Conceitos e Desenvolvimento de Jogos Digitais Educativos

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1 Conceitos e Desenvolvimento de Jogos Digitais Educativos Sergio Henrique Torres Gonçalves 1, Claudete Werner 1 1 Universidade Paranaense (Unipar) Paranavaí PR Brasil sergiotorres.unipar@gmail.com, claudete@unipar.br Resumo. Jogo educacional é uma modalidade que exige ações com o intuito de assimilar conteúdos ou desenvolver habilidades. Este artigo científico tem como objetivo apresentar conceitos e noções básicas para desenvolver um jogo tecnológico e chamar atenção para a utilização no meio educacional. A metodologia utilizada foi a revisão bibliográfica e o desenvolvimento do protótipo de um jogo tecnológico educativo. Quanto as considerações finais, sabe-se que tendo ótimas noções de desenvolvimento de software, desenvolver um jogo não é uma tarefa difícil, pelo contrário, tornando, assim, essa prática acessível para a área educacional. 1. Introdução Segundo Kishimoto (2003), jogo é tido como material ou situação que exige ações orientadas com o objetivo da aquisição de conteúdo ou de habilidades intelectuais que se caracterizam como didático. O avanço da tecnologia traz vários meios tecnológicos como computadores, smartphones e tablets. Podemos, então, identificar um meio eficiente e prático para introduzir jogos tecnológicos com finalidade educacional. Neste sentido, o tema principal deste artigo científico é a criação de jogos, bem como trazer alguns fatos e benefícios, considerando o fato dos jogos permitirem ensino e aprendizagem eficaz e divertido, atraente e interativo, com vantagem sobre outros métodos de ensino aprendizagem. A sociedade vem sofrendo mudanças devido a presença de tecnologias, principalmente digitais, e isso impulsiona transformações significativas, atingindo também o processo de ensinar e aprender. Esse segmento não vem sendo explorado como deveria, pois essa área é muito criticada e considerada a responsável por um futuro melhor pela população nacional. Jogos digitais é um meio que resulta em grande aprendizagem além do entretenimento, principalmente no âmbito educativo, mas infelizmente essa área e essa técnica de aprendizagem é muito explorada. A falta de real interesse nessa área deve-se ao fato de não ser tão simples a tarefa de desenvolver ou criar um jogo digital exigindo, assim, muito esforço, e os resultados lucrativos na atualidade são maiores para outras áreas de jogos digitais, como a de entretenimento apenas. Desenvolver um jogo digital pode aparentar ser uma coisa muito mais difícil do que realmente é, portanto, o objetivo desse artigo científico é apresentar breves noções de desenvolvimento de software para produção de um jogo, bem como a importância da área educativa. Para tanto, como resultado de pesquisa, desenvolveu-se um jogo educativo, utilizando os métodos e conceitos aqui citados, para solidificar e dar consistência ao trabalho.

2 2. Metodologia Para a realização desse artigo científico, tem sido realizado uma extensa pesquisa através de revisão bibliográfica sobre o tema jogos educativos tecnológicos no desenvolvimento educacional envolvendo trabalhos de mestrado e doutorado, bem como artigos científicos sobre o tema e internet. Como resultado de estudo, desenvolveu-se um jogo educativo como protótipo da pesquisa. 3. Desenvolvimento 3.1. Tecnologia voltada à Educação A tecnologia de informação está mudando cada vez mais a vida da população mundial através de costumes e hábitos que atualmente são mais fáceis ou rápidos justamente devido à tecnologia atual. Segundo Vieira (2005),atualmente a tecnologia tem uma atração natural sobre pessoas de diversas idades, desde as crianças e até mesmo idosos, tornando-se, cada vez mais, um recurso primordial para a disseminação da informação e comunicação. Observa-se, consideravelmente, uma vertente que avança a passos rápidos no âmbito da educação, pois o fato de ter-se em vigência uma sociedade na era da informação, juntamente com inovações tecnológicas constantes, torna o uso de recursos tecnológicos de extrema necessidade para explorar todas as formas de disseminar conhecimento, instigar a aprendizagem, tornar o processo de aprendizagem atrativo e dinâmico. O uso da tecnologia para esse determinado fim, é uma expoente que pode gerar grandes frutos, pois há grandes vantagens eminentes. A tecnologia, além de ter uma grande força, é um meio que utiliza estudos e métodos para tornar fácil a utilização e, consequentemente, muito bem aceita. Jogar, por exemplo, sempre foi uma atividade divertida e bem utilizada, mas nunca como em épocas atuais em que a tecnologia faz parte de quase tudo. Com dispositivos pessoais consideravelmente acessíveis como smarphones, jogos digitais são meios de entretenimento muito utilizados Desde então, os jogos ganharam uma nova forma, a forma digital, que recebe destaque como produção tecnológica e cultural através de uma indústria economicamente bilionária e culturalmente relevante. Esses jogos passaram a permear a sociedade e sua presença cresce a passos largos com a difusão dos aparelhos eletrônicos variados, indo além dos videogames e computadores já conhecidos desde os anos 80 e alcançando os celulares, smartphones e tablets.. [Molina 2013] Dessa forma, a informatização de ambientes educacionais pode, e talvez deve acontecer, de forma rápida com o intuito de proporcionar acesso aos benefícios da tecnologia e da informação, devido ao grande crescimento de produção e utilização. Werner (2009) diz que com a acessibilidade à Web e aos dispositivos móveis, os alunos se sentem motivados com as novas tecnologias para aprenderem certos conteúdos de maneira mais fácil, rápida e divertida. Então, com essa visão ampla e clara do crescimento da tecnologia e sua extensão, nota-se que é uma opção extremamente relevante utilizar a tecnologia ainda mais a fundo no meio educacional, pois a expectativa é que haja uma melhora na qualidade de vida.

3 3.2. Jogos Digitais Educativos Jogar, é um ato bem conhecido, uma prática comum a todos que gera diversos resultados em diversas áreas como entretenimento e aprendizagem. Para Huizinga (2007) o jogo é uma atividade ou uma ocupação voluntária, que é exercida dentro de alguns determinados limites de tempo e espaço, segundo regras livremente consentidas, porém absolutamente obrigatórias, dotando um fim em si mesmo, com um sentimento de tensão e alegria com uma consciência de ser diferente da vida cotidiana. A atividade de jogar pode ser exercida de vários modos e meios, pois jogos atualmente são criados e pensados de diversas formas e com várias finalidades, que são atingidas com a prática desses jogos. Silveira (1998) ressalta que, os jogos podem ser empregados com vários propósitos dentro do contexto de aprendizado. Um dos usos básicos, mas muito importante, é a possibilidade de se construir autoconfiança. E outro o autor cita é o incremento da motivação, um método eficaz que possibilita uma boa prática do que é aprendido. Até o jogo mais simples pode ser empregado para proporcionar informações relevantes e praticar habilidades, conferindo destreza e competências. Enquanto uma pessoa está jogando, claramente é observado aa necessidade em tomar decisões, aprender com erros e alcançar determinados objetivos dentro do jogo. Atitudes como essas evidenciam os benefícios do jogar. Fialho (2007) diz que jogos educativos revelam a sua importância, pois promovem situações de ensino aprendizagem e aumentam a construção de conhecimento adquirido pelo aluno, introduzindo atividades lúdicas e prazerosas, desenvolvendo capacidades como a de iniciação e a motivadora. Sendo assim, fica claro os diversos meios de jogos, apontando mais para o modo educativo e evidenciando alguns benefícios da utilização de tal Desenvolvimento de Jogos Digitais A metodologia de criação dos jogos eletrônicos é ampla, mas não tem muito foco. Visto a complexidade do desenvolvimento do jogo e a quantidade de estudos efetivos baseados no tema, entende-se que a metodologia para produzir um jogo abranja áreas básicas como a visual, auditiva e de programação. O acesso a uma metodologia de desenvolvimento é então restrito ou não trivial, e os desenvolvedores de jogos costumam, por exemplo, não incluir em seu escopo o planejamento do jogo e optam por iniciar pela implementação, o que tem como consequência altos níveis de retrabalho. Entretanto, não existe uma metodologia conhecida, ampla e simples o suficiente que atenda a todas as particularidades dos jogos e ao mesmo tempo não sobrecarregue o projeto com documentações e materiais não pertinentes, mas é possível estabelecer diretrizes que servem de base para a concepção de um jogo e mostrar maneiras de como modelá-las para atender as características desejadas. [Santos 2012] A metodologia de desenvolvimento de software de Prototipação é muito utilizada para criação de jogos. Essas metodologias não são, necessariamente, específicas para o desenvolvimento de jogos, mas, destacando o fato de que o jogo de computador é um

4 software, para desenvolvê-lo terá o mesmo ciclo de vida de um software normal e, então, podem ser usados os mesmos modelos se for interessante. Barros (2007) aponta que na fase de pós-lançamento são monitoradas as reações do público ao jogo que já está presente no mercado. Após decidido desenvolver um jogo, a empresa que planeja o desenvolvimento realiza um estudo com o intuito de testar a viabilidade técnica, operacional, econômica e o cronograma do projeto. Na fase de préprodução, são definidos os elementos que serão necessários para o desenvolvimento do jogo e equipe de desenvolvimento assina termos de confidencialidade e não divulgação. É desenvolvido dois dos principais artefatos que são necessários para o elaboração de um jogo, o Documento de Game Design (Game Design Document) e o Documento de Design Técnico (Technical Design Document). Nessa fase, então, ocorre o desenvolvimento constante e atualizado de dois artefatos do projeto, o Documento de Arte (Art List Document) e o Documento de Som (Sound List Document). Após finalizados os elementos do jogo, fase de pós produção, verifica-se a existência de bugs, busca possíveis falhas, e, caso haja, a equipe de desenvolvimento corrige-os Desenvolvimento de um protótipo O protótipo desse trabalho é um jogo tecnológico educativo utilizando os conceitos para a criação do jogo. O desenvolvimento do protótipo do jogo educativo começou com um jogo simples, mas em evolução, sendo apenas com um nível de dificuldade e com texturas simples disponibilizadas na web. O protótipo citado foi desenvolvido na linguagem C Sharp. Segundo o site dos desenvolvedores, a Microsoft Developer Network, a C (C Sharp) é uma linguagem de programação projetada para a construção de uma variedade de aplicações que são executados no.net Framework. Essa linguagem é orientada a objetos e permite desenvolvimento rápido de aplicativos. O framework utilizado para o desenvolvimento foi o Unity, uma ferramenta muito poderosa para a criação de jogos com várias plataformas diferentes. Essa ferramenta permite a utilização de scripts tanto na linguagem C Sharp quando em JavaScript e é um motor de jogo genérico. Além dos frameworks já citados, utilizou-se o Editor de Texto Sublime Text, na versão 3114, para desenvolver scripts e funções do Jogo Resultados Obtidos Atualmente, existem muitos frameworks para desenvolvimento de vários tipos de softwares no Mercado. Devido a framework utilizada para o desenvolvimento do protótipo do jogo ter um bom conceito atualmente, tornou-se fácil encontrar materiais de auxílio para a produção do protótipo propriamente dito, considerando as questões de ferramentas. Mesmo que a produção de jogos seja uma atividade que está em alta, jogos educativos não tem um grande foco e tornasse difícil encontrar auxílio para produzir jogos desse tipo. Foi aproveitado ao máximo os materiais encontrados na internet que resultou em um protótipo jogo educativo digital. Está em evolução, porém, já atende aos requisitos de um jogo que tem a capacidade de entreter e ensinar.

5 4. Considerações Finais A ideia central é apresentar alguns dos principais conceitos envolvidos na implementação de jogos digitais. No entanto, outro objetivo, e não menos importante, é chamar a atenção para essa área, ressaltando o grande expoente que é a tecnologia e que pode melhorar em grande escala a área da educação tão criticada nacionalmente. Além da importância comercial deste tipo de software, o poder atrativo de jogos digitais educativos é muito grande e tem uma finalidade de grande interesse. Normalmente, para se desenvolver um software de entretenimento, é necessário ter altos custos com tecnologias, pessoas qualificadas e tempo, mas não é um pré-requisito. Apenas boa determinação e acesso à informações específicas podem trazer resultados consideráveis como o protótipo aqui desenvolvido, por exemplo. Referências Barros, R. L. B. d. (2007). Análise de metodologia de desenvolvimento de software aplicadas ao desenvolvimento de jogos eletronicos. Fialho, N. N. (2007). Os jogos pedagógicos como ferramentas de ensino. Huizinga, J. (2007). O jogo como elemento da cultura. Kishimoto, T. M. (2003). O jogo e a educação infantil. Molina, L. G. (2013). avant-garde. Santos, Rafael A., G. V. A. A. L. F. (2012). desenvolvimento de jogos. Jogos digitais como espaço da atuação do historiador: o caso Metodologia origame: um processo de Silveira, R. S.; BARONE, D. A. C. (1998). Jogos educativos computadorizados utilizando a abordagem de algoritmos genéticos. Vieira, M. A. N. (2005). Jogos e novas tecnologias na educação. Welliton dos R. Alves, Luanna L. Lobato, T. J. (2013). Desenvolvimento de jogos digitais educativos e sua aplicação como ferramenta de ensino. Werner, C. (2009). Projeto tec3es: Tecnologias e estratégias para educação em engenharia de software.