Formação de professores e tecnologia: construindo o site institucional

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1 Formação de professores e tecnologia: construindo o site institucional Luma Cristina Ferreira de Oliveira¹, Carla Conti de Freitas² ¹Universidade Estadual de Goiás, ²Universidade Estadual de Goiás Resumo: As tecnologias da informação e comunicação (TICs) estão presentes nas instituições de ensino e se apresentam como importante ferramenta para a divulgação da instituição e dos conhecimentos por ela produzidos além de possibilitar uma efetiva interação entre a comunidade interna e externa da instituição. Nesse sentido, este artigo discute o uso das TICs, na instituição de ensino superior, como instrumento de interação e de divulgação das atividades da instituição por meio de site institucional. Para isso, investiga a percepção de alunos que realizam as atividades de construção e manutenção do site institucional quanto a relevância desse aprendizado para a sua formação. Percebeu-se que a participação de alunos em tais atividades contribui para a formação deles como professores na medida em que amplia a compreensão sobre o uso das TICs na instituição de ensino e seu conhecimento sobre a realidade educacional. Palavras-chave: Tecnologia da informação e comunicação. Formação de professores. Ensino Superior Introdução As tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), compreendidas como ferramentas para a divulgação das instituições e do conhecimento que elas produzem, tem sido estudadas e discutidas por diferentes áreas do conhecimento e exploradas para diferentes fins. As instituições de ensino tem utilizado as TICs para aprimorar suas metodologias de aula, para criar novos conteúdos, para agilizar o acesso a informação e para destacar questões cotidianas, utilizando-se de sites institucionais, de noticias, educativos, redes sociais, correio eletrônico, jogos, entre outros (CUNHA, FREITAS, 2009). Nesse sentido, este artigo discute o uso das TICs, na instituição de ensino superior, como instrumento de interação e de divulgação das atividades da instituição por meio de site institucional.

2 Os sites tem sido considerados como canal de troca de informações, que é válido tanto para o relacionamento entre a instituição e os alunos quanto para o relacionamento entre a instituição e a comunidade local e global. Para Fogaça (2016, s/p), a importância do site para a instituição está na compreensão de como explorar esse instrumento de comunicação para beneficiar a prática docente e o posicionamento institucional perante seu público-alvo e para um futuro públicoalvo. Os sites devem ser uma ferramenta de comunicação para temas de interesse em comum. O assunto abordado deve ser interessante para quem lê, e quando a autoria é compartilhada entre a instituição e alunos, o acréscimo acadêmico é ainda maior. O princípio da pertinência dos temas é o mais valido. Devem ser publicados conteúdos pelos quais o público-alvo irá se interessar e que coloque a instituição de ensino superior em evidência. Essa ferramenta concentra todos os conteúdos publicados e permite a pesquisa mesmo de materiais antigos, ou seja, não tem prazo de validade nem precisa de investimento financeiro contínuo para que o usuário do site veja os conteúdos ao acessar esse canal. Com base nesses pontos, destacamos a importância de se manter o site atualizado e com conteúdo de qualidade, levando em consideração que a educação é um setor que carrega o peso da transformação social, do preparo e da qualificação das pessoas. Além disso, esse estudo se justifica pela importância do tema na formação de professores, pois entendemos que os alunos bolsistas da UEG/Câmpus Inhumas, responsáveis por acompanhar e manter atualizados os canais de informação e comunicação da Câmpus são professores em formação e o envolvimento dos alunos com as atividades da instituição contribuem para uma formação mais ampla, especialmente porque o objeto desse estudo que se refere ao uso de tecnologia da informação e da comunicação na instituição de ensino. Para realizar esse estudo, consideramos a criação e a manutenção do site institucional, a participação de alunos bolsistas para a realização das atividades de construção, divulgação e atualização do conteúdo e o alcance dessa ferramenta com o público interno e externo. Material e Métodos Para este estudo, realizamos uma pesquisa de qualitativa pois, na análise das informações, consideramos a percepção dos participantes: duas alunas

3 bolsistas, uma servidora técnico-administrativo e professores envolvidos nas atividades de manutenção do site institucional e o relato sobre a importância do site institucional, objeto desse estudo. Assim, apresentamos, inicialmente, o objeto desse estudo, o site da UEG/Câmpus Inhumas; a descrição das atividades desenvolvidas e da interação com a comunidade. Por fim, se a atividade realizada contribui com a formação dos alunos envolvidos nas ações uma vez que são professores em formação. O site institucional da UEG/Câmpus Inhumas Os usuários do sítio da UEG/Câmpus Inhumas utilizam suas publicações para se orientarem sobre assuntos como cursos, eventos e vestibulares. Algumas páginas são indispensáveis como a Página Inicial (Home), a Localização e o tradicional Fale Conosco. A partir da análise da construção do site institucional da UEG/Câmpus Inhumas, podemos considerar que ele apresenta as seguintes páginas: Inhumas Pági na Inicial ou Home Curs os Ond e Estamos e Fale Conosco Equi pe Miss ão Eve ntos ria Quadro 1 Descrição das páginas que compõem o site da UEG/Câmpus Gale É a primeira página acessada pelos usuários do site. O conteúdo da Home deve conter informações breves sobre a instituição, o que ela oferece e também um resumo sobre o que será encontrado no restante do site. O conteúdo deve ser claro e objetivo, pois é a partir da Home que os visitantes vão decidir continuar (ou sair) do site. Essa página geralmente é a segunda página acessada pelos visitantes, que buscam detalhes de que cursos a instituição oferece. Essas duas páginas contém o endereço físico e também os possíveis contatos da instituição como s, telefones e departamentos, para que as pessoas que não tem conhecimento do Câmpus possam, e para que possíveis dúvidas possam ser esclarecidas Mostra o quadro do corpo docente, equipe gestora e corpo administrativo da instituição. Mostra os ideais, a atitude, o comportamento e resultados que a instituição apresenta. É uma página que abre o plano de divulgação dos eventos da instituição, como datas e outras informações pertinentes aos interessados em participar, sendo ela também uma forma muito eficiente para que se possam ser feitas as inscrições. Registro de imagens das atividades do Câmpus Fonte: Elaborado pelas autoras baseado em

4 Em 2015, foram realizadas várias publicações referentes a diversos assuntos como vestibular, eventos, e cursos que a instituição oferece. Além disso, foi construída a sessão Galeria com as fotos relacionadas ao Câmpus e a área acadêmica. Descrição das atividades desenvolvidas As atividades de produção de conteúdo, publicação e acompanhamento das publicações relacionadas ao site institucional foram realizadas por uma aluna do curso de Letras, bolsista permanência cujas exigências para o cumprimento as atividades incluem atuação exclusiva na área acadêmica em grupos de estudo e projetos (artísticos, culturais e de pesquisa). Ao se envolver em atividades dessa natureza no Câmpus, os alunos bolsistas tem a oportunidade de conhecer e vivenciar a universidade em situações diferentes das experimentadas durante o período de aula. Durante o período de bolsa, em 2015, a aluna bolsista atuou site da instituição UEG/Câmpus Inhumas, alimentando-o com imagens e conteúdos distribuídos em suas páginas e links, visando divulgar e facilitar a busca por informações que fossem pertinentes a universidade e aos seus usuários. A manutenção do site institucional se faz necessária sendo também ele um instrumento de interação e comunicação que amplia o relacionamento dos alunos com a instituição, além de ampliar a presença da instituição na comunidade. Resultados e Discussão Considerando as informações obtidas por meio de entrevista com os participantes, apresentamos a percepção dos envolvidos na atividade de construção e manutenção do site institucional quanto a relevância da atividade para os alunosprofessores em formação. Como mencionado anteriormente, atuam na construção do site duas alunas bolsistas e uma servidora técnico-administrativo, que trabalha no laboratório de informática, e os professores que participam com sugestão de pauta e conteúdo.

5 Das alunas bolsistas, uma desenvolve suas atividades no site institucional e outra no perfil do Câmpus em uma rede social. Dentre as atividades da servidora do laboratório, está a de acompanhar o site institucional e rede social e, juntamente com as alunas, seleciona e monitora as publicações e interação com a comunidade. Os professores dos cursos ofertados pela instituição contribuem com sugestão de pauta e envio de matérias para serem publicadas, solicitam a publicação de atividades realizadas no Câmpus como eventos, palestras de visitantes, registro de atividades, entre outras. Para as alunas, a participação nas atividades relacionadas à comunicação do Câmpus por meio do site contribui com a disseminação das informações no Câmpus e amplia sua visão de universidade que muitas vezes está limitada às questões de sala de aula. O site institucional do Câmpus reproduz avisos do site institucional da UEG o que garante mais agilidade na divulgação de notícias como datas de matrícula, vestibular e eventos. A participação nas reuniões com professores e o atendimento individual dos professores contribuem no desenvolvimento de habilidades orais e escritas dos alunos bolsista que atuam no laboratório, pois escrevem as matérias que são submetidas ao professor que solicitou a inserção no site e depois, publicadas. Isso se aplica aos textos que relatam os acontecimentos e as entrevistas realizadas com professores e palestrantes convidados. Considerações Finais Ao concluir esse texto, reafirmamos que as atividades desenvolvidas pelos alunos bolsistas possibilitaram-lhe vivenciar a relação teoria e prática em sua área de formação e contribuíram na sua formação acadêmica. Além disso, a relação entre a instituição e a comunidade interna e externa são intensificadas e motivadas pelos alunos que produzem o conteúdo, tornando os assuntos conhecidos e a comunicação mais efetiva. A participação de alunos nas atividades de tecnologia da informação e comunicação contribui para a formação deles como professores na medida em que

6 amplia a compreensão sobre o uso das TICs na instituição de ensino e seu conhecimento sobre a realidade educacional. Agradecimentos Universidade Estadual de Goiás. Referências CUNHA, Fernanda de Castro; FREITAS, Carla Conti de. Blog na formação de professores. In: KRATZ, Lucia. Docência Universitária: múltiplos olhares na compreensão deste universo. Goiânia: Kelps, FOGAÇA, Michelly. Cinco pontos para entender a importância do blog em instituição de ensino. Disponível em: JOVANOVICH, Eliane M.S.; TORRE, Angela Maria Dalla. O Marketing e as tecnologias de comunicação (TICs): uma união estável de sucesso na biblioteca setorial do escritório de aplicação de assuntos jurídicos da UEL. Anais. Disponível em: Dicas de conteúdos para sites institucionais. Disponível em: