Nome: Nº: Turma: Este caderno contém questões de: Português Matemática História Geografia Ciências - Inglês

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1 Nome: Nº: Turma: Este caderno contém questões de: Português Matemática História Geografia Ciências - Inglês 1

2 Leitura do texto da página 14, Anúncio de propaganda, e interpretação das páginas 15 e 16, do livro didático (Língua Portuguesa, Diálogo em gêneros). Todos os exercícios devem ser feitos no caderno, com os devidos desenvolvimentos Os exercícios propostos têm por finalidade: retirar as dúvidas ainda existentes e fixar os conteúdos trabalhados em sala de aula. Livro de Matemática: pág

3 1) No século III, observamos o desenvolvimento de uma grave crise que influenciaria enormemente na desintegração do Império Romano. Com base na revisão do caderno e em suas pesquisas, complete o quadro abaixo com as causas e consequências em relação ao Império romano. Causa Fato Consequência Falta de escravos Grande tamanho do Império Invasão dos bárbaros 2) Observe a imagem abaixo. Ela representa a ação dos povos bárbaros no Império romano. a) Descreva o nome de pelo menos 3 povos bárbaros que invadiram o império. b) Pesquise o significado dos termos abaixo: - Direito consuetudinário - Comitatus 3

4 3) Questão desafio - O que é, o que é, sou uma palavra da língua portuguesa que tem um nome de um povo bárbaro. Qual meu nome???? 4) Complete a reportagem da manchete abaixo, com dados historicamente corretos. Invasão dos bárbaros muda a vida no antigo Império Romano. 1. O CAT deverá ser feito em uma folha avulsa fornecida pelo professor ou impressa pelo Site da escola em: Material de estudo. No mapa, o trajeto total da tocha olímpica em território brasileiro mede cerca de 7 2 c m, considerando os trechos por via aérea e por terra. Calcule a distância real, em quilômetros, percorrida pela tocha em seu trajeto completo. 4

5 Caderno de Atividades Baseando-se no mapa do Brasil a seguir, e com os seus conhecimentos sobre as formas de orientação no espaço, assinale com V ou F as afirmativas abaixo. ( ( ( ( ( ) A noroeste do Paraná encontram-se os estados de São Paulo e Rio. ) O Sol nasce antes nos estados situados a oeste do Distrito Federal. ) O estado da Bahia está situado a sudeste do estado de Pernambuco. ) O estado do Acre está situado na região mais oriental (leste) do Brasil. ) Os estados com maior extensão estão a oeste da Região Nordeste. 3. Analise o mapa de fusos horários do Brasil a seguir. Supondo que um passageiro saia às 7h da manhã de Fernando de Noronha (PE) com destino a Campo Grande (MS) para uma reunião e sabendo-se que a viagem teve duração de 6 horas e 30 minutos, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o horário local em que o passageiro deve chegar a Campo Grande (MS). a) 05h30min b) 09h30min c) 10h30min d) 11h30min e) 13h30min 5

6 4. Sobre a posição geográfica do Brasil, responda: a) Quais os paralelos especiais que cortam o território nacional? b) Quais as consequências geográficas desse fato? 5. Sobre a posição astronômica do Brasil, é correto afirmar que: a) a maior parte do território brasileiro está localizado na porção extratropical e o trópico de Capricórnio atravessa a cidade de São Paulo. b) está totalmente situado entre os paralelos de 5 16'19" de latitude norte e 33 49'09" de latitude sul. c) fica entre os meridianos de 34 45'54" e 73 59'32" a leste de Greenwich d) está localizado quase totalmente no Hemisfério Ocidental e totalmente no Hemisfério Sul. 6. Observe a seguinte curiosidade. BOLA DIVIDIDA No estádio Milton de Souza Corrêa, o Zerão, em Macapá - AP, a linha central que divide o gramado está posicionada exatamente sobre a linha imaginária (...). Assim, no início da partida, um time fica na metade norte do mundo e outro na parte sul e, é claro, durante o jogo os atletas trocam de hemisfério várias vezes. [Na cidade] além do estádio de futebol, parques, praças, bares e restaurantes aproveitam-se da posição estratégica para atrair os curiosos. Tamanha peculiaridade chamou a atenção do jornalista inglês Alex Bellos, autor de um ótimo livro sobre o futebol brasileiro: "Futebol - The Brazilian way of life", lançado em maio naquele país. Supernovas, "Revista Superinteressante", edição 210, Editora Abril, fevereiro de 2005, p (adaptado) A alternativa, a seguir, que identifica CORRETAMENTE tanto a linha imaginária mencionada no texto quanto o indicativo dessa identificação é: a) Linha do Equador - "metade norte do mundo". b) Trópico de Câncer - localização da cidade de Macapá/AP. c) Trópico de Capricórnio - "linha central que divide o gramado". d) Linha do Greenwich - "atletas trocam de hemisfério". e) Círculo Polar Ártico - "aproveitam-se da posição estratégica". 6

