Autismo infantil: questões fundamentais sobre o diagnóstico e um tratamento. Flávia Louise Neves Gonçalves (Graduanda de Psicologia pelo UNI-IBMR)
|
|
- Aparecida Aires Santarém
- 7 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 Autismo infantil: questões fundamentais sobre o diagnóstico e um tratamento possível Rosane Braga de Melo (Professora do UNI-IBMR, FCCL-RJ) Bianca Machado Quintão (Graduanda de Psicologia pelo UNI-IBMR) Daniele Borges de Mello (Graduanda de Psicologia pelo UNI-IBMR) Flávia Louise Neves Gonçalves (Graduanda de Psicologia pelo UNI-IBMR) Lilian Ribeiro Froes (Graduanda de Psicologia pelo UNI-IBMR) Shana Allevato Wajntraub(Graduanda de Psicologia pelo UNI-IBMR) Sobre o diagnóstico: um breve histórico Considerando a etimologia da palavra, autós em grego, autismo significa de si mesmo. Eugen Bleuler (apud Bercherie, 1989) foi o psiquiatra austríaco que primeiro conceituou a esquizofrenia como uma doença mental diferente das demais demências, incluindo o autismo dentro dos quatro critérios principais para a identificação desta afecção mental, que ficaram conhecidos como os quatro A de Bleuler: alucinações, afeto incongruente, ambivalência, autismo. Desta forma, autismo durante as primeiras décadas do século passado referia-se, em psiquiatria, à tendência do esquizofrênico de ensimesmar-se, alhear-se do mundo social, colocar-se em um mundo à parte. O autismo bleuleriano coincidia com a teoria freudiana sobre o autoerotismo, desde que ficasse excluído o eros, acentuando a perda da realidade e mais particularmente o aspecto da vivência de uma outra realidade. À luz da importante obra de Bleuler, de 1911 (ver Kaufmann [1] ), sobre as Esquizofrenias, Potter (apud Abramovitch, 2001), em1933, descreveu um novo quadro psicopatológico, a Esquizofrenia infantil. Segundo Potter, as crianças, assim como os adultos, rompem repentinamente o contato com a realidade, depois de um período de desenvolvimento normal, e preservam uma vida interior fantasiosa e criativa, porém privada e isolada. Em 1943, Leo Kanner, cunhou o termo Distúrbio Autístico do Contato Afetivo (Rocha, 1997 [2] ). Nessa época, Kanner formula duas hipóteses para a investigação etiológica do autismo - inatista e psicogênica - influenciando a psiquiatria no tratamento precoce das
2 crianças. O diagnóstico de debilidade mental e deficiência auditiva eram comuns para tais crianças. Os testes psicométricos registravam coeficientes de inteligência muito baixos, mas em todos os casos foi constatado que não havia deficiência auditiva. A impossibilidade de estabelecer conexões com pessoas e situações, além de uma relação particular com as palavras - quando estas são tomadas com um significado inflexível e não podem ser usadas além da acepção original em que foi aprendida - foram outras características apontadas por Kanner. Qualquer mudança introduzida na rotina, na disposição dos móveis, nas normas, na ordem que rege a atividade cotidiana os desespera. As crianças se relacionam muito bem com os objetos, que lhes dão uma satisfação inquebrantável de poder e domínio. Ainda que sejam tomados por débeis mentais, todos possuem uma indubitável capacidade cognitiva. Kanner estabeleceu uma distinção importante entre a esquizofrenia infantil e o autismo infantil precoce, considerando que no autismo infantil os sinais de isolamento extremo e desapego ao ambiente surgem desde o início de vida de um bebê. Uma outra concepção que inclui o autismo dentro das psicoses é a de Tustin (1984). Segundo Tustin (1984) o autismo patológico impede a percepção de realidades divididas de modo que a criança passa a apresentar o quadro clínico que é denominado psicótico. A criança psicótica tem uma consciência agonizante do não - eu (not self) antes que tenha um eu (self) suficientemente integrado para lidar com a tensão. Um eu encontrou com um não-eu (not self) experimentado de forma traumática, o que para Tustin sugere que uma criança nessa ocasião não tenha desenvolvido a necessária integração neuromental para lidar com a tensão. Tustin considera, então, que exista um autismo primário normal que é catastroficamente perturbado, onde a criança reage através do desenvolvimento de um autismo patológico. Nesses casos temos os autistasencapsulados ou presos em uma concha (Tustin, 1984). Para Bettelheim (1987), o afastamento da realidade e o alheamento autístico são características ressaltadas na descrição dessas crianças que se tornam inacessíveis em sua fortaleza vazia. O diagnóstico hoje Na atualidade, o autismo passa a ser classificado como um déficit neurobiológico inato, inscrito, inclusive, na classificação das doenças mentais (DSM- III-R, 1989; DSM-IV, 1994; OMS, 1975; CID-10, 1990). Embora na publicação do DSM II, em 1968, o autismo tenha sido inserido no quadro esquizofrenia de início na infância, a partir da década de 70, passa a ser reconhecido como uma deficiência
3 cognitiva. Em 1980, no DSM III, o termo utilizado é o de distúrbios pervasivos do desenvolvimento, que se distingue da esquizofrenia infantil. No DSM IV, o autismo se caracteriza por prejuízo severo e invasivo em diversas áreas do desenvolvimento: habilidades de interação social recíproca, habilidades de comunicação, ou presença de comportamento, interesses e atividades estereotipados. Os prejuízos qualitativos correspondem a um desvio acentuado em relação ao nível de desenvolvimento ou idade mental do indivíduo. No CID-10, o autismo também deixa de ser diagnosticado como uma psicose e torna-se um distúrbio global do desenvolvimento. No DSM IV, o diagnóstico é feito a partir da detecção de um total de seis ou mais itens dentro do quadro apresentado pelo Manual, a partir dos prejuízos qualitativos nas áreas de interação social, na comunicação, e nos padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses e atividades. Embora no CID-10 não encontremos o critério diagnóstico estabelecido por uma determinada quantidade de itens são citados, também em um quadro de critérios diagnósticos, comprometimentos qualitativos na interação social recíproca, comprometimento em brincadeiras de faz - de - conta e jogos de imitação, padrões de comportamento, interesses e atividades restritos, repetitivos e estereotipados, e falta de uso social de quaisquer habilidades de linguagem. Tais anormalidades do desenvolvimento devem estar presentes nos primeiros três anos para que o diagnóstico seja feito, mas a síndrome pode ser diagnosticada em todos os grupos etários. O debate aberto pela psicanálise sobre o autismo atribui relevância à estrutura e não às manifestações sintomáticas (Rocha Miranda, 1999). Como afirma Lacan (1967) trata-se de uma forma mais grave de assujeitamento à linguagem, o que nos remete ao campo das psicoses. Embora encontremos posições teóricas diferentes sobre o autismo, as contribuições da psicanálise vislumbram algumas saídas, que não sejam saídas de estrutura, na análise dessas crianças (Pollo, 2001). Nos extremos das posições em relação à estrutura, existem teóricos que não consideram o autismo uma estrutura (Rosine e Robert Lefort, por exemplo), e os que consideram o autismo uma quarta estrutura, a ser acrescentada às já conhecidas neurose, psicose e perversão. No interior da posição que inclui o autismo no campo das psicoses, ao menos duas podem ser ressaltadas: a de uma esquizofrenia precocemente desencadeada (Bruno, 1999, 2001; Soler, 1999, 2001), e a de uma psicose precocemente desencadeada (Abramovitch, 2001a, 2001b).
