Apontamentos das obras LeYa em relação ao Currículo de Referência da Rede Estadual de Educação de GOIÁS. Português Linguagens em Conexão

Transcrição

1 Apontamentos das obras LeYa em relação ao Currículo de Referência da Rede Estadual de Educação de GOIÁS Português Linguagens em Conexão

2 2

3 Caro professor, Este guia foi desenvolvido para ser uma ferramenta útil à análise e utilização dos materiais didáticos da LeYa para o Ensino Médio. Considerando o Currículo de Referência da Rede Estadual de Educação de Goiás indicamos exemplos de abordagens didáticas que demonstram como a proposta de nossa obra atende aos eixos temáticos, às expectativas de aprendizagem e aos conteúdos previstos, possibilitando uma análise mais detalhada e precisa. Acreditamos que além de facilitar a leitura e análise da obra, esse guia poderá servir de referência para a organização do trabalho pedagógico, contribuindo no atendimento às diretrizes da Rede Estadual de Educação para o Ensino Médio. Este guia não tem por objetivo esgotar, porém, todas as possibilidades de atendimento às diretrizes, mas sim o de oferecer um panorama geral das abordagens didáticas que oportunizam o desenvolvimento do ensino e da aprendizagem qualificados para as exigências do mundo contemporâneo. Esperamos contribuir para que este último seja alcançado com sucesso. 3

4 Português Linguagens em Conexão A coleção Português Linguagens em Conexão propõe a mescla de abordagens inovadoras com tradicionais. Os livros são divididos em partes dedicadas aos eixos de Gramática, Literatura e Produção de textos, integrados sempre que oportuno. Sistematiza os tópicos teóricos do currículo de maneira mais transmissiva, mas também estimula o aluno a construir o conhecimento. A produção de textos orais e escritos é orientada passo a passo. O estudo da literatura é organizado cronologicamente, mas com diversos diálogos intertextuais com obras de outras épocas. 4

5 5

6 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO VOLUME 1 Capítulo 1 - Babel Capítulo 2 - Texto literário e texto não literário Capítulo 3 - Basquiat, grafite e hip-hop Capítulo 4 - Elementos da narrativa literária Capítulo 5 - Arte conceitual Capítulo 6 - Intertextualidade Capítulo 7 - Trovadorismo Capítulo 8 - Humanismo Capítulo 9 - Renascimento: o início do mundo moderno Capítulo 10 - Visões do batismo do Brasil Capítulo 11 - Nova terra: olhares cruzados Capítulo 12 - Barroco: o homem dividido Capítulo 13 - O Barroco nas artes plásticas e na arquitetura Capítulo 14 - Arcadismo: o século das luzes Gramática e estudo da língua Capítulo 15 - Linguagem, comunicação e interação Capítulo 16 - Substantivo Capítulo 17 - Signos, linguagem, língua Capítulo 18 - Funções da linguagem Capítulo 19 - Adjetivo e locução adjetiva Capítulo 20 - Fonemas, letras, acentuação gráfica Capítulo 21 - Artigo Capítulo 22 - Linguagem figurada Capítulo 23 - Numerais Capítulo 24 - Origem da língua portuguesa Capítulo 25 - Variedades linguísticas Capítulo 26 - Pronomes (I) Capítulo 27 - Pronomes (II) Capítulo 28 - Processos de formação de palavras Produção de textos orais e escritos Capítulo 29 - Crônica humorística com diálogo e antologia da turma Capítulo 30 - Debate de opinião Capítulo 31 - Carta de leitor Capítulo 32 - Debate de solução de problemas Capítulo 33 - Seminário Capítulo 34 - Resenha crítica Capítulo 35 - Exposição oral: O auto da Compadecida (filme) Capítulo 36 - Artigo de opinião VOLUME 2 Capítulo 1 - Arte e história no Romantismo brasileiro Capítulo 2 - Romantismo (I): poesia Capítulo 3 - Romantismo (II): poesia Capítulo 4 - Iracema, personagem do Romantismo Capítulo 5 - Romantismo (III): prosa 6

7 Capítulo 6 - Romantismo (IV): prosa Capítulo 7 - Realismo e realidade Capítulo 8 - Realismo e Naturalismo (I) Capítulo 9 - Realismo e Naturalismo (II) Capítulo 10 - Parnasianismo Capítulo 11 - Impressão, Sol nascente Capítulo 12 - Simbolismo Gramática e estudo da língua Capítulo 13 - Preposições e locuções prepositivas Capítulo 14 - Interjeições e locuções interjetivas Capítulo 15 - Polissemia, homonímia, paronímia, sinonímia, antonímia Capítulo 16 - Substantivos e adjetivos compostos Capítulo 17 - Conjunções e locuções conjuntivas Capítulo 18 - Verbos e locuções verbais Capítulo 19 - Advérbios e locuções adverbiais Capítulo 20 - Colocação de pronomes oblíquos Capítulo 21 - Período, frase, oração Capítulo 22 - Predicado e tipos de predicado Capítulo 23 - Concordância nominal e concordância verbal Capítulo 24 - Adjunto adnominal, complemento nominal e adjunto adverbial Capítulo 25 - Variedades sociolinguísticas Capítulo 26 - Vocativo Capítulo 27 - Aposto Capítulo 28 - Vozes do verbo Capítulo 29 - Regência verbal e nominal e uso de crase Produção de textos orais e escritos Capítulo 30 - Artigo de divulgação científica Capítulo 31 - Mesa-redonda Capítulo 32 - Seminário Capítulo 33 - Artigo de opinião Capítulo 34 - Júri simulado Capítulo 35 - Ficha de leitura Capítulo 36 - Reportagem Capítulo 37 - Recital 7

8 Análise de Currículo Mínimo Ensino Médio Disciplina: Língua Portuguesa Estado GO Currículo de Referência de Rede Estadual de Goiás 1ª série Eixo temático 1º bimestre Expectativas de aprendizagem Conteúdos Na obra Declamar cantigas e poemas de cordel. Prática de Oralidade Dialogar sobre cantigas e poemas de cordel. Escutar poemas (sonetos, cantigas, poema de cordel) notícias e crônicas. Prática de Leitura Ler poemas de cordel, sonetos, cantigas, notícias e crônicas, utilizando as estratégias de leitura como mecanismos de interpretação de textos: ü Formulação de hipóteses (antecipação e inferência). ü Verificação de hipóteses (seleção e checagem). Ler, associar e comparar os gêneros em estudo, observando forma, conteúdo, estilo e função social. Poemas de cordel. Sonetos. Cantigas (de amigo, de amor, de escárnio e de maldizer). Notícias. Crônicas. Volume 1 cap. 29 a 36 Cordel cap. 33 Prática de Escrita Produzir poemas de cordel, sonetos, cantigas, notícias e crônicas, observando os elementos constitutivos dos gêneros em estudo (forma, estilo e conteúdo) em função das condições de produção. 8

9 Refletir sobre a linguagem e suas representações (língua, fala, símbolos etc.) nos gêneros em estudo. Refletir sobre textos literários e não literários nos gêneros em estudo. Refletir sobre textos literários em prosa e em verso nos gêneros em estudo. Volume textos literários e não literários - cap. 2 Refletir sobre as funções da linguagem. Refletir sobre o valor dos recursos de estilo empregados nos gêneros em estudo, observando nos textos literários as principais figuras de linguagem (metáfora, comparação, eufemismo, metonímia, antítese, etc.). Refletir sobre o processo de formação de palavras nos gêneros em estudo. Refletir sobre o emprego das flexões verbais nos gêneros em estudo. Poemas de cordel. Sonetos. textos literários em prosa - Cap. 4 funções da linguagem Cap.18 figuras de linguagem - Cap.22 Prática de Análise da Língua Refletir sobre a variação linguística nos gêneros em estudo. Refletir sobre o uso da pontuação, ortografia, acentos gráficos nos gêneros em estudo. Refletir sobre a ortografia nos gêneros em estudo. Cantigas (de amigo, de amor, de escárnio e de maldizer). Notícias. processo de formação de palavras - Cap. 28 emprego dos acentos gráficos cap. 20 Refletir sobre o emprego dos acentos gráficos e da crase nos gêneros em estudo. Refletir sobre o emprego das classes gramaticais (substantivo, artigo, adjetivo, numeral, pronome, advérbio, verbo, preposição, conjunção e interjeição) nos gêneros em estudo. Refletir sobre os elementos do relato (narração de fatos e descrição minuciosa de ambientes). Crônicas. emprego das classes gramaticais cap. 16, 19, 21, 23, 26 e 27 elementos do relato cap. 4 Refletir sobre o trovadorismo em suas dimensões histórica, linguística e social. trovadorismo cap. 7 Refletir sobre o Humanismo e Classicismo em suas dimensões histórica, linguística e social. Reescrever poemas de cordel, sonetos, cantigas, notícias e crônicas (coletiva e individualmente). Humanismo e Classicismo cap. 8 e 9 9

