PPC-PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO

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1 PPC-PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO BACHARELADO EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS Prof. Celso Pereira da Cunha Auriflama, julho de

2 1. ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA CONTEXTO EDUCACIONAL Entidade Mantenedora Perfil Missão Entidade Mantida Contexto Educacional Dados Históricos e Socioeconômicos da Região Aspectos Históricos Indicadores Justificativa do Curso Breve Histórico da IES POLÍTICAS INSTITUCIONAIS NO ÂMBITO DO CURSO DO CURSO Curso de Bacharelado em Ciências Contábeis Missão do Curso Objetivos do Curso Campo de Atuação Profissional FORMAS DE INGRESSO PERFIL DO EGRESSO ORGANIZAÇÃO CURRICULAR Estrutura Curricular Flexibilidade Curricular Dos Componentes Curriculares Estrutura Curricular Ementas, Objetivos e Bibliografia CONTEÚDOS CURRICULARES Requisitos Legais Políticas de Educação Ambiental Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Ético-Raciais e para o Ensino de História e Cultura EMENTÁRIO E BIBLIOGRAFIA Adequação e Atualização das Ementas e Programas das Disciplinas METODOLOGIA

3 ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO Mecanismos de Acompanhamento do Estágio Supervisionado ATIVIDADES COMPLEMENTARES TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) Objetivos do TCC Coordenação de TCC Orientação do TCC Deveres dos Alunos Concluintes APOIO AO DISCENTE Apoio Psicopedagógico Mecanismos de Nivelamento Atendimento Extraclasse Acompanhamento discente Bolsas de Estudos Programas Institucionais de Financiamento de Estudos Universitário Cidadão PROUNI Programa Universidade para Todos FIES - Financiamento Estudantil do Governo Federal AÇÕES DECORRENTES DOS PROCESSOS DE AVALIAÇÃO DO CURSO TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DOS PROCESSOS DE ENSINO APRENDIZAGEM CONTROLE ACADÊMICO INOVAÇÕES SIGNIFICATIVAS CORPO DOCENTE ATUAÇÃO DO NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE - NDE Composição do Núcleo Docente Estruturante-NDE e do Colegiado do Curso ATUAÇÃO DO COORDENADOR EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL E NO MAGISTÉRIO DO COORDENADOR CORPO DOCENTE DO CURSO Caracterização Perfil esperado do Docente Atividades Docentes PLANO DE CARGOS, SALÁRIOS E CARREIRA DOS DOCENTES PROGRAMA INSTITUCIONAL DE EDUCAÇÃO CONTINUADA 59 3

4 2.7 - FUNCIONAMENTO DO COLEGIADO DE CURSO INFRAESTRUTURA Bibliografia Básica Bibliografia complementar Periódicos especializados Política Institucional para atualização e expansão do acervo Espaço Físico Laboratórios didáticos especializados: quantidade Brinquedoteca Laboratórios didáticos especializados: qualidade Laboratórios didáticos especializados: serviços Política de Aquisição, Atualização e Manutenção dos Equipamentos Serviços Laboratório de Informática 64 ANEXO I - REGULAMENTO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 65 ANEXO II - ATENDIMENTO AOS REQUISITOS LEGAIS E NORMATIVOS Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana ( Resolução CNE/CP nº 01 de 17 de junho de 2004) 3 - Titulação do corpo docente Núcleo Docente Estruturante (NDE) Denominação dos Cursos Superiores de Tecnologia Carga horária mínima, em horas para os Cursos Superiores de Tecnologia Carga horária mínima, em horas para Bacharelado e Licenciaturas Tempo de integralização Condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida Disciplina obrigatória/optativa de Libras (Dec. Nº 5.626/2005) Prevalência de avaliação presencial para EAD Informações acadêmicas (Portaria Normativa nº 40 de 12/12/ Políticas de educação ambiental ( Lei nº 9.795, de 27 de 1999 e Decreto nº de 25 de junho de ANEXO III - REGULAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 72 ANEXO IV - REGULAMENTO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES 76 ANEXO V REGULAMENTO DO NUCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE NDE

