AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO BONFIM ESCOLA SECUNDÁRIA MOUZINHO DA SILVEIRA

Transcrição

1 PERFIL DE APRENDIZAGENS ESPECÍFICAS - DESCRITORES DE DESEMPENHO DO ALUNO: História - 3.º CICLO 7º ANO História ESCALAS Fraco (05 19%) INSUFICIENTE (20 % - 49%) SUFICIENTE (50% - 69%) BOM (70% - 89%) MUITO BOM (90% - 100%) PARÂMETROS NÍVEL 1 NÍVEL 2 NÍVEL 3 NÍVEL 4 NÍVEL 5 - Revela muitas dificuldades na -Revela dificuldades na expressão escrita e -Revela alguma facilidade na Revela facilidade na -Revela muita facilidade na Conhecimentos e capacidades - Interpreta com muita dificuldade os - Não revela capacidades na pesquisa e seleção de informação - Interpreta com dificuldade os - Revela dificuldades na pesquisa e seleção de informação - Interpreta suficientemente os - Pesquisa e seleciona informação suficientemente - Interpreta bem os - Pesquisa e seleciona bem a informação - Interpreta muito bem os documentos escritos - Pesquisa, seleciona e trata a informação de forma criteriosa - Revela muitas dificuldades na interpretação de - Revela dificuldades na interpretação de - Interpreta suficientemente as - Interpreta bem - Interpreta muito bem cronologias, mapas e - Não intervém, de forma adequada, nas - Não intervém, de forma adequada nas - Intervém adequadamente nas - Intervém bem nas - Intervém muito bem nas 1

2 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO BONFIM ESCOLA SECUNDÁRIA MOUZINHO DA SILVEIRA. - Atinge bem as - Não atinge as - Não atinge as - Atinge suficientemente as - Atinge muito bem as metas específicas Atitudes e valores - Assiduidade e pontualidade muito fracas -Assiduidade e pontualidade irregulares -É geralmente assíduo e pontual - É assíduo e pontual - É assíduo e pontual - Não apresenta o às - Revela muito pouca organização - Não apresenta o às - Revela pouca organização - Apresenta, geralmente, o às - Revela organização. - Apresenta sempre o às - Revela uma boa organização. - Apresenta sempre o às - Revela uma muito boa organização - Apresenta muitas dificuldades no - Perturba sempre o - Apresenta dificuldades no - Perturba o - Apresenta um relacionamento satisfatório com os colegas - Apresenta um bom Apresenta um óptimo - Não revela nenhum - Não revela - Revela, em geral, - Revela interesse pelas - Revela muito - Nunca presenta os trabalhos propostos. - Não presenta a maioria dos trabalhos propostos. - Apresenta a maioria dos trabalhos propostos, nos 2 - Apresenta os trabalhos propostos, nos prazos - Apresenta todos os trabalhos propostos, nos prazos

3 prazos estabelecidos estabelecidos estabelecidos - Revela muito pouca realização das - Revela pouca realização das - Revela alguma realização das - Revela autonomia na realização das - Revela muita s propostas Metas 7º Ano 1. Conhecer o processo de hominização 2. Conhecer e compreender as características das sociedades do Paleolítico 3. Compreender as vivências religiosas e as manifestações artísticas do Homem do Paleolítico 4. Compreender e comparar as sociedades produtoras com as sociedades recoletoras 5. Conhecer e compreender os cultos e a arte dos homens do neolítico 6. Conhecer e compreender a formação das primeiras civilizações urbanas 7. Conhecer e compreender as relações económicas e as estruturas sociais (a partir de exemplos de uma civilização dos Grandes Rios) 8. Conhecer e compreender a complexificação da organização política (a partir de exemplos de uma civilização dos Grandes Rios) 9. Conhecer e analisar a importância das vivências religiosas, culturais e artísticas (a partir de exemplos de uma civilização dos Grandes Rios) 10. Conhecer os principais contributos das primeiras civilizações urbanas para o sociedades até aos nossos dias 11. Conhecer e compreender a organização económica e social no mundo grego 12. Conhecer o elevado grau de desenvolvimento atingido no mundo grego pela cultura e pela arte 13. Conhecer o processo de estruturação do mundo grego e de relacionamento do mesmo com outros espaços civilizacionais 14. Avaliar o contributo da Grécia Antiga para a evolução posterior das sociedades humanas 15. Conhecer e compreender a formação do Império e o processo de romanização 16. Conhecer e compreender a organização económica e social da Roma imperial 17. Conhecer e compreender a cultura e a arte romana 18. Compreender a origem e a expansão do Cristianismo no seio das expressões religiosas do mundo romano 19. Conhecer as marcas do mundo romano para as civilizações que lhe sucederam e para as sociedades atuais 20. Conhecer e compreender o novo mapa político da Europa após a queda do Império Romano do Ocidente 3

4 21. Compreender as relações entre o clima de insegurança e o predomínio de uma economia ruralizada na Alta Idade Média com a organização da sociedade medieval 22. Conhecer a vivência religiosa no Ocidente europeu entre os séculos VI e XII 23. Conhecer e compreender as características fundamentais das expressões culturais e artísticas 24. Conhecer e compreender a génese e expansão do islamismo 25. Conhecer e compreender a ocupação muçulmana e a resistência cristã na Península Ibérica 26. Conhecer e compreender as interações entre o mundo muçulmano e o mundo cristão 27. Conhecer e compreender a formação do reino de Portugal num contexto de reconquista cristã 28. Conhecer e compreender as transformações da economia europeia do século XII ao XIV 29. Conhecer e compreender as principais expressões da religião, cultura e artes do século XII ao XIV 30. Conhecer características do poder, da economia, da sociedade e da cultura de Portugal do século XII ao XIV 31. Conhecer e compreender as causas da crise do século XIV na Europa 32. Conhecer e compreender os levantamentos populares rurais, os conflitos sociais urbanos e os movimentos milenaristas 33. Conhecer e compreender as especificidades da crise do século XIV em Portugal 4

5 8º ANO História ESCALAS Fraco (05 19%) INSUFICIENTE (20 % - 49%) SUFICIENTE (50% - 69%) BOM (70% - 89%) MUITO BOM (90% - 100%) PARÂMETROS NÍVEL 1 NÍVEL 2 NÍVEL 3 NÍVEL 4 NÍVEL 5 - Revela muitas dificuldades na -Revela dificuldades na expressão escrita e -Revela alguma facilidade na Revela facilidade na -Revela muita facilidade na Conhecimentos e capacidades - Interpreta com muita dificuldade os - Não revela capacidades na pesquisa e seleção de informação - Interpreta com dificuldade os - Revela dificuldades na pesquisa e seleção de informação - Interpreta suficientemente os - Pesquisa e seleciona informação suficientemente - Interpreta bem os - Pesquisa e seleciona bem a informação - Interpreta muito bem os documentos escritos - Pesquisa, seleciona e trata a informação de forma criteriosa - Revela muitas dificuldades na interpretação de - Revela dificuldades na interpretação de - Interpreta suficientemente as - Interpreta bem - Interpreta muito bem cronologias, mapas e - Não intervém, de forma adequada, nas - Não atinge as - Não intervém, de forma adequada nas. - Não atinge as - Intervém adequadamente nas - Atinge suficientemente as - Intervém bem nas - Atinge bem as - Intervém muito bem nas - Atinge muito bem as metas específicas 5

6 Atitudes e valores - Assiduidade e pontualidade muito fracas -Assiduidade e pontualidade irregulares -É geralmente assíduo e pontual - É assíduo e pontual - É assíduo e pontual - Não apresenta o às - Revela muito pouca organização - Não apresenta o às - Revela pouca organização - Apresenta, geralmente, o às - Revela organização. - Apresenta sempre o às - Revela uma boa organização. - Apresenta sempre o às - Revela uma muito boa organização - Apresenta muitas dificuldades no - Perturba sempre o - Apresenta dificuldades no - Perturba o - Apresenta um relacionamento satisfatório com os colegas - Apresenta um bom Apresenta um óptimo - Não revela nenhum - Não revela - Revela, em geral, - Revela interesse pelas - Revela muito - Nunca presenta os trabalhos propostos. - Não presenta a maioria dos trabalhos propostos. - Apresenta a maioria dos trabalhos propostos, nos prazos estabelecidos - Apresenta os trabalhos propostos, nos prazos estabelecidos - Apresenta todos os trabalhos propostos, nos prazos estabelecidos - Revela muito pouca - Revela pouca - Revela alguma 6 - Revela autonomia na realização das - Revela muita s

7 realização das realização das propostas realização das Metas 8º ano 1. Conhecer e compreender o pioneirismo português no processo de expansão europeu. 2. Conhecer os processos de expansão dos Impérios Peninsulares. 3. Compreender as transformações decorrentes do comércio à escala mundial 4. Compreender os séculos XV e XVI como período de ampliação dos níveis de multiculturalidade das sociedades. 5. Conhecer o processo de união dos impérios peninsulares e a Restauração da Independência portuguesas em Conhecer e compreender o Renascimento. 7. Conhecer e compreender a Reforma Protestante. 8. Conhecer e compreender a reação da Igreja Católica à Reforma Protestante. 9. Conhecer e compreender a forma como Portugal foi marcado por estes processos de transformação cultural e religiosa. 10. Conhecer e compreender o Antigo Regime europeu a nível político e social. 11. Conhecer os elementos fundamentais de caracterização da economia do Antigo Regime europeu. 12. Conhecer e compreender os elementos fundamentais da arte e da cultura no Antigo Regime. 13. Conhecer e compreender a afirmação política e económica da Holanda e da Inglaterra, nos séculos XVII e XVIII. 14. Conhecer as diferentes etapas da evolução de Portugal, em termos políticos, sociais e económicos, no século XVII e na primeira metade do século XVIII 15. Conhecer e compreender os vetores fundamentais do Iluminismo. 16. Conhecer e compreender a realidade portuguesa na segunda metade do século XVIII 17. Compreender os principais condicionalismos explicativos do arranque da Revolução Industrial na Inglaterra. 18. Conhecer e compreender as características das etapas do processo de industrialização europeu de meados do século XVIII e inícios do século XIX. 19. Conhecer e compreender as implicações ambientais da atividade das comunidades humanas e, em particular, das sociedades industrializadas. 20. Conhecer e compreender a Revolução Americana e a Revolução Francesa. 21. Conhecer e compreender a evolução do sistema político em Portugal desde as Invasões Francesas até ao triunfo do liberalismo após a guerra civil. 22. Conhecer e compreender a consolidação dos processos de industrialização 23. Conhecer e compreender os principais aspetos da cultura do século XIX. 24. Conhecer e compreender os sucessos e bloqueios do processo português de industrialização. 7

8 25. Conhecer e compreender a evolução demográfica e urbana no século XIX. 26. Conhecer e compreender o processo de afirmação da burguesia e crescimento das classes médias. 27. Conhecer e compreender a evolução do operariado. 8

9 9º ANO História ESCALAS Fraco (05 19%) INSUFICIENTE (20 % - 49%) SUFICIENTE (50% - 69%) BOM (70% - 89%) MUITO BOM (90% - 100%) PARÂMETROS NÍVEL 1 NÍVEL 2 NÍVEL 3 NÍVEL 4 NÍVEL 5 - Revela muitas dificuldades na -Revela dificuldades na expressão escrita e -Revela alguma facilidade na Revela facilidade na -Revela muita facilidade na Conhecimentos e capacidades - Interpreta com muita dificuldade os - Não revela capacidades na pesquisa e seleção de informação - Interpreta com dificuldade os - Revela dificuldades na pesquisa e seleção de informação - Interpreta suficientemente os - Pesquisa e seleciona informação suficientemente - Interpreta bem os - Pesquisa e seleciona bem a informação - Interpreta muito bem os documentos escritos - Pesquisa, seleciona e trata a informação de forma criteriosa - Revela muitas dificuldades na interpretação de - Revela dificuldades na interpretação de - Interpreta suficientemente as - Interpreta bem - Interpreta muito bem cronologias, mapas e - Não intervém, de forma adequada, nas - Não atinge as - Não intervém, de forma adequada nas. - Não atinge as - Intervém adequadamente nas - Atinge suficientemente as - Intervém bem nas - Atinge bem as - Intervém muito bem nas - Atinge muito bem as metas específicas 9

10 Atitudes e valores AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO BONFIM ESCOLA SECUNDÁRIA MOUZINHO DA SILVEIRA - Assiduidade e -Assiduidade e -É geralmente - É assíduo e pontual - É assíduo e pontual pontualidade muito pontualidade assíduo e pontual fracas irregulares - Não apresenta o às - Revela muito pouca organização - Não apresenta o às - Revela pouca organização - Apresenta, geralmente, o às - Revela organização. - Apresenta sempre o às - Revela uma boa organização. - Apresenta sempre o às - Revela uma muito boa organização - Apresenta muitas dificuldades no - Perturba sempre o - Apresenta dificuldades no - Perturba o - Apresenta um relacionamento satisfatório com os colegas - Apresenta um bom Apresenta um óptimo - Não revela nenhum - Não revela - Revela, em geral, - Revela interesse pelas - Revela muito - Nunca presenta os trabalhos propostos. - Não presenta a maioria dos trabalhos propostos. - Apresenta a maioria dos trabalhos propostos, nos prazos estabelecidos - Apresenta os trabalhos propostos, nos prazos estabelecidos - Apresenta todos os trabalhos propostos, nos prazos estabelecidos - Revela muito pouca realização das - Revela pouca realização das - Revela alguma realização das - Revela autonomia na realização das - Revela muita s propostas 10

11 Metas do 9º ano 1. Conhecer e compreender o imperialismo do século XIX 2. Conhecer e compreender as causas e o desenrolar da 1.ª Grande Guerra 3. Conhecer as transformações geopolíticas decorrentes da 1.ª Grande Guerra 4. Conhecer e compreender as transformações económicas do após-guerra 5. Conhecer e compreender a Revolução Soviética 6. Conhecer e compreender as transformações socioculturais das primeiras décadas do século XX 7. Conhecer e compreender a crise e queda da Monarquia Constitucional 8. Conhecer e compreender as realizações e dificuldades da 1.ª República ( Conhecer e compreender o derrube da Primeira República e a sua substituição por um regime ditatorial ( ) 10. Conhecer e compreender a Grande Depressão dos anos 30 e o seu impacto social 11. Conhecer e compreender a emergência e consolidação do(s) fascismo(s) nas décadas de 20 e Conhecer e compreender a emergência e a consolidação do Estado Novo em Portugal 13. Conhecer e compreender o regime totalitário estalinista implantado na URSS 14. Conhecer e compreender as respostas dos regimes demoliberais à Crise de 1929 e à Grande Depressão da década de Conhecer e compreender a origem, o decorrer e o desfecho do conflito 16. Conhecer e compreender as consequências demográficas, económicas e geopolíticas da 2.ª Guerra Mundial 17. Conhecer e compreender a nova ordem mundial do após-guerra 18. Conhecer e compreender os efeitos da nova ordem mundial do após-guerra em Portugal 19. Conhecer e compreender os movimentos de independência das colónias do após-guerra aos anos Conhecer e compreender as consequências da política do Estado Novo perante o processo de descolonização do após-guerra 21. Conhecer e compreender o dinamismo económico-social dos países capitalistas desenvolvidos e de desenvolvimento intermédio (modelo de Estado-Providência ) do após-guerra aos anos Conhecer as características das sociedades ocidentais desenvolvidas 23. Conhecer e compreender a desagregação do Estado Novo 24. Conhecer e compreender a Revolução democrática portuguesa 25. Conhecer e compreender a evolução ocorrida desde as crises petrolíferas até ao colapso do bloco soviético 26. Conhecer e compreender a unidade e diversidade do mundo comunista, os seus bloqueios e ruturas 27. Conhecer e compreender a emergência e os limites do unilateralismo americano 11

12 28. Conhecer e compreender o atual processo de globalização 29. Conhecer os efeitos da integração portuguesa nas Comunidades Europeias/União Europeia 12