10 Eixo temático 2º bimestre Expectativas de aprendizagem Conteúdos Na obra Encenar textos dramáticos. Apreciar encenações de textos dramáticos. Prática de Oralidade Apresentar e escutar relatos. Volume 1 cap. 35 Discutir sobre a existência de preconceitos com relação à sexualidade, à mulher, ao negro, ao índio, ao pobre, à criança, ao velho, nos gêneros em estudo. Ler teatro e relato, utilizando as estratégias de leitura como mecanismos de interpretação de textos: ü Formular hipóteses (antecipação e inferência). Prática de Leitura ü Verificar hipóteses (seleção e checagem). Volume 1 cap. 35 Ler comparativa e associativamente os gêneros em estudo, observando forma, conteúdo, estilo e função social. Prática de Escrita Produzir teatro e relato, observando os elementos constitutivos dos gêneros em estudo (forma, estilo e conteúdo) em função das condições de produção. Teatro. Volume 1 cap. 35 Reflexão sobre a estruturação de frase, oração e período nos gêneros em estudo. Relato. Reflexão sobre o processo de formação de palavras nos gêneros em estudo. Volume 1 Refletir sobre a variação linguística nos gêneros em estudo. Prática de Análise da Língua Refletir sobre o uso da pontuação nos gêneros em estudo. Refletir sobre a ortografia nos gêneros em estudo. Refletir sobre o emprego dos acentos gráficos e da crase nos gêneros em estudo. Refletir sobre os elementos do texto dramático (cenário, fala e ação dos personagens). processo de formação de palavras cap. 28 variação linguística - cap. 25 acentos gráficos cap. 20 Refletir sobre os elementos do relato (narração de fatos e descrição minuciosa de ambientes). Refletir sobre as formas particulares do oral, do falar cotidiano, das marcas da goianidade nos relatos. Refletir sobre o Quinhentismo. elementos do texto dramático cap. 35 Quinhentismo cap. 9, 10 e 11 Reescrever textos produzidos (coletiva e individualmente). 10

11 Eixo temático 3º bimestre Expectativas de aprendizagem Conteúdos Na obra Vocalizar poemas e sermões. Prática de Oralidade Apresentar e escutar poemas e sermões. Produzir oralmente sermões. Discutir sobre a existência de preconceitos com relação à sexualidade, à mulher, ao negro, ao índio, ao pobre, à criança, ao velho, nos gêneros em estudo. Prática de Leitura Ler poemas e sermões, utilizando as estratégias de leitura como mecanismos de interpretação de textos: ü Formular hipóteses (antecipação e inferência). ü Verificar hipóteses (seleção e checagem). Ler comparativa e associativamente os gêneros em estudo, observando forma, conteúdo, estilo e função social. Volume 1 cap. 29 a 36 Prática de Escrita Produzir poemas e sermões, observando os elementos constitutivos dos gêneros em estudo (forma, estilo e conteúdo) em função das condições de produção. Refletir sobre recursos de estilo nos gêneros em estudo. Refletir sobre figuras de linguagem (metáfora, hipérbole, antítese, etc.) nos gêneros em estudo. Poemas. Sermões. Prática de Análise da Língua Refletir sobre o processo de formação de palavras nos gêneros em estudo. Refletir sobre a variação linguística nos gêneros em estudo. Refletir sobre o uso da pontuação nos gêneros em estudo. Refletir sobre a ortografia nos gêneros em estudo. Refletir sobre o emprego dos acentos gráficos e da crase nos gêneros em estudo. Refletir sobre a estruturação de período e parágrafo nos sermões. Refletir sobre o Barroco. Reescrever poemas e sermões (coletiva e individualmente). processo de formação de palavras cap. 28 variação linguística - cap. 25 acentos gráficos cap. 20 Barroco cap. 12 e13 11

12 Eixo temático 4º bimestre Expectativas de aprendizagem Conteúdos Na obra Vocalizar epopeias e de improvisos. Prática de Oralidade Apresentar e escutar epopeias e improvisos. Produzir oralmente improvisos. Discutir sobre a existência de preconceitos com relação à sexualidade, à mulher, ao negro, ao índio, ao pobre, à criança, ao velho, nos gêneros em estudo. Prática de Leitura Ler epopeia e improvisos, utilizando as estratégias de leitura como mecanismos de interpretação de textos: ü Formular hipóteses (antecipação e inferência). ü Verificar hipóteses (seleção e checagem). Epopeia. Improvisos. Volume 1 cap. 29 a 36 Ler comparativa e associativamente os gêneros em estudo, observando forma, conteúdo, estilo e função social. Prática de Escrita Produzir epopeia e improvisos, observando os elementos constitutivos dos gêneros em estudo (forma, estilo e conteúdo) em função das condições de produção. Refletir sobre complementos verbais e nominais nos gêneros em estudo. Refletir sobre o processo de formação de palavras nos gêneros em estudo. Prática de Análise da Língua Refletir sobre a variação linguística nos gêneros em estudo. Refletir sobre o uso da pontuação nos gêneros em estudo. Refletir sobre a ortografia nos gêneros em estudo. variação linguística - cap. 25 acentos gráficos cap. 20 Refletir sobre o emprego dos acentos gráficos e da crase nos gêneros em estudo. Arcadismo cap. 14 Refletir sobre o Arcadismo. Reescrever epopeia e improvisos/repentes produzidos (coletiva e individualmente). 12

13 2ª série Eixo temático 1º bimestre Expectativas de aprendizagem Conteúdos Na obra Declamar Poemas Ouvir Poemas Prática de Oralidade Ouvir e fazer comentários sobre assuntos e temas atuais de circulação local e nacional, apresentando ideias e opiniões, refletindo, questionando e argumentando. Discutir sobre a existência de preconceitos com relação à sexualidade, à mulher, ao negro, ao índio, ao pobre, à criança, ao velho, nos gêneros em estudo. Ler poemas, romances, comentários (blog, Facebook etc.), utilizando diferentes estratégias de leitura como mecanismos de interpretação de texto: Poemas. Prática de Leitura ü Formular hipóteses (antecipação e inferência) ü Verificar hipóteses (seleção e checagem) Ler comparativa e associativamente os gêneros em estudo, observando forma, conteúdo, estilo e função social. Romances. Comentários (blog, Facebook etc.). Volume 2 - cap. 30 a 37 Ler comentários sobre assuntos e temas de interesse do grupo em diferentes suportes: jornais, revistas, internet. Prática de Escrita Produzir poemas, comentários (blog, Facebook etc.) e reconto de capítulo de romance, observando os elementos constitutivos dos gêneros em estudo (forma, estilo e conteúdo) em função das condições de produção. 13

14 Refletir sobre textos literários e não literários dos gêneros em estudo. Refletir sobre textos em prosa e em verso nos Gêneros em estudo. Volume 2 Prática de Análise da Língua Refletir sobre o uso da pontuação nos gêneros em estudo. Refletir sobre a avaliação linguística do gênero em estudo. Refletir sobre ortografia nos gêneros em estudo Refletir sobre a colocação pronominal nos gêneros em estudo. Refletir sobre o emprego dos acentos gráficos e da crase nos gêneros em estudo. Refletir sobre a transitividade verbal nos gêneros em estudo. Refletir sobre o romantismo (prosa e verso) em suas dimensões histórica, linguística e social. Refletir sobre figuras de sintaxe: paralelismo, comparação, anáfora, hiponímia e hiperonímia nos textos poéticos. Poemas. Romances. Comentários (blog, Facebook etc.). colocação pronominal cap. 20 crase cap. 29 transitividade verbalcap. 22 romantismo (prosa e verso- cap. 2 a 6 figuras de sintaxe: paralelismo, comparação, anáfora, hiponímia e hiperonímia nos textos poéticos cap. 15 Eixo temático 2º bimestre Reescrever poemas, romances, comentários (blog, Facebook etc.), produzidos (coletiva e individualmente). Expectativas de aprendizagem Conteúdos Na obra Apreciar artigos de opinião e contos literários diversos. Prática de Oralidade Recontar o gênero literário em estudo, utilizando, autonomamente, as estratégias de interação com textos narrativos, como O Ritmo, A Entonação, As Pausas, Os efeitos de sentido. Discutir sobre a existência de preconceitos com relação à sexualidade, à mulher, ao negro, ao índio, ao pobre, à criança, ao velho, nos gêneros em estudo. Ler artigos de opinião e contos literários, utilizando diferentes estratégias de leitura como mecanismos de interpretação de textos: ü Formular hipóteses (antecipação e inferência). Artigos de Opinião. Contos Literários. Volume 2- cap. 30 a 37 Prática de Leitura ü Verificar hipóteses (seleção e checagem). Ler contos literários identificando, na comparação de contos do mesmo autor, as características de sua obra. Ler associativa e comparativamente os gêneros em estudo, observando forma, conteúdo, estilo e função social. 14

