Angela Mattar Yunes (2003) Terrisse (2004) Cyrulnik e Pourtois (2007) Leblanc (2007)

6 RESILIÊNCIA NA FAMÍLIA E NA ESCOLA - FATORES DE RISCO E DE PROTEÇÃO FATORES DE RISCO (RUTTER, 1985, 1993, 2002) 1. DISCÓRDIA CONJUGAL 2. CLASSE SOCIAL DE MEIO PRECÁRIO 3. FAMÍLIA NUMEROSA 4. CRIMINALIDADE FAMILIAR 5. DESORDENS PSIQUIÁTRICAS FAMILIAR - MATERNA 6. CRIANÇAS QUE MORAM EM ORFANATOS FATORES DE RISCO (GARMEZY,1993) 1. TRANSTORNOS PSIQUIÁTRICOS OU DE COMPORTAMENTOS DE DEPENDÊNCIA QUIMÍCA FAMILIAR 2. FALECIMENTO PARENTAL 3. SEPARAÇÃO PROLONGADA DA PESSOA QUE CUIDA DA CRIANÇA NOS PRIMEIROS ANOS DE VIDA 4. AUSÊNCIA DO PAI OU DA MÃE 5. DISCÓRDIA FAMILIAR CRÔNICA 6. EXISTÊNCIA DE VIOLÊNCIAS FAMILIARES COMO: MAUS TRATOS FÍSICOS E/OU PSICOLÓGICOS, ABUSO SEXUAL 7. DIVÓRCIO DOS PAIS 8. CRIANÇAS QUE MORAM EM ORFANATOS

7 RESILIÊNCIA NA FAMÍLIA E NA ESCOLA - FATORES DE RISCO E DE PROTEÇÃO FATORES DE PROTEÇÃO (GARMEZY, 1993) 1. CONTATOS FREQUENTES ENTRE A ESCOLA E A FAMÍLIA, POR INICIATIVA DA FAMÍLIA 2. APOIO DOS PROFESSORES 3. DESEJO DOS PAIS DE TER UM PAPEL IMPORTANTE NA ESCOLARIDADE DO SEU FILHO E QUE A CRIANÇA COMPARTILHE DESSE DESEJO 4. A CONSTRUÇÃO DE LIMITES FAMILIARES CLAROS DEFININDO OS PAPÉIS ESPECÍFICOS DE CADA UM DENTRO DO CONTEXTO FAMILIAR 5. CLIMA FAMILIAR COM POUCOS CONFLITOS 6. A PARTICIPAÇÃO FREQUENTE DOS PAIS NAS ATIVIDADES DOS FILHOS E NÃO SOMENTE NAS ATIVIDADES ESCOLARES 7. A EXISTÊNCIA, DA PARTE DA MÃE OU DO PAI, DE UMA EDUCAÇÃO EXIGENTE E COERENTE, NA QUAL OS PAIS AGEM RESPEITANDO AS REGRAS QUE ELES PRESCREVEM PARA SEUS FILHOS.

8 A QUEM CABE A TAREFA DE EDUCAR? FAMÍLIA MEIO SOCIAL ESCOLA? Divisão das tarefas educativas?

9 INTEGRAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA PARTICIPAÇÃO DOS PAIS NO PROCESSO DE EDUCAÇÃO DA CRIANÇA 1. NÍVEL DE INSTRUÇÃO DOS PAIS 2. DIFUSÃO DO DISCURSO ESPECIALIZADO SOBRE O PROCESSO DE EDUCAÇÃO DA CRIANÇA (Montandon, 1987)

10 CONDIÇÕES DE VIDA DOS PAIS ESTRATÉGIAS EDUCATIVAS DOS PAIS RELAÇÕES FAMÍLIA-ESCOLA (Montandon, 1997)

11 ESTRATÉGIAS EDUCATIVAS DOS PAIS Práticas Atitudes Investimento Pourtois e Desmet (L éducation implicite, 2007)

12 DIRETORA DO COLÉGIO ESTADUAL WALDE ROSI GALVÃO COORDENADORA DO PROGRAMA CIRANDA DE PAIS MÃE E ALUNA DO ENSINO MÉDIO

$FINALIDADE Promover e enriquecer as relações entre a família, a escola e a comunidade como prevenção aos fatores de fracasso escolar e social OBJETIVOS Criar estratégias de prevenção junto com as$

13 FINALIDADE Promover e enriquecer as relações entre a família, a escola e a comunidade como prevenção aos fatores de fracasso escolar e social OBJETIVOS Criar estratégias de prevenção junto com as famílias, as escolas e as comunidades locais, aos problemas relacionados à violência, drogas e delinquência juvenil. Prevenir os fatores relacionados ao fracasso e a evasão escolar: analfabetismo, distorção idade-série, trabalho infantil, reprovação e baixa escolaridade dos pais.

14 Programa Ciranda de Pais Colégio Estadual Walde Rosi Galvão

15 Programa Ciranda de Pais Colégio Estadual Walde Rosi Galvão

16 Programa Ciranda de Pais Colégio Estadual Walde Rosi Galvão

17 Programa Ciranda de Pais Colégio Rosi Galvão

18 Programa Ciranda de Pais Colégio Rosi Galvão

19 Programa Ciranda de Pais Colégio Estadual Amyntas de Barros

20 Programa Ciranda de Pais Colégio Estadual Amyntas de Barros

21 Programa Ciranda de Pais Colégio Estadual Amyntas de Barros

22 Programa Ciranda de Pais Colégio Estadual Amyntas de Barros

23 Programa Ciranda de Pais Colégio Estadual Amyntas de Barros

24 Colégio Estadual Amyntas de Barros

25 Programa Ciranda de Pais Colégio Estadual Amyntas de Barros

26 Colégio Estadual Zumbi dos Palmares

27 Colégio Estadual Zumbi dos Palmares

28 Colégio Estadual Zumbi dos Palmares

29 Colégio Estadual Zumbi dos Palmares

30 «Há uma luz que vem de fora e penetra a alma Há uma luz que vem de dentro e ilumina o mundo» Leopoldo Scherner

31 Programa Ciranda de Pais Secretaria Municipal de Educação de Pinhais

32 Programa Ciranda de Pais Secretaria Municipal de Educação de Pinhais

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