5 1 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA CONTEXTO EDUCACIONAL Entidade Mantenedora Nome: Centro de Ensino e Cultura de Auriflama Ltda-EPP Categoria Administrativa: Pessoa Jurídica de Direito Privado Com fins lucrativos - Sociedade Civil Código da Mantenedora: 1381 CNPJ: / Endereço: Via de Acesso Artur Fornazari Neto, km 2,8 Limoeiro Auriflama/SP CEP Telefone: (17) Site: Representante Legal: José Fernando Pinto da Costa RG: CPF: Telefone: (11) A partir do 1º semestre de 2012, a mantenedora e a mantida sofreram alterações em seus quadros principais, com a retirada dos sócios e o ingresso de novos sócios, sendo admitidos: Cláudia Aparecida Pereira e José Fernando Pinto da Costa, conforme Alteração Contratual em 01/03/2012, registrada junto ao NIRE , na JUCESP - Junta Comercial do Estado de São Paulo sob nº /12-9 em 27/07/ Perfil A Faculdade de Auriflama FAU tem seu perfil voltado para a formação do seu aluno, e para tanto: Preocupa-se com a formação completa do aluno, valorizando o desenvolvimento físico, intelectual, emocional e seu caráter em bases éticas e morais; Tem a educação voltada para a construção da cidadania, buscando desenvolver a solidariedade e a participação; Procura dar ao educando a formação da consciência crítica; Valoriza o trabalho do professor. Reconhece a importância do papel docente na formação dos alunos. Trata o profissional com respeito e dignidade, valorizando-o sempre, dentro e fora da sala de aula; Busca agregar recursos e tecnologias, buscando fortalecer a qualidade do ensino; Motiva seus alunos a trabalharem em equipe para o desenvolvimento de habilidades de relacionamento interpessoal; 5

6 É uma escola de aprendizagens: aprender a aprender, aprender a fazer, aprender a compartilhar e aprender a ser; Relaciona-se e interage com a comunidade Missão A Faculdade de Auriflama fundamentada em princípios democráticos, sociais e éticos, tem por missão: Formar cidadão e profissional com capacidade para atuar em uma sociedade em constante mudança. Essa missão concretiza-se pela promoção da educação e cultura, possibilitando aos alunos formação e aperfeiçoamento profissional garantidos pelo desenvolvimento do ensino, de pesquisa, integração e prestação de serviços relevantes à Comunidade, que conduzem à uma cidadania consciente e transformadora. A Faculdade de Auriflama tem a visão de: Ser uma Instituição de Ensino Superior reconhecida pela excelência na educação na sua área de abrangência Entidade Mantida Nome da Mantida: FACULDADE DE AURIFLAMA Sigla: FAU Organização Acadêmica: Faculdade Código da Mantida: 2102 Categoria Administrativa: Privada com fins lucrativos Portaria de Credenciamento: n de 16/10/2003 publicada no DOU de 17/10/2003. Endereço: Via de Acesso Artur Fornazari Neto, km 2,8 Limoeiro Auriflama/SP CEP Telefone: (17) Site: Diretoria: João Angelo Segantin RG: CPF:

