A Europa nos livros didáticos portugueses

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1 Visions of Europe in the World Seminário Internacional Territorialidades e Sociedades: Visões Globais e Locais A Europa nos livros didáticos portugueses Eduarda Costa, Nuno Costa Ana Louro, Alexandre Baptista, Ana Luísa Dias CEG-UL, Portugal São Paulo 9 e 10 de Novembro de 2011

2 Estrutura da apresentação 1. Introdução 2. Enquadramento e Metodologia 3. A representação da Europa através dos manuais escolares 3.1. A Europa como uma região do Mundo 3.2. A afirmação da União Europeia 3.3. Da individualidade da Europa à perspectiva temática dos manuais 4. Duas questões pertinentes 4.1. Os limites da Europa 4.2. A Europa vs União Europeia 5. Breves reflexões

3 1. Introdução A União Europeia apresenta uma grande multiplicidade de visões sobre o seu lugar no mundo: a questão dos sucessivos alargamentos e dos seus limites que tanto podem ser vistas como uma ameaça ou como uma oportunidade. - Salientam-se dois objectivos principais: 1. Como é que a Europa surge no discurso político de Portugal; 2. Identificar o posicionamento da Europa no Mundo, através da imagem construída nos manuais escolares; Linhas de Pesquisa EUROBROADMAP WP2 - Mapas mentais dos estudantes WP3 - Migrantes e limites WP4 - Políticas e Ideologia WP5 - Fluxos e Redes

4 2. Enquadramento e Metodologia (WP4) Manuais Escolares de Geografia Grelha: Análise de conteúdo: texto, mapas, imagens, estatística Períodos solicitados Ano edição Ajustamento ao caso Português 1. Antes da 2ª GM Entre 1945 e A Europa como uma região do Mundo 3. Durante os anos , Durante os anos , 1995 A afirmação da União Europeia Da individualidade da Europa à 5. Actualidade 2006, 2009 perspectiva temática Governo PT, MNE Questionário: Visão Política Nacional Nações Unidas Cartografia: Resoluções das NU

5 3. A representação da Europa através dos manuais escolares

6 3.1. A Europa como região do Mundo (até década de 1970)

7 3.1. A Europa como região do Mundo (até década de 1970) Ideias-Chave: - Posição privilegiada no mundo - História da conquistas de lugares e redes comerciais - Elevada densidade pop. - Elevada concentração de recursos naturais que proporcionaram o desenvolvimento

8 3.1. A Europa como região do Mundo (até década de 1970) Quantos mapas representam: Espaço Físico População/D emografia Geopolítica Cultura e Sociedade Economia Recursos Naturais Cidades e urbanização Limites Geográficos Ambiente Singularidade Unidade Variedade

9 3.1. A Europa como região do Mundo (até década de 1970)

10 3.1. A Europa como região do Mundo (até década de 1970) Quantas fotografias e figuras representam: Naturais Paisagens: Campestres Urbanas Industriais 1 14 Paisagens TOTAL Pessoas TOTAL Profissões TOTAL Monumentos históricos Habitação Edifícios Escritórios, Comércio, Edifícios e repartições públicas 1 12 Edifícios industriais 1 9 Transporte Edifícios TOTAL Vegetal natural Ser Vivo Plantas cultivo Animais 2 8 Ser Vivo TOTAL Objectos TOTAL Bandeiras, emblemas 16 1 Símbolos ou Estátuas 6 emblemas Visões nocturnas 1 2 Símbolos ou emblemas TOTAL Instituições europeias TOTAL

11 3.1. A Europa como região do Mundo (até década de 1970) Temáticas abordadas nas fotografias e figuras Paisagens Pessoas Profissões e Economia Edifícios Ser Vivo Símbolos ou emblemas Instituições europeias

12 3.2. A afirmação da União Europeia (décadas de 1980 e 1990)

13 3.2. A afirmação da União Europeia (décadas de 1980 e 1990) Ideias-Chave: - berço da economia industrial - rede urbana bastante desenvolvida - pequena dimensão da Europa - desenvolvimento diferenciado dentro da Europa - destino de imigração - encontro de culturas e religiões - política: prolongamento da Europa para além do próprio continente

14 3.2. A afirmação da União Europeia (décadas de 1980 e 1990) Quantos mapas representam: Espaço Físico População/D emografia Geopolítica Cultura e Sociedade Economia Recursos Naturais Cidades e urbanização Limites Geográficos Ambiente Singularidade Unidade Variedade

15 3.2. A afirmação da União Europeia (décadas de 1980 e 1990)

16 3.2. A afirmação da União Europeia (décadas de 1980 e 1990) Quantas fotografias e figuras representam: Naturais Paisagens: Campestres Urbanas Industriais 1 14 Paisagens TOTAL Pessoas TOTAL Profissões TOTAL Monumentos históricos Habitação Edifícios Escritórios, Comércio, Edifícios e repartições públicas 1 12 Edifícios industriais 1 9 Transporte Edifícios TOTAL Vegetal natural Ser Vivo Plantas cultivo Animais 2 8 Ser Vivo TOTAL Objectos TOTAL Bandeiras, emblemas 16 1 Símbolos ou Estátuas 6 emblemas Visões nocturnas 1 2 Símbolos ou emblemas TOTAL Instituições europeias TOTAL