15 Prática de Escrita Produzir artigos de opinião e contos literários, observando os elementos constitutivos dos gêneros em estudo (forma, estilo e conteúdo) em função das condições de produção. Volume 2- cap. 30 a 37 Refletir sobre predicado verbal e verbo-nominal nos gêneros em estudo Refletir sobre as funções sintáticas dos adjetivos (adjunto adnominal e predicativo) nos gêneros em estudo. Refletir sobre a variação linguística nos gêneros em estudo. Volume 2 Prática de Análise da Língua Refletir sobre o uso da pontuação nos gêneros em estudo. Refletir sobre a ortografia nos gêneros em estudo Refletir sobre o emprego dos acentos gráficos e da crase nos gêneros em estudo. Refletir sobre o emprego do adjetivo na caracterização das personagens e dos espaços no conto literário. Refletir sobre o emprego dos discursos direto, indireto e indireto livre, distinguindo as falas do narrador e das personagens no conto literário. Refletir sobre os elementos do conto literário (enredo enxuto, poucos personagens, ação em um único espaço ou em número reduzido de lugares). Refletir sobre o emprego de palavras ou expressões que têm a função de articular as ideias no artigo de opinião (conjunções, pronomes relativos, advérbios e outras expressões que indicam tomada de posição, indicação de certeza ou probabilidade, acréscimo de argumentos). Artigos de Opinião. Contos Literários. predicado verbal e verbonominal cap.22 funções sintáticas dos adjetivos cap. 16 variação linguística cap. 25 emprego do adjetivo cap. 16 conjunções, pronomes relativos, advérbios e outras expressões que indicam tomada de posição cap. 13, 19 e 20 Refletir sobre o tom de convencimento do artigo de opinião e a utilização de diferentes vozes e argumentos (fundamentados em dados de pesquisa, exemplos, opiniões de autoridade, princípio ou crença pessoal) para defender uma posição. Realismo/Naturalismo cap. 7, 8 e 9 Refletir sobre o Realismo/Naturalismo em suas dimensões histórica, linguística e social. Reescrever artigos de opinião e contos literários, produzidos (coletiva e individualmente). 15

16 Eixo temático 3º bimestre Expectativas de aprendizagem Conteúdos Na obra Ler expressivamente Haicai Vocalizar poemas. Prática de Oralidade Apresentar a escuta de Haicai. Escutar e avaliar anúncios publicitários produzidos e gravados em vídeos, discutir os recursos linguísticos utilizados e os efeitos de sentido produzidos. Discutir sobre a existência de preconceitos com relação à sexualidade, à mulher, ao negro, ao índio, ao pobre, à criança, ao velho, nos gêneros em estudo. Ler poemas (haicai) e anúncios publicitários, utilizando diferentes estratégias de leitura como mecanismos de interpretação de textos: Volume 2- cap. 30 a 37 Prática de Leitura Prática de Escrita ü Formular hipóteses (antecipação e inferência) ü Verificar hipóteses (seleção e checagem) Ler associativa e comparativamente os gêneros em estudo, observando forma, conteúdo, estilo e função social. Produzir poemas (haicai) e anúncios publicitários, observando os elementos constitutivos dos gêneros em estudo (forma, estilo e conteúdo) em função das condições de produção. Poemas (Haicais). Anúncios Publicitários. Refletir sobre os recursos linguísticos, gráficos e visuais utilizados na produção de textos publicitários. Refletir sobre o uso do gerúndio nos gêneros em estudo. Prática de Análise da Língua Refletir sobre vozes verbais nos gêneros em estudo. Refletir sobre o uso da pontuação nos gêneros em estudo. Refletir sobre a ortografia nos gêneros em estudo. Refletir sobre o emprego dos acentos gráficos e da crase nos gêneros em estudo. Refletir sobre o Parnasianismo em suas dimensões histórica, linguística e social. Refletir sobre o Simbolismo em suas dimensões histórica, linguística e social. Reescrever poemas (haicai) e anúncios publicitários, produzidos (coletiva e individualmente). Volume 2 vozes verbais cap. 18 Parnasianismo cap. 10 Simbolismo- cap

