Apontamentos das obras LeYa em relação ao Currículo Mínimo para o Ensino Médio do estado do RIO DE JANEIRO. Geografia Leituras e Interação

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3 Caro professor, Este guia foi desenvolvido para ser uma ferramenta útil à análise e utilização dos materiais didáticos da LeYa para o Ensino Médio. Considerando o Currículo Mínimo para o Ensino Médio, indicamos exemplos de abordagens didáticas que demonstram como a proposta de nossa obra atende aos conteúdos e aos descritores previstos, possibilitando uma análise mais detalhada e precisa. Acreditamos que além de facilitar a leitura e análise da obra, esse guia poderá servir de referência para a organização do trabalho pedagógico, contribuindo no atendimento às diretrizes da Rede Estadual de Educação para o Ensino Médio. Este guia não tem por objetivo esgotar, porém, todas as possibilidades de atendimento às diretrizes, mas sim o de oferecer um panorama geral das abordagens didáticas que oportunizam o desenvolvimento do ensino e da aprendizagem qualificados para as exigências do mundo contemporâneo. Esperamos contribuir para que este último seja alcançado com sucesso. 3

4 Geografia Leituras e Interação A coleção Geografia Leituras e Interação oferece recursos que contribuem para o desenvolvimento dos temas e conteúdos da Geografia por meio de grande variedade de recursos iconográficos, de textos que dialogam com o conhecimento prévio dos alunos e de propostas interdisciplinares, oportunizando ao professor o trabalho com múltiplas formas de expressão. 4

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6 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO VOLUME 1 Unidade 1 Astronomia e Cartografia Capítulo 1 O planeta Terra Capítulo 2 Representação da Terra Capítulo 3 Paisagem e sensoriamento remoto Unidade 2 Estrutura Geológica e Superfície da Terra Capítulo 4 Estrutura geológica da Terra Capítulo 5 Relevo, solos e hidrografia Capítulo 6 Aspectos socioambientais da litosfera e da hidrosfera Unidade 3 A Atmosfera Terrestre Capítulo 7 Características gerais da atmosfera Capítulo 8 Os tipos de clima e suas características Capítulo 9 Fenômenos e problemas ambientais atmosféricos Unidade 4 Domínios Naturais e Sustentabilidade Socioambiental Capítulo 10 Formações vegetais: distribuição e características Capítulo 11 Formações vegetais: importância e questões socioambientais Capítulo 12 Formações vegetais: sustentabilidade socioambiental VOLUME 2 Unidade 1 Industrialização e Espaço Geográfico Capítulo 1 Economia e produção industrial Capítulo 2 Industrialização do Brasil e dos países emergentes Capítulo 3 Produção industrial, desenvolvimento e meio ambiente Unidade 2 Urbanização e Espaço Geográfico Capítulo 4 O espaço urbano Capítulo 5 A urbanização brasileira Capítulo 6 Problemas ambientais urbanos Unidade 3 Agropecuária e Espaço Geográfico Capítulo 7 Modos de produção agrícola Capítulo 8 Produção agropecuária no mundo contemporâneo Capítulo 9 Agropecuária, desenvolvimento e meio ambiente Unidade 4 População e Espaço Geográfico Capítulo 10 Estrutura e dinâmica populacional Capítulo 11 População brasileira Capítulo 12 Fluxos migratórios contemporâneos 6

7 VOLUME 3 Unidade 1 Globalização e Espaço Geográfico Mundial Capítulo 1 Das guerras mundiais à multipolaridade Capítulo 2 Geopolítica e política internacional Capítulo 3 Territorialidades e regionalizações mundiais contemporâneas Unidade 2 Globalização e Transformações Geoeconômicas Capítulo 4 O meio técnico-científicoinformacional e as comunicações Capítulo 5 Transportes Capítulo 6 Matriz energética e meio ambiente Unidade 3 Blocos Econômicos e Fluxos Internacionais Capítulo 7 União Europeia e Nafta Capítulo 8 A CEI e demais blocos da Ásia e do Pacífico Capítulo 9 Blocos econômicos do Sul Unidade 4 Conflitos Contemporâneos e Espaço Geográfico Mundial Capítulo 10 Nacionalismos e separatismos Capítulo 11 Conflitos na Europa e na Ásia Capítulo 12 Conflitos na África e na América 7

8 Apontamentos das obras LeYa em relação ao Currículo Mínimo para o Ensino Médio RIO DE JANEIRO Geografia Leituras e Interação Documento: Currículo Mínimo 2012 Secretaria de Educação do Governo do Estado do Rio de Janeiro Análise de Currículo Mínimo Ensino Médio Disciplina: GEOGRAFIA Estado: RJ 1ª série do Ensino Médio 1º bimestre 2º bimestre 3º bimestre 4º bimestre Representações gráficas e cartográficas - Compreender a importância das representações gráficas e cartográficas para o entendimento da dimensão espacial dos fenômenos sociais, econômicos, políticos, culturais e ambientais. - Identificar os elementos que compõem mapas, gráficos, tabelas etc. de modo a caracterizar e interpretar o que está sendo espacializado. - Utilizar as coordenadas geográficas e a escala na resolução prática de problemas de localização. - Comparar e diferenciar clima e tempo. A dinâmica climática e os biomas - Reconhecer os principais tipos de clima existentes no Brasil e no mundo. - Relacionar clima com a vegetação, identificando os principais biomas existentes no Brasil e no mundo. - Observar as mudanças climáticas resultantes da interação homem-natureza e analisar suas possíveis causas e consequências. Dinâmica ambiental: as transformações do relevo e as bacias hidrográficas - Apreender o processo de formação da Terra e os agentes e fenômenos que compõem sua dinâmica, reconhecendo as principais formas de relevo e suas diferentes formas de ocupação. - Identificar as principais bacias hidrográficas do Brasil e do mundo e compreender as redes hidrográficas na manutenção dos biomas terrestres. - Analisar os principais impactos causados pela ação antrópica, com ênfase nas bacias hidrográficas, e pensar em formas de preservação. - Reconhecer a importância social das redes hidrográficas para as populações ribeirinhas e nativas e analisar a potencialidade e viabilidade econômica de algumas bacias hidrográficas no mundo e no Rio de Janeiro. A questão ambiental - Analisar diferentes formas de ocupação ao confrontar os interesses socioculturais, políticos, ambientais e econômicos existentes na paisagem. - Discutir criticamente o modelo de civilização baseado na exaustão dos recursos naturais. - Contextualizar as principais conferências internacionais para o ambiente, seus princípios e propósitos. - Identificar, comparar e analisar os principais problemas ambientais em diferentes escalas. Volume 1 Unidade 1: Cap. 2 e 3 Volume 1 Unidade 3: Cap. 8 Volume 1 Unidade 4: Cap. 10 e 11 Volume 1 Unidade 1: Capítulo 3 Volume 1 Unidade 4: Cap. 10,11 e 12 8 Currículo Mínimo para o Ensino Médio RIO DE JANEIRO Geografia Leituras e Interação

9 Apontamentos das obras LeYa em relação ao Currículo Mínimo para o Ensino Médio RIO DE JANEIRO Geografia Leituras e Interação Documento: Currículo Mínimo 2012 Secretaria de Educação do Governo do Estado do Rio de Janeiro Análise de Currículo Mínimo Ensino Médio Disciplina: GEOGRAFIA Estado: RJ 2ª série do Ensino Médio Globalização e blocos econômicos - Compreender a organização do espaço mundial considerando os aspectos históricos e geopolíticos do mundo no século XX: Pós-Segunda Guerra; a Guerra Fria; as organizações políticas, econômicas e militares; o colapso do socialismo; as novas fronteiras. 1º bimestre - Compreender e analisar os fluxos e as redes em diferentes aspectos e escalas que estão envolvidos no processo de globalização. - Discutir a importância da ciência e das tecnologias no contexto da globalização. Volume 3 - Unidade1: Cap. 1, 2 e 3 - Identificar as características do mundo contemporâneo e compreender os processos de fragmentação e exclusão em diferentes setores e escalas. - Discutir a questão das redes ilegais da globalização. - Contextualizar o papel do Brasil no mundo globalizado formação de blocos e parcerias. Urbanização mundial e brasileira 2º bimestre - Analisar a urbanização no século XX, e o crescimento das metrópoles em diferentes contextos e escalas. - Comparar o processo de urbanização entre diferentes grupos de países. - Relacionar o processo de urbanização com o processo de industrialização. - Compreender a rede hierárquica de cidades, e suas especificidades. - Apreender o processo de urbanização brasileira, considerando seus aspectos socioespaciais - habitação, segurança, lazer - identificando processos de segregação espacial. - Reconhecer o espaço urbano como o espaço do encontro das diferenças e do exercício da cidadania, valorizando as diferentes manifestações culturais urbanas. Volume 2 Unidade 2: Cap. 4, 5 e 6 Currículo Mínimo para o Ensino Médio RIO DE JANEIRO Geografia Leituras e Interação 9

10 Apontamentos das obras LeYa em relação ao Currículo Mínimo para o Ensino Médio RIO DE JANEIRO Geografia Leituras e Interação O espaço agrário no mundo e no Brasil - Analisar a questão agrária nas várias regiões do mundo discutindo: o destino da produção, as diferentes formas de produzir, as relações de trabalho, a estrutura fundiária. - Analisar o processo de modernização das atividades agropecuárias no mundo contemporâneo, caracterizando as diferenças internas desse processo no território brasileiro. 3º bimestre - Discutir criticamente a questão da fome e do mercado mundial de alimentos, compreendendo o conceito de segurança alimentar e as políticas de protecionismo implantadas em diferentes países. Volume 2 Unidade 3: Cap. 7, 8 e 9 - Analisar o histórico da estrutura fundiária e da luta pela terra no Brasil, identificando os principais movimentos sociais que reivindicam a posse da terra no país. - Identificar e analisar os impactos ambientais, sociais e econômicos dos transgênicos, orgânicos e convencionais. 10 Currículo Mínimo para o Ensino Médio RIO DE JANEIRO Geografia Leituras e Interação

