Língua Brasileira de Sinais

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1 Língua Brasileira de Sinais

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3 Material Teórico Aspectos gramaticais da Língua Brasileira de Sinais Responsável pelo Conteúdo: Profa. Ms. Juliana Sanros da Silva Revisão Textual: Profa. Esp. Vera Lídia de Sá Cicarone

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5 Aspectos gramaticais da Língua Brasileira de Sinais Introdução Recursos de comunicação e expressão em LIBRAS Aspectos gramaticais da Língua Brasileira de Sinais Tipos de verbos em LIBRAS Estrutura frasal Nesta unidade, abordaremos os seguintes temas: Recursos de Comunicação Aspectos gramaticais da Língua Brasileira de Sinais Tipos de verbos em LIBRAS Estrutura frasal Esta unidade possui um enfoque teórico e prático, por isso convido você a participar de forma interativa, sinalizando junto com os vídeos e fotos apresentados; isso irá facilitar seu aprendizado. Participe também das atividades propostas e sempre observe as indicações de vídeos e bibliografias; isso ajudará na contextualização dos seus estudos. 5

6 Unidade: Aspectos gramaticais da Língua Brasileira de Sinais Contextualização Para iniciarmos esta unidade, convido você a refletir acerca do tema: Aspectos gramaticais da Língua Brasileira de Sinais, assistindo a uma entrevista concedida pelo Prof. Fernando Capovilla, da USP, à Globo News, sobre LIBRAS e educação de surdos. Esta entrevista irá contextualizar, de forma dinâmica, muitos tópicos teóricos que estaremos estudando. 6

7 Introdução Vimos, na unidade II, que, por longos períodos, os surdos foram marginalizados culturalmente e socialmente; sua forma de comunicação não era aceita formalmente. Atualmente, com a oficialização da Lei de LIBRAS /2002, temos outro cenário.hoje a Língua brasileira de Sinais é oficialmente reconhecida em nosso país e um direito do surdo. Neste momento, vamos conhecer e discutir um pouco a Lei /2002. Art. 1o É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expressão a ela associados. A partir de 2002, a LIBRAS foi reconhecida como a segunda língua oficial de nosso país, ou seja, LIBRAS não é uma linguagem, e sim uma língua capaz de expressar conceitos concretos e abstratos. Hoje, no Brasil, uma pessoa que saiba LIBRAS fluentemente é considerada bilíngue. É fundamental ressaltar que a LIBRAS é composta não apenas por sinais e uma gramática sistematizada, mas, como postula a lei, a LIBRAS também é formada por recursos de expressão e comunicação a ela associados. Parágrafo único. Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. [sic] Nesse sentido, através da oficialização dessa lei, foi novamente reforçada a diferença de canais comunicativos entre a língua de sinais e a língua oral. A Língua Portuguesa possui um canal comunicativo oral-auditivo e a LIBRAS, um canal visual-gestual. Nesse sentido são línguas totalmente independentes, uma não está apoiada na outra; LIBRAS não é a sinalização da Língua Portuguesa. Art. 2o Deve ser garantido, por parte do poder público em geral e empresas concessionárias de serviços públicos, formas institucionalizadas de apoiar o uso e difusão da Língua Brasileira de Sinais - Libras como meio de comunicação objetiva e de utilização corrente das comunidades surdas do Brasil. [sic] Através da oficialização da Lei de LIBRAS, é dever do poder público promover ações articuladas para difusão dessa Língua em nosso país. 7

8 Unidade: Aspectos gramaticais da Língua Brasileira de Sinais Art. 4o O sistema educacional federal e os sistemas educacionais estaduais, municipais e do Distrito Federal devem garantir a inclusão nos cursos de formação de Educação Especial, de Fonoaudiologia e de Magistério, em seus níveis médio e superior, do ensino da Língua Brasileira de Sinais - Libras, como parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs, conforme legislação vigente. A LIBRAS deverá compor a grade curricular de todos os cursos de licenciatura e fonoaudiologia. Um dos motivos de estarmos juntos, hoje, cursando esta disciplina é o cumprimento a essas determinações, que são de grande valia para a comunidade surda. A oficialização da Lei /2002 e do Decreto 5625/2005 é fruto de grandes lutas da comunidade surda. Explore Para ler integralmentea Lei /2002 e o Decreto 5625/2005, acesse: Recursos de Comunicação e Expressão em LIBRAS Como você pode perceber, a LIBRAS também é formada por recursos de expressão ou comunicação. Mas o que são recursos de expressão? Recursos de expressão podem ser entendidos como ferramentas ou técnicas auxiliares na comunicação visual-gestual. Neste momento, vamos conhecer alguns desses recursos comunicativos em LIBRAS. Mímica Uma das formas de comunicação do homem, reconhecida como a arte de expressar sentimentos, ações e objetos. Técnica utilizada para construção de objetos no ar. Exemplos: Parede Escada Caixa Ronald M. F. - Wikimedia Commons 8

9 Pantomima Modalidade cênica para construção de cenas no ar, conhecida também como a arte de narrar com o corpo. A pantomima é reconhecida como uma das expressões da mímica. Expressões corporofaciais São traços não manuais, realizados pela face ou corpo para atribuir sentimento, vida ao sinal; é impossível a comunicação visual-gestual sem este recurso de expressão. LIBRAS sem expressão não é LIBRAS. Pablo Zibes - Wikimedia Commons Explore Convido você a assistir a este vídeo que apresenta diversos sinais com expressões faciais. Assista e tente sinalizar junto com o vídeo. Não se esqueça das expressões. Onomatopeia Figura de linguagem que expressa sons através de fonemas ou palavras. Em LIBRAS, utilizamos onomatopeias para atribuir vida ou emoção a alguns sinais. Exemplo: não podemos fazer a expressão facial de avião, cobra ou bomba; nesses casos são realizadas as onomatopeias. Time-Lag Tempo de escuta para sinalização. A LIBRAS possui um canal comunicativo visual-gestual, a Língua Portuguesa possui um canal oral-auditivo. Sendo assim, a interpretação dessas duas línguas é contextual. Nesse sentido, o intérprete necessita de um tempo de escuta da Língua Portuguesa para realizar a interpretação em LIBRAS. Essa pequena pausa também acontece quando conversamos com um surdo; é necessário que o receptor deixe o emissor concluir uma ideia para então interpretá-la corretamente dentro de um contexto. Classificadores Conforme Honora (2010), os classificadores são configurações de mãos que, relacionadas à coisa, pessoa ou animal, funcionam como marcadores de concordância. Tanya A. Felipe reforça essa ideia quando diz: 9

10 Unidade: Aspectos gramaticais da Língua Brasileira de Sinais Assim, na Libras, os classificadores são formas que, substituindo o nome que as precedem, podem ser presas à raiz verbal para classificar o sujeito ou o objeto que está ligado à ação do verbo. Portanto, os classificadores na Libras são marcadores de concordância de gênero: PESSOA, ANIMAL, COISA, VEÍCULO (FELIPE, 2007, p. 172). Explore Para conhecer mais sobre esse importante recurso da LIBRAS, assista, agora,a esta brilhante aula sobre classificadores com dois professores surdos. Parte 1: Parte 2: Processo Anafórico Uso concomitante de dois ou mais personagens. A marcação do processo anafórico é realizada através de mudança corporal durante a interpretação em Língua de Sinais. Este recurso permite a interpretação de diferentes personagens de forma clara. Por exemplo, na historia Chapeuzinho Vermelho, um único interprete poderá representarcada personagem, através da utilização do processo anafórico. Assista à interpretação do conto Chapeuzinho Vermelho em LIBRAS.Neste vídeo foi utilizado o recurso do processo anafórico e você conseguirá compreender, de forma prática, este tópico. LINK: Apresentamos, aqui, apenas alguns recursos de comunicação e expressão. Em LIBRAS são utilizadas muitas outras técnicas que fazem parte dos elementos constitutivos dessa língua espaço-visual. Aspectos gramaticais da Língua Brasileira de Sinais A LIBRAS possui um canal comunicativo distinto do da Língua Portuguesa. Nesse sentido, é constituída de elementos ou categorias gramaticais específicas, conforme a Lei /