17 3.2. A afirmação da União Europeia (décadas de 1980 e 1990) Temáticas abordadas nas fotografias e figuras Paisagens Pessoas Profissões e Economia Edifícios Ser Vivo Símbolos ou emblemas Instituições europeias

18 3.2. A afirmação da União Europeia (décadas de 1980 e 1990)

19 3.3. Da individualidade da Europa à perspectiva temática (pós anos 2000)

20 3.3. Da individualidade da Europa à perspectiva temática (pós anos 2000) Quantos mapas representam: Espaço Físico População/ Demografia Geopolítica Cultura e Sociedade Economia Recursos Naturais Cidades e urbanização Limites Geográficos Ambiente Singularidade Unidade Variedade

21 3.3. Da individualidade da Europa à perspectiva temática (pós anos 2000) Ideias-Chave: - Pequeno tamanho vs grande diversidade física e humana - mudanças políticas (especialmente a leste)

22 3.3. Da individualidade da Europa à perspectiva temática (pós anos 2000) Quantas fotografias e figuras representam: Naturais Paisagens: Campestres Urbanas Industriais 1 14 Paisagens TOTAL Pessoas TOTAL Profissões TOTAL Monumentos históricos Habitação Edifícios Escritórios, Comércio, Edifícios e repartições públicas 1 12 Edifícios industriais 1 9 Transporte Edifícios TOTAL Vegetal natural Ser Vivo Plantas cultivo Animais 2 8 Ser Vivo TOTAL Objectos TOTAL Bandeiras, emblemas 16 1 Símbolos ou Estátuas 6 emblemas Visões nocturnas 1 2 Símbolos ou emblemas TOTAL Instituições europeias TOTAL

23 3.3. Da individualidade da Europa à perspectiva temática (pós anos 2000) Temáticas abordadas nas fotografias e figuras Paisagens Pessoas Profissões e Economia Edifícios Ser Vivo Símbolos ou emblemas Instituições europeias

24 (pós anos 2000) EUROBROADMAP PROJECT - FP7-SHS3.3. Da individualidade da Europa à perspectiva temática

25 (pós anos 2000) EUROBROADMAP PROJECT - FP7-SHS3.3. Da individualidade da Europa à perspectiva temática

26 I. En Histoire O reflexo da aprendizagem nos estudantes influência dos manuais escolares? Fonte: Ivernel (ed. 2006) Histoire-géographie ; 4ème ; livre de l'élève. Hatier Les XVIIe et XVIIIe siècles : 1. L'Europe moderne 2. La monarchie 3. La remise en cause de l'absolutisme La période Révolutionnaire ( ) : 4. La Révolution et l'empire 5. Les transformations de l'europe L'Europe et sone xpansion au XIXe siècle ( ) : 6. L'âge industriel 7. Une nouvelle société 8. Les transformations culturelles 9. Les mouvements nationaux et libéraux 10. Le partage du monde 11. La France de 1815 à 1914 II. En Géographie Le continent européen : 12. L'Europe 13. L'Allemagne 14. La Russie 15. Le Royaume-Uni 16. L'Italie 17. L'Espagne EUROBROADMAP PROJECT - FP7-SHS3.3. Da individualidade da Europa à perspectiva temática La France : 18. La France, unité et diversité 19. L'aménagement du territoire 20. Les grands ensembles régionaux

27 7º ano O reflexo da aprendizagem nos estudantes influência dos manuais escolares? Fonte: Matos e Castelão (2006) À descoberta da Geografia 7º/8º/9º anos. Santillana - Constância Tema 1 A Terra: estudos e representações 1. Descrição das paisagens 2. Formas de representação da Terra 3. Localização de lugares na superficie terrestre 8º ano Tema 2 Meio Natural Tema 3 População e Povoamento 1. Diversidade de Climas e de formações vegetais na Terra 2. Relevo na Terra 1. População: distribuição e seus factores 3. Dinâmicas das bacias 2. hidrográficas Desigual crescimento da população: problemas e soluções 4. Dinâmicas do litoral 3. Mobilidade da população 5. Riscos e catástrofes 4. naturais Diversidade cultural 9º ano 5. Áreas de fixação humana EUROBROADMAP PROJECT - FP7-SHS3.3. Da individualidade da Europa à perspectiva temática Tema 5 Contrastes do Desenvolvimento Tema 4 Actividades Económicas 1. Paises desenvolvidos vs em desenvolvimento 1. Recursos, processos de produção e 2. sustentabilidade Interdependência entre espaços com diferentes níveis de 2. Rec. Energéticos e matérias-primas desenvolvimento 3. Comércio internacional de bens 4. Serviços e turismo Tema 6 Ambiente e Sociedade 5. Redes e meios de transporte e telecomunicações 1. Ambiente e Desenvolvimento Sustentável 2. Alterações do ambiente global

28 O reflexo da aprendizagem nos estudantes Estudantes do 7º ano (2006)» Estudantes universitários actualmente EUROBROADMAP PROJECT - FP7-SHS3.3. Da individualidade da Europa à perspectiva temática Resultados WP2 - EUROPE MENTAL MAPS OF PORTUGUESE STUDENTS

29 O reflexo da aprendizagem nos estudantes O sentimento de pertença dos estudantes universitários a um território 2º 3º Caso português (Equipa CEG WP2) 1º Caso francês (Equipa CNRS WP2) EUROBROADMAP PROJECT - FP7-SHS3.3. Da individualidade da Europa à perspectiva temática 1º 2º 3º Perfil Global dos portugueses Perfil Nacional dos restantes Países europeus França Hungria Roménia Malta Bélgica Rússia

30 4. Duas questões pertinentes 4.1. Os limites da Europa 4.2. A Europa vs União Europeia

31 4.1. Os limites da Europa Political Map of Europe (1995) - Limites geográficos da Europa como aspecto comum em todos os manuais de 1933 a Atendendo a: evolução da cartografia e técnicas de impressão, alterações político-administrativas das fronteiras dos países, entre outros. Current political division in Europe (1933) Europe: Political Map (1954 e 1964)

32 4.1. Os limites da Europa Evolução da constituição da Europa (1995)

33 4.1. Os limites da Europa As dúvidas - Têm surgido então algumas divergências quanto à inclusão de alguns países no CONTINENTE EUROPEU e, consequentemente, à sua adesão na UE - Principais exemplos: Turquia, Rússia Limits of Europe (1995) Países transcontinentais Europa-Ásia Países na Europa % da Área % da população Geórgia 70,7 54,6 Azerbaijão 45,9 50,4 Rússia 23,1 73,8 Cazaquistão 13,6 8,7 Turquia 3,1 16,0 Arménia 0 0 Chipre 0 0 Fonte: World Gazetteer, Statistics of administrative units, towns and cities [1] Ano: 2010

34 4.2. Europa vs União Europeia 1986 Entrada de Portugal na UE 1995 Alteração/ actualização do programa curricular Imports from Europe of 12 Exports to Europe of 12 Density of foreigners in EU The origin of migrations on Europe of twelve Fonte: Sousa Martins et all. (1995) Geografia 7º ano. Imprensa Literária Fluminense

35 4.2. Europa vs União Europeia Entrada de Portugal na UE Alteração do programa curricular e inserção do tema UE Mudança na organização programática Estudo Eurobarómetro Informação Símbolos Alargamentos da UE Benefícios e prioridades da UE Identidade pouco informados e as principais fontes de informação: televisão e rádio A maioria reconhece a bandeira da UE e a moeda única - EURO 60% a favor dos alargamentos (França é o país que se mostra menos favorável) 84% considera estar nada ou não muito bem informados 1/3 assume que se deveriam incluir todos os países da Europa Consequência: recepção de menos ajudas financeiras, a UE será mais importante no Mundo A entrada na UE foi positiva ou muito positiva Prioridades da UE: desemprego, terrorismo, pobreza e exclusão social, paz e segurança na Europa Portugueses sentem-se Portugueses e Europeus

36 4.2. Europa vs União Europeia Entrada de Portugal na UE Alteração do programa curricular e inserção do tema UE 1986 Mudança na organização programática Desvalorizaçã o da UE Estudo Eurobarómetro em Portugal 2006/2009 Temática muito pouco abordada Surgem apenas: símbolos países da UE Portugal's accession to the EU (2006) Flag of the EU (2009) European Union countries (2009)

37 5. Breves reflexões

38 5. Breves reflexões A grande variedade de fontes de informação analisada apresenta a evolução da Europa e da sua posição no Mundo na perspectiva portuguesa; Esta primeira análise portuguesa apresenta algumas pistas para a existência de diferenças entre países europeus; - programas educativos onde se integra o estudo da Europa - posições políticas interna e externa - sentimentos de pertença dos alunos a determinados territórios

39 5. Breves reflexões Quanto aos manuais escolares: - Verifica-se uma discrepância temporal entre os factos (geo-políticos, económicos, entre outros) e a aprendizagem escolar; - Contudo, a educação formal é uma fonte de informação de referência - influencia o sentimento de pertença a um território? - influencia os nossos mapas mentais? - influencia a nossa percepção sobre a Europa? - Verifica-se uma fusão de conceitos e uma diluição da sua definição e estudo: - Europa Que países? Que área? Que percepção? - União Europeia Que funções? Que países? Que percepção?

40 5. Breves reflexões Portugal apresenta uma visão Eurocêntrica? Âmbito político internacional ex. votações nas Nações Unidas Âmbito político nacional ex. importância da UE, mas também de outros territórios, relações, economias, etc. (Brasil, África) Âmbito escolar ex. programa educativo organizado por temas e não territórios

41 Visions of Europe in the World A Europa nos livros didáticos portugueses OBRIGADA! Eduarda Costa, Nuno Costa Ana Louro, Alexandre Baptista, Ana Luísa Dias CEG-UL, Portugal