É uma ferramenta criada para disparar diálogos entre jovens em situação de vulnerabilidade social e profissionais que os atendem.

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Ana Carolina de Paiva Figueira
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1 QUADROS

2 QUADROS O que é QUADROS É uma ferramenta criada para disparar diálogos entre jovens em situação de vulnerabilidade social e profissionais que os atendem. É formado por 27 desenhos que são utilizados para estimular a interação entre os jovens e os profissionais que os atendem.

3 Exemplos de Imagens QUADROS

4 QUADROS Público alvo: Jovens em situação de vulnerabilidade Jovens que atendem a medidas sócio educativas em meio aberto; Jovens em situação de privação de liberdade; Jovens em situação de rua; Jovens abrigado; Jovens com uso abusivo de drogas; Jovens vítimas de violência sexual; Outros.

5 QUADROS Público alvo: Profissionais que acompanham jovens em situação de risco Professores - Psicólogos - Assistentes sociais - Pedagogos - Sociólogos - Historiadores - Educadores - Outros Público potencial: Famílias de jovens em situação de risco*. *Sugestão feita por técnico da Fundação CASA.

6 HISTÓRICO Criado com o apoio da Fundação Telefônica durante a avaliação externa do Programa Promenino: Jovens em conflito com a lei. Fruto de trabalho de equipe multidisciplinar. Apresentado no livro Vozes e Olhares: uma geração nas cidades em Conflito (2008). Apoio da Embaixada da Alemanha para distribuir e realizar oficinas sobre QUADROS. Distribuido para aproximadamente 500 profissionais de 13 estados Brasileiros e o Distrito Federal. Avaliação de resultados realizada em julho de 2009.

7 QUADROS Finalista Prêmio Fundação Banco do Brasil de Tecnologia Social 2009 Categoria Direitos das Crianças e dos Adolescentes e Protagonismo Juvenil

8 ALEXANDRE DE MAIO Alexandre De Maio Ilustrador dos desenhos de QUADROS Para conhecer sua trajetória, acesse:

9 RESULTADOS Avaliação publicada em julho de ,2 % dos entrevistados utilizam o material cotidianamente ou com alguma frequência; O material foi utilizado com jovens de ambos os gêneros; O material é utilizado prioritariamente com jovens de 13 a 25 anos; O público prioritário tem sido jovens que estão em medidas sócio educativas (abertas, semi abertas ou internação); O objetivo do uso do método tem sido apoiar novas formas de diálogos com os jovens; O método tem sido utilizado individualmente ou em grupos; O método tem sido utilizados de diferentes maneiras pelos profissionais; A integra dos resultados está disponível em

10 RESULTADOS Depoimentos de quem utilizou QUADROS Potencializar a expressão dos adolescentes Alguns contaram sobre suas vidas abertamente, o que nunca havia acontecido. Trazer novidades, algo que não se falou em outros atendimentos. Poder entrar em assuntos e temas que antes causavam dificuldades e angustias, medos e incertezas. Provoca novas discussões e um novo discurso pelo jovem. Diálogo acerca de assunto que, sem a visualização das figuras, pareciam não serem possíveis. Sair do discurso estereotipado. Fortalecimento de vínculos com adolescentes Geralmente é rara a conversação com o educador e com os QUADROS eles tiveram mais tranqüilidade e se expressaram, tornando um ambiente de aproximação entre o educador e o adolescente que esta cumprindo medida. Consegui (profissional) obter uma maior proximidade com o adolescente e trabalhar questões que até então eram desconhecidas, como, por exemplo, o uso de drogas. Fonte: Avaliação de resultados do Método QUADROS, Julho de 2009

11 RESULTADOS Depoimentos de quem utilizou QUADROS Facilitar o diálogo Facilidade com que jovens conseguiram se expressar Abrir mais um canal de comunicação em relação à história de vida do adolescente. Dá a possibilidade de explorar vários temas. Discussão de temas tabus como homossexualidade, revelações sobre relacionamento entre pais e filhos. Apoiar reflexões do(a) adolescentes Possibilitou reflexões ainda não discutidas durante o acompanhamento. Reflexão e possível tomada de consciência pelo adolescente sobre o seu cotidiano. Suscitar a reflexão crítica da realidade que vivem. (...) estimulando-o a contar e refletir sobre sua história de vida. Apoio ao profissional que atende adolescente Me mobiliza (profissional) a sair de um método já desgastado de atendimento com os jovens. Auxiliou (profissional) no delineamento de novas intervenções nos atendimentos posteriores. Qualificação na discussão de casos (na equipe técnica). Fonte: Avaliação de resultados do Método QUADROS, Julho de 2009

12 UTILIZAÇÃO Método de fácil utilização; Alcança diferentes públicos em situação de vulnerabilidade; Utilizado com ambos os gêneros; Permite que cada profissional crie formas especificas para usá-lo; Há registro de que o método foi utilizado nas seguintes situações: (a) atendimentos individual e em grupos; (b) atividades teatrais; (c) atividades de educação em artes plásticas; (d) atendimento a surdos; (d) oficinas de criação de histórias em quadrinhos.

13 PRODUÇÃO TEÓRICA 1. Produções acadêmicas mapeadas* que citaram QUADROS: CARVALHO, Fabiana Aparecida de, O Adolescente Autor de Ato Infracional X Escola: a reconstrução de uma trajetória. Dissertação de mestrado defendida em UNESP/Rio Claro. Depto de Pós-Graduação em Educação. TEIXEIRA, C.J. O fenômeno da morte na adolescência sob o olhar de jovens em conflito com a lei. Dissertação de mestrado defendida em 2009 no Departamento de Psicologia. USP/ São Paulo. KHATER, Eduardo. Modelo dos Ciclos Terapêuticos -TCM: Adaptação para o atendimento de adolescentes em conflito com a lei. Projeto de Pesquisa apresentado em 2009 ao Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia. Pontifícia Universidade Católica de Campinas. * Outras dissertações e teses podem ter citado QUADROS, mas não são de conhecimento da coordenação do Projeto.

14 PRODUÇÃO TEÓRICA 2. Apresentação em congresso Frames: Using images to to track life stories of youngsters under social exclusion. Poster apresentado por Daniel Brandão na 23a Conferência da American Evaluation Association. Orlando, FL EUA. Novembro de Texto específico sobre o método Barreto, Cristiane. A invenção de um encontro. In: Vozes e Olhares: uma geração nas cidades em conflito. Instituto Fonte e Fundação Telefonica. São Paulo, Brandão, Daniel. Quadros: uma nova proposta. In: Vozes e Olhares: uma geração nas cidades em conflito. Instituto Fonte e Fundação Telefonica. São Paulo, 2008.

15 MÍDIAS Matéria Portal Aprendiz, em 11 dezembro Matéria Portal Catraca Livre, em 10 de outubro de Matéria Jornal da Manhã (Ponta Grossa PR), em 17 de dezembro de 2009 Sem link disponível Portal do Instituto Fonte Post no Blog da American Evaluation Association, publicado em 04 de fevereiro de

16 OFICINAS Objetivos: Apresentar o método para profissionais que atuam com jovens em situação de vulnerabilidade; Apoiar os profissionais na sua apropriação e reflexão crítica sobre o método; Distribuir os desenhos que compõe o método para as organizações participantes; Refletir com os profissionais sobre as relações que se estabelecem no atendimento a jovens em situação de vulnerabilidade; Apoiar os profissionais a planejar o uso de QUADROS em seu cotidiano de trabalho.

17 OFICINAS Fórum Social Mundial, Belém do Pará Ação Educativa, São Paulo Belo Horizonte, MG

18 COORDENAÇÃO Daniel Brandão Atuação social Mestre em Educação pela PUC-SP. É consultor em desenvolvimento organizacional para organizações da sociedade civil, com atuação preponderante em processo de planejamento estratégico e avaliação de programas e projetos sociais. Trabalhou na Fundação W.K.Kellogg na análise de investimentos sociais para países latino americanos. É associado ao Instituto Fonte onde coordena projetos de desenvolvimento organizacional atua como consultor para diversas organizações sociais, empresas e escolas. Atuação artística Integrante do grupo de criação do curta metragem Zero Retro #3, baseado no romance ZERO de Ignácio de Loyola Brandão. Escreveu e dirigiu o curta metragem A Desova, idealizado para o Festival do Minuto. Curador junto a Eugenio Puppo (Heco Produções) da Mostra de Cinema Leila Diniz: filmes homenagens - histórias (CCBB, 2002) e editor do livro-catálogo deste mesmo evento.

19 Lucas Souza de Carvalho COORDENAÇÃO Formado em Psicologia pela USP com especialização em Acompanhamento Terapêutico. Atuou entre 2002 e 2006 pelo Laboratório de Estudos e Prática em Psicologia Fenomenológica Existencial (LEFE- USP) na prática de Plantão Psicológico à adolescentes internos e funcionários dos complexos Raposo Tavares e Pirituba da fundação CASA - São Paulo. Trabalha desde 2006 no Programa: Refugiados Urbanos, do Projeto Quixote, onde realiza abordagem e acompanhamento à jovens e crianças em situação de rua na região da Crackolândia do centro de São Paulo. Bem como atua no atendimento das respectivas famílias, além de ofertar suporte para a equipe de Educadores Terapêuticos na discussão de casos e na reflexão da própria prática. Atuou na equipe de desenvolvimento do Método QUADROS.

20 CONTATO Daniel Brandão E mail: daniel@fonte.org.br Tel. (11) Cel. (11)

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