7 Contexto Educacional Via de Acesso Artur Fornazari Neto, km 2,8 Limoeiro Auriflama/SP Dados Históricos e Socioeconômicos da Região A cidade de Auriflama está localizada a 567 km da capital do Estado, a cidade de São Paulo, possui altitude de 482 m, latitude: 20º 41' e longitude: 50º 38', é margeada pela Rodovia Feliciano Salles Cunha e possui temperatura oscilando entre 18º e 35º, clima quente com inverno seco. A região é servida pelo Rio São José dos Dourados, Córrego do Buriti, Córrego do Limoeiro, Córrego das Cruzes, Córrego do Barreiro, Córrego Lambari. Os municípios limítrofes de Auriflama são: ao Norte: Jales, Palmeira D'Oeste e São Francisco, ao Sul: Santo Antonio do Aracanguá, a Leste: General Salgado e Oeste: Guzolândia. A agropecuária sempre teve papel importante na região, desta forma o solo predominante é do tipo arenito, tendendo para argiloso, solo profundo e próprio para a exploração agropecuária em geral. Auriflama tem área territorial de ,4 hectares, aproximadamente alqueires, distribuídos em 466 propriedades agrícolas assim distribuídas: a) Até 50 alqueires 388 propriedades; b) Acima de 50 e até 200 alqueires 52 propriedades e c) Acima de 200 alqueires 16 propriedades. A População Residente no Município é de aproximadamente habitantes de acordo com a contagem da população de do IBGE, e sua Densidade Demográfica é de 31,21 (hab/km²), em 2004 Auriflama possuía habitantes segundo o IBGE, crescendo 38,17% em volume populacional em 6 anos, ou seja, mais de 6% ao ano. A criação ativa de um comércio e indústria sempre aumentam o status e importância da cidade no Estado, pois é sinal de progresso, desenvolvimento e importância. Desta forma, a administração municipal luta ativamente para a instalação de mais indústrias, ampliação do parque industrial, e consequentemente, a geração de novos empregos. Como prêmio por esta luta, o município conta hoje com aproximadamente 80 pequenas, médias e grandes indústrias de confecções. Temos ainda como suporte básico da economia no município, a agricultura, sendo bem diversificada, além da pecuária leiteira e de corte, ambas bem estruturadas na região. O município conta com um Hospital, um Centro de Saúde e um Pronto Socorro Municipal, além de clínicas particulares, onde a população procura atendimento. Mas em relação à medicina especializada, ainda é preciso procurar centros maiores como Jales, Araçatuba e São José do Rio Preto. Já com relação ao saneamento básico, a cidade possui 100% de água tratada e 90% de rede de esgoto. Apresentou, em 2009, um produto interno bruto de aproximadamente 180 milhões de reais. Em 2013, seu índice de desenvolvimento humano atingiu 0,787. 7

8 Aspectos Históricos Via de Acesso Artur Fornazari Neto, km 2,8 Limoeiro Auriflama/SP Na realidade a história de Auriflama começa mesmo por volta do ano de 1935, onde já haviam moradores e proprietários rurais, antes da chegada dos pioneiros. Os primeiros bandeirantes que chegaram nessa região foram as famílias do Tiburção, da Maria Portuguesa, Mateus, Miranda, Bueno, Maciel, Zequinha Cearense, que aqui fincaram suas raízes. João Pacheco de Lima comprou uma área localizada ao longo do espigão mestre, divisor das águas dos rios Tietê e São José dos Dourados. Em Junho de 1936, ele juntamente com seu filho Paulo e com os amigos Waldevino Nery dos Reis, Antônio Joaquim Nery e José Joaquim Nery se deslocaram de Ipiguá, próximo a São José do Rio Preto e vieram conhecer as terras. Ao saírem de viagem, o transporte utilizado foi automóvel da marca Ford (pé-de-bode). A estrada era um mero caminho sobre a mata que se direcionava pelo espigão divisor e terminava em Pereira Barreto. Segundo o relato escrito por Antônio Joaquim Nery, eles pernoitaram em São João de Nhandeara e no dia 23 de junho chegaram ao referido local. Nesta visita, Pacheco e Antônio foram os responsáveis pela escolha de onde seria iniciado o povoado. Nessa época, o critério utilizado pelos dois levou em consideração o ponto mais alto, que hoje compreende a praça da matriz. Após o reconhecimento, um rancho foi construído próximo à figueira para abrigar a comitiva. Nesse mesmo dia, os irmãos Nery aceitaram o convite de Pacheco para a constituição do povoado. O desejo de prosperidade e o ideal do desbravamento do sertão marcavam o pensamento de João Pacheco, que ao lado dos amigos pretendiam também garantir um futuro promissor para suas famílias. Essas foram as justificativas que o levaram a doar seu patrimônio para a fundação da vila. No dia 06 de setembro de 1936, Waldevino Nery dos Reis e Ernestina Nery se mudavam definitivamente para o povoado. Na ocasião, outros pioneiros junto com suas famílias também vieram para o povoado: Ozório Messias de Almeida, Joaquim Graciano Paiva, Sebastião Machado, Filadelfo Rodrigues de Souza, Francisco Higino, Antônio Barbosa, João Fernandes, Amâncio Ferreira entre outros. Com a chegada destas famílias foi aberta uma clareira maior na mata e construído novos ranchos. Naquela ocasião, funda-se a Vila Pacheco. O cruzeiro foi levantado próximo a figueira em 02 de novembro de 1936, sendo produzido pelo carpinteiro Manoel Saturnino e doado por Agostinho Cipriano Nery. A figueira se tornou o marco histórico, afirma Alcino Messias de Almeida: Nós sofremos muito no começo, pois a vila era muito mato e tivemos que ir abrindo clareira entre a selva, mas a figueira ganhou destaque devido a sua exuberância. Seu Alcino se lembra do momento em que ajudou a arrancar a figueira. Infelizmente ela estava no centro da cidade e precisou ser cortada para o crescimento de Auriflama, concluiu Messias. Ernestina Nery, de 96 anos, esposa do saudoso Waldevino Nery dos Reis, relembra essa nova etapa da vida. Conta ela: O momento mais marcante foi encontrar este lugar e começar tudo de novo. Depois que chegamos aqui, no outro dia se fez queimada. No começo construímos uma casinha de pau-a-pique e depois de algum tempo mudamos para a Estrada da Serrinha. Nossa vida era de sacrifício, mas para os homens era mais difícil ainda. A Estrada da Serrinha ficou conhecida na época como a Estrada dos mineiros, tendo em vista que a família Nery residiu lá por mais de 30 anos. Em 20 de novembro de 1937, nas proximidades do cruzeiro, o Padre Agostinho dos Santos Pereira celebrou a primeira missa do vilarejo. Com isso, oficialmente fundava-se a Vila Áurea, nome que homenageia Áurea de Souza Lima, filha de João Pacheco de Lima. 8

9 O Decreto, nº , de 24 de outubro de 1942, transformou Vila Áurea na 2ª Zona Distrital de General Salgado e Comarca de Monte Aprazível, graças ao empenho de Filadelfo Rodrigues de Souza. Depois de completar sete anos, Vila Áurea foi elevada a categoria de Distrito de Paz pelo Decreto, nº , de 30 de novembro de Além disso, recebeu a denominação de Auriflama, que significa ouro em chamas e suas terras foram desmembradas de General Salgado e Major Prado. A emancipação política e a elevação a categoria administrativa do município foi sancionada pela Lei, nº , de 30 de dezembro de Isto só foi possível devido ao desenvolvimento econômico e social de Orlando Bongiovani, José Matarézio, José Maria Bento, Francisco Assis Rodrigues e Cláudio Bento Inezzi. Em 1954 a população auriflamense elegia o primeiro executivo e legislativo, os quais governaram de 01 de janeiro de 1955 até 31 de dezembro de Na qual foi eleito o Sr. Lázaro Silva juntamente com seu vice Aurélio Dainezi. A Câmara Municipal foi composta por 09 (nove) vereadores e suplentes de cada legenda, sendo presidida por Waldevino Nery dos Reis (PSP). Posteriormente, assumiram a presidência do Legislativo municipal: Francisco de Assis Rodrigues, em 1956; Almerindo Pereira Prates em 1957; e João Matarézio em Durante esse período o vereador João Pacheco de Lima, por motivo de doença, renunciou seu mandato e José Maria Bento Filho perdeu o cargo, devido sua mudança para outro município. O suplente José Neves Epifânio recusou-se em assumir a vaga. Mediante os pedidos de renúncia, tomaram posse definitivamente os vereadores suplentes da mesma legenda, José Martins e Félix Oliva. Em 28 de Fevereiro de 1964 foi criado a Comarca de Auriflama, de acordo com a Lei nº , mas a sua instalação concretizou-se em 28 de setembro de 1967, na administração do prefeito João Matarézio. Assumiu como Juiz de Direito da Comarca o Dr. Domingos Franciulli Neto e Dr. José Geraldo de Jacobina Rabello, exerceu a função de Promotor Público. E para finalizar o relato de nossa história, ao longo do tempo, inúmeras famílias e pessoas contribuíram com o desenvolvimento de Auriflama, transformando-a num município reconhecido, e com certeza, novas páginas de nossa história serão escritas pelo nosso povo. A Faculdade de Auriflama atende uma população da cidade e dos municípios próximos. Quadro nº 01. População de abrangência da Região de Auriflama Município População/Habitantes Auriflama Guzolândia General Salgado Santo Antonio do Aracanguá Nova Castilho TOTAL Fonte: IBGE

10 Indicadores A Faculdade de Auriflama passou por um momento muito difícil nos anos de 2010 e 2011, chegando ao ponto de não oferecer mais turmas de ingressantes, entretanto no início de 2012 o Grupo Educacional Uniesp assumiu a mantenedora e novamente colocou a faculdade nos trilhos da prosperidade. Os atuais mantenedores, Dr. Fernando Costa e profa. Cláudia Pereira possuem atenção especial e dedicação integral, sempre exigindo o melhor em qualidade de educação, independente da região inserida, desta forma novamente foi possível buscar profissionais qualificados, possuidores de diplomas de mestrado e em breve de doutorado, atrelando às pesquisas e matrizes curriculares com o que existe de mais moderno em todas as áreas do conhecimento, toda comunidade acadêmica e a comunidade geral em nível regional agradecem ao Dr. Fernando e à profa. Cláudia a nova oportunidade que estão dando para Auriflama no cenário da Educação Superior de qualidade. A cidade de Auriflama é atendida pelo Expresso Itamarati, que possui linhas regulares de transporte para as principais cidades do Brasil. Os aeroportos utilizados são os de Araçatuba/SP, distante aproximadamente 60Km e o de São José do Rio Preto distante 130Km de Auriflama. Auriflama é servida por duas rodovias estaduais, a SP-310, Rodovia Feliciano Salles Cunha, dando acesso à capital Paulista e ao Estado do Mato Grosso do Sul e a SP-463, Rodovia Elyeser Montenegro Magalhães que possibilita o acesso ao Estado de Minas Gerais e Paraná, ambas estão em razoável estado de conservação e em estudo para duplicação devido ao fluxo de veículos e à importância para o escoamento da produção com destino às capitais e aos portos exportadores. Os principais indicadores na área da saúde são: Mortalidade infantil até 1 ano (por mil): 14,28 IDH-M Longevidade: 0,816 IDH-M Renda: 0,734 IDH-M Educação: 0,842 Expectativa de vida (anos): 72,09 A educação pública municipal de Auriflama é um dos motivos que levam a cidade a uma boa colocação na escala do índice de desenvolvimento humano, fato já influenciado pelos cursos da Faculdade de Auriflama, haja vista que vários professores e diretores da rede Municipal são egressos da faculdade, desta forma a taxa de alfabetização chega a 92,6% e o IDH-M Educação é de 0,842. Auriflama é atendida por uma sala avançada da Escola Técnica Estadual Paula Souza. O primeiro curso foi o de secretariado e atualmente está em andamento o de auxiliar administrativo, e no ensino superior a cidade e a comunidade regional é atendia pela Faculdade de Auriflama, com os cursos de bacharelado em Administração e Ciências contábeis e as licenciaturas em Letras e Pedagogia, todos cursos reconhecidos com bons conceitos pelas comissões de avaliação. No processo de reconhecimento os cursos de Administração e Pedagogia receberam conceito 4 e os cursos de Letras e Ciências Contábeis foram agraciados com conceito 3. Já nos processos de renovação de reconhecimento, o curso de administração obteve renovação automática devido ao bom desempenho no ENADE, e as licenciaturas em Letras e Pedagogia receberam conceito 3 da comissão de especialistas do MEC. 10