17 Eixo temático 4º bimestre Expectativas de aprendizagem Conteúdos Na obra Dialogar sobre as diferenças entre charges e cartuns. Prática de Oralidade Debater sobre temas representados nas charges e cartuns. Dialogar sobre os efeitos de humor e ironia nas charges e cartuns. Discutir sobre a existência de preconceitos com relação à sexualidade, à mulher, ao negro, ao índio, ao pobre, à criança, ao velho, nos gêneros em estudo. Ler romances, poemas, charges e cartuns, utilizando diferentes estratégias de leitura como mecanismos de interpretação de textos: Volume 3 - cap. 30 a 37 Prática de Leitura Prática de Escrita ü Formular hipóteses (antecipação e inferência) ü Verificar hipótese (seleção e checagem) Ler associativa e comparativamente os gêneros em estudo, observando forma, conteúdo, estilo e função social. Produzir poemas, charges, cartuns e reconto de capítulo de romance, observando os elementos constitutivos dos gêneros em estudo (forma, estilo e conteúdo) em função das condições de produção. Romances. Poemas. Charges. Cartuns. Refletir sobre orações coordenadas nos gêneros em estudo. Refletir sobre avaliação linguística nos gêneros em estudo. Prática de Análise da Língua Refletir sobre o uso da pontuação nos gêneros em estudo Refletir sobre a ortografia nos gêneros em estudo. Refletir sobre o emprego dos acentos gráficos e da crase nos gêneros em estudo Refletir sobre o Pré-Modernismo em suas dimensões histórica, linguística e social. Reescrever poemas, charges, cartuns e reconto de capítulo de romance produzidos (coletiva e individualmente). orações coordenadas v.3 cap. 17 Pré-Modernismo v.3 cap. 2 e 3 17

18 3ª série Eixo temático 1º bimestre Expectativas de aprendizagem Conteúdos Na obra Vocalizar e escutar manifestos diversos. Vocalizar crônicas e poemas modernos da literatura portuguesa e brasileira (1ª geração). Prática de Oralidade Escutar crônicas e poemas modernos da literatura portuguesa e brasileira (1ª geração). Apresentar resenhas de obras literárias, artigos lidos, peças, filmes etc. Discutir sobre a existência de preconceitos com relação à sexualidade, à mulher, ao negro, ao índio, ao pobre, à criança, ao velho, nos gêneros em estudo. Volume 3 - cap. 22 a 29 Prática de Leitura Ler manifestos, poemas (1ª geração) e resenhas utilizando diferentes estratégias de leitura como mecanismos de interpretação de textos: ü Formular hipóteses (antecipação e inferência). ü Verificar hipóteses (seleção e checagem). Ler comparativa e associativamente dos gêneros em estudo, observando forma, conteúdo, estilo e função social. Poemas. Manifestos. Resenhas. Prática de Escrita Produzir poemas, manifestos e resenhas, observando os elementos constitutivos dos gêneros em estudo (forma, estilo, conteúdo e função social). Volume 3 - cap. 22 a 29 18

19 Refletir sobre o uso de substantivos, adjetivos e outras classes gramaticais nos gêneros em estudo. Refletir sobre o emprego das flexões verbais e sobre as colocações pronominais nos gêneros em estudo. Refletir sobre o emprego de concordâncias verbais e nominais nos gêneros em estudo. Refletir sobre a estruturação de frases e períodos nos gêneros em estudo. Refletir sobre os pronomes relativos às relações de sentido nos gêneros em estudo. Refletir sobre a variação linguística nos gêneros em estudo. Volume 3 Refletir sobre o uso da pontuação nos gêneros em estudo. Poemas. frases e períodos - cap. 17 Prática de Análise da Língua Refletir sobre a ortografia nos gêneros em estudo. Refletir sobre o emprego dos acentos gráficos e da crase nos gêneros em estudo. Refletir sobre os elementos articuladores (preposição, conjunção, pronomes, advérbios...) nas resenhas. Manifestos. Resenhas. orações subordinadas substantivas e adjetivas cap. 18, 19 e 20 Modernismo brasileiro (1ª geração-) - cap. 5 e 7 Refletir sobre orações subordinadas substantivas e adjetivas presentes nos manifestos, poemas e resenhas. Refletir sobre as figuras de linguagem presentes nos textos poéticos em estudo. Refletir sobre o Modernismo brasileiro (1ª geração). Refletir sobre os manifestos e a poesia da 1ª geração do modernismo brasileiro. Reescrever poemas, manifestos e resenhas produzidos (coletiva e individual). 19

20 Eixo temático 2º bimestre Expectativas de aprendizagem Conteúdos Na obra Vocalizar trechos de romances da 2ª geração modernista Escutar trechos de romances da 2ª geração modernista. Dialogar sobre o tom de convencimento do artigo de opinião. Comentar artigos de opinião posicionando-se criticamente frente às questões que geram discussões, controvérsias, e que são defendidas pelos articulistas. Prática de Oralidade Desenvolver a capacidade de participar de debates sobre assuntos controversos (e de formar opinião sobre eles) que geram discussões na comunidade escolar ou local. Realizar pesquisas de opinião ou entrevistas com pessoas da comunidade local que sejam autoridades no assunto polêmico do artigo. Socializar os resultados das pesquisas e entrevistas. Volume 3 - cap. 22 a 29 Discutir sobre a existência de preconceitos com relação à sexualidade, à mulher, ao negro, ao índio, ao pobre, à criança, ao velho, nos gêneros em estudo. Artigos de Opinião. Romances. Ler romances da 2ª geração do modernismo brasileiro e artigos de opinião, utilizando diferentes estratégias de leitura como mecanismos de interpretação de textos: Prática de Leitura ü Formular hipóteses (antecipação e inferência). ü Verificar hipóteses (seleção e checagem). Ler comparativa e associativamente dos gêneros em estudo, observando forma, conteúdo, estilo e função social. Prática de Escrita Produzir artigos de opinião e reconto de capítulo de romance, observando os elementos constitutivos do gênero em estudo (forma, estilo, conteúdo e função social). Volume 3 Artigo de opinião - cap

21 Refletir sobre as conjunções, locuções conjuntivas e relações de sentido nos gêneros em estudo. Refletir sobre a variação linguística nos gêneros em estudo. Refletir sobre o uso da pontuação nos gêneros em estudo. Refletir sobre a ortografia nos gêneros em estudo. Refletir sobre o emprego dos acentos gráficos e da crase nos gêneros em estudo. Refletir sobre orações subordinadas substantivas e adjetivas presentes no artigo de opinião e no romance. Volume 3 uso da pontuação cap. 21 Prática de Análise da Língua Refletir sobre o emprego de palavras ou expressões que articulam o artigo de opinião (conjunções, pronomes relativos, advérbios e outras expressões que indicam tomada de posição, indicação de certeza ou probabilidade, acréscimo de argumentos etc.). Refletir sobre o tom de convencimento do artigo de opinião e a utilização de diferentes vozes e argumentos Artigos de Opinião. Romances. orações subordinadas substantivas e adjetivas cap. 18, 19 e 20 artigo de opinião - cap. 22 (fundamentados em dados de pesquisa, exemplos, opiniões de autoridade, princípio ou crença pessoal) para defender uma posição. Modernismo brasileiro (2ª geração) cap. 8 e 10 Refletir sobre os recursos de estilo que levem à construção de argumentos e/ou intervenções para solução de uma situação problema. Refletir sobre o Modernismo brasileiro (2ª geração). Refletir sobre a prosa da 2ª geração do Modernismo brasileiro. Reescrever artigos de opinião e reconto de capítulo de romance, produzidos (coletiva e individual). 21

22 Eixo temático 3º bimestre Expectativas de aprendizagem Conteúdos Na obra Prática de Oralidade Vocalizar e escutar contos da literatura goiana e da 3ª fase do modernismo brasileiro. Vocalizar cartas argumentativas e cartas de leitor. Discutir sobre a existência de preconceitos com relação à sexualidade, à mulher, ao negro, ao índio, ao pobre, à criança, ao velho, nos gêneros em estudo. Aspectos contemplados na seção Produção de textos orais e escritos em todos os volumes. Volume 3 Cap. 28 Prática de Leitura Leitura de cartas de leitor, cartas argumentativas e de contos literários da literatura goiana e da 3ª geração do modernismo brasileiro, utilizando estratégias de leitura como mecanismos de interpretação de textos: ü Formular hipóteses (antecipação e inferência). ü Verificar hipóteses (seleção e checagem). Ler comparativa e associativamente os gêneros em estudo, observando forma, conteúdo, estilo e função social. Contos literários (incluindo literatura goiana). Cartas de leitor. Carta Argumentativa. As estratégias de leitura são apresentadas na seção Na bagagem, que abre cada uma das unidades em todo o volume. Exemplo: Volume 3 Cap. 11 Prática de Escrita Produzir cartas de leitor, cartas argumentativas, contos e reconto de capítulo de romances, observando os elementos constitutivos dos gêneros em estudo (forma, estilo e conteúdo) em função das condições de produção. Aspectos contemplados na seção Produção de textos orais e escritos em todos os volumes. Volume 3 Cap