4 Sobre um tratamento possível Hoje, as pesquisas médicas dominantes procuram causas neurológicas, bioquímicas e genéticas, descartando as que foram consideradas psicodinâmicas ou relacionadas aos pais, definindo o autismo como um transtorno cognitivo, privilegiando o tratamento comportamental como terapêutica. Muitas vezes, o objetivo desse tipo de tratamento restringe-se ao treinamento de habilidades para o ajustamento e adaptação da criança. Desde Tustin (1984), o autismo é considerado um dos quadros mais difíceis de serem tratados em psicoterapia. As intervenções adotadas e sugeridas por Tustin indicam que algo, como o terror, necessita ser posto em palavras pelo terapeuta, auxiliando a criança a experimentá-lo, destacando a importância do uso da palavra no processo terapêutico. Neste sentido, para Tustin, o tratamento de procedimentos interpretativos é possível à medida que essas crianças possuem uma linguagem interna e entendem, mas não falam. O que não quer dizer que a catarse desenfreada é a ordem do dia (Tustin, 1984, p.149). Por outro lado, Tustin adverte que técnicas que buscam estimular a criança psicótica pela cócega, carícia ou abraço são cruéis... (Tustin,1984, p.191). Laznik (2004) propõe uma intervenção precoce para o autismo, através da detecção de dois sinais primordiais que permitem pensar na hipótese de um autismo nos primeiros meses de vida, pois as estereotipias e auto-mutilações só aparecem aos dois anos de vida. O primeiro seria o não-olhar entre a mãe e a criança, incluindo o fato da primeira não se dar conta disso. O segundo estaria relacionado a uma falha no terceiro tempo do circuito pulsional, no qual a criança vai se fazer objeto de um novo sujeito na tentativa de fisgar o gozo deste Outro materno. As particularidades de um atendimento com crianças autistas vem sendo alvo de muitas pesquisas a partir das contribuições da psicanálise. O tempo todo, afirma Carneiro Ribeiro (2001), essa é a clínica em ato, de tal modo que o menor movimento - um desvio de olhar, um comentário qualquer - pode desencadear desde uma crise de fúria até o início do contato possível. Assim sendo, neste atendimento a clínica surge do inesperado, da surpresa, do real que emerge a cada instante em seu poder de impossível e avassalador. Embora difícil de suportar, é importante apostar em um tratamento possível e não deixar essas crianças ao abandono, à deriva de qualquer laço social,
5 presas no porão, tal como na matéria publicada recentemente (O Globo, 16/07/2006, p. 18 e 19). Designado como escravo da linguagem (Nominé, 2001), ou como alguém que não faz uso da função da fala (Elia, 2004), mas ainda assim inserido no campo da linguagem (Lacan, 1975), a criança autista pode ser abordada por um tratamento possível pela palavra. A gravidade do adoecer psíquico em crianças tão pequenas é causada pela falta de tempo hábil para que elas possam construir bengalas imaginárias ou pontos de sustentação para a existência, o que as deixa vulneráveis a sua própria estrutura (Abramovitch, 2001, p. 84). Referências bibliográficas: ABRAMOVITCH, Sheila. Correntes teóricas sobre o autismo infantil precoce. In: Psicanálise e psiquiatria: controvérsias e convergências. In: QUINET, Antonio (org.). Psicanálise e psiquiatria: controvérsias e convergências. Rio de Janeiro: Rios Ambiciosos, 2001, p ABRAMOVITCH, Sheila. O diagnóstico de autismo infantil na psiquiatria clássica. In: Revista Marraio, n. 2, p , jan ALBERTI, Sonia. Autismo e esquizofrenia na clínica da esquize. Rio de Janeiro: Rios Ambiciosos, AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. Diagnostic and statistical manual of mental disorders. 4 ed. Washington D.C., BERNARD, Nominé. O autista: um escravo da linguagem. In: Revista Marraio, n. 2, p , jan BERCHERIE, Paul. Os fundamentos da clínica: história e estrutura do saber psiquiátrico. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, BRUNO, Pierre. O dito sobre a esquizofrenia. In: ALBERTI, Sonia. Autismo e esquizofrenia na clínica da esquize. Rio de Janeiro: Rios Ambiciosos, 1999, p BRUNO, Pierre. Esquizofrenia e paranóia. In: Psicanálise e psiquiatria: controvérsias e convergências. In: QUINET, Antonio (org.). Psicanálise e psiquiatria: controvérsias e convergências. Rio de Janeiro: Rios Ambiciosos, 2001, p CARNEIRO RIBEIRO, Maria Anita. Editorial. In: Revista Marraio, n.2, p. 7-10, jan
6 ELIA, Luciano. O conceito de sujeito. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, KANNER, Leo. Psiquiatria Infantil. Buenos Aires: Editorial Psique, LACAN, Jacques. Discurso de encerramento das jornadas sobre a psicose na infância, 1967, El Analiticon 3, LACAN, Jacques. Conferences et entretiens dans lês universités nord-américaines (1975), In : Scilicet 6/7, Paris: Seuil, LAZNIK, Marie-Christine. A voz da sereia: o autismo e os impasses na constituição do sujeito. Salvador: Ágalma, LEFORT, Robert e LEFORT, Rosine. O nascimento do Outro. Salvador: Fator Livraria, MIRANDA, Elizabeth da Rocha. Uma esquizofrenia precocemente desencadeada? In: ALBERTI, Sonia. Autismo e esquizofrenia na clínica da esquize. Rio de Janeiro: Rios Ambiciosos, 1999, p ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DE SAÚDE. Classificação dos transtornos mentais e de comportamento. CID-10. Porto Alegre: Artes Médicas, POLLO, Vera. Entrevista. In: Revista Marraio, n. 2, p , jan ROCHA, Paulina Schmidtbauer (org.). Autismos. São Paulo: Editora Escuta, SOLER, Colette. A esquizofrenia. In: QUINET, Antonio (org.). Psicanálise e psiquiatria: controvérsias e convergências. Rio de Janeiro: Rios Ambiciosos, 2001, p SOLER, Colette. Autismo e paranóia. In: ALBERTI, Sonia. Autismo e esquizofrenia na clínica da esquize. Rio de Janeiro: Rios Ambiciosos, 1999, p TUSTIN, Frances. Estados Autísticos em Crianças. Rio de Janeiro: Imago, [1] BLEULER, Eugen. Dementia Praecox oder die Gruppe der Schizophrenien. In: KAUFMANN, Pierre. Dicionário enciclopédico de psicanálise. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, [2] Esta é uma versão em português baseada na versão francesa publicada em 1999, no Neuropsychiatrie de l enfance et de l adolescence. A tradução em português foi de Monica Seineman.
Fonoaudióloga clínica e educacional
Fonoaudióloga clínica e educacional SITUAÇÕES NA ESCOLA Aluno com diagnóstico Aluno sem diagnóstico Aluno com diagnóstico Com acompanhamento médico e terapêutico Sem acompanhamento médico e\ou terapêutico
Leia maisTG D Fon o t n e t : e : CID 10 1
TG D Fonte: CID 10 TG D /TID Desde 1993, com a CID-10 (OMS) o autismo infantil passa a ser classificado entre os transtornos invasivos do desenvolvimento juntamente com outros cinco transtornos que apresentam
Leia maisSofrimento e dor no autismo: quem sente?
Sofrimento e dor no autismo: quem sente? BORGES, Bianca Stoppa Universidade Veiga de Almeida-RJ biasborges@globo.com Resumo Este trabalho pretende discutir a relação do autista com seu corpo, frente à
Leia mais7. Referências Bibliográficas
102 7. Referências Bibliográficas ANSERMET, François. Clínica da Origem: a criança entre a medicina e a psicanálise. [Opção Lacaniana n 02] Rio de Janeiro: Contra capa livraria, 2003. ARAÚJO, Marlenbe
Leia maisO Autismo desafia generalizações. A palavra vem do grego "autos" que significa "si mesmo" referindo-se a alguém retraído e absorto em si mesmo.
O Autismo desafia generalizações. A palavra vem do grego "autos" que significa "si mesmo" referindo-se a alguém retraído e absorto em si mesmo. O autismo é um transtorno do desenvolvimento que compromete
Leia maisReferências Bibliográficas
98 Referências Bibliográficas ALBERTI, S. Esse Sujeito Adolescente. Rio de Janeiro: Rios Ambiciosos, 1999. APOLINÁRIO, C. Acting out e passagem ao ato: entre o ato e a enunciação. In: Revista Marraio.
Leia maisPSICOPEDAGOGIA,INCLUSÃO E O ATENDIMENTO A PESSOA COM AUTISMO
PSICOPEDAGOGIA,INCLUSÃO E O ATENDIMENTO A PESSOA COM AUTISMO VALERIA OLIVEIRA PSICOPEDAGOGA, PSICANALISTA ORIENTADORA EDUCACIONAL ESPECIALISTA EM NEUROPSICOPEDAGOGIA E EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA. PÓS
Leia maisSinais Precoces do Transtorno do Espectro Autista. Autora: Thamara Bensi
Sinais Precoces do Transtorno do Espectro Autista Autora: Thamara Bensi Conteúdo 3 Sinais Precoces do Transtorno do Espectro Autista 8 REFERÊNCIAS 3 SINAIS PRECOCES DO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA Sinais
Leia maisTRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO TGD
TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO TGD Aluno: Matrícula: Curso: Unidade de Estudo: Data Prova: / / TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO TGD AVP MÉDIA 1 A B C D 2 A B C D 3 A B C D 4 A B C D 5 A B
Leia maisCarga horária total: 04 Prática: 04 Teórico Prática: Semestre Letivo 1º/2012 Ementa
Unidade Universitária Centro de Ciências Biológicas e da Saúde - 040 Curso Psicologia Disciplina Psicopatologia Psicodinâmica Professor(es) e DRTs Fernando Genaro Junior 114071-3 Sandra Fernandes de Amorim
Leia maisAspectos neurológicos da deficiência mental (DM) e da paralisia cerebral (PC) - IV Congresso Paulista da ABENEPI - VI(s1)
P Paralisia Cerebral / Personalidade Borderline / Pesquisa / Prevenção / Psicanálise/ / Psicofarmacoterapia / Psicose / Psicoterapia / Psiquiatria Infantil PARALISIA CEREBRAL Aspectos neurológicos da deficiência
Leia maisCurso de Extensão: LEITURAS DIRIGIDAS DA OBRA DE JACQUES LACAN/2014
Curso de Extensão: LEITURAS DIRIGIDAS DA OBRA DE JACQUES LACAN/2014 Prof. Dr. Mario Eduardo Costa Pereira PROGRAMA - Io. SEMESTRE Março/2014 14/03/2014 CONFERÊNCIA INAUGURAL : Contextualização do seminário
Leia mais7 Referências Bibliográficas
81 7 Referências Bibliográficas ARRIVÉ, M. Linguagem e psicanálise: lingüística e inconsciente. Rio de Janeiro: Editora Zahar, 1999. BAUMAN, Z. Vida líquida. (2009). Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2009.
Leia maisPalavras-chave: Educação Especial, Educação Infantil, Autismo, Interação. 1. Introdução
HABILIDADES DE INTERAÇÃO DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO NA ESCOLA Bianca Sampaio Fiorini Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Campus de Marília. Débora Deliberato Universidade
Leia maisUNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA PLANO DE ENSINO. Materiais de referência
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA PLANO DE ENSINO I. IDENTIFICAÇÃO Curso: Psicologia Semestre: 2018.2 Turma: 06319 Disciplina: PSI7607
Leia maisDecio Tenenbaum
Decio Tenenbaum decio@tenenbaum.com.br Fator biográfico comum: Patologia dos vínculos básicos ou Patologia diádica Papel do vínculo diádico: Estabelecimento do espaço de segurança para o desenvolvimento
Leia maisDUPLO DIAGNÓSTICO: Transtornos Mentais na Síndrome de Down
DUPLO DIAGNÓSTICO: Transtornos Mentais na Síndrome de Down DUPLO DIAGNÓSTICO Refere-se a pessoas com deficiência intelectual e também um outro transtorno psicológico ou psiquiátrico. TRANSTORNOS MENTAIS
Leia maisA COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA NO PROCESSO DE INCLUSÃO DE ALUNOS COM AUTISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
A COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA NO PROCESSO DE INCLUSÃO DE ALUNOS COM AUTISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Márcia Eleotério da Silva Adriana Rodrigues Saldanha de Menezes Patrícia Blasquez Olmedo Prefeitura Municipal
Leia maisPORTARIA INTERMINISTERIAL MS-SEDH Nº 02, DE 21 DE NOVEMBRO DE 2003
PORTARIA INTERMINISTERIAL MS-SEDH Nº 02, DE 21 DE NOVEMBRO DE 2003 O MINISTRO DE ESTADO DA SAÚDE e o SECRETÁRIO ESPECIAL DOS DIREITOS HUMANOS DA PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA, considerando o disposto na Lei
Leia maisTRANSTORNOS DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA
FACULDADE DE MEDICINA USP DEPARTAMENTO DE NEUROCIÊNCIAS E CIÊNCIAS DO COMPORTAMENTO TRANSTORNOS DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA Profa Dra Maria Beatriz Martins Linhares Professora Associada Faculdade de
Leia maisTranstorno Afetivo Bipolar. Esquizofrenia PROFª ESP. LETICIA PEDROSO
Transtorno Afetivo Bipolar Esquizofrenia PROFª ESP. LETICIA PEDROSO Transtorno Afetivo Bipolar- TAB É uma condição psiquiátrica caracterizada por alterações graves de humor, que envolvem períodos de humor
Leia maisUNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA III Simpósio da UEFS sobre Autismo O sujeito para além do transtorno do espectro autista.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA III Simpósio da UEFS sobre Autismo O sujeito para além do transtorno do espectro autista Psicomotricidade Um caminho para intervenção com crianças com traços autistas
Leia maisEFICÁCIA DA INTERVENÇÃO DE LINGUAGEM EM CRIANÇAS AUTISTAS DE 1 A 4 ANOS DE IDADE
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS EFICÁCIA DA INTERVENÇÃO DE LINGUAGEM EM CRIANÇAS AUTISTAS DE 1 A 4 ANOS DE IDADE JÚLIA JANSSEN PANTUZA ORIENTADORA: ERIKA PARLATO-OLIVEIRA CO-ORIENTADORA: LETÍCIA VIANA
Leia mais1 Introdução. também mude, como ocorreu entre o DSM-IV-TR e o DSM 5.
1 Introdução A síndrome do autismo é considerada como um dos transtornos mais graves da infância. A sua primeira descrição foi feita por Leo Kanner (1943), psiquiatra austríaco, que estudou 11 crianças
Leia maisEMENTAS DAS DISCIPLINAS
EMENTAS DAS DISCIPLINAS CURSO DE GRADUAÇÃO DE PSICOLOGIA Morfofisiologia e Comportamento Humano Estudo anátomo-funcional de estruturas orgânicas na relação com manifestações emocionais. História e Sistemas
Leia maisNECESSIDADE EDUCATIVA ESPECIAL, AUTISMO
NECESSIDADE EDUCATIVA ESPECIAL, AUTISMO FARIA, Ronaldo Gromik. RU 1997258 UNINTER Resumo Foi realizada uma pesquisa exploratória em três momentos: no primeiro uma pesquisa histórica sobre o autismo e definição.
Leia maisDr. Cláudio Meneghello Martins Médico Psiquiatra Presidente do CELPCYRO Secretário Regional Sul ABP Chefe do Serviço de Psiquiatria HMIPV
Dr. Cláudio Meneghello Martins Médico Psiquiatra Presidente do CELPCYRO Secretário Regional Sul ABP Chefe do Serviço de Psiquiatria HMIPV www.claudiomartins.med.br claudiomartins@terra.com.br Professor
Leia maisFUNDAMENTOS BÁSICOS E TEORIA EM SAÚDE MENTAL
FUNDAMENTOS BÁSICOS E TEORIA EM SAÚDE MENTAL Aluno: Matrícula: Curso: Unidade de Estudo: Data Prova: / / FUNDAMENTOS BÁSICOS E TEORIA EM SAÚDE MENTAL AVP MÉDIA 1 A B C D 2 A B C D 3 A B C D 4 A B C D 5
Leia maisAUTISMO INFANTIL E A INCLUSÃO SOCIAL NA CIDADE DE PATROCÍNIO - MG
Patrocínio, MG, outubro de 2016 ENCONTRO DE PESQUISA & EXTENSÃO, 3., 2016, Patrocínio. Anais... Patrocínio: IFTM, 2016. AUTISMO INFANTIL E A INCLUSÃO SOCIAL NA CIDADE DE PATROCÍNIO - MG Sthéfani Fidelix
Leia maisPSICOPATOLOGIA NA INFÂNCIA E NA ADOLESCÊNCIA MANUAL DO CURSO
PSICOPATOLOGIA NA INFÂNCIA E NA ADOLESCÊNCIA MANUAL DO CURSO SUMÁRIO APRESENTAÇÃO.... 3 FICHA TÉCNICA.... 3 OBJETIVOS GERAIS DE APRENDIZAGEM.... 3 COORDENADOR... 4 ESTRUTURA DETALHADA... 4 METODOLOGIA...
Leia maisTERAPIA INTERDISCIPLINAR NOS TRANSTORNOS DO ESPECTRO DO AUTISMO
TERAPIA INTERDISCIPLINAR NOS TRANSTORNOS DO ESPECTRO DO AUTISMO Fonoaudióloga especialista em linguagem Mestre em Saude Pública pela Universidad Americana - Py Professora de Linguagem e Psiquiatria na
Leia mais8. Referências bibliográficas
8. Referências bibliográficas ABRAM, J. (2000). A Linguagem de Winnicott. Revinter, Rio de Janeiro. ANDRADE, V. M. (2003). Um diálogo entre a psicanálise e a neurociência. Casa do Psicólogo, São Paulo.
Leia maisComponente Curricular: Psicoterapia I Psicanálise Professor(a): Dalmir Lopes Período: 8º TURNO: Noturno Ano:
CRÉDITOS Componente Curricular: Psicoterapia I Psicanálise Professor(a): Dalmir Lopes Período: 8º TURNO: Noturno Ano: 2015.2 TOTAL DE AULAS(h/a) CARGA HORÁRIA ATIVIDADES EM ESPAÇOS DIVERSIFICADOS CARGA
Leia maisTEA Transtorno do Espectro Autista Síndrome de Asperger
CAPACITAÇÃO DE PROFISSIONAIS EM SAUDE MENTAL NO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO TEA Transtorno do Espectro Autista Síndrome de Asperger Leila Landgraf Pedagoga/Psicopedagoga Clínico Institucional/Psicóloga/ Neuropsicóloga
Leia maisTRANSTORNO DE ESPECTRO AUTISTA
TRANSTORNO DE ESPECTRO AUTISTA Mara Cristiane R. Aguila Psicóloga/ Neuropsicóloga Doutoranda em Educação pela Universidad Nacional de Rosário - Argentina Transtorno do espectro autista (TEA) Diferenças
Leia mais5º Simposio de Ensino de Graduação COTIDIANO DE UMA INSTITUIÇÃO DE JOVENS E ADULTOS COM DIAGNÓSTICO DE AUTISMO
5º Simposio de Ensino de Graduação COTIDIANO DE UMA INSTITUIÇÃO DE JOVENS E ADULTOS COM DIAGNÓSTICO DE AUTISMO Autor(es) LIDIANE CALDEIRA FARIAS Co-Autor(es) MARIANA BÍLIA ARTHUR ANITA JORGE PINTO DE CARVALHO
Leia maisALFABETIZAÇÃO DO ALUNO AUTISTA Desafios do Professor na Escola Regular
SISTEMA DE ENSINO À DISTÂNCIA ALFABETIZAÇÃO DO ALUNO AUTISTA Desafios do Professor na Escola Regular Valessa Nazareth Mattos de Carvalho Oliveira Docente na rede pública de ensino e pós-graduanda em Psicopedagogia
Leia maisAs Implicações do Co Leito entre Pais e Filhos para a Resolução do Complexo de Édipo. Sandra Freiberger
As Implicações do Co Leito entre Pais e Filhos para a Resolução do Complexo de Édipo Sandra Freiberger Porto Alegre, 2017 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE PSICOLOGIA CURSO: INTERVENÇÃO
Leia maisA esquizofrenia é uma perturbação psiquiátrica caracterizada pela presença de comportamento psicótico ou amplamente desorganizado;
A esquizofrenia é uma perturbação psiquiátrica caracterizada pela presença de comportamento psicótico ou amplamente desorganizado; Afeta homens e mulheres na mesma proporção; Eugen Bleuler, importante
Leia maisATIVIDADE MOTORA EM CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO TEA
ATIVIDADE MOTORA EM CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO TEA Lucimar Ferreira Pires (1); Sandra Beltrão Tavares Costa (2) Universdad de Ciencias Sociales y Empresariales UCES sbtcosta@hotmail.com
Leia maisInclusão escolar. Educação para todos
Inclusão escolar Educação para todos Aprender com as diferenças O movimento das escolas para promover uma educação inclusiva O tema é tão complexo quanto polêmico, mas já é possível contabilizar avanços
Leia maisCurso de Atualização em Psicopatologia 7ª aula Decio Tenenbaum
Curso de Atualização em Psicopatologia 7ª aula Decio Tenenbaum Centro de Medicina Psicossomática e Psicologia Médica do Hospital Geral da Santa Casa da Misericórdia do Rio de Janeiro 6ª aula Psicopatologia
Leia maisA ameaça da alta: considerações sobre o amor na psicose 1
1 A ameaça da alta: considerações sobre o amor na psicose 1 Sâmea Carolina Ferreira Quebra 2 O presente trabalho discute o amor na psicose que para Lacan 3 é considerado um amor morto e suas implicações
Leia maisCURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM TEORIA PSICANALÍTICA Deptº de Psicologia / Fafich - UFMG
1 CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM TEORIA PSICANALÍTICA Deptº de Psicologia / Fafich - UFMG Disciplina: Conceitos Fundamentais A 1º sem. 2018 Ementa: O curso tem como principal objetivo o estudo de conceitos
Leia maisANÁLISE DAS PRINCIPAIS PUBLICAÇÕES SOBRE INCLUSÃO SOCIAL E FAMILIAR NO AUTISMO INFANTIL RESUMO
ANÁLISE DAS PRINCIPAIS PUBLICAÇÕES SOBRE INCLUSÃO SOCIAL E FAMILIAR NO AUTISMO INFANTIL VÂNIA DA SILVA FERREIRA 1 ; MAINARA PEREIRA DOS SANTOS 1 ; SANDRA MAURA ESCOBAR DE MATOS 2 EIXO TEMÁTICO: Deficiência
Leia maisAdoção e Questões Polêmicas: Os filhos e os transtornos psiquiátricos
Adoção e Questões Polêmicas: Os filhos e os transtornos psiquiátricos Prof. Dr. Rodrigo Abdo Os filhos e os transtornos psiquiátricos Temos capacidade de aceitar uma criança como ela é, mesmo que a criança
Leia maisDANÇA E O AUTISMO: UMA VISÃO A PARTIR DO PROJETO DANÇA ESPORTIVA PARA DEFICIENTES (DEPD).
DANÇA E O AUTISMO: UMA VISÃO A PARTIR DO PROJETO DANÇA ESPORTIVA PARA DEFICIENTES (DEPD). Meriane Teixeira de Matos 1 Enoly Cristine Frazão da Silva 1 Lionela da Silva Corrêa 1 Esaú da Silva Soares 2 Universidade
Leia maisO que é o Autismo? Novos Critérios Diagnósticos para Transtorno do Espectro do Autismo
01 O que é o Autismo? O Transtorno do Espectro do Autismo é um Transtorno do Neurodesenvolvimento e não um Transtorno Neurodegenerativo! A Essência do autismo é: interação e comunicação social (Dr. José
Leia maisA ARTE E O BRINCAR MELHORANDO A ASSISTÊNCIA À SAÚDE MENTAL INFANTIL
A ARTE E O BRINCAR MELHORANDO A ASSISTÊNCIA À SAÚDE MENTAL INFANTIL MACHADO, Roberta Ismael Lacerda (1). BEZERRA, Tatiana Patrícia Teixeira (2) SILVA, Rossana Seixas Maia (3) 1. Universidade Federal da
Leia maisA disciplina estuda as noções fundamentais da psicopatologia, aprofundando o conhecimento sobre as funções mentais e suas alterações patológicas.
Unidade Universitária CCBS - 040 Curso PSICOLOGIA Disciplina INTRODUÇÃO À PSICOPATOLOGIA Professor(es) Martha Serodio Dantas 113352-8 Terezinha A. de Carvalho Amaro 113774-3 Código da Disciplina 0802405-7
Leia maisDos sons à palavra: explorações sobre o tratamento psicanalítico da criança autista
Rev. Latinoam. Psicopat. Fund., VII, 3, 166-170 Dos sons à palavra: explorações sobre o tratamento psicanalítico da criança autista Maria Izabel Tafuri Brasília: ABRAFIPP, 2003 Dos sons à palavra: explorações
Leia maisO menor F.P., de 08 anos, foi submetido a avaliação psiquiátrica à pedido da psicopedagoga que o acompanha. Segundo a genitora, desde os 04 anos de
O menor F.P., de 08 anos, foi submetido a avaliação psiquiátrica à pedido da psicopedagoga que o acompanha. Segundo a genitora, desde os 04 anos de idade, surgiram queixas de dispersão na atenção em sala
Leia maisPÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU ESPECIALIZAÇÃO AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA
PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU ESPECIALIZAÇÃO AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA 1 - JUSTIFICATIVA A cada dia cresce a expectativa de que os profissionais da área da Psicologia possam oferecer para a população em geral,
Leia maisA PSICOLOGIA COMO PROFISSÃO
Pontifícia Universidade Católica de Goiás Psicologia Jurídica A PSICOLOGIA COMO PROFISSÃO Profa. Ms. Joanna Heim PSICOLOGIA Contribuições Histórica Filosóficas Fisiológicas FILOSÓFICA(psyché = alma e logos=razão)
Leia maisINTRODUÇÃO - GENERALIDADES SOBRE AS ADICÇÕES
SUMÁRIO PREFÁCIO - 11 INTRODUÇÃO - GENERALIDADES SOBRE AS ADICÇÕES DEFINIÇÃO E HISTÓRICO...14 OBSERVAÇÕES SOBRE O CONTEXTO SOCIAL E PSÍQUICO...19 A AMPLIDÃO DO FENÔMENO ADICTIVO...24 A ADICÇÃO VISTA PELOS
Leia maisDISTÚRBIOS, TRANSTORNOS, DIFICULDADES E PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM
DISTÚRBIOS, TRANSTORNOS, DIFICULDADES E PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM Os termos distúrbios, transtornos, dificuldades e problemas de aprendizagem tem sido utilizados de forma aleatória, tanto na literatura
Leia maisESCOLA X AUTISMO PERCEPÇÃO DOS PAIS
ESCOLA X AUTISMO PERCEPÇÃO DOS PAIS Karine da Silva Moreira Enfermeira Universidade Federal do Maranhao- UFMA. karine.preven@hotmail.com Maria Socorro Aquino Silva Terapeuta Ocupacional Unichristus CE.
Leia maisAUTISMO INFANTIL E RELAÇÃO FAMILIAR
Anais da Semana de Pedagogia da UEM ISSN Online: 2316-9435 XXII Semana de Pedagogia X Encontro de Pesquisa em Educação 05 a 08 de Julho de 2016 AUTISMO INFANTIL E RELAÇÃO FAMILIAR Psicologia da educação
Leia maisA INCOMPREENSÃO DA MATEMÁTICA É UM SINTOMA?
A INCOMPREENSÃO DA MATEMÁTICA É UM SINTOMA? ROSELI MARIA RODELLA DE OLIVEIRA rrodella@gmail.com A proposta deste trabalho é explicar o sintoma de incompreensão da matemática. Ela está inspirada em uma
Leia maisUNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular PSICOPATOLOGIA DO ADULTO E DA TERCEIRA IDADE Ano Lectivo 2013/2014
Programa da Unidade Curricular PSICOPATOLOGIA DO ADULTO E DA TERCEIRA IDADE Ano Lectivo 2013/2014 1. Unidade Orgânica Ciências Humanas e Sociais (2º Ciclo) 2. Curso Mestrado em Psicologia Clínica 3. Ciclo
Leia maisTRANSTORNOS DO ESPECTRO AUTISTA. DR. ADAILTON TADEU ALVES DE PONTES Instituto Fernandes Figueira FIOCRUZ
TRANSTORNOS DO ESPECTRO AUTISTA DR. ADAILTON TADEU ALVES DE PONTES Instituto Fernandes Figueira FIOCRUZ DEFINIÇÃO E CONCEITUAÇÃO OS TRANSTORNOS DO ESPECTRO AUTISTA SÃO CONSIDERADOS MODERNAMENTE COMO UM
Leia maisPSIACANÁLISE: UM MÉTODO ÉTICO DE INVESTIGAÇÃO DO AUTISMO
PSIACANÁLISE: UM MÉTODO ÉTICO DE INVESTIGAÇÃO DO AUTISMO Roseane Nicolau. UFPArf-nicolau@uol.com.br Márcia Souza. UFPAmcpsipol@gmail.com Introdução: Na atualidade há uma verdadeira epidemia de autismo
Leia maisDENÚNCIA DE UM OLHAR FALTANTE: O AUTISMO 1
CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE Revista Destaques Acadêmicos, Lajeado, v. 9, n. 3, 2017. ISSN 2176-3070 DOI: http://dx.doi.org/10.22410/issn.2176-3070.v9i3a2017.1051 www.univates.br/revistas DENÚNCIA
Leia maisTEORIA SÓCIO-HISTÓRICA E A INCLUSÃO ESCOLAR DA CRIANÇA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA 1
TEORIA SÓCIO-HISTÓRICA E A INCLUSÃO ESCOLAR DA CRIANÇA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA 1 Michelle Karoline Pereira da Silva Pós-Graduanda do Curso de Mestrado em Educação (UNIFAP, 2017). Especialista
Leia maisRESENHA RESENHA. Clínica psicanalítica com bebês uma intervenção a tempo. Daniele de Brito Wanderley. TEPERMAN, Daniela Waldman
TEPERMAN, Daniela Waldman Clínica psicanalítica com bebês uma intervenção a tempo São Paulo, SP: Casa do Psicólogo, 2005 Daniele de Brito Wanderley Clínica psicanalítica com bebês - uma intervenção a tempo
Leia maisINCLUSÃO ESCOLAR DE EDUCANDOS COM TEA. Michele Morgane de Melo Mattos
INCLUSÃO ESCOLAR DE EDUCANDOS COM TEA Michele Morgane de Melo Mattos 2018 POR QUE INCLUSÃO? Educação das pessoas com deficiência. Adaptado. (ORRÚ, 2012). Fonte: www.google.com.br DOCUMENTOS NORTEADORES
Leia maisEsquizofrenia. O Que Você Precisa Saber
Esquizofrenia O Que Você Precisa Saber O que é Esquizofrenia? A esquizofrenia é uma doença mental crônica, que se manifesta na adolescência ou no início da idade adulta. Sua freqüência na população em
Leia maisESTUDO DE CASO: EQUOTERAPIA COM UMA CRIANÇA PORTADORA DE DISTÚRBIO AUTISTA ATÍPICO
ESTUDO DE CASO: EQUOTERAPIA COM UMA CRIANÇA PORTADORA DE DISTÚRBIO AUTISTA ATÍPICO Grubits Freire, H. B. Programa de Equoterapia da Universidade Católica Dom Bosco PROEQUO-UCDB Campo Grande / MS - Brasil
Leia maisTRANSTORNO ESPECTRO AUTISTA (TEA): UM PANORAMA A PARTIR DA REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL
TRANSTORNO ESPECTRO AUTISTA (TEA): UM PANORAMA A PARTIR DA REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL Mary Jécksam da Conceição Oliveira; Jardiene Manuela Santos da Silva; Universidade Federal de Pernambuco,
Leia maisCentro de Estudos Psicanalíticos. Possibilidades diagnósticas em psiquiatria e psicanálise. Patrícia T. Tenguam Ciclo 3 Terça à noite
Centro de Estudos Psicanalíticos Possibilidades diagnósticas em psiquiatria e psicanálise Patrícia T. Tenguam Ciclo 3 Terça à noite Possibilidades diagnósticas em psiquiatria e psicanálise. A pesquisa
Leia maisRevista Latinoamericana de Psicopatologia Fundamental ISSN: 1415-4714 psicopatologiafundamental@uol.com.br
Revista Latinoamericana de Psicopatologia Fundamental ISSN: 1415-4714 psicopatologiafundamental@uol.com.br Associação Universitária de Pesquisa em Psicopatologia Fundamental Brasil Dias, Sandra Asperger
Leia maisTRANSTORNO ESPECÍFICO DA APRENDIZAGEM CRITÉRIOS DIAGNÓSTICOS E POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÃO
TRANSTORNO ESPECÍFICO DA APRENDIZAGEM CRITÉRIOS DIAGNÓSTICOS E POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÃO Dra Nadia Aparecida Profa. Dra. Nádia Aparecida Doutora em Psicologia e Educação USP, Mestre em Psicologia da
Leia maisO ENSINO DE CIÊNCIAS PARA PESSOAS AUTISTAS COMO PROPOSTA DE AMPLIAÇÃO DA INCLUSÃO ESCOLAR.
O ENSINO DE CIÊNCIAS PARA PESSOAS AUTISTAS COMO PROPOSTA DE AMPLIAÇÃO DA INCLUSÃO ESCOLAR. Viviana Freitas da Silva Cláudio Bertolli Filho Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"- Bauru
Leia maisA ESTIMULAÇÃO DO SISTEMA VESTIBULAR EM CRIANÇAS AUTISTAS: UMA ABORDAGEM DA TERAPIA OCUPACIONAL ATRAVÉS DA INTEGRAÇÃO SENSORIAL
A ESTIMULAÇÃO DO SISTEMA VESTIBULAR EM CRIANÇAS AUTISTAS: UMA ABORDAGEM DA TERAPIA OCUPACIONAL ATRAVÉS DA INTEGRAÇÃO SENSORIAL Luciana Aparecida Ribeiro, Naya Prado Fernandes Francisco Universidade do
Leia maisResidência Médica 2019
CASO 1 Questão 1. Valor máximo = 3 pontos Possíveis: Mudança clara do funcionamento e estado mental. / Intensidade significativa dos sintomas. / Pervasividade dos sintomas. / Falta de controle sobre os
Leia maisCOORDENADORIA DO CURSO DE MEDICINA CAMPUS DOM BOSCO PLANO DE ENSINO. Co-requisito: Não há. Grau: Bacharelado EMENTA
COORDENADORIA DO CURSO DE MEDICINA CAMPUS DOM BOSCO PLANO DE ENSINO Unidade Curricular: Psicopatologia Período: 7º Currículo: 2016 Nome do Coordenador de Eixo: Prof. Sheila Miranda Nome do Coordenador
Leia maisUso de Medicação Psicotrópica em uma Grande Instituição para Deficientes Mentais - I(1)
D Deficiência Mental / Déficit Sensorial / Delírio / Depressão / Desenvolvimento / Diabetes Melitus / Diagnóstico / Distúrbio de Leitura / Doença / Doença de Moyamoya / Drogadição DEFICIÊNCIA MENTAL Uso
Leia maisPrejuízos Cognitivos e Comportamentais secundários à Epilepsia Autores: Thaís Martins; Calleo Henderson; Sandra Barboza. Instituição:Universidade
Autores:Thaís Martins Sousa ; Calleo Henderson ; Sandra Barboza. Introdução A epilepsia é uma das síndromes neurológicas mais comuns e seus efeitos secundários podem ser graves. A epilepsia de ausência
Leia maisPRODUÇÃO CIENTÍFICA ANALÍTICO-COMPORTAMENTAL SOBRE AUTISMO EM PROGRAMAS BRASILEIROS DE PÓS-GRADUAÇÃO
PRODUÇÃO CIENTÍFICA ANALÍTICO-COMPORTAMENTAL SOBRE AUTISMO EM PROGRAMAS BRASILEIROS DE PÓS-GRADUAÇÃO Sílvia Cristiane MURARI 1 (orientadora) - Universidade Estadual de Londrina Fábio Henrique ARÉVALO 2
Leia maisPatologia Dual. Dr. Jorge Jaber
Dr. Jorge Jaber Papiro-1700 a.c Cérebro Neuroimagem Sinapse Neurônio PATOLOGIA DUAL Nomes diferentes foram utilizados para se referir a esta grande população que sofre de dependência química e outros transtornos
Leia maisDESCRIÇÃO DE DISCIPLINA
DESCRIÇÃO DE DISCIPLINA NOME DA DISCIPLINA - PROFESSOR CÓDIGO Psicanálise e educação Cristiana Carneiro EDF 003 EMENTA Freud e o inconsciente, a constituição do psíquico e a relação desta com a constituição
Leia maisO QUE É O TRANSTORNO DO ESPECTRO DO APRESENTA. Dificuldades nas relações sociais e emocionais.
O QUE É O TRANSTORNO DO ESPECTRO DO APRESENTA AUTISMO? O QUE É O TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO (TEA)? Indivíduos com transtorno do espectro do autismo muitas vezes apresentam: Meninos em idade escolar
Leia maisNúcleo As psicoses, os sofrimentos psíquicos graves e suas instituições a clínica ampliada
Núcleo 3.2 - As psicoses, os sofrimentos psíquicos graves e suas instituições a clínica ampliada DEPARTAMENTOS ENVOLVIDOS: Psicologia do Desenvolvimento, Psicologia Social e Métodos e Técnicas COORDENADOR:
Leia maisCONHECENDO O AUTISMO NO CONTEXTO DA INCLUSÃO ESCOLAR COMO RECURSO DE ACOLHIMENTO A DIVERSIDADE
CONHECENDO O AUTISMO NO CONTEXTO DA INCLUSÃO ESCOLAR COMO RECURSO DE ACOLHIMENTO A DIVERSIDADE Waleria Maria de Sousa Paulino, Larissa Brito da Silva, Stefania Germano Dias, Flavio Pereira de Oliveira,
Leia maisUNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Decanato Acadêmico
Unidade Universitária: Centro de Ciências Biológicas e da Saúde - 040 Curso: Psicologia Disciplina: Psicopatologia Infantil Professor(es): Cristine Lacet Maria Regina Brecht Albertini Núcleo Temático:
Leia maisMPE5751 Metodologia de Investigação da Subjetividade em Pediatria
MPE5751 Metodologia de Investigação da Subjetividade em Pediatria Carga horária: Total: 60 h Teórica: 6 h Prática: 8 h Estudos: 6 h Créditos: 4 Duração: 3 semanas Responsáveis: Cristina Miuki Abe Jacob
Leia maisPalavras-chave: Avaliação neuropsicológica. Disfunção cognitiva. Testes.
AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA Débora Martins Consteila Neumann Divani Ferreira Perez Drª Luciana S. Azambuja RESUMO A avaliação neuropsicológica vem sendo utilizada na investigação do funcionamento cerebral,
Leia maisENTENDENDO O AUTISMO
ENTENDENDO O AUTISMO Jaíse do Nascimento Souza Centro Infantil Maria Dilma Lacerda de Lima - Parnamirim/RN, jaise.2010@hotmail.com RESUMO Na mais recente versão do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos
Leia maisEMENTAS DAS DISCIPLINAS
EMENTAS DAS DISCIPLINAS CURSO DE GRADUAÇÃO DE PSICOLOGIA Morfofisiológica e Comportamento Humano Estudo anátomo-funcional de estruturas orgânicas na relação com manifestações emocionais. Comunicação e
Leia maisCONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DE BRASÍLIA UM PROJETO PEDAGÓGICO COMPATÍVEL COM O MUNDO ATUAL: CONTRIBUIÇÕES DAS NEUROCIÊNCIAS. Dra.
CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DE BRASÍLIA UM PROJETO PEDAGÓGICO COMPATÍVEL COM O MUNDO ATUAL: CONTRIBUIÇÕES DAS NEUROCIÊNCIAS Dra. Nadia Bossa Profa. Dra. Nadia Aparecida Bossa Doutora em Psicologia
Leia maisUSO DE FERRAMENTAS SÍNCRONAS PARA ANÁLISE DA INTERAÇÃO SOCIAL EM SUJEITOS COM AUTISMO: UM ESTUDO DE CASO
USO DE FERRAMENTAS SÍNCRONAS PARA ANÁLISE DA INTERAÇÃO SOCIAL EM SUJEITOS COM AUTISMO: UM ESTUDO DE CASO Liliana M. Passerino liliana@pgie.ufrgs.br FEEVALE/RedEspecial Lucila M. C. Santarosa lucila.santarosa@ufrgs.br
Leia maisDra Marcella Rabassi de Lima Endocrinologista pediatra-fepe
Implicações clínicas no diagnóstico tardio da Deficiência de Biotinidase e Fenilcetonúria Dra Marcella Rabassi de Lima Endocrinologista pediatra-fepe Deficiência de Biotinidase (DB) Doença metabólica autossômica
Leia maisPRINCIPAIS CAMPOS DA PSICOPATOLOGIA. Marco Aurelio Soares Jorge
PRINCIPAIS CAMPOS DA PSICOPATOLOGIA Marco Aurelio Soares Jorge 1 PSICOPATOLOGIA Multiplicidade de abordagens e referenciais teóricos O fato de o objeto em estudo ser sobre determinado, proporciona a existência
Leia maisToxicomanias: contra-senso ao laço social e ao amor?
Toxicomanias: contra-senso ao laço social e ao amor? Rita de Cássia dos Santos Canabarro 1 Eros e Ananke são, segundo Freud (1930/1987), os pais da civilização. De um lado, o amor foi responsável por reunir
Leia maisGESTO E FALA NA LINGUAGEM DA CRIANÇA COM AUTISMO
GESTO E FALA NA LINGUAGEM DA CRIANÇA COM AUTISMO Flávia Gonçalves Calaça de Souza UFPB flavia.ufpb@hotmail.com Juciane Nóbrega Lima UFPB jucy.nobrega@gmail.com INTRODUÇÃO O presente artigo tem como o objetivo
Leia maisRelato de experiência da família da criança com Transtorno do Espectro Autista
Relato de experiência da família da criança com Transtorno do Espectro Autista Brenda Pereira¹ ; Meire Luci da Silva² 1 Terapeuta Ocupacional. Residente no Programa de Residência Integrada Multiprofissional
Leia maisUNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS INSTITUTO DE PSICOLOGIA CURSO DE PSICOLOGIA NORMAS COMPLEMENTARES Nº 01/2017/PSI
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS INSTITUTO DE PSICOLOGIA CURSO DE PSICOLOGIA NORMAS COMPLEMENTARES Nº 01/2017/PSI A Direção do Instituto de Psicologia e a Coordenação do Curso de Psicologia, baseadas no
Leia maisAnsiedade
www.infanciaeadolescencia.com.br Ansiedade Ansiedade, Ataques e Transtorno de Pânico Um ataque de pânico é uma manifestação intensa e breve de ansiedade ou medo, que se expressa por uma série de sintomas
Leia maisTrabalhando a ansiedade do paciente
Trabalhando a ansiedade do paciente Juliana Ono Tonaki Psicóloga Hospitalar Título SOFRIMENTO... principal Sofrimento humano como condição à todos; Cada um sente à sua forma e intensidade; Manifestação
Leia maisDIRETRIZES SOBRE COMORBIDADES PSIQUIÁTRICAS EM DEPENDÊNCIA AO ÁLCOOL E OUTRAS DROGAS
DIRETRIZES SOBRE COMORBIDADES PSIQUIÁTRICAS EM DEPENDÊNCIA AO ÁLCOOL E OUTRAS DROGAS DEPENDÊNCIA AO ÁLCOOL E OUTRAS DROGAS E COMORBIDADES PSIQUIÁTRICAS UMA VISÃO GERAL Feinstein, 1970 DEFINIÇÃO Presença
Leia mais