11 Dependência Município EJA Médio Anos Finais Anos Iniciais Pré-Escola Creche Fundament Ensino Médio Pré-Escola Creche Via de Acesso Artur Fornazari Neto, km 2,8 Limoeiro Auriflama/SP Na análise geral da região, depreende-se que a cidade de Auriflama e região tem grande necessidade de, continuamente, otimizar as qualificações para o seu mercado de trabalho, de maneira que atenda o dinamismo de uma região em pleno desenvolvimento no Estado de São Paulo. Sua economia forte e diversificada, os níveis de escolaridade, qualidade de vida, demografia, crescimento da economia acenam e justificam um aumento de investimento no Ensino Superior de qualidade. A Faculdade já aceitou o desafio, conhece as suas fragilidades, entretanto segue confiante o seu planejamento na busca da qualidade, seja oferecendo um serviço administrativo ou linha de Ensino a que se propôs, almejando a excelência em ambos. As matriculas na cidade de Auriflama, segundo dados do INEP (2013) são as seguintes: AURIFLAMA Fonte: INEP (2013). Ed.Infantil Número de Alunos Matriculados Ensino Fundamental 1ª a 4ª série e Anos Iniciais 5ª a 8ª série e Anos Finais Matrícula Inicial EJA (presencial) al 2 Médio 2 Educação Especial(Alunos de Escolas Especiais, Classes Especiais e Incluidos) Estadual Municipal Privada Total EJA Fund 1,2 Médio 1, Justificativa do Curso A Faculdade de Auriflama fundamentada em princípios democráticos, sociais e éticos, assume a proposta para formação de contadores, pensando em termos dos conceitos de totalidade, contradição, transformação e relação teoria-prática, considerando que é no contato com o mundo e com os outros que o homem encontra meios para transformar a sociedade e transformar-se. Na concepção adotada para o curso, trata-se da capacitação técnica, tomada no sentido de que o futuro contador seja capaz tanto de compreender o seu papel enquanto profissional capaz de intervir na realidade, desta forma o curso em questão fundamenta-se em pressupostos que consolidam uma visão transformadora de mundo. Diante de uma região em pleno crescimento, ainda muito carente de informação e formação, o curso de Ciências Contábeis da Faculdade de Auriflama justifica a sua existência com base na transformação social, formando profissionais críticos e capazes de atuar, intervindo positivamente em prol do crescimento de toda região. 11