23 Refletir sobre as conjunções, locuções conjuntivas e relações de sentido nos gêneros em estudo. Refletir sobre a variação linguística nos gêneros em estudo. Refletir sobre o uso da pontuação nos gêneros em estudo. Refletir sobre a ortografia nos gêneros em estudo. Refletir sobre o emprego dos acentos gráficos e da crase nos gêneros em estudo. Prática de Análise da Língua Refletir sobre orações subordinadas substantivas e adjetivas presentes no artigo de opinião e no romance. Refletir sobre o emprego de palavras ou expressões que articulam o artigo de opinião (conjunções, pronomes relativos, advérbios e outras expressões que indicam tomada de posição, indicação de certeza ou probabilidade,acréscimo de argumentos etc.). Contos literários (incluindo literatura goiana). Cartas de leitor. Volume 3 Modernismo brasileiro (2ª geração) cap. 8 e 10 Refletir sobre o tom de convencimento do artigo de opinião e a utilização de diferentes vozes e argumentos (fundamentados em dados de pesquisa, exemplos, opiniões de autoridade, princípio ou crença pessoal) para defender uma posição. Carta Argumentativa. Refletir sobre os recursos de estilo que levem à construção de argumentos e/ou intervenções para solução de uma situação problema. Refletir sobre o Modernismo brasileiro (2ª geração). Refletir sobre a prosa da 2ª geração do Modernismo brasileiro. Reescrever artigos de opinião e reconto de capítulo de romance, produzidos (coletiva e individual). 23

24 Eixo temático- 4º bimestre Expectativas de aprendizagem Conteúdos Na obra Prática de Oralidade Vocalizar e escutar trechos de romances contemporâneos, regionais e do vestibular. Vocalizar e escutar cartas abertas. Discutir sobre a existência de preconceitos com relação à sexualidade, à mulher, ao negro, ao índio, ao pobre, à criança, ao velho, nos gêneros em estudo. Aspectos contemplados na seção Produção de textos orais e escritos em todos os volumes. Volume 3 Cap. 28 Prática de Leitura Ler romances e cartas abertas, utilizando estratégias de leitura como mecanismos de interpretação de textos: ü Formular hipóteses (antecipação e inferência). ü Verificar hipóteses (seleção e checagem). Ler comparativa e associativa dos gêneros em estudo, observando forma, conteúdo, estilo e função social. As estratégias de leitura são apresentadas na seção Na bagagem, que abre cada uma das unidades em todo o volume. Exemplo: Volume 3 Cap. 11 Prática de Escrita Produzir romances e cartas abertas, observando os elementos constitutivos dos gêneros em estudo (forma, estilo e conteúdo) em função das condições de produção. Romances. Cartas Abertas. Aspectos contemplados na seção Produção de textos orais e escritos em todos os volumes. Volume 3 Cap. 28 Refletir sobre as conjunções, locuções conjuntivas e relações de sentido nos gêneros em estudo. Refletir sobre a variação linguística nos gêneros em estudo. Refletir sobre o uso da pontuação nos gêneros em estudo. Refletir sobre o emprego dos acentos gráficos e da crase nos gêneros em estudo. Volume 3 Prática de Análise da Língua Refletir sobre as orações subordinadas adverbiais (continuação) presentes nos gêneros em estudo. Refletir sobre os elementos articuladores (preposições, conjunções, pronomes advérbios etc.) nos gêneros em estudo. Literatura Contemporânea ou Pós-Moderna cap. 12 e 13 Refletir sobre a concordância nominal e verbal empregada nos gêneros em estudo. Refletir sobre a regência verbal nos gêneros em estudo. Refletir sobre textos em prosa e em verso da literatura Contemporânea ou Pós-Moderna. 24

25 25

26 26

27 27

28