PROJETO EDUCATIVO

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1 PROJETO EDUCATIVO Aprovado pelo Conselho Geral Agrupamento de Arga e Lima, 30 de Janeiro de 2014 Alameda 25 de Abril, Lanheses Telefone: , eb23s.lanheses@gmail.com

2 PROJETO EDUCATIVO REFLEXÃO PRÉVIA INTRODUÇÃO O AGRUPAMENTO CARATERIZAÇÃO DO AGRUPAMENTO MISSÃO E PRINCÍPIOS VISÃO ESTRATÉGICA PLANO DE AÇÃO DOMÍNIOS PRIORITÁRIOS DE INTERVENÇÃO PARA O QUADRIÉNIO E RESPETIVOS INDICADORES METAS DOMÍNIO DOS RESULTADOS ACADÉMICOS: DOMÍNIO DA PRESTAÇÃO DO SERVIÇO EDUCATIVO DOMÍNIO DA AUTOAVALIAÇÃO DOMÍNIO DOS RESULTADOS SOCIAIS ESTRATÉGIAS E AÇÕES A DESENVOLVER ARTICULAÇÃO METAS- AÇÕES A DESENVOLVER POR DOMÍNIO ARTICULAÇÃO AÇÕES A DESENVOLVER/ CALENDARIZAÇÃO/ MONITORIZAÇÃO / AVALIAÇÃO D E IMPACTOS IMPLEMENTAÇÃO E AVALIAÇÃO DO PE Projeto Educativo 2013/2017 Agrupamento de Arga e Lima Página 2

3 1. REFLEXÃO PRÉVIA A Estratégia Europa 2020 estabelece os grandes objetivos da União Europeia a atingir no período O plano, cujas metas apontam para a melhoria dos níveis de educação em cada estado membro, suscitou a necessidade de definição, por parte do agrupamento, de um conjunto de áreas e linhas prioritárias de intervenção, que lhe permitam orientar a sua ação e contribuir para a concretização dos objetivos estabelecidos para Portugal neste domínio. As metas nacionais na área da educação apontam para a redução da taxa de saída precoce dos sistemas de ensino e formação e para a melhoria das habilitações literárias e qualificações da população portuguesa, mediante a consecução de diferentes objetivos que também são os nossos: Melhorar os resultados das provas nacionais de português e matemática, tendo sempre em conta a variável do contexto existente em cada ano escolar Reduzir as taxas de retenção e de desistência; Aumentar a taxa de escolarização de jovens no ensino secundário; Reforçar o ensino profissional e as ofertas de outros cursos vocacionais de educaçãoformação nos ensinos básico e secundário; Reorganizar, racionalizar e requalificar a rede escolar; Envolver e comprometer as escolas e as comunidades educativas na concretização dos objetivos nacionais de melhoria das competências básicas dos alunos e do alargamento da escolaridade obrigatória. Projeto Educativo 2013/2017 Agrupamento de Arga e Lima Página 3

4 2- INTRODUÇÃO As escolas terão de ser, neste quadro estratégico nacional e internacional, um importante parceiro desta estratégia de melhoria da educação e de combate ao insucesso e abandono escolares. Para responder aos desafios atuais, decorrentes da revolução digital e da alteração da forma como se lida com a informação e se adquire e produz conhecimento, o sistema educativo necessita, mais do que nunca, de escolas, capazes de ensinar e apoiar os alunos na obtenção de bons resultados escolares e sociais e no domínio das literacias indispensáveis para o futuro. É sobre este pano de fundo e tendo por base esta determinação que se estabelece um projeto educativo que se constitui como referência para a condução do trabalho nas escolas do Agrupamento até O projeto educativo funcionará como documento orientador do plano de melhoria, do PAA ( Plano anual de atividades,, do PCA ( Plano curricular do agrupamento), do PATBE ( plano anual d e trabalho da biblioteca escolar) e dos PAT ( Plano de atividades da turma). O Agrupamento de Escolas de Arga e Lima, sendo escola pública, orienta-se pelos princípios definidos na Lei de Bases do Sistema Educativo e na Lei nº 46/86 de 14 de Outubro, alterada pelas Leis n.º 115/97, de 19 de Setembro, 49/2005, de 30 de Agosto, e 85/2009, de 27 de Agosto e segundo o disposto no republicado Decreto-Lei nº 75/2008, de 22 de Abril, reformulado pelo Decreto-Lei nº137/2012, de 2 de Julho que consagra o novo regime de autonomia, administração e gestão dos estabelecimentos públicos da educação pré-escolar e dos ensinos básico e secundário. Logo, fundamenta-se nas orientações do Ministério da Educação que norteiam o ensino público, nomeadamente no que diz respeito ao reforço do papel estratégico das escolas e da sua autonomia, atribuindo-lhes maior capacidade de decisão. Com efeito, à escola, enquanto unidade organizacional básica do sistema educativo, cabe a tomada de decisões, não obstante um vasto quadro normativo que tem de acatar. Isto implica trabalho de conceção e de planificação Projeto Educativo 2013/2017 Agrupamento de Arga e Lima Página 4

5 estratégica de ação. Neste quadro, o projeto educativo é a razão de ser de uma conceção de escola onde se procura uma certa dimensão autonómica. Assim, este projeto define a política geral do nosso agrupamento de escolas e dá sentido à sua ação, contribuindo para a sua melhoria. Centra-se no aluno e, tendo sempre em conta a comunidade em que está inserido, procura otimizar recursos e potencialidades. As suas estratégias deverão ser desenvolvidas por acordo, por consenso entre os diversos atores, respeitando diferenças. Este nosso projeto, que se pretende construído de forma participada, utilizando a experiência de anos passados, é um plano a longo prazo com um ideário e aberto a novas dinâmicas. Projeto Educativo 2013/2017 Agrupamento de Arga e Lima Página 5

6 3. O AGRUPAMENTO 3.1. CARATERIZAÇÃO DO AGRUPAMENTO Quadro 1 - Escolas da unidade de gestão JI EB1/JI EBS Quadro 2 Nº de alunos por ciclo Pré-escolar (163 alunos) 3 anos 51; 4 anos 53; 5 anos 59 1º ciclo (264 alunos) 1º ano 68; 2º ano 54; 3º ano 66; 4ºano 76 2º ciclo (167 alunos) 5º ano 78; 6ºano 89 3º ciclo (256 alunos) 7º ano 79; 8ºano 92; 9º ano 85 Secundário regular (114 alunos) 10º ano 44; 11º ano 29; 12º ano 41 Secundário profissional (59 alunos) 10º ano 16; 11º - 18; 12º - 25 Leitura síntese do quadro :a análise do quadro nº 1 permite-nos concluir que do nono para o secundário se regista uma diminuição do número de alunos apesar da oferta curricular já diversificada que a escola sede oferece. Projeto Educativo 2013/2017 Agrupamento de Arga e Lima Página 6

7 Quadro 3 - Profissões dos pais Profissões Mãe Pai Diretores de Empresa 2 2 Diretores e gerentes de pequenas empresas 7 20 Especialistas das ciências físicas, matemáticas e engenharia 6 12 Especialistas das ciências da vida e profissionais de saúde 23 2 Docentes do pré-escolar, ensinos básico e secundário, superior ou similar Outros especialistas das profissões intelectuais e científicas 2 3 Profissionais de nível intermédio das ciências da vida e da saúde 9 4 Profissionais de nível intermédio do ensino 4 0 Outros técnicos e profissionais de nível intermédio Empregados de escritório 21 0 Empregados de receção, caixas, bilheteiras e similares Pessoal dos serviços diretos e particulares, de proteção e segurança 4 30 Manequins, vendedores, demonstradores 7 10 Agricultores e trabalhadores qualificados da agricultura, criação de gado e pescas 4 8 Operários, artífices e trabalhadores similares das indústrias extrativas e construção civil Trabalhadores da metalurgia e metalomecânica e similares 0 38 Mecânicos de precisão, oleiros e vidreiros, trabalhadores das artes gráficas 1 20 Outros operários, artífices e similares Operadores de instalações fixas e similares Condutores de veículos e embarcações e operadores de equipamentos pesados móveis 2 37 Trabalhadores não qualificados dos serviços e comércio Trabalhadores não qualificados da agricultura e pescas 0 0 Trabalhadores não qualificados das minas, da construção e obras públicas, da indústria transformadora e outra 65 5 Outra 14 5 Profissão desconhecida Sem profissão Em branco Projeto Educativo 2013/2017 Agrupamento de Arga e Lima Página 7

8 Leitura síntese do quadro: a maioria dos pais tem qualificações baixas, destacando-se o número ainda de trabalhadores não qualificados ( 92), o número de operários e trabalhadores fabris e o número de pais sem profissão ( 188). Esta análise ajuda a situar o agrupamento num contexto social médio baixo, o que pode constituir-se como constrangimento para os resultados dos alunos e para o seu sucesso. - Quadro 4 - Naturalidade dos alunos Alemanha 2 Andorra 2 Angola 1 Bélgica 1 Luxemburgo - 1 Espanha 1 França 13 Outros países europeus 1 Canadá 5 Suécia 1 Suíça 8 Portugal Em branco 87 Total 1031 Leitura síntese do quadro Apenas 38 alunos têm naturalidade em países estrangeiros. Quadro 5 - Nível de escolaridade dos pais Escolaridade Mães Pais 1ºciclo º ciclo º ciclo Secundário Bacharelato 25 6 Licenciatura Projeto Educativo 2013/2017 Agrupamento de Arga e Lima Página 8

9 Pós-graduação 1 Não consta Mestrado 2 Não consta Doutoramento Não consta 1 Outra Não consta 1 Desconhecida 8 12 Em branco 1 3 Sem habilitações académicas Leitura síntese do quadro: a maioria dos pais só têm no máximo o 2º ciclo. Este dado revela que mais de metade dos encarregados de educação tem baixa escolaridade e podem não conseguir acompanhar os filhos em casa. Quadro 6 - Alunos com escalão ( na escola sede) Escalão Nº de alunos A 177 B 165 Leitura síntese do quadro : metade dos alunos que frequentam a escola sede tem um nível socioeconómico baixo. Quadro 7 - Categoria do pessoal docente Professores do QA Professores do QZP Professores contratados Leitura síntese do quadro : O corpo docente é em grande maioria do quadro e em consequência profissionalizado. Quadro 8 - Categoria pessoal não docente Funcionários não docentes com Contrato de Trabalho em Funções Públicas por Tempo Indeterminado Funcionários não docentes Contrato de Trabalho a Termo Resolutivo Certo Parcial 43 5 Projeto Educativo 2013/2017 Agrupamento de Arga e Lima Página 9

10 4. MISSÃO E PRINCÍPIOS Todos têm o direito ao sucesso educativo e social e a escola deve providenciar para dar uma resposta diferenciada, de modo a que cada um possa alcançar o sucesso esperado. O aluno é o elemento principal na construção do seu conhecimento e daí o seu papel ativo na aprendizagem, não só orientada para a aquisição de conhecimentos e desempenhos que permitam o prosseguimento de estudos, mas também para a resolução de problemas da vida real e desenvolvimento de atitudes de autonomia e formação contínua. Ao longo do período em que este projeto educativo estiver em vigor, o agrupamento continuará a nortear-se por valores e princípios, tendo como missão fundamental a Educação assente numa visão humanística da escola e do ensino. Assim os princípios que regerão o agrupamento serão: 1. Valorização do conhecimento científico como um dos pilares essenciais ao desenvolvimento de capacidades e desempenhos para uma cidadania responsável e ativa. 2. Valorização da qualidade, exigência e rigor no processo ensino e aprendizagem, no desenvolvimento curricular e nas atitudes e posturas; 3. Liberdade com responsabilidade por parte de toda a comunidade educativa; 4. Responsabilidade individual e coletiva no cumprimento do Regulamento Interno e dos deveres escolares; 5. Solidariedade e tolerância face a si e face ao outro; 6. Desenvolvimento progressivo (de acordo com a idade e ciclo) da autonomia no exercício de diferentes ações/atividades inerentes ao processo ensino e aprendizagem e à utilização de espaços e recursos; 7. Equidade, objetividade e justiça nos processos de avaliação dos diversos atores envolvidos no processo educativo. Projeto Educativo 2013/2017 Agrupamento de Arga e Lima Página 10

11 5. VISÃO ESTRATÉGICA Dando seguimento à concretização de políticas que garantam a valorização e a excelência do trabalho realizado, o agrupamento tem como visão estratégica estruturar, promover e acompanhar de forma dinâmica e sistemática a aprendizagem dos alunos, para além de gerir as medidas adequadas à mudança e aos desafios atuais, promovendo a melhoria contínua dos serviços prestados. Neste contexto, é definido um conjunto de padrões de qualidade que devem ser referentes e, deste modo, todas as escolas que constituem o agrupamento devem procurar ser: Espaços de conhecimento e inovação, capazes de incorporar novas práticas pedagógicas; Espaços e tempo de integração social, indispensáveis ao combate à exclusão e ao abandono escolar; Locais de ensino, essenciais à formação para as diferentes literacias; Espaço e tempo de formação e desenvolvimento da competência leitora (incluindo a educação literária), condição de todo o conhecimento; Espaço e tempo de aprendizagem, treino e desenvolvimento de capacidades de comunicação e da expressão em língua materna e em línguas estrangeiras; Espaços e tempo para o desenvolvimento do raciocínio lógico e da abstração; Núcleos que respondem com eficácia às necessidades de apoio pedagógico, cruciais ao cumprimento dos objetivos educativos definidos neste PE ( projeto educativo) e nos PAT (plano de atividades de turma) ; Espaços com acesso a serviços de informação com conteúdos e recursos tecnológicos capazes de responder à mudança; Espaços capazes de estabelecer /integrar parcerias e redes de cooperação, de praticar a interação com os pais, encarregados de educação (pais/ EE), famílias e comunidade; Unidades de gestão orientadas para a qualidade que contribuam para a excelência do ensino e da aprendizagem e para o sucesso académico e social; Unidade com boas práticas de autoavaliação, capazes de dar o seu contributo no desenvolvimento do projeto de autoavaliação interna e na avaliação externa do agrupamento. Projeto Educativo 2013/2017 Agrupamento de Arga e Lima Página 11

12 6. PLANO DE AÇÃO 6.1 DOMÍNIOS PRIORITÁRIOS DE INTERVENÇÃO PARA O QUADRIÉNIO E RESPETIVOS INDICADORES 1º - RESULTADOS ACADÉMICOS: evolução dos resultados internos contextualizados; qualidade do sucesso; evolução positiva da relação entre a avaliação interna ( CIF) e externa ( CE) ; tempo de conclusão do ciclo; relação dos resultados da avaliação externa do agrupamento com os resultados nacionais e com o valor esperado; abandono; evolução das taxas de transição. 2 º- PRESTAÇÃO DO SERVIÇO EDUCATIVO: gestão articulada do currículo; trabalho cooperativo entre docentes; adequação das atividades educativas e do ensino às capacidades e aos ritmos de aprendizagem dos alunos; prática generalizada a todos de exigência ao nível do desenvolvimento do ensino e da aprendizagem; valorização do trabalho individual do aluno como fator crítico de sucesso e de melhoria de desempenhos; prática de metodologias ativas e experimentais no ensino e nas aprendizagens; rendibilização dos recursos educativos existentes no agrupamento ou disponível através de parcerias e de redes; acompanhamento da prática letiva; aferição contínua dos critérios e dos instrumentos de avaliação; impacto anual das medidas de promoção do sucesso escolar implementadas; respostas educativas às crianças e aos alunos com necessidades educativas especiais; grau de satisfação dos encarregados de educação; procedimentos articulados e uniformes em sala de aula; resposta educativas (AEC, ATL) que apoiem os encarregados de educação e famílias; oferta educativa 3º - AUTOAVALIAÇÃO: continuidade na prática de autoavaliação; utilização dos resultados da autoavaliação e da avaliação externa na elaboração de ações que conduzam à melhoria; impacto da autoavaliação na mudança de práticas do agrupamento que sejam passíveis de melhoria; 4 º - RESULTADOS SOCIAIS: participação na vida da escola dos vários elementos que constituem a comunidade educativa; cumprimento das regras e disciplina / RI; práticas de solidariedade, de vida saudável e de higiene e segurança por parte dos alunos; Grau de satisfação da comunidade educativa face ao trabalho desenvolvido pelas diferentes escolas do agrupamento; Valorização dos sucessos dos alunos pela família; contributo da escola para o desenvolvimento da comunidade envolvente; realização das expetativas de futuro dos alunos; participação dos alunos na vida do agrupamento com assunção de responsabilidades; abertura ao meio. Projeto Educativo 2013/2017 Agrupamento de Arga e Lima Página 12

13 6.2. METAS DOMÍNIO DOS RESULTADOS ACADÉMICOS: META 1-0% de abandono escolar até ao 9º ano; META 2-100% das atividades do PAA a responderem a fragilidades diagnosticadas ou a ter como objetivo um maior desenvolvimento dos pontos fortes; META 3-100% dos PAT a incluir atividades do PAA que, decorrentes de diagnóstico realizado, se constituam como oportunidades de desenvolvimento curricular e de superação de constrangimentos diagnosticados; META 4 - Aumento de 5% na qualidade do sucesso em relação ao ponto de partida (resultados na tabela 1 e 2) ; Tabela 1 - Sucesso º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º 12º Tr. 100% 95,7% 98,6% 96,4% 96,7% 97,4% 91,8% 96,5% 89,9% 90,6% 97,5% 78,1% SuP 94,1% 92,5% 98,6% 94% 77,6% 77% 74;2% 56,6% 67,8% 82,8% 83,3% 78,1% Su Imp 5,9% 7,5% 1,4% 6% 22,4% 23% 25,8% 43;4% 32,2% 17,2% 16,7% Tabela 2 - Sucesso Ano de Escolaridade 10º prof 11º prof 12º prof Sucesso 100% 100% 96,9% META 5 - Redução em 2,5% a taxa de retenção do ciclo no tempo de duração do mesmo, tendo como referente os dados da tabela 3. Projeto Educativo 2013/2017 Agrupamento de Arga e Lima Página 13

14 Tabela 3 - conclusões e retenções Ano Total de alunos que concluíram Ciclo sem retenções Ciclo com retenções 4º º º META 6 - Diferença máxima entre a média de CIF e a média de CE (no 1º, 2º e 3º ciclo) no máximo de 1 nível e diminuição da diferença em pelo menos 3 pontos entre as médias dos resultados das provas nacionais dos alunos da escola e a média nacional do ensino básico (tabela 4), tendo como referentes os dados das tabelas 4 e 5. Tabela 4 - Classificações Português Português Matemática Matemática CIF exame CIF exame 4º 3,7 2,8 3,7 3,3 6º 3,5 2,9 3,5 2,8 9º 3,4 2,6 3,1 2,5 Tabela 5 dados Português Português Matemática Matemática média de escola média nacional média de escola média nacional 4º 51, ,6 57 6º 55,4 59,4 51,3 53,7 9º 51,8 53,7 53,2 54,4 Projeto Educativo 2013/2017 Agrupamento de Arga e Lima Página 14

15 META 7 - -Redução de pelo menos um valor por disciplina na diferença entre média da CIF * e média de CE e entre média disciplinar CE e médias nacionais tendo como referentes dos dados da tabela 6. Tabela 6 - médias CIF Exame (escola) Exame (nacional) 11º FQ 14,1 8,3 8,1 11º BG 13,5 7,9 8,4 11º Fil 15,3 9,3 10,2 12º Port. 15,9 10,1 9,8 12º Mat. 15,4 12,8 9,7 * três valores correspondem na avaliação interna aos domínio das posturas cívicas e face ao processo ensino e aprendizagem que não são avaliadas em exame nacional. 25% da avaliação da componente científica em Português corresponde ao domínio da oralidade que também não é testado em exame nacional. Nas disciplinas de ciências exatas há uma percentagem incluída na componente científica que também não é testada no exame nacional DOMÍNIO DA PRESTAÇÃO DO SERVIÇO EDUCATIVO META 8-100% dos docentes que lecionam a mesma disciplina e o mesmo ano de escolaridade envolvidos em trabalho cooperativo e colaborativo; META 9-100% de práticas de exigência ao nível do desenvolvimento do ensino e da aprendizagem e das posturas dentro e fora da sala de aula quer por parte de professores quer por parte de assistentes operacionais; META 10- Aumento em 5% do número de atividades interdisciplinares incluídas no PAA que permitam rendibilização do tempo para aprendizagens em várias disciplinas / áreas curriculares. META 11- Aferição contínua dos critérios e dos instrumentos de avaliação; META % dos CT a registar o impacto das medidas de promoção do sucesso escolar implementadas; META 13 - Pelo menos 85% de procedimentos articulados e uniformes na sala de aula dentro de cada CT e fora da sala de aula em espaços da escola pelos assistentes operacionais. Projeto Educativo 2013/2017 Agrupamento de Arga e Lima Página 15

16 DOMÍNIO DA AUTOAVALIAÇÃO META 14- continuidade na prática de autoavaliação de forma sistemática e contínua por parte de todos os elementos da comunidade escolar; META 15 - Reduzir em 20 % as fragilidades diagnosticadas no processo de autoavaliação e de avaliação externa; META % dos CT a registar, pelo menos na ata de final de ano, os impactos das atividades, e dos apoios no desenvolvimento de fragilidades dos alunos; META % dos Departamentos e Conselhos de docentes a utilizar os resultados da autoavaliação e da avaliação externa na elaboração de ações a incluir no PAA, nos PAT e nas planificações disciplinares que conduzam à melhoria; META 18 - pelo menos 80% dos encarregados de educação a cumprir integralmente os contratos de parceria com a escola de modo a melhorar resultados DOMÍNIO DOS RESULTADOS SOCIAIS META 19 - Diminuição em 10% do número de ocorrências de indisciplina em contexto de atividades curriculares ou não curriculares que constem do PAA; META % de comportamentos cívicos incorretos, ocorridos em contexto de atividade curricular ou extracurricular, com medida sancionatória ou medida pedagógica aplicada e cumprida; META % de comportamentos vandalizadores de espaços e equipamentos com medida sancionatória aplicada e cumprida (segundo RI); META 22 - pelo menos 85% de professores a registar, em documento próprio, as posturas incorretas a nível cívico e face ao processo de ensino e de aprendizagem no decurso de atividades em contexto de sala de aula; META % das turmas envolvidas no PAA e com direito a frequentar AECs (no 1º ciclo); META % dos relatórios de atividades a identificar os impactos e os pontos a melhorar; META 25 - Redução de 20% de alunos que saem da escola no final do 9º ano, apesar de terem a oferta curricular que desejam; META 26 - Melhoria de 5% na taxa de encarregados de educação com grau de satisfação elevado quanto aos serviços (letivos, de enriquecimento curricular, ATL) prestados pelas escolas do agrupamento, apostando no fortalecimento da relação escola-família. Projeto Educativo 2013/2017 Agrupamento de Arga e Lima Página 16

17 DOMÍNIO DOS RESULTADOS ACADÉMICOS : METAS Ações já integradas no Plano de melhoria Plano de Formação interna da BE para alunos Projeto de desenvolvimento da literacia da informação Plano de leitura de turma Participação em iniciativas que promovam a comunicação e expressão e o desenvolvimento da cultura cientifica e da cultura geral Criação de um Plano de apoios do agrupamento Plano OTE Projetos que contribuam para a melhoria de desempenhos e atitudes Utilização da plataforma moodle como ferramenta de apoio ao estudo autónomo, de interação professor - aluno, de partilha de práticas Melhoria constante, na medida do orçamento disponível, de espaços e recursos necessários ao desenvolvimento do processo ensino e aprendizagem Continuação da aposta em percursos curriculares ao nível do ensino profissional que respondam às necessidades do meio e às caraterísticas dos nossos alunos 6.3. ESTRATÉGIAS E AÇÕES A DESENVOLVER ARTICULAÇÃO METAS- AÇÕES A DESENVOLVER POR DOMÍNIO As ações prioritárias a desenvolver são as que constam do Plano de melhoria e das orientações da avaliação externa realizada quer pelo programa AVES quer pela IGE. No entanto, as ações a desenvolver identificados no quadro abaixo apresentado não se restringirão ao conteúdo desses documentos uma vez que numa análise SWOT foram diagnosticados outros pontos fracos e fortes devendo o PAA e os PAT contemplar ações para superar uns e manter ou melhorar outros. Tabela 5 - Articulação Metas - Domínio dos Resultados Académicos AÇÕES/ESTRATÉGIAS META 1 X X X X X X X X X X X META 2 X X X X X X X X X X X META 3 X X X X X X X X X X X META 4 X X X X X X X X X X X META 5 X X X X X X X X X X X META 6 X X X X X X X X X X META 7 X X X X X X X X X X X Projeto Educativo 2013/2017 Agrupamento de Arga e Lima Página 17

18 DOMÍNIO DA PRESTAÇÃO DO SERVIÇO EDUCATIVO Tabela 6 - Articulação Metas - Domínio Serviço Educativo AÇÕES/ESTRATÉGIAS METAS 2017 Ações já integradas no Plano de melhoria para as disciplinas com exames nacionais Criação de tempos comuns para trabalho colaborativo entre professores e para partilha de práticas (comunidades de práticas) Práticas cooperativas no no desenvolvimento de atividades em contexto de sala de aula, mesmo que desenvolvidas noutros espaços Reflexões críticas no final de cada período por parte de todos os docentes Formação: frequência de formação creditada e de ações do plano de formação interno (interpares, formação da BE, conferências) Inclusão no PAA de atividades o mais possível interdisciplinares de modo a contribuir para o desenvolvimento curricular em várias áreas Ações de investimento em recursos de apoio ao trabalho docente e ao desenvolvimento do processo ensino e aprendizagem META 8 X X X X X X X META 9 X X X X META 10 X X X X X X META 11 X X X X X META 12 X X X X X META 13 X X X Projeto Educativo 2013/2017 Agrupamento de Arga e Lima Página 18

19 DOMÍNIO DA AUTOAVALIAÇÃO Tabela 7 - Articulação Metas - Domínio da Autoavaliação AÇÕES/ESTRATÉGIAS METAS META 14 META 15 META 16 Ações constantes do projeto de autoavaliação do agrupamento X X X META 17 META 18 X X Projeto Educativo 2013/2017 Agrupamento de Arga e Lima Página 19

20 DOMÍNIO DOS RESULTADOS SOCIAIS Criação de um plano promotor da disciplina, assegurando a monitorização da indisciplina Protocolo de parceria assinado pelo encarregado de educação Envolvimento dos alunos em ações que impliquem a sua responsabilização (alunos tutores, eleição do representante de Envolvimento da associação de estudantes na dinamização de atividades promotoras Criação de formas sistemáticas de auscultação dos alunos e de recolha de sugestões (reuniões, Envolvimento de alunos na na co-conceção e codesenvolvimento de projetos atividades ou projetos de Projetos promotores da saúde e de estilos de vida saudável (exemplos: PESES, A ler+,etc.) Inclusão no PAA e nos PAT de atividades/ ações abertas à comunidade Monitorização do percurso profissional e/ou académico dos alunos após a conclusão do 12º ano METAS 2017 Tabela 8 - Articulação Metas - Domínio Resultados Sociais AÇÕES/ESTRATÉGIAS META 19 X X X X X X X X META 20 X X X META 21 X X X META 22 X X X X X META 23 X X X X X META 24 X X X X X META 25 X X X X X X X META 26 X X X X X X X X Projeto Educativo 2013/2017 Agrupamento de Arga e Lima Página 20

21 ARTICULAÇÃO AÇÕES A DESENVOLVER/ CALENDARIZAÇÃO/ MONITORIZAÇÃO / AVALIAÇÃO D E IMPACTOS DOMÍNIO DOS RESULTADOS ACADÉMICOS Ações a implementar (materializadas no PAA,PATBE, PAT) Calendarização do desenvolvimento das ações (data de início e data de conclusão) Instrumentos de monitorização e recolha de evidências Responsáveis pela recolha de dados para monitorização e avaliação Calendarização da avaliação dos impactos Ações já integradas no Plano de melhoria (cfr. calendarização do plano de melhoria) (cfr.plano de melhoria) (cfr.plano de melhoria) (cfr.plano de melhoria) Plano de Formação interna da BE para alunos setembro a maio de cada ano letivo PATBE /PAA /PAT Relatórios Sumários Coordenadora das BE e equipa professores envolvidos DT No final de cada ano letivo Síntese no final do período de vingência do PE Projeto de desenvolvimento da literacia da informação outubro a junho de cada ano letivo Atas, grelhas de observação e grelhas de avaliação CT, professores envolvidos, Coordenadora das BE e equipa No final de cada ano letivo ( Junho) Plano de leitura de turma setembro a junho de cada ano letivo Atas /PAT /Relatórios CT Professores envolvidos Trimestralmente Síntese anual Projeto Educativo 2013/2017 Agrupamento de Arga e Lima Página 21

22 DOMÍNIO DOS RESULTADOS ACADÉMICOS Ações a implementar (materializadas no PAA,PATBE, PAT) Calendarização do desenvolvimento das ações (data de início e data de conclusão) Instrumentos de monitorização e recolha de evidências Responsáveis pela recolha de dados para monitorização e avaliação Calendarização da avaliação dos impactos Participação em iniciativas que promovam a comunicação e expressão e o desenvolvimento da cultura cientifica e aa cultura geral Ao longo do ano letivo PAA Relatórios Professores envolvidos Coordenadora das BE e equipa No final da atividade Plano OTE setembro a junho de cada ano letivo Relatórios e atas Direção Coordenadora das BE e equipa No final de cada ano letivo Docentes envolvidos Desenvolvimento de Projetos que contribuam para a a melhoria de desempenhos e atitudes Período de duração de cada projeto e respetiva calendarização relatórios Atas Coordenador de projetos Coordenadores de cada projeto Coordenadora das BE e equipa No final do ano letivo ou nas datas previstas em cada projeto ( caso dos projetos de âmbito nacional com datas definidas superiormente) Docentes envolvidos Projeto Educativo 2013/2017 Agrupamento de Arga e Lima Página 22

23 DOMÍNIO DOS RESULTADOS ACADÉMICOS Ações a implementar (materializadas no PAA,PATBE, PAT) Calendarização do desenvolvimento das ações (data de início e data de conclusão) Instrumentos de monitorização e recolha de evidências Responsáveis pela recolha de dados para monitorização e avaliação Calendarização da avaliação dos impactos Utilização da plataforma moodle como ferramenta de apoio ao estudo autónomo, de interação professor - aluno, de partilha de práticas e de acesso a recursos ao longo do ano letivo módulo de estatística do moodle relatórios professor administrador de cada disciplina e Coordenadora das BE e equipa No final de cada ano letivo ( Maio- Junho) Ações de investimento na melhoria e atualização de espaços e recursos Ao longo da duração do PE Faturas respeitantes aos investimentos feitos Orçamento atribuído anualmente à BE para atualização do fundo documental Conselho Administrativo Direção No final de cada ano letivo Síntese no final da duração do PE Relatórios Projeto Educativo 2013/2017 Agrupamento de Arga e Lima Página 23

24 DOMÍNIO DA PRESTAÇÃO DO SERVIÇO EDUCATIVO Ações a implementar (materializadas no PAA,PATBE, PAT) Calendarização do desenvolvimento das ações (data de início e data de conclusão) Instrumentos de monitorização e recolha de evidências Responsáveis pela recolha de dados para monitorização e avaliação Calendarização da avaliação dos impactos Criação de tempos comuns para trabalho colaborativo entre professores ao longo do ano letivo relatório e grelhas direção departamentos trimestralmente e síntese em ata de departamento Investimento em recursos de apoio ao trabalho docente e ao desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem Ao longo do tempo de duração do PE Orçamento Faturas Relatórios Conselho administrativo Órgãos de gestão - Direção No final de cada ano cívil No final do período de vingência do PE DOMÍNIO DA AUTOAVALIÇÃO Ações a implementar Calendarização do desenvolvimento das ações Instrumentos de monitorização e recolha de evidências Responsáveis pela recolha de dados para monitorização e avaliação Calendarização da avaliação dos impactos (materializadas no PAA,PATBE, PAT) (data de início e data de conclusão) ações constantes do projeto cfr. calendarização do cfr. projeto de autoavaliação cfr. projeto de autoavaliação cfr. projeto de autoavaliação Projeto Educativo 2013/2017 Agrupamento de Arga e Lima Página 24

25 de autoavaliação projeto de autoavaliação (em anexo) DOMÍNIO DOS RESULTADOS SOCIAIS Ações a implementar Calendarização do desenvolvimento das ações Instrumentos de monitorização e recolha de evidências Responsáveis pela recolha de dados para monitorização e avaliação Calendarização da avaliação dos impactos (materializadas no PAA,PATBE, PAT) (data de início e data de conclusão) Criação de um plano promotor da disciplina, assegurando a monitorização da indisciplina Tempo de duração do PE grelha de registo de ocorrências processos disciplinares DT Professores EE intermédia no final do ano letivo e final da vigência do PE Pessoal não docente Protocolo de parceria assinado pelo encarregado d e educação outubro a junho de cada ano letivo grelha de verificação atas DT, professores titulares de turma final de cada período final do ano letivo Projeto Educativo 2013/2017 Agrupamento de Arga e Lima Página 25

26 Envolvimento dos alunos em ações que impliquem a sua responsabilização (alunos tutores, cargo de representante de freguesia, cargo de representante dos alunos no Conselho Geral, cargo de aluno representante no CP quando convidado e associação de estudantes) setembro a junho Relatórios Direção, titulares dos cargos no final de cada atividade e no final do ano letivo Criação de formas sistemáticas de auscultação dos alunos e de recolha de sugestões setembro a junho Questionários caixa de sugestões reuniões Direção, equipas responsáveis pela autoavaliação, Coordenadora das BE e equipa, DT no final de cada atividade e no final do ano letivo Envolvimento de alunos na na co-conceção e codesenvolvimento de projetos atividades ou projetos de fortalecimento de relação escola-família Ao longo do tempo de duração do projeto ( projetos nacionais quando sujeito a indicações superiores) Ao longo do ano letivo Relatórios Grelhas de registo excel da BE Atas Coordenador de projetos Coordenador de cada projeto Coordenadora das BE e equipa Nas datas previstas nos projetos (no caso dos projetos nacionais) No final do ano letivo No final de cada atividade (no caso de o projeto prever mais que uma atividade) Projeto Educativo 2013/2017 Agrupamento de Arga e Lima Página 26

27 7. IMPLEMENTAÇÃO E AVALIAÇÃO DO PE A execução do PE é operacionalizada através de um plano de ação que contempla os objetivos e medidas a concretizar no âmbito das linhas de intervenção previamente definidas A monitorização do processo realiza-se em dois níveis interligados: a) o primeiro, relativo a consecução anual das iniciativas sob responsabilidade direta de cada interveniente no processo; b) o segundo, relativo à aferição continua dos resultados decorrentes da aplicação da autoavaliação no agrupamento, do programa AVES e do plano de melhoria. A monitorização do PE permitirá adaptar as diferentes ações às necessidades, acompanhar a evolução dos resultados e aferir o sucesso do agrupamento com os padrões estabelecidos. Concretização do PE poderá ser afetada por condicionantes e fatores internos e externos não previstos no momento da sua conceção, e, nesse caso, haverá lugar a ajustamentos quer dos objetivos, quer dos horizontes temporais previstos. Os níveis de concretização do projeto serão avaliados por uma equipa criada para o efeito. A avaliação intermédia ocorrerá no final de cada ano letivo e a avaliação final ocorrerá no final do período de vigência do projeto. A equipa referida deverá elaborar um relatório em que estarão incluídas, sempre que se justifique, indicações para o futuro. Projeto Educativo 2013/2017 Agrupamento de Arga e Lima Página 27