11 Parágrafo único. Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. [sic] A LIBRAS possui categorias gramaticais específicas, decorrentes do uso do espaço. Neste momento, serão considerados os aspectos gramaticais da LIBRAS que possuem relação espaço-visual. Sinais icônicos São sinais que possuem correspondência física e geométrica com o referente; sendo assim, fazem parte de um repertório natural do ser humano. Os sinais icônicos também podem ser compreendidos como gestos universais de fácil compreensão. Em sua comunicação cotidiana, você utiliza muitos sinais icônicos e talvez nem perceba. Veja, abaixo, alguns exemplos de sinais icônicos: Veja, ainda, uma lista com outros sinais icônicos: Não Sim Comer Beber Andar Pentear o cabelo Escovar os dentes Fumar Tesoura Dirigir/carro Moto Revolver Tchau Chamar Nadar Teclado Piano Bateria Flauta Violão Contrabaixo Cavaquinho Acordeom Vôlei Basquete Batom Bebe Binóculos Escrever Livro Depois Relógio Cruz Cortar o cabelo Pintar as unhas 11

12 Unidade: Aspectos gramaticais da Língua Brasileira de Sinais Sinais Arbitrários São aqueles que não possuem correspondência física e geométrica com o referente, ou seja, não são de fácil compreensão. A maior parte dos sinais em LIBRAS faz parte desta categoria. Nesta categoria, é necessário que alguém ensine ou interprete seu significado, pois os sinais arbitrários não expressam iconicidade entre significante e referente. Veja alguns exemplos de sinais arbitrários. 12

13 Sinais Polissêmicos A polissemia, ou polissemia lexical (do grego poli= muitos e sema= significados ), refere-seao fato de uma determinada palavra ou expressão adquirir um novo sentido além do seu original. Em LIBRAS, a polissemia acontece quando temos um sinal com dois ou mais significados. Vale ressaltar que essa polissemia lexical é visual-gestual, não possuindo correspondência gráfica entre as palavras como acontece na Língua Portuguesa. É importante ressaltar, ainda, que a compreensão desses sinais deve sercontextualizada, para que não haja dúvidas ou erros de interpretação. Veja alguns exemplos de sinais polissêmicos Veja, ainda, outros exemplos de sinais polissêmicos em LIBRAS Por favor Cor de Laranja Pera Com licença Laranja (fruta) Coxinha Variações regionais Em todo o território nacional, é reconhecida a Língua Brasileira de Sinais LIBRAS como a segunda língua oficial de nosso país, porém podemos encontrar variações de sinais conforme a região. Você conseguirá compreender e conversar com surdos de todo o país, porém alguns sinais sofrem variações regionais de estado para estado ou de região para região. Isso, mais uma vez, confere status linguístico à Língua de Sinais, pois sabemos que toda língua é cultural e possui íntima relação com o meio. No quadro a seguir, foram demonstrados os diferentes sinais utilizados para representar a cor verde, nos Estados de São Paulo, Santa Catarina e Rio de Janeiro. 13

14 Unidade: Aspectos gramaticais da Língua Brasileira de Sinais Variações sociais As variações sociais acontecem dentro de uma região; um sinal pode sofrer alguma variação conforme o grupo de surdos. Essas variações acontecem com frequência em grupos sociais distintos, associações e igrejas. Dependendo do grupo de surdos, o sinal pode sofrer alguma variação de configuração ou movimento. Veja o exemplo da sinalização do verbo conversar, que pode sofrer alterações conforme o grupo de surdos que utiliza esse sinal. 14