11 Apontamentos das obras LeYa em relação ao Currículo Mínimo para o Ensino Médio RIO DE JANEIRO Geografia Leituras e Interação O estudo da população: crescimento, estrutura e migrações - Analisar o processo histórico de crescimento populacional em diferentes escalas, identificando processos de mudança na dinâmica demográfica. - Identificar e compreender os princípios fundamentais das teorias demográficas, relacionando-as às questões atuais relativas ao crescimento populacional e às questões ambientais. 4º bimestre - Analisar e diferenciar a dinâmica das estruturas da população nos países centrais e periféricos e discutir problemas como o envelhecimento da população, o desemprego em escala mundial, regional e local etc. - Identificar os principais fluxos migratórios atuais, em diferentes escalas, analisando-os em diversos contextos socioeconômicos, políticos e culturais. Volume 2: Unidade 4: Cap. 7, 8 e 9 - Analisar criticamente os conflitos étnico-nacionalistas e separatistas, o racismo e a xenofobia no contexto dos movimentos atuais das populações. - Identificar os principais fluxos migratórios no Brasil, destacando os seus respectivos contextos e reconhecendo a diversidade étnica do povo brasileiro. Currículo Mínimo para o Ensino Médio RIO DE JANEIRO Geografia Leituras e Interação 11

12 Apontamentos das obras LeYa em relação ao Currículo Mínimo para o Ensino Médio RIO DE JANEIRO Geografia Leituras e Interação Documento: Currículo Mínimo 2012 Secretaria de Educação do Governo do Estado do Rio de Janeiro Análise de Currículo Mínimo Ensino Médio Disciplina: GEOGRAFIA Estado: RJ 3ª série do Ensino Médio A indústria e seus diferentes processos de organização espacial - Compreender o conceito de indústria e o processo histórico de industrialização mundial, na América Latina e no Brasil. 1º bimestre - Caracterizar e localizar os tipos de indústrias segundo a tecnologia usada e as divisões internacionais do trabalho. - Comparar os diferentes processos de industrialização da Europa, EUA, Japão, Tigres Asiáticos, China, África e Brasil. Volume 3 Unidade 3: Cap. 7, 8 e 9 - Localizar e compreender o papel dos tecnopolos nos países centrais e periféricos. - Identificar as implicações econômicas, sociais e ambientais causadas pelas indústrias no mundo, na América Latina e no Brasil. 12 Currículo Mínimo para o Ensino Médio RIO DE JANEIRO Geografia Leituras e Interação

13 Apontamentos das obras LeYa em relação ao Currículo Mínimo para o Ensino Médio RIO DE JANEIRO Geografia Leituras e Interação As redes e o Brasil no contexto atual 2º bimestre - Identificar as redes de informação e transportes em diferentes escalas. - Compreender a importância e as formas de utilização das redes de transportes e informacionais no Brasil. - Contextualizar o processo histórico de formação, disseminação e utilização das redes em diferentes escalas. - Analisar a compressão espaço/tempo e suas consequências na integração do território brasileiro. Volume 3 Unidade 2: Cap. 5 A questão energética no mundo contemporâneo 3º bimestre - Identificar, classificar e localizar as fontes energéticas que impulsionam as economias mundial e brasileira, inclusive as alternativas. - Compreender a importância geopolítica das fontes energéticas, em especial o petróleo e os outros combustíveis fósseis. - Analisar e discutir as implicações econômicas, políticas, sociais ambientais das matrizes energéticas brasileiras. Volume 3 Unidade 2: Cap. 6 O Rio de Janeiro no contexto regional dimensões política, econômica, ambiental e sociocultural 4º bimestre - Identificar cartograficamente o Estado do Rio de Janeiro. - Compreender e relacionar as características históricas, físicas e socioeconômicas do Estado do Rio de Janeiro. - Reconhecer as diferentes formas de regionalização do Brasil e identificar as particularidades regionais do Estado do Rio de Janeiro. - Relacionar o processo de ocupação do território fluminense com os problemas ambientais recorrentes no Estado (enchentes, erosão, deslizamentos etc.). - Analisar os impactos das transformações socioespaciais observadas no Estado do Rio de Janeiro. Não há material regionalizado. São abordados esses itens sobre o Brasil no Volume 2 Unidade 4 Cap. 11 Currículo Mínimo para o Ensino Médio RIO DE JANEIRO Geografia Leituras e Interação 13

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