7 Atualmente, o Brasil vive um momento muito difícil no controle das doenças transmitidas por mosquitos como a Dengue, Febre de Chikungunya, a ZIKA e, mais recentemente, um novo surto de Febre Amarela. Febre amarela urbana transmitida pelo mosquito Aedes aegypti; Febre amarela silvestre transmitida pelo mosquito Haemagogus. Em nossa dinâmica sobre a cadeia alimentar, vivenciamos a experiência de perceber como ocorrem as relações alimentares em nossos Biomas e como as espécies dependem umas das outras para não entrarem em extinção. Diante do que foi vivenciado na atividade da quadra sobre a cadeia alimentar, construa um pequeno texto, em uma folha avulsa, sobre as prováveis relações existentes entre as cadeias alimentares naturais e a proliferação de mosquitos em lugares onde a invasão humana ocorre com intensidade descontrolada. 7

8 PRESENT CONTINUOUS Formação - Presente de TO BE + ING Afirm. She is sleeping now. Neg. She is not sleeping now. Int. Is she sleeping now? Uso : expressa uma ação que está acontecendo no momento. Obs: Verbos terminados em e, tira-se o e e coloca-se ing dance - dancing Advérbios: now, at present, at this moment 1) Complete with the Present Continuous Tense. a) They (study) now. b) He (not, read) at the moment. c) Listen! I think somebody (knock) at the door. d) Betty (wait) for her boyfriend? e) My parents (travel) at present. 8

9 SIMPLE PRESENT Afirmativa - é formada do infinitivo do verbo sem o TO. Ex: I cook They visit 3 p. do sing. - acrescenta-se "s". Exceções: Ex: He cooks She visits a) verbos terminados em s, z, x, sh, ch, e o - acrescenta-se "es" Ex: She teaches He goes b) verbos terminados em y precedidos de consoante - troca-se o y por i e acrescenta-se "es ". B) Interrogativa - Ex. He tries She studies a) Quando o sujeito for I, YOU, WE, ou THEY - coloca-se DO antes do sujeito. afirm. You cook well. int. DO you cook well? b) Quando o sujeito for HE SHE, ou IT - coloca-se DOES antes do sujeito e o verbo retorna ao infinitivo sem o TO. C) Negativa - afirm. He teaches English. int DOES he TEACH English? a) quando o sujeito for I, YOU, WE, ou THEY- coloca-se DO NOT ou DON'T após o sujeito. afirm. You cook well. neg. You DON'T cook well. 9

10 b) quando o sujeito for HE, SHE, ou IT - coloca-se DOES NOT ou DOESN'T após o sujeito e o verbo retorna ao infinitivo sem o TO. afirm. She cooks well. neg. She DOESN'T cook well. Uso: a) Ações habituais Ex. She goes to school every day. b) Verdades universais Ex. Oil floats in the water. Advérbios: always, never, seldom (rarely), often (frequently), usually (generally), every, etc 2) Put the following sentences in the interrogative and negative forms. a) They go to Europe every year. b) She waits for her father near his office. c) This train moves slowly. d) He studies English every week. 10

11 e) You do your homework every day. f) He has a nice house. 3) Complete the dialogue. - Hello. - Hello. Is Jim there? - Who, please? (call) - This is Jane Welch. - Hello, Jane. This is Donna. Jim breakfast. (have) - Breakfast? he always breakfast at noon? (have) - No, but he late on Sundays. (get up) - And you, Donna? What you now? (do) Well, Jane, I'm very busy. I the house and I lunch for the children at the same time. Please call me back later, ok? (clean / prepare) 4) Circle the correct verb tense. a) Jane never has / is having breakfast at home. b) We learn / are learning English at the moment. c) I am cooking dinner / cook now. d) Peter always studies / is always studying in the morning. 11