15 Datilologia ou Processo dactilológico O alfabeto em LIBRAS também é chamado de datilologia ou processo datilológico.uma das formas mais antigas da representação do alfabeto manual foi produzida por monges que estavam em clausura e haviam feito voto do silêncio para não passarem os conhecimentos adquiridos com o contado com os livros sagrados. Veja, abaixo, algumas características do alfabeto manual em LIBRAS. É considerado um empréstimo linguístico da Língua Portuguesa, pois representa, visualmente, as formas físicas e geométricas do alfabeto em Português. É utilizado para representar substantivos próprios e termos específicos, quando ainda não existente um sinal em LIBRAS. Você pode utilizar para soletrar seu nome, utilizando a mão esquerda ou adireita, porém não concomitantemente. Quando você não conhece um sinal em LIBRAS, pode soletrar a palavra para o surdo e pedir que ele lhe ensine o sinal correspondente ou, quando o surdo sinalizar algo que você não compreenda, peça a ele que soletre o sinal para você. Atualmente, com a difusão da LIBRAS, muitos vocábulos específicos de determinadas áreas já possuem sinais; o uso da datilologia durante a conversação deve ser evitado. Veja, a seguir, uma tabela ilustrativa com o alfabeto manual em LIBRAS 15

16 Unidade: Aspectos gramaticais da Língua Brasileira de Sinais Variações regionais Conforme Figueira 2011, em LIBRAS, pode acontecer a incorporação da negação em alguns verbos que possuem determinado movimento associado a sua raiz lexical, tornando-se, assim, verbos negativos. A negação de um verbo pode acontecer através de uma sinalização incorporada ao próprio sinal ou através da sinalização do advérbio não antes ou depois do verbo em sua forma afirmativa. Veja alguns exemplos de verbos que possuem duas formas de sinalização diferentes (afirmativa e negativa). Outros exemplos de verbos que incorporam negação ao movimento QUERER NÃO QUERER TER NÃO TER GOSTAR NÃO GOSTAR PODER NÃO PODER Sinais Compostos Sinais compostos são aqueles que derivam de outros sinais. Nesta categoria são necessárias duas ou mais sinalizações para formar uma única palavra. 16

17 Tipos de verbos em LIBRAS Os verbos da Língua Brasileira de Sinais são divididos em três classes: Verbos Simples Verbos Direcionais Verbos Espaciais Essas classes verbais estão relacionadas a variações de movimento e direção. Vejamos, agora, alguns exemplos. Verbos simples: são verbos que não se flexionam em pessoa ou número, ou seja, eles não sofrem variação de aspecto ou forma, não importando o contexto no qual estejam inseridos. Exemplo: 17

18 Unidade: Aspectos gramaticais da Língua Brasileira de Sinais Verbos direcionais: são verbos que se flexionam em pessoa, número e aspecto; sendo assim, incorporam uma concordância espacial. Os verbos direcionais apresentam flexão de aspecto, dependendo do contexto no qual estejam inseridos. Verbos espaciais: são verbos que têm afixos locativos e são produzidos ao longo do espaço. 18

19 Estrutura frasal Por ser a LIBRAS uma língua na modalidade visual-espacial, esse canal comunicativo influencia diretamente sua estrutura frasal. Nesse sentido, observe o texto abaixo extraído do livro Orientações curriculares e proposição de expectativas de aprendizagem para Educação Infantil e Ensino Fundamental da Secretaria Municipal de Educação desão Paulo 2008 : Embora pesquisas sobre a ordem dos sinais na Língua Brasileira de Sinais refiram S-V-O como predominante, a ordem tópico-comentário é muito utilizada, principalmente pelos surdos menos oralizados, como se pode observar nos exemplos: banheiro onde? Banheiro não tem. Shopping voce vai? A estrutura gramatical da LIBRAS possui características distintas da Língua Portuguesa. Como podemos ver a seguir, em LIBRAS não há preposição, artigo definido ou indefinido e conjunções; os verbos não são conjugados; todos os verbos são usados no infinitivo e no final das sentenças. Nesse sentido, a LIBRAS possui uma estrutura frasal diferente da estrutura da Língua Portuguesa. Observe este quadro comparativo: PORTUGUÊS SUJEITO VERBO OBJETO Sexta-feira vou ao cinema. Ontem encontrei minha amiga na faculdade. LIBRAS SUJEITO OBJETO - VERBO Sexta-feira cinema ir. Ontem minha amiga faculdade encontrar. Para que você compreenda ainda mais a estrutura gramatical da LIBRAS, no material complementar será apresentada a interpretação de frases em LIBRAS. Dessa forma, você terá um panorama da estrutura frasal dessa língua de forma teórica e também pratica. Com este panorama apresentado sobre os tópicos gramaticais da LIBRAS, essa língua que é tão rica, surpreendente e bela, encerramos este tema convidando você a conhecer, cada vez mais, a comunidade surda e sua Língua de Sinais. 19

20 Unidade: Aspectos gramaticais da Língua Brasileira de Sinais Material Complementar Caro aluno! Você assistirá a uma sequência com 30 frases em LIBRAS que fazem parte de um repertório para uma comunicação inicial em Língua de Sinais. Aproveite para sinalizar junto com o vídeo. Caso tenha dificuldade, assista novamente. Não tenha vergonha de realizar as sinalizações. Fique atento também às expressões faciais de cada frase. Você perceberá que a interpretação em LIBRAS não segue a ordem gramatical da legenda em Português. Conforme apresentado no material teórico, isso acontece porque a LIBRAS possui uma organização gramatical diferente das línguas orais auditivas. Este material auxiliará você a compreender ainda mais a especificidade linguística da LIBRAS. Bons estudos!!! Nesse material será apresentada a interpretação em LIBRAS das seguintes frases: 1 Oi meu nome é Juliana e meu sinal é este. 2 Qual é o seu nome? 3 Tenho três filhos. 4 Estou aprendendo LIBRAS 5 Estou aprendendo LIBRAS para conversar com os surdos. 6 Tenho 25 anos. 7 Minha mãe faz aniversário no mês de Junho. 8 Moro perto da faculdade. 9 Ontem encontrei meu amigo no shopping. 10 Por favor, você pode me ajudar? 11 Encontro você amanhã na faculdade. 12 Hoje tenho prova e estou preocupada. 13 Minha prova ontem foi difícil. 14 Por favor, você pode me ensinar LIBRAS? 15 Consegui tirar dez na prova de LIBRAS. 16 Você está aprendendo LIBRAS? 17 Ontem comprei um cachorrinho branco lindo. 18 Amanhã não vou trabalhar, preciso ir ao hospital. 19 Minha irmã me ajudou a limpar a casa. 20 Por favor, onde fica o banheiro? 21 Encontro você amanhã no aeroporto. 20

21 22 Estou feliz, pois estou aprendendo LIBRAS. 23 Estou atrasada para aula de LIBRAS. 24 Meu esposo trabalha em uma loja próxima do supermercado. 25 Por que você faltou ontem na escola? 26 Amanhã preciso conversar com você. 27 Estou brava com minha sobrinha, ela é muito curiosa. 28 No próximo sábado viajo junto com minha irmã. 29 Estou estudando LIBRAS, pois quero ser professora de surdos futuramente. 30 Amo aprender LIBRAS. Explore A seguir, acesse o vídeo para visualizar a realização dos movimentos das frases acima: 21

22 Unidade: Aspectos gramaticais da Língua Brasileira de Sinais Referências BRASIL. Lei n º de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais- Libras e o art. 18 da Lei de 19 de dezembro de Decreto N º 5.626, de 22 de dezembro de Regulamenta a Lei n º de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais-Libras e o art. 18 da Lei de 19 de dezembro de FELIPE, Tanya A. Libras em Contexto : Curso Básico : Livro do Estudante. Rio de Janeiro: WalPrint Gráfica e Editora, FIGUEIRA, A. S. Material de apoio para o aprendizado de LIBRAS. São Paulo: Phorte, HONORA, M; FRIZANCO, M. Livro ilustrado de Língua Brasileira de Sinais: desvendando a comunicação usada pelas pessoas com surdez. São Paulo: Ciranda Cultural, ORIENTAÇÕES curriculares e proposição de expectativas de aprendizagem paraeducação Infantil e Ensino Fundamental: Libras / Secretaria Municipal de Educação São Paulo : SME / DOT,

23 Anotações 23

24 Campus Liberdade Rua Galvão Bueno, 868 CEP São Paulo SP Brasil Tel: (55 11)

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