Caderno Diário de História (Caderno Diário + Caderno de Atividades) com guiões de aula e soluções em exclusivo para o professor

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1 HISTÓRIA.º ANO Manual zona de cola Guia do Professor (na banda lateral do manual com sugestões de resposta e recursos) Caderno Diário de História (Caderno Diário + Caderno de Atividades) com guiões de aula e soluções em exclusivo para o professor Prepara-te para o Teste! (oferta ao aluno) Dossiê do Professor Planificações, recursos para avaliação e visitas de estudo, guiões e fichas de exploração de filmes e de PowerPoint Missão: NEE Missão: Nota Máxima e-manual Premium Sim, a História é importante! Contamos com o seu melhor. Conte com o nosso. Oo

2 Manual Caderno Diário de História Prepara-te para o Teste! Manual Adequação às Metas Curriculares. Conteúdos e metas facilmente identificáveis. Fontes motivadoras, pertinentes, com questões de exploração direcionadas para os descritores de desempenho. Exploração de conteúdos partindo de fontes com diferentes perspetivas. Bandas laterais para o Professor Sugestões de resposta de todas as questões Sínteses de aula (Agora Sei!) Propostas de exploração do património e visitas de estudo Articulação com todos os Outros Recursos disponíveis no projeto (em papel e no e-manual Premium) Sínteses esquemáticas e em texto Fichas de autoavaliação

3 4 5 Missão: NEE Missão: Nota Máxima Caderno Diário de História Dossiê do Professor Prepara-te para o Teste! Agenda. OFERTA AO ALUNO Espaços para registos de aula, marcação de testes e TPC. Orientadores de estudo para os testes. Curiosidades e propostas para aprender mais e comemorar datas históricas. Construção de resumos da matéria. Construção de esquemas-síntese. 7 fichas de trabalho orientadas para o trabalho meta a meta. 4 Missão: NEE Propostas de trabalho para alunos com muitas dificuldades ou com NEE: fichas de trabalho orientadas para o trabalho meta a meta. fichas de avaliação. Versão do Professor Guiões de aula na parte Caderno Diário Sugestões de resposta disponíveis no e-manual Premium. Fichas de trabalho com propostas de correção (projetáveis para mais fácil correção, através do e-manual Premium) 5 Missão: Nota Máxima Propostas de trabalho para alunos com capacidades excecionais de aprendizagem: 9 fichas de atividades para aprofundamento. Análise de uma pintura Ano letivo de 0 0 Setembro Outubro Novembro Dia Mundial do Turismo Dia da Implantação da República Dia Mundial contra o Racismo Dezembro Janeiro Restauração da Independência Dia Mundial da Liberdade Março Abril Fevereiro Madonna de Casa d'alba, pintura a óleo de Rafael, Como se4faz? Apresentar Observar a pintura por alguns segundos. 9 Ler o seu título eou legenda. Dia de S. Valentim Identificar o temaassunto ou utilidade da peça. Maio Junho Dia Internacional dos Monumentos e Sítios Seguindo os passos indicados, faz uma análise da obra acima representada. Identificar especificidades técnicas e principais materiais. Descrever Analisar Dia Mundial do Trabalhador Em que estilo artístico se insere e porquê? Dia Internacional dos Museus Qual terá sido a intenção do seu autor eou do seu encomendador? Sublinha os períodos de interrupção letiva. De que modo a pintura e o modo como o tema foi tratado refletem a mentalidade da época? Regista outras datas que consideres importantes, por MHCDH_0 exemplo, ligadas à História local. 7 Completa o calendário acertando os dias da semana com os respetivos dias do mês, preenchendo a coluna de cima com.ª,.ª, 4.ª MHCALEP_045_F0_4PCimg.indd 7 54 :9 AM Dia Mundial do Ambiente Dia de Portugal, de Camões e das Comunidades Portuguesas 4 MHCALEP_045_F0_4PCimg.indd 4 Põe em prática 4 5 Qual é a 7cena representada? Quais são as cores ou formas dominantes? Quais são as linhas de construção da obra (sime 4 5 tria, 7linhas diagonais, composição triangular )? 9 0 MHCDH Porto Editora Dia da Mulher Dia do Estudante MHCDH Porto Editora Missão: planificar o meu ano escolar! 54 :9 AM

4 7 e-manual Premium (exclusivo para o Professor) e-manual do Aluno Dossiê do Professor 7 e-manual Premium Agenda do Professor de História Turma: Lição n.º Duração: 45 min. Domínio 7: O arranque da Revolução Industrial e o triunfo dos regimes liberais conservadores Subdomínio 7.: Da Revolução Agrícola à Revolução Industrial Meta a atingir Meta 9 Conhecer e compreender as implicações ambientais da atividade das comunidades humanas e, em particular, das sociedades industrializadas. PAA (propostas para o Plano Anual de Atividades) Descritores de desempenho Recursos para a avaliação ( fichas) matriz da ficha, orientadores de estudo, ficha de avaliação, respetivos critérios e grelha de correção.º MOMENTOIntrodução Problematizar a proposta interpretativa segundo a qual apenas na Época Contemporânea as sociedades humanas geraram problemas ambientais graves. Relacionar industrialização com agravamento de condições de higiene e segurança no trabalho, com poluição e com degradação das condições de vida em geral. Relacionar a industrialização com consumo intensivo de recursos não renováveis e com alterações graves nos equilíbrios ambientais. ConteúdosConceitos Questão-problema As implicações ambientais da Revolução Industrial. O preço do desenvolvimento. Quais foram as principais consequências da Revolução Industrial? OperacionalizaçãoEstratégias de Aprendizagem Recursos Manual Fontes a 4, pp. -9 Revisão dos conteúdos da aula anterior. Formulação da questão-problema da aula. e-manual Premium Recursos na banda lateral do exemplar do professor, p. 9.º MOMENTODesenvolvimento Análise de fontes do Manual, através das questões de exploração, em trabalho conjunto professor-turma ou em trabalho individual, pares ou grupo, sob orientação do professor. Caderno Diário de História Ficha 9 Exploração do PowerPoint O que mudou com a Revolução Industrial?, disponibilizado no e-manual. Relacionar industrialização com agravamento de condições de higiene e segurança no trabalho, com poluição e com degradação das condições de vida em geral. Relacionar a industrialização com consumo intensivo de recursos não renováveis e com alterações graves nos equilíbrios ambientais. Missão NEE Ficha 4.º MOMENTOConclusão Missão Nota Máxima Ficha Construção de uma síntese com base na resposta à proposta do Agora Sei! Resolução da Ficha do Caderno Diário de História. Dossiê do Professor Ficha de Avaliação MetacogniçãoAvaliação Formativa Domínio 7 Participação oraloe escrita dos alunos, como as suas atitudes. arranque da bem Revolução Industrial e o triunfo dos regimes liberais conservadores Progressão de ideiasconhecimentos ao longo da aula percecionada através da comparação entre as respostas dos.º e.º momentos da aula. Da Revolução Agrícola à Revolução Industrial Subdomínio 7. Avaliação Formativa do Subdomínio 7.: Descritores de desempenho Guiões e fichas de exploração dos PowerPoint Didáticos Síntese textual e esquemática, Manual, p. 40. Caderno Diário de História, Fichas 7 a 9.. Explicar o processo de modernização agrícola, na Inglaterra e na Holanda, no Ficha de Autoavaliação, Manual, p. 4. final do século XVIII.. Indicar os principais efeitos da modernização agrícola.. Enumerar os fatores que explicam o aumento demográfico registado na Inglaterra nos finais do século XVIIIinício do século XIX. 4. Enunciar as condições políticas e sociais da prioridade inglesa. 5. Relacionar o desenvolvimento do comércio colonial e do setor financeiro com a disponibilidade de capitais, matérias-primas e mercados, essenciais ao arranque da industrialização.. Referir as condições naturais e as acessibilidades do território inglês que MHDP_0459_PL_F04.indd contribuíram para o pioneirismo da sua industrialização.. Conhecer e compreender as características das etapas do processo de industrialização europeu de meados do século XVIII e inícios do século XIX.. Definir os conceitos de maquinofatura e de indústria, distinguindo-os das noções de artesanato, manufatura e indústria assalariada ao domicílio.. Identificar as principais características da primeira fase da industrialização ( Idade do vapor ).. Referir a importância da incorporação de avanços científicos e técnicos nas indústrias de arranque (têxtil e metalurgia). 4. Reconhecer as revoltas luditas como primeira modalidade de reação a consequências negativas, para as classes populares, do processo de industrialização. 9. Conhecer e compreender as implicações ambientais da atividade das comunidades humanas e, em particular, das sociedades industrializadas.. Problematizar a proposta interpretativa segundo a qual apenas na Época Contemporânea as sociedades humanas geraram problemas ambientais graves.. Relacionar industrialização com agravamento de condições de higiene e segurança no trabalho, com poluição e com degradação das condições de vida em geral.. Relacionar a industrialização com consumo intensivo de recursos não renováveis e com alterações graves nos equilíbrios ambientais. Aspetos Metodológicos Avaliação Sumativa dosubdomínio 7.: Educação para a saúde ConceitosVocabulário EstratégiasRecursos Interdisciplinaridade Dossiê do Professor, parte Avaliação, p.. Progressão de ideiasconhecimentos ao longo da aula TEMPORALIDADE Analisar as variáveis que Revolução agrícola percecionada através da comparação entre as respostas ESPACIALIDADE condicionam o crescido.º e.º momentos da aula. mento demográfico na Enclosure Saldo fisiológico Revolução industrial Maquinofatura Revoltas luditas Analisar o mapa, o friso cronológico e as imagens das páginas 0 e do Manual de forma a motivar para o estudo do DomínioSubdomínio. Fazer o levantamento de ideias prévias dos alunos. atualidade, comparando-os com os dos séculos XVIII e XIX. 4 :5 AM ANÁLISE DE FONTES DIVERSIFICADAS Manual: Análise das fontes apresentadas nas páginas a 9. ING. Caracterizar o território inglês. GEO Construir o conceito de indústria. Analisar gráficos alusivos ao crescimento demográfico. e-manual Premium: Exploração do PowerPoint Da Revolução Agrícola à Revolução Industrial. Exploração dos recursos sugeridos na banda lateral do exemplar do professor. CN Analisar os problemas ambientais causados pela industrialização. Manual: Análise orientada das fontes com diferentes perspetivas apresentadas nas páginas e 9. Total de aulas previstas Total de aulas lecionadas Planificação Viajário (fichas de apoio a visitas de estudo) Metas a atingir 7. Compreender os principais condicionalismos explicativos do arranque da Revolução Industrial na Inglaterra. Proposta de planificação a médio prazo MHDP_0459_PL_F0.indd s Data: Docente: Planificações. Escola: Planificações Plano de aula Planificações por subdomínio e planos de aula para todo o ano letivo Escola: N.º: Prof.: Guião de análise de filme histórico Elizabeth: A Idade de Ouro Turma: Ficha técnica Enc. de Ed.: Título: Elizabeth: A Idade de Ouro Realização: Shekhar Kapur Ano: 007 Elenco: Cate Blanchett, Clive Owen, Geoffrey Rush Duração: 4 minutos GRUPO I O Renascimento Sinopse: Filme biográfico da Rainha Isabel I de Inglaterra, centrado na terceira década do seu reinado, nomeadamente nas lutas políticas, económicas e religiosas com Filipe I de Espanha, sem esquecer as suas desventuras amorosas.. Observa o mapa. País de origem do Renascimento IRLANDA RÚSSIA INGLATERRA PROVÍNCIAS UNIDAS Vitemberga Países protestantes.. Apresenta duas razões para a origem geográfica do Renascimento. AL Genebra ITÁLIA ESPANHA TUG Visita de estudo Países católicos POLÓNIA ALEMANHA FRANÇA IMPÉRIO OTOMANO Roma POR OCEANO Contexto histórico: Filipe I é senhor do maior império colonial no século XVI, rivalizado pela sua congénere inglesa. Na disputa pela hegemonia económica mundial, as diferenças religiosas ganham outro protagonismo e dão pretexto para a preparação da Invencível Armada, com a qual Filipe I considerava implantar o catolicismo em Inglaterra, com o apoio da Rainha da Escócia, Maria Stuart... Completa a legenda do mapa: SUÉCIA Qual é a época histórica recriada? ATLÂNTICO Mar Mediterrâneo Tempo 0 ÁFRICA Escola:O que observei? Data: Nome: N.º: Turma: Inicia a tua visita no Viajário das pp. 50 e 5 do teu Manua l. Qual é o local histórico recriado? Metas a trabalhar: Espaço GRUPO II Arte renascentista e humanismo Características mais importantes de cada uma Avaliação GRUPO III(59-574) Questões Cotação 9 GRUPO IV Obs. Cosme de Médicis rodeado dos maiores talentos...4. da sua corte. 4. Mandou construir em Florença os 5 (as oficinas): 0 um centro de gesufizzi tão administrativa, mas também a pinacoteca privada dos grandes-duques. O edifício tornou-se num dos mais belos museus do mundo. 4 5 Fonte A David, (Miguel Ângelo) 7.. Assinala com um A eou B as características correspondentes a cada obra de arte. 9 0 rigor anatómicorealismo perspetiva retrato gosto pelo nu tema religioso sfumato proporcionalidade tema mitológico composição geométrica em forma de pirâmide MHDP_0459_RA_F0_4PCimg.indd 44 0:5 AM 9 0 O acesso ao e-manual do Aluno é disponibilizado, gratuitamente, na compra do manual em papel, no ano letivo 04-05, e poderá ser adquirido autonomamente através da Internet. Que elementos materiais se destacam? Alimentação, vestuário, habitação, técnicasutensílios, arte Objetivos: Conhecer as condições técnicas e cien- Que elementos imateriais são representados? tíficas que possibilitaram o arranque da expansão portuguesa. Crenças religiosas, ideologias políticas, organização social Desenvolver a capacidade de observa. Completa a tabela de identificação da nau quinhentista: A minha análise crítica: Fonte B Cosme de Médicis GRUPO II Grelha de correção 5.. O expansionismo europeu MHDP_0459_RA_F0_4PCimg.indd e-manual do Aluno. Conhecer e compreender o pioneirismo português no processo de expansão europeu. Quem são as personagens principais? GRUPO I ção, análise e comunicação dos alunos. Sensibilizar para a preservação do património histórico-cultural. Data de construção Rigor histórico. O que mais gostei? Porquê? Promover o trabalho de equipa e a sociabilidade entre alunos e docentes. Materiais de construção Instrumentos de orientação 9 Utilização atual Estado de conservação MHDP_0459_ARD_F0_PCimg.indd :5 PM Autenticidade. Que vantagens apresentavam as naus relativamente às caravelas? 4 5 Conteúdos abordados: O arranque da expansão marítima Interdisciplinaridade: História Geografia Matemática O acesso à versão definitiva do e-manual Premium é exclusivo do Professor adotante e estará disponível a partir de setembro de 04. Nau quinhentista em Vila do Conde 50 km. Observa e lê as fontes. Viajário Classificação: Recursos digitais Ficha de Avaliação de História 5.. Renascimento, Reforma e Contrarreforma Avaliação Ficha de avaliação 4 :5 AM Guiões e fichas de exploração de filmes Todo o projeto Missão: História em formato digital. Um e-manual com todos os recursos do projeto associados em contexto às páginas ligação aos recursos propostos na banda lateral do manual. Um menu para aceder individualmente a todos os recursos subdomínio a subdomínio: PowerPoint Didáticos Animações Webquests Textos e imagens complementares Materiais editáveis em Word e Excel Caderno Diário de História projetável com as respetivas propostas de correção. Qual era a rota comercial mais lucrativa para o reino de Portugal? 44 0:5 AM MHDP_0459_VI_F0.indd :4 PM

5 e-manual Premium Simples. Completo. Sempre disponível. Conteúdos ricos e diversificados, com indexação em cada página, para uso exclusivo dos professores. UMA MISSÃO DIGITAL! Todos os recursos do interligados e facilmente acessíveis a partir das páginas do e-manual ou através de menus claros e intuitivos. Animações e outros recursos em contexto PowerPoint Didáticos E AINDA: Caderno Diário de História Caderno Diário de História (versão professor, com propostas de resolução) Aulas Digitais questões editáveis testes autocorretivos materiais editáveis

6 e-manual Premium Simples. Completo. Sempre disponível. Adote este projeto e terá acesso ao e-manual e recursos em qualquer dispositivo. OFERTA AO PROFESSOR Insira a pen no computador. Clique em Iniciar. com a pen drive DISPENSA LIGAÇÃO À INTERNET Navegue no e-manual Premium e utilize todos os recursos. Descarregue a app para o seu tablet. Toque na aplicação e insira os seus dados de login do Espaço Professor. no seu tablet Abra o e-manual Premium e utilize todos os seus recursos. Aceda ao Espaço Professor. Clique em e-manuais Premium e faça o seu login. em espacoprofessor.pt Abra o e-manual Premium e utilize todos os seus recursos. Aceda ainda a estes e outros recursos gratuitamente em.