12 Breve Histórico da IES A Faculdade de Auriflama, com sede na cidade de Auriflama, Estado de São Paulo, é um estabelecimento Isolado de Ensino Superior, criado em 2003 e mantido pelo Centro de Ensino e Cultura de Auriflama Ltda-EPP, pessoa jurídica de direito privado, registrada no Cartório de Registro de Pessoas Jurídicas de Auriflama - SP, sob nº 371 do Livro A6, em 02/03/01, com sede e foro na cidade de Auriflama - SP. Tendo iniciado suas atividades oferecendo os cursos de Graduação em Administração (portaria de 16/10/2003), Ciências Contábeis (portaria de 16/10/2003) e Pedagogia (portaria de 16/10/2003), todos na modalidade Bacharelado, a FAU já expandiu sua atuação no ano de 2005, com a autorização do curso de Licenciatura em Letras (portaria 968 de 28/04/2006), e a transformação, de acordo com legislação vigente, do curso de Bacharelado em Pedagogia para Licenciatura, atuando através do seu Instituto de Educação Superior, como é previsto em Regimento próprio. Desde o ano de 2005 a Faculdade de Auriflama investe em cursos de Pós-Graduação, tendo oferecido Gestão de Negócios e Controladoria, Psicopedagogia e Legislação Empresarial no referido ano e Psicopedagogia, Didática do Ensino Superior, Educação Especial e Inclusiva e Gestão Pública em Para início em Agosto de A FAU vem desenvolvendo, ao longo de sua existência um trabalho centrado no ensino-extensão, desenvolvendo, através de seus cursos de graduação e pós, atividades científicas, envolvendo grupos de alunos e docentes em busca do conhecimento profundo de diversos assuntos; eventos culturais, científicos e sociais, extensivos à comunidade em geral, como Semanas Científicas relativas a cada um de seus cursos; programas de extensão, como a criação da Universidade Livre da Maturidade (UNILMA), que atende o público com mais de 40 anos de Auriflama, desde o ano de 2006; o FestFAU, um festival de manifestação cultural moderna, que, anualmente, abre as portas da FAU para o desenvolvimento do projeto Venham nos Conhecer e em 2012 ganhou o nome de To Dentro ; programas de nivelamento de nossos alunos, nas disciplinas de base, como Matemática e Língua Portuguesa, também extensivos à Comunidade; atendimento Psicopedagógico, Psicológico e Fonoaudiológico à comunidade acadêmica, resultando no programa de inclusão mais completo já oferecido pelas faculdades da região; além da Empresa Júnior que oferece cursos em geral, palestras, visitas técnicas, para os alunos, professores e comunidade, como trabalho de consultoria nas empresas da cidade e região e estágio. Em 01 de março de 2012, a instituição passou a integrar o Grupo Educacional UNIESP- União das Instituições de Ensino Superior do Estado de são Paulo, atualmente presente em 09 estados brasileiros, com mais de 100 instituições educacionais espalhadas nos estados de São Paulo, Paraná, Santa Catarina, Rio de Janeiro, Minas Gerais, Bahia e Tocantins, Mato Grosso do Sul, Paraíba, todas representadas por seu Diretor Presidente Dr. José Fernando Pinto da Costa. A expansão do Grupo Educacional UNIESP vem se consolidando em um curto espaço de tempo com a implantação de novas unidades e cursos, ou novas incorporações de ensino na macro região que ocupa, e mais recentemente em outros estados, o que tem sido um instrumento de fortalecimento do seu papel educativo. A instituição atua em vários níveis de educação, do infantil à pós-graduação. Em 15 anos de existência, a instituição educacional consagrou-se como um polo educacional e caminha para se transformar na mais nova universidade de São Paulo. O Grupo Educacional UNIESP teve seu marco inicial com o lançamento da pedra fundamental da sua primeira instituição de educação, em 1997, na cidade de Presidente Epitácio, e partir de então passou a expandir-se para outras cidades e estados, no país. 12

13 Essa experiência tem permitindo que ocorra um processo contínuo de aprendizagem institucional, na medida em que novas competências são incorporadas. É um modo de crescer e se expandir com segurança, partindo de ativos tangíveis e consolidados para lograr, passo a passo, novas competências, não colocando em risco a segurança do processo de qualidade do ensino, que é a tônica da Instituição. O Grupo Educacional UNIESP tem como meta possibilitar a educação para todos, ou seja, fazer com que qualquer pessoa que não teve a oportunidade de cursar uma Faculdade devido a dificuldades financeiras, possa realizar este sonho. Consolidada numa base humanística e social, o Grupo Educacional UNIESP preza pela educação solidária. Sendo assim, mantém convênios com empresas, sindicatos, órgãos públicos e entidades assistenciais, que oferecem a concessão de bolsas de estudos aos conveniados. Em contrapartida, incentiva as instituições a participarem de projetos sociais promovendo a responsabilidade social, por meio de atividades voