A avaliação de Gestores de escolas públicas sobre os resultados do IDEB 2011.

Transcrição

1 A avaliação de Gestores de escolas públicas sobre os resultados do IDEB Natal, novembro de 2013.

2 Justificativa O estudo decorreu da necessidade de se dar sentido coletivo aos resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) do ano de 2011, aprendendo com as escolas que alcançaram índices mais altos e também com aquelas com índices mais baixos. É fundamental que se promova políticas públicas que fortaleçam as escolas para a qualidade dos fazeres pedagógicos das mesmas. Saber o que elas identificam como os seus pontes fortes e também os problemas que enfrentam é a intenção do Observatório da Educação do Rio Grande do Norte.

3 Objetivos 1- Identificar os principais aspectos que garantem a qualidade das escolas públicas das redes municipal e estadual do Rio Grande do Norte. 2- Identificar os principais problemas que comprometem à qualidade das escolas públicas de ensino fundamental das redes estadual e municipal de Natal.

4 Metodologia 1ª etapa: colher informações por meio de questionário enviado por , Correios ou através de consulta por telefone. Foram ouvidos, por amostragem, os gestores das escolas que apresentaram IDEB, em Na pesquisa 1 as escolas com IDEBs a partir de 5.0, os entrevistados puderam, livremente, apontar os três pontos fortes da respectiva escola. Na pesquisa 2 as escolas com IDEBs abaixo de 3.0, os entrevistados apontaram os três principais problemas que comprometem à qualidade das escolas públicas de ensino fundamental das redes estadual e municipal de Natal. 2ª etapa: organização das informações em planilhas, quadros egráficos. 3ª etapa: proceder análises, recomendações e divulgação.

5 1- Pontes fortes apontados pelos gestores das escolas do Rio Grande do Norte (redes estadual e municipal) com IDEBs a partir de 5,0 Variáveis - Respostas Nº de Respostas % Equipe pedagógica 35 68,63 Projeto Politico-Pedagógico 15 29,41 Projetos de leitura e de produção textual 11 21,57 Compromisso da instituição 10 19,61 Participação da Família 8 15,69 Acomp. sistemático dos alunos com avaliações 7 13,73 Reforço das disciplinas 4 7,84 Força de vontade dos alunos 4 7,84 Avaliação do IDEB passado 4 7,84 Reuniões com maior frequência 2 3,92 Melhoria no recurso financeiro, melhorando a infraestrutura da escola 2 3,92 Parcerias fora a parceria pública 1 1,96 Diminuição da evasão dos alunos 1 1,96 TOTAL DE ESCOLAS 51 ESCOLAS QUE RESPONDERAM ( AMOSTRA: 62,7% ) 32 62,7

6 Gráfico 1 -Escolas do Rio Grande do Norte (redes estadual e municipal) com IDEBs a partir de 5,0. Pontos fortes que resultaram em um bom desempenho, de acordo com os gestores das escolas. Diminuição da evasão dos alunos Parcerias fora a parceria pública Melhoria no recurso financeiro, melhorando a infraestrutura da escola Reuniões com maior frequência 1,9% 1,9% 3,9% 3,9% Avaliação do IDEB passado Força de vontade dos alunos Reforço das disciplinas 7,8% 7,8% 7,8% Acompanhamento sistemático dos alunos com avaliações Participação da Família 13,7% 15,7% Projetos de leitura e de produção textual Compromisso da instituição 21,6% 19,6% Projeto Politico-Pedagógico Equipe pedagógica 29,4% 68,3%

7 2- Principais problemas que comprometeram os desempenhos das escolas no IDEB 2011, de acordo com os gestores das escolas. Escolas de Natal (redes estadual e municipal) com IDEBs 3,0 e menos. Variáveis-Respostas Nº de Respostas % Falta de Professores 14 35,9 Alunos desinteressados 11 28,2 Desmotivação dos Professores 10 25,6 Falta de acompanhamento dos pais 7 17,9 Falta de atenção da secretaria de educação 5 12,8 Escola sem aula 4 10,3 Falta de qualificação dos professores 4 10,3 Didática do Professor 2 5,1 Alunos não alfabetizados 1 2,6 TOTAL DE ESCOLAS 39 ESCOLAS QUE RESPONDERAM ( AMOSTRA 61,5% ) 24 61,5

8 Gráfico 2 -Escolas de Natal (redes estadual e municipal) com IDEBs 3,0 e menos. Principais problemas que comprometem os desempenhos das escolas no IDEB 2011, de acordo com os gestores das escolas. 2,6% Alunos não alfabetizados 5,1% Didática do Professor Falta de qualificação dos professores Escola sem aulas 10,3% 10,3% 12,8% Falta de atenção da secretaria de educação 17,9% Falta de acompanhamento dos pais Desmotivação dos Professores 25,6% 28,2% Alunos desinteressados 35,9% Falta de Professores

9 Comentários EmtodoRNháapenas 51escolasquealcançaramIDEBapartirde5,0. As escolas com IDEBs a partir de 5,0 são todas na etapa do ensino fundamental anos iniciais (4ª série/5º ano). Somente em Natal, capital do estado, há 39 escolas redes estadual e municipal - comidebs3,0oumenos. Das 39 escolas de Natal com IDEBs 3,0 ou menos, o ensino fundamental anos finais (8ªsérie/9ºano)atingeessamédiaem 27escolas. Das escolas com IDEBs 3,0 ou menos, em oito essa média foi atingida no ensino fundamental - anos iniciais (4ª série /5º ano) e também nos anos finais (8ª série /9ºano).

10 Comentários Aspectos como Equipe pedagógica; Projeto Político- Pedagógico; Projetos de leitura e de produção textual; Compromisso da instituição e Participação da Família aprecem como os pontos fortes das escolas com IDEBs mais altos. Principais problemas apontados pelas escolas com IDEBs baixos: Falta de Professores; Alunos Desinteressados; Desmotivação dos Professores; Falta de Acompanhamento dos PaiseFalta de Atenção da Secretaria de Educação.

11 Recomendações Medidas por parte das secretarias de educação que potencializem os pontos fortes das escolas, de modo a considerá-los nas orientações e acompanhamentos das demais. Planejamento das escolas com base no fortalecimento dos pontos fortes e na superação dos problemas que foram apontados, considerando que alguns dependem da gestão maior da educação e outros da própria escola.

12 Um projeto Sinduscon/RN e do Instituto de Desenvolvimento da Educação (IDE).