Ensino Fundamental Anos Iniciais 4 o Ano 3 o Bimestre

Transcrição

1 Ensino Fundamental Anos Iniciais 4 o Ano 3 o Bimestre

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3 História Sumário Capítulo 8 O tempo do trabalho no campo e na cidade Capítulo 9 O tempo do trabalho e o tempo do lazer

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5 História Apresentação Olá! Bem-vindo às aulas de História! Neste bimestre, você refletirá sobre o trabalho, que é muito importante para o ser humano. Por meio dele, a natureza é modificada e o homem tem garantida a sua sobrevivência. Se você prestar atenção, perceberá que todos os objetos na sala de aula, em sua casa, nas ruas da cidade são frutos do trabalho. Lecionar também é uma forma de trabalho, pois, com o auxílio dos professores, é possível construir uma profissão no futuro. Neste capítulo, você aprenderá a história do trabalho e conhecerá as modificações que seus processos sofreram. Além de estudar, você pesquisará e descobrirá as formas de trabalho existentes em sua cidade. Também conversará com seu professor para identificar os processos de trabalho que predominam na cidade onde você mora. Você saberá quais foram as modificações sofridas pelos processos de trabalho no campo e na cidade. Bom trabalho! Vocabulário Lecionar: ensinar, dar aulas. 219

6 Capítulo História 8 O tempo do trabalho no campo e na cidade Para começar A agricultura e o artesanato Neste capítulo, você conhecerá as modificações que ocorreram nas formas de trabalhar e identificará diferentes processos de trabalho e formas de organização social. Reconhecerá a sua cidade como agrícola ou industrial e lerá pinturas como fonte de registro histórico. Você deve ouvir bastante a palavra trabalho e que precisamos trabalhar para poder aprender e adquirir coisas. Mas o que é o trabalho? Ele está associado à transformação da natureza em produtos ou serviços. COREL STOCK PHOTOS Figura 1. A agricultura foi uma das mais significativas intervenções dos seres humanos na natureza para garantir a sua sobrevivência. No início das sociedades, os trabalhos realizados para a subsistência dos grupos humanos eram a coleta de frutos, a caça e a pesca. Os indivíduos apenas buscavam aquilo que a natureza lhes oferecia. Por essa época, começaram a fabricar instrumentos de trabalho e desenvolveram o uso do fogo para cozinhar e assar os alimentos. Mais tarde, por meio da observação, os seres humanos descobriram a agricultura. Com essas novas técnicas de interferência na natureza, aos 220

7 poucos, passaram a controlar a produção de alimentos necessários para a sobrevivência. Começaram a se dedicar também a outras atividades como a tecelagem, a cerâmica, a metalurgia, além de outros ofícios artesanais. Vocabulário Tecelagem: conjunto de técnicas de produção de tecidos por meio do entrelaçamento de fios. Cerâmica: arte e técnica de produção de objetos feitos de argila cozida em alta temperatura. Metalurgia: arte e técnica de transformação de metais, como bronze e ferro, em ferramentas e quaisquer outros objetos. Com o desenvolvimento tecnológico e o aumento da população ocorreu a divisão entre os donos de terra e os trabalhadores, que se iniciou por volta de cinco mil anos atrás, quando surgiram os primeiros reinos e impérios. Os camponeses passaram a trabalhar não só para seu próprio sustento, mas também para os donos das terras. Muito tempo mais tarde, na Europa da Idade Média, os donos das terras eram chamados de senhores feudais e os trabalhadores de servos. COREL STOCK PHOTOS Figura 2. Os servos trabalhavam ao redor do castelo dos senhores. O servo trabalhava a terra para seu sustento e o de sua família. Mas ele trabalhava também para sustentar o dono das terras, o senhor feudal, entregando a ele parte da produção. 221

8 Para continuar A importância do comércio Nem sempre alguns produtos estavam disponíveis a qualquer momento, como o sal, que só existe em regiões marítimas, e os metais, que só são encontrados em algumas regiões. Então, como se fazia para obter esses produtos necessários? No início, o comércio se desenvolveu à base da troca de produtos. Mais tarde, surgiram os comerciantes, profissionais especializados que viajavam a lugares muito distantes para abastecer os mercados das cidades (como as feiras atuais) próximas aos palácios e castelos de reis e nobres. Surgiram diversos tipos de moeda, como as moedas feitas de metal, usadas para intermediar as trocas comerciais, e mais tarde o papel-moeda. COREL STOCK PHOTOS Figura 3. Moedas e papel-moeda tornaram-se essenciais para as relações de troca. Muitos artesãos que viviam no campo puderam abrir seu próprio negócio e se especializar em sua atividade. Vários agricultores também deixaram de produzir apenas para seu sustento, de sua família e de seus senhores, passando a fornecer alimentos para a cidade. 222

9 COREL STOCK PHOTOS Figura 4. As feiras e os mercados abastecem as cidades. Os artesãos e comerciantes das cidades começaram a fornecer produtos importantes para a população do campo, como sal, ferramentas, roupas, entre outros. Graças ao desenvolvimento das moedas, essas trocas eram realizadas com mais facilidade. 1. Quando as pessoas deixaram de produzir apenas para o próprio sustento e o de sua família? 2. Que tipos de trabalho são realizados no campo? E na cidade, quais são as principais atividades? 223

10 3. Observe o esquema. Depois, explique qual a importância da moeda no abastecimento da cidade e do campo. 4. Será que a roupa que você está vestindo agora foi produzida por um artesão ou por uma indústria? Para continuar A importância da indústria Há cerca de 500 anos, o comércio entre as cidades ampliou-se por meio da navegação pelos oceanos. Os comerciantes das cidades europeias passaram a buscar novas regiões, expandindo-se para América, Ásia e África. Nessas regiões foram encontrados ouro e prata, muito valorizados por serem a matéria-prima das moedas, além de inúmeros outros produtos desconhecidos por eles. Entre eles: cravo, canela, noz-moscada, pimenta, açúcar, milho, banana, batata, tomate, abacate, cacau, chocolate, mandioca, café, diversos tipos de chá e ervas. 224

11 Além de explorar o ouro das Américas, os comerciantes europeus passaram a utilizar o trabalho escravo de indígenas e de negros africanos como forma de aumentar seus lucros. O comércio dos produtos coloniais enriquecia os mercadores e, também, aqueles que financiavam essas expedições para outros lugares. COREL STOCK PHOTOS Figura 5. Embarcações de vários países navegavam por oceanos e mares em busca de novos produtos. A riqueza aumentou na Europa, e isso possibilitou o crescimento da população. Para vestir e abastecer a todos, surgiram as primeiras fábricas, ou indústrias, na Inglaterra. Os tecidos e as roupas desenvolvidos pelas fábricas utilizando máquinas eram mais baratos do que os produzidos pelos artesãos. Com isso, muitos artesãos foram à falência, sendo obrigados a trabalhar nas fábricas ou migrar para as cidades. A partir desse momento, famílias inteiras, que antes eram de camponeses e artesãos, começaram a trabalhar nas fabricas em troca de um pequeno salário. 225

12 PHOTOS12/AFP Figura 6. Na gravura do século XIX, a fábrica têxtil e as casas operárias dominam a paisagem da pequena cidade inglesa em Yorkshire. Da Inglaterra, a Revolução Industrial expandiu-se pelo mundo. Vocabulário Lucro: ganho recebido durante uma operação comercial ou no exercício de uma atividade econômica. Falência: situação em que uma empresa não consegue mais pagar suas dívidas. O ritmo do trabalho ficou cada vez mais rápido. As máquinas a carvão e a vapor passaram a dar velocidade ao trabalho. Os indivíduos, que estavam acostumados a se organizar pela luz do dia, puderam trabalhar também à noite com a iluminação a gás nas cidades. 226

13 5. O que significa dizer que os trabalhadores perderam sua independência com o surgimento das fábricas? 6. Quais foram as mudanças provocadas pelo uso de máquinas no processo de produção? 7. As primeiras indústrias surgiram em qual continente? Para continuar Do campo para a cidade Antigamente, a maioria das pessoas morava no campo ou zona rural. Hoje, a maioria da população vive nas cidades, na chamada zona urbana. O surgimento das indústrias modificou o mundo de diversas formas. 227

14 WIKIMEDIA Figura 7. Durante a Revolução Industrial, a maior parte dos trabalhadores foi trabalhar em fábricas, enfrentando péssimas condições de vida, longa jornada de trabalho e poluição. A indústria também permitiu o surgimento de meios de transporte e as locomotivas a vapor substituíram as carroças puxadas a cavalo. Essas mudanças também chegaram ao campo, onde foram adotadas outras máquinas, como os tratores. COREL STOCK PHOTOS Figura 8. O trator é um veículo motorizado que auxilia o trabalho agrícola. As cidades precisavam de mão de obra e a população camponesa deslocou- -se para esses centros em busca de emprego e de novas oportunidades. 228

15 Para casa Você deve ter notado que o trabalho passou por diversas fases e que nenhum desses tipos de trabalho foi extinto. Ainda é possível encontrar o trabalho do artesão, da manufatura e da indústria. 1. O que é zona rural? E zona urbana? Qual a principal diferença entre essas duas regiões? 2. Por que dizemos que o trabalhador da indústria realiza um trabalho diferente daquele do agricultor? E qual é o papel do trabalhador do comércio? Explique. 3. Na região em que você mora, predomina o trabalho do campo (artesanal e/ou agrícola) ou da cidade (industrial)? 229

16 Para finalizar Conteúdos O que você aprendeu Conhecer as modificações dos processos de trabalho. Identificar os diferentes processos de trabalho. Reconhecer sua cidade como agrária ou industrial. Ler pinturas e fotografias como fontes de registro histórico. 230

17 Capítulo História 9 O tempo do trabalho e o tempo do lazer Para começar Neste capítulo, você aprenderá a diferenciar o tempo do trabalho do tempo do lazer. Também reconhecerá o lazer como uma necessidade humana, conhecerá leis sobre o trabalho e o lazer e identificará formas de lazer. Você vai aprender como é a divisão do tempo em trabalho e lazer. Verá como a indústria interferiu nas formas de diversão e lazer do ser humano. Também investigará para conhecer mais sobre atividades de lazer de sua cidade. Antes do surgimento da industrialização, pensava-se que a origem da riqueza estava na posse do ouro, pois esse metal significava riqueza para quem o possuísse. Na época da industrialização, os homens perceberam que o ouro podia comprar um bem mais valioso: o trabalho de alguém, seja de um adulto, seja uma criança. LIBRARY OF CONGRESS, WASHINGTON Figura 1. O emprego da mão de obra infantil na indústria têxtil era comum até meados do século XX ( ). 231

18 Com a energia elétrica, surgiu ainda a possibilidade de o ser humano trabalhar também à noite. No início da Revolução Industrial, as jornadas chegavam a 16 horas diárias de trabalho. Homens, mulheres e crianças passavam mais tempo no trabalho do que em suas casas. Em São Paulo e em outras regiões do país, surgiram vilas de operários que moravam em torno das fábricas. 1. Há vilas de operários em sua cidade? 2. Há indústrias em sua cidade? Qual foi a primeira fábrica a se instalar nela? Para continuar Trabalho e lazer O uso das máquinas no início da industrialização fez os indivíduos trabalharem mais, impondo a todos um ritmo intenso de trabalho. 232

19 WIKIMEDIA Figura 2. Operários em greve exigiram 8 horas de trabalho por dia, em Os operários começaram a reivindicar melhores condições de trabalho. Após muita luta, os donos de fábricas passaram a conceder alguns benefícios. Graças aos protestos dos trabalhadores, as férias e o descanso semanal aos domingos foram conquistados. Outro benefício ganho foi o sistema de aposentadoria paga aos trabalhadores, que podiam parar de trabalhar na velhice. Vocabulário Aposentadoria: afastamento de uma pessoa do serviço ativo, após completar os anos que a lei estabelece para exercício de atividade. Pode acontecer antes desse prazo, por invalidez. O tempo livre e o lazer vêm sendo cada vez mais discutidos como uma necessidade humana. Desde as sociedades antigas, o ser humano dedica um tempo para jogos, esportes ou viagens, por exemplo. Hoje, a sociedade industrial reconhece que as pessoas precisam de tempo livre e de lazer, para criar e ter felicidade. Esse tempo é uma riqueza buscada por todos e pode se transformar em arte, esporte ou diversão. 233

20 COREL STOCK PHOTOS Figura 3. Criança no parque, em momento de lazer. COREL STOCK PHOTOS Figura 4. Lazer e diversão, um direito de todos. 234

21 3. Por que todo trabalhador deve ter direito ao lazer e à cultura? 4. As pessoas associam lazer a atividades como ir ao cinema, teatro ou shows. O que é uma atividade de lazer para você? 5. Como foi possível aos trabalhadores conquistar direitos como as férias e o descanso semanal remunerado? 235

22 Para casa 1. Responda: a) Como você utiliza seu tempo livre? b) Em sua casa, como você e seus familiares utilizam o tempo livre? 236

23 c) Em sua cidade, há espaços como parques e áreas verdes que podem ser utilizados para atividades de lazer e práticas esportivas? d) Como você gostaria de utilizar seu tempo livre? 237

24 Para finalizar Conteúdos O que você aprendeu Diferenciar o tempo do trabalho do tempo do lazer. Reconhecer o lazer como uma necessidade humana. Identificar formas de lazer. 238