Sala: 5 anos (1) Educadora: Susana Campos

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1 Sala: 5 anos (1) Educadora: Susana Campos

2 CALENDARIZAÇÃO TEMAS/ CONTEÚDOS OBJECTIVOS ACTIVIDADES RECURSOS MATERIAIS SETEMBRO Fantástico Medieval (Receção) O espaço da minha Escola Outono Dar a conhecer através do Fantástico o Medieval; Dar a conhecer o Plano Anual de Atividades/Projeto Educativo; Desenvolver atos de colaboração e articulação entre família/criança/jardim; Tomar conhecimento das regras de sala e aquisição de novos hábitos rotineiros; Estabelecer relações com os outros; Observar e explorar espaços já existentes (interiores/exteriores). Conhecer as caraterísticas desta estação do ano; Conhecer as modificações do ano; Conhecer o processo da colheita de frutos; Desenvolvimento sensorial, explorar livremente diferentes Entrega das lembranças de boas vindas; Passeio de cavalo; Reunião de pais; Jogos de interação; Avaliação diagnostica/observação; Aprendizagem de regras; Elaboração dos quadros de presenças, do tempo e dos aniversários; Distribuição/decoração de símbolos. Desfolhada coletiva no Lar de Idosos; Visita aos moinhos no Bioparque no Pisão; Visita a Pomares; Confeção de doces e sobremesas com a fruto do

3 OUTUBRO Dia Mundial da música (01/10/2016) Dia Nacional dos Castelos (07/10/2016) Dia da alimentação (14/10/2016) Feira Medieval (21/10/2016) materiais; Identificar alguns instrumentos ; Conhecer o som produzido pelos instrumentos ; Interpretar ritmos. Proporcionar novos conhecimentos, experiências e saberes; Relacionar a alimentação com a saúde; Sensibilizar para uma alimentação correta e equilibrada; Comparar as caraterísticas da alimentação da idade media; Envolver a família/comunidade escolar; Comparar as caraterísticas da alimentação da Idade Média com os dias de hoje; Outono; Realização de jogos sensoriais com frutos característicos da época Atividades de /musical relacionadas com o tema; Construção de um instrumento musical; Festa dos instrumentos. Visita a um Castelo Confeção de alimentos para a feira medieval; Elaboração de uma roda dos alimentos com a colaboração dos pais; Realização de uma feira medieval com adereços e produtos alusivos ao tema; Fruta/ legumes;

4 NOVEMBRO Dia das Bruxas (31/10/2016) Aldeia/cidade Dia de S. Martinho (11/11/2016) Dia Internacional dos Direitos Incentivar a criança a desenvolver o aspeto lúdico e dramático associado a esta época; Promover a cooperação Escola/Comunidade; Reviver a tradição; Conhecer o meio onde vive; Identificar o meio onde vive: aldeia/cidade; Comparar aldeia/cidade de hoje com a idade média; Identificar os tipos de casa da atualidade e na idade média; Conhecer a lenda de S. Martinho; Desenvolver o espírito de solidariedade e convívio entre as crianças; Reviver a tradição do S. Martinho. Permitir que as crianças aprendam a viver a diferença Canções; Jogos motores; Canções; Dramatizações; Realização de uma lembrança alusiva ao Dia das Bruxas. Visita ao meio local; Pesquisas na Internet; Atividades de /musical relacionadas com o tema; Construção de uma maquete recorrendo a materiais de desperdício. Explorar a lenda de S. Martinho; Vivência do Dia de S. Martinho com magusto e lanche convívio. Exposição de trabalhos ; Fantoches Disfarces Exploração de canções alusivas ao tema; Dramatizações; Participação da família em atividades no Jardim-deinfância; Caruma castanhas

5 Criança ( 18 de novembro) multicultural; Envolver as famílias com a comunidade escolar; criança/pais no jardim de infância, alusivos ao tema; Apresentação de um Teatro, alusivo ao tema; Aldeia/cidade (cont) DEZEMBRO A Família Natal Identificar algumas profissões/serviços relacionadas com a aldeia/cidade Sensibilizar para a segurança rodoviária; Comparar profissões/serviços relacionadas com aldeia/cidade de hoje, com os da idade média; Conhecer a importância da família para o crescimento; Estabelecer relações de parentesco; Conhecer as tradições desta quadra; Promover o convívio entre a comunidade escolar e as famílias; Vivenciar a festa de natal; Promover atitudes solidarias; Visitar o local de trabalho de alguns pais; Colaboração da GNR; Visita a uma escola de condução Pesquisas na Internet Trabalhos de, musical. Realização de atividades de intercâmbio entre as famílias; Elaboração o presépio/árvore de natal com material de desperdício; Confeção de uma sobremesa natalícia; Participar na festa de natal; Entoar canções temáticas; Visita a uma Instituição de

6 JANEIRO Dia de Reis Inverno Elementos Naturais: Água Vivenciar a tradição dos Reis Magos de forma lúdica e criativa. Observar as alterações que ocorrem na natureza; Conhecer o vestuário adequado à época; Conhecer alguns produtos típicos nesta estação do ano Reconhecer a água como elemento essencial; Compreender o ciclo da água; Perceber a importância da água para os seres vivos; Observar e compreender os três estados físicos da água (sólido, solidariedade social; Elaboração das coroas de Reis e organização em grande grupo para cantar as Janeiras pela comunidade. Observação de vídeos; Exploração de imagens e histórias; Diálogos em grande grupo acerca do tema; Modelagens tridimensionais. Diálogo coletivo; Musicas alusivas ao tema; Histórias alusivas ao tema; Dramatizações com a utilização de fantoches; Realização de várias experiências e registos das Musgo Adereços natalícios

7 liquido e gasoso) Sensibilizar as crianças para o desperdício da água; Identificar onde podemos encontrar água no planeta Terra (oceanos, mar, rios lagos); observações; Visita de estudo de uma ETAR; Realização de cartazes alusivos ao ciclo da água FEVEREIRO O Sol Dia de São Valentim Carnaval Conhecer as características e os elementos do sistema solar; Valorização da importância do sol (forma, cor, luz e calor); Observar as alterações que se produzem de dia e de noite; Conhecer o sistema solar; Conhecer os meios tecnológicos que permitem o estudo do universo. Sensibilizar para os afetos o respeito e a amizade. Promover e vivenciar o Carnaval; Promover o contacto com o meio local; Histórias alusivas ao tema; Canções alusivas ao tema; Construção de um mobil do sistema solar; Visualização de filmes e slides; Visita ao Planetário em Torredeita. Atividades sobre a luz e a sombra, a noite e o dia. Realização de uma lembrança para oferecer a um amigo. Atividades de ; Exploração de canções alusivas ao Carnaval;

8 Alargar o jogo simbólico através da criação de novas situações de comunicação. Baile de máscaras; Desfile de Carnaval. MARÇO O Ar Dia do Pai Primavera Dia da Floresta (21/03/2016) Conhecer a importância do ar: as suas funções; Conhecer os elementos que proporcionam energia para que os seres vivos poderem continuar na terra; Compreender a utilidade da energia para o homem; Valorizar a importância da figura paternal; Contribuir para o desenvolvimento de laços afetivos. Distinguir as diferentes características desta estação do Ano associando-as às alterações sofridas pela Natureza; Comparar o processo de germinação de sementes Visita ao parque éolico; Realização de experiências por exemplo, de uma vela (colocar uma vela acesa num recipiente fechado e observar o que ocorrerá. Encher bolas, boias e balões; Elaboração do cartão e prenda para o Pai; Pesquisa sobre o desempenho da figura do Pai ao longo dos tempos. Jogos simbólicos; Expressão ; Dramatização de poesias alusivas á Primavera/Dia da árvore; Exploração de canções relacionadas com o tema; Sementes/pla ntas Terra

9 distintas e o crescimento de plantas. Saber que as florestas são ambientes naturais compostos por árvores e outras plantas onde também existem muitas espécies animais, incutir nas crianças a importância de as preservar para que não se extinguirem. Organização de visitas de estudo a jardins e espaços verdes; Realização de sementeiras com várias sementes de flores e ervas aromáticas; Construção de um herbário Organização de um piquenique na floresta. Dia Mundial da água (22/03/2016) Despertar a consciência ecológica para a preservação da água; Realização de um mural relacionado com o tema e com a participação dos pais; ABRIL Semana Cultural Páscoa Estimular a imaginação; Criar momentos de afeto e interação com os livros. Despertar o gosto pela leitura e pela aprendizagem; Elaboração da lembrança da Páscoa; Vivências da Páscoa: levantamento das tradições Feira do livro (conto de histórias, registo de histórias, atividades lúdicas); Elaboração de um marcador de livro.

10 A Terra Dia Mundial Terra (22/04/2016) locais. Caracterizar o Planeta Terra; Conhecer e perceber as primeiras formas de vida na Terra; Reconhecer e nomear algumas atitudes a ter para a preservação do planeta Terra; Perceber a evolução do modo de vida do Homem e as suas principais descobertas (o fogo, o vestuário, as ferramentas, pesca, a caça, as casas). Conhecer animais extintos e suas características; Levar a criança a compreender a orientar-se e integrar-se no mundo que a rodeia e no espaço alargado: localidade, distrito, pais, continente, planeta. Histórias alusivas ao tema; Músicas alusivas ao tema; Realização de fosseis; Construção do planeta terra; Visita à Cárcoda; Pesquisa sobre a evolução do Homem; Elaboração de maquetes; Adereços da Páscoa MAIO Dia da Mãe Direitos Valorizar a importância da figura maternal. Sensibilizar as Crianças para a importância do papel da Mãe. Levar a criança a exprimir Elaboração do cartão e prenda para a Mãe; Explorar canções dedicadas à mãe; Iniciar uma conversa com Video-

11 das crianças juízos sobre o tema; Fazer com que as crianças estabeleçam a ligação entre aquilo que falaram anteriormente e aquilo de que se fala na Convenção (no livro). as crianças sobre este tema. Selecionar previamente um livro que fale sobre os Direitos da Criança Ilustrar /fazer um desenho sobre um Direito à sua escolha projector JUNHO Dia Mundial da Criança Festa de Final de Ano Promover a participação em atividades lúdicas; Proporcionar vivências e interações com outras escolas; Proporcionar novas experiências. Participar ativamente na Festa de Final de Ano; Fomentar a relação Família / Criança / Escola. Comemoração do Dia Mundial da Criança; Elaboração de uma prenda; Realização de jogos e atividades dedicadas ao Dia Mundial da Criança. Preparação para a Festa de Final de Ano: ensaios, caracterização das crianças e confeção de fatos; Atuação na Festa de Final de Ano.

12 JULHO AGOSTO Verão Proporcionar momentos de alegria e convívio; Promover a socialização; Promover o contacto com a Natureza realizando atividades ao ar livre; Valorizar os saberes dos mais velhos. Verão Proporcionar momentos de alegria e convívio; Promover a socialização; Atividades livres; Exploração de jogos; Expressão Passeios; Piqueniques; Piscinas; Comemoração do dia dos avós. Atividades livres; Exploração de jogos; Expressão costura

13 Promover o contato com a Natureza realizando atividades ao ar livre. Passeios; Piqueniques; Piscinas; Comemoração do dia dos avós.

14 Nota: Para além dos objetivos gerais do plano anual de atividades, serão trabalhados em paralelo conhecimentos linguísticos e matemáticos determinantes na aprendizagem da criança e no desenvolvimento de aprendizagens futuras. Assim de acordo com as metas de aprendizagem indicadas nas Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar 5 ANOS Objetivos gerais a nível de linguagem oral e abordagem à escrita: - Realização de jogos com rimas; - Ampliação de vocabulário; - Identificação gráfica de letras e símbolos; - Coordenação da motricidade fina; - Utilização de diferentes formas de registos; - Orientação espacial da escrita; - Identificação de palavras; - Descriminação de diferentes sons; - Compreensão e marcação das silabas; - Memorização de poemas, textos, canções, lengalengas e adivinhas; -Reconhecer algumas letras do seu nome; -Distinguir letras de números; -Identificar e produzir letras maiúsculas e minúsculas;

15 -Ser capaz de descrever acontecimentos, narrar histórias com a sequência apropriada; Objetivos gerais do Domínio da matemática: - Efetuar cálculos mentais; - Interpretar símbolos; - Identificar figuras geométricas; - Identificar e nomear cores; - Identificar e nomear os números até 20; - Efetuar contagens e comparar quantidades; - Executar os grafismos dos números até 20; - Associar número à quantidade; -Usar a linguagem mais ou menos para comparar dois números; -Identificar semelhanças e diferenças entre objetos e agrupa-los de acordo com diferentes critérios; -Ser capaz de descrever posições relativas de objetos usando termos coma acima de, abaixo de, ao lado de, em frente de, atrás de e a seguir a. - Ordenar temporalmente acontecimentos familiares ou partes de histórias - Identificar diferenças e posições; - Formar conjuntos; - Efetuar o calculo mental; - Compreender e completar uma tabela de dupla entrada;

16 - Traçar percursos; - Identificar e nomear noções de lateralidade: direita/esquerda; - Identificar diferenças; - Completar sequencias; - Completar simetrias; - Identificar, representar elementos por decrescente e crescente; - Relacionar figuras conforme a sua sombra;