INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA BAIANO CAMPUS CATU RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I

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1 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA BAIANO CAMPUS CATU RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I SUPERVISÃO INDIRETA PROF. EDUARDO OLIVEIRA TELES Estudante: Daniel Oliveira Mota Catu Janeiro de 2012

2 DANIEL OLIVEIRA MOTA Relatório de Estágio Supervisionado I Relatório apresentado como conclusão do Estágio Supervisionado I do Curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas do IF Baiano Campus Catu. Professor Supervisor: Eduardo Oliveira Teles Período: Outubro a Dezembro de 2011 Catu - BA Janeiro de 2012

3 IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO Identificação da Empresa: Nome: Núcleo de Acessibilidade Virtual (NAV) Bairro: Barão de Camaçari CEP: Endereço: Rua Barão de Camaçari, 118 Cidade: Catu-BA Telefone: (71) Área na empresa onde foi realizado o estágio: Desenvolvimento e Testes Data de início: 31/10/2011 Data de término: 09/12/2011 Duração em horas: 100 horas Nome do profissional: Daniel Oliveira Mota Responsável pelo estágio: André Luiz Andrade Rezende APRESENTAÇÃO DA EMPRESA O Núcleo de Acessibilidade Virtual (NAV) iniciou suas atividades em agosto de 2008, através do Professor André Rezende, que implantou uma célula do projeto Acessibilidade no IF Baiano. O referido projeto é apoiado pela Rede Nacional de Pesquisa e Inovação em Tecnologias Digitais (RENAPI). De acordo com testes e pesquisas realizadas, para a leitura de um site acessível é preciso utilizar corretamente as combinações de leitores de tela, navegadores e sistemas operacionais. Sendo este o objetivo do projeto Acessibilidade. O NAV é um dos núcleos que compõem o Grupo de Pesquisa Multidisciplinar em Informática Aplicada (MIA). O MIA agrega a expertise de projetos do IF Baiano, na perspectiva de formalizar as iniciativas de fomento a pesquisa e inovação. O seu objetivo com o NAV é fomentar estudos e pesquisas sobre Acessibilidade Virtual, associado à Educação Inclusiva e Desenvolvimento de Software, na perspectiva de obter resultados que contribuam no processo de difusão do conhecimento, permitindo que um indivíduo, utilizando variados tipos de tecnologia de navegação (navegadores gráficos, textuais, especiais para cegos ou para sistemas de computação móvel), possa visitar qualquer site e compreender plenamente a informação disponibilizada. Atualmente o NAV conta com cinco professores orientadores e sete bolsistas, sendo seis alocados no Campus Catu e um em Salvador como home-office. As pesquisas atuais do NAV concentram-se em Tecnologia Assistiva, Acessibilidade Web e Inclusão Digital e Necessidades Especiais.

4 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ATIVIDADES DESENVOLVIDAS ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE ACESSIBILIDADE VIRTUAL O que foi feito Por que foi feito Como foi feito Qual a aprendizagem com a atividade DESENVOLVIMENTO DE UM SISTEMA DE CONTROLE DE PONTO O que foi feito Por que foi feito Como foi feito Qual a aprendizagem com a atividade PARTICIPAÇÃO NO PROJETO SUINDARA CMS O que foi feito Por que foi feito Como foi feito Qual a aprendizagem com a atividade CONCLUSÕES REFERÊNCIAS...8

5 5 1 INTRODUÇÃO O presente relatório tem por objetivo relatar as atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado I da formação de nível superior tecnológico em Análise e Desenvolvimento de Sistemas, curso este realizado no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano (IF Baiano), campus Catu. A referida disciplina foi ministrada pelo professor Eduardo Oliveira Teles, o qual foi supervisor do estágio realizado para o cumprimento das exigência da disciplina. O estágio foi realizado no Núcleo de Acessibilidade Virtual (NAV) existente no IF Baiano campus Catu durante o período de 31 de outubro à 09 de dezembro de 2011, o qual teve carga horária de 100 horas presenciais. 2 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS Durante o período de estágio realizei estudos e pesquisas sobre Acessibilidade Virtual e Desenvolvimento de Software Acessível. Além disso, participei do desenvolvimento de um Sistema de Controle de Ponto e trabalhei na implementação de funcionalidades e correção de erros do Suindara CMS. 2.1 ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE ACESSIBILIDADE VIRTUAL O que foi feito Estudos e pesquisas sobre Acessibilidade Virtual e o Desenvolvimento de Software Acessível Por que foi feito Para participar de um projeto relacionado à acessibilidade virtual é preciso estar familiarizado e ciente do que é acessibilidade, qual seu foco e benefícios. Fazse necessário ter este tipo de conhecimento pois a área tem peculiaridades as quais é necessário ter conhecimento para poder trabalhar corretamente Como foi feito Foram realizadas pesquisas na web sobre acessibilidade, usabilidade e padrões para desenvolvimento acessível. Houve estudo sobre o Modelo de Acessibilidade de Governo Eletrônico e os padrões que devem ser seguidos no

6 6 desenvolvimento web. Os estudos ocorreram durante o decorrer do estágio e aprendizado foi continuo Qual a aprendizagem com a atividade Foi possível adquirir mais conhecimento sobre a acessibilidade virtual, sobre usabilidade e sobre os padrões para desenvolvimento de sistemas web acessíveis. 2.2 DESENVOLVIMENTO DE UM SISTEMA DE CONTROLE DE PONTO O que foi feito Desenvolvimento de um Sistema de Controle de Ponto Por que foi feito Com a necessidade de ter um controle preciso das atividades realizadas e do cumprimento da carga horária dos envolvidos no projeto, foi constatado a necessidade de um sistema que proporcionasse o registro e controle da presença do participante de maneira simples e prática Como foi feito Foram realizadas reuniões juntamente com os professores orientadores e foi projetado um Sistema de Controle de Ponto cujo funcionamento ocorre via web. O desenvolvimento ocorreu em equipe, e esta foi composta por mim, pela Maludiane Nascimento, pelo Maurício Cayres e por Eric Fabrício Medeiros. Todos participaram diretamente no processo de projeto e desenvolvimento do sistema, que utilizou o PHP como linguagem de programação e o MySQL como banco de dados Qual a aprendizagem com a atividade O aprendizado está relacionado com a importância de haver reuniões, principalmente com a pessoa interessada no produto do projeto, neste caso os professores orientadores, pois sua colaboração foi crucial para determinar os requisitos e funcionalidades do sistema, além de receber o retorno após avaliação da interface do sistema, além disso, a interação e compartilhamento de conhecimento entre os envolvidos no projeto.

7 7 2.3 PARTICIPAÇÃO NO PROJETO SUINDARA CMS O que foi feito Implementação de funcionalidades e correção de erros no Suindara CMS Por que foi feito O Suindara CMS é um sistema de gerenciamento de conteúdo que tem por objetivo ser totalmente acessível. Seu foco é ser ajustável e usável por qualquer pessoa, mesmo com necessidades especiais, proporcionando uma alternativa simples e objetiva para a gerencia de sites. As correções e implementações foram realizadas para poder garantir a integridade do projeto e proporcionar melhorias ao sistema Como foi feito No decorrer de uso do sistema pelos usuários finais, e dá avaliação de acessibilidade do sistema, foram encontrados alguns erros. Estes foram reportados e registrados no Mantis, um sistema de gerenciamento de bugs utilizado no projeto. A correção dos erros tornou-se crucial para manter o sistema no seu padrão e totalmente acessível, além de proporcionar seu correto funcionamento. Além disso, surgiu a necessidade de implementar novas funcionalidades no sistema, objetivando dispor mais recursos para o usuário final. Assim, fui alocado para construir uma das novas funcionalidades desejadas. Como o Suindara CMS utiliza o Zend Framewok, durante todo o processo de desenvolvimento realizei pesquisas e estudos sobre o framewok. O controle de versão e alterações do sistema foi realizado utilizando o SVN, este que é utilizado para ter controle da versão, ter ciência das alterações realizadas e quem foi o responsável Qual a aprendizagem com a atividade A atividade foi bastante construtiva, pois propiciou o aprendizado de uma tecnologia até então desconhecida, os frameworks. Além disso, forneceu um ambiente novo, onde houve interação e trabalho em equipe juntamente com a oportunidade de trabalhar com ferramentas, até então pouco comuns a minha realidade.

8 8 3 CONCLUSÕES O estágio supervisionado é necessário na formação de qualquer profissional, pois é nele que o estudante adéqua o conteúdo assimilado em sala de aula com às expectativas e atividades do mercado de trabalho onde o irá atuar. Assim, o estágio dá oportunidade de aliar a teoria à prática, além de possibilitar o desenvolvimento de competências profissionais adquiridas, tornando-se um importante instrumento de conhecimento e de integração com realidade social, econômica e do trabalho em sua área profissional. Durante o estágio foi possível vivenciar na pratica como funciona o trabalho na área e ter a cobrança por resultados e prazos, além da responsabilidade por tarefas e trabalhos realizados. O aprendizado ocorreu a todo instante e proporcionou o contato tecnologias e ferramentas as quais não havia conhecimento. 4 REFERÊNCIAS Zend Framework - Programmer's Reference Guide. Disponível em: < Mantis - Manual Disponível em: < Subversion Manual Disponível em: <

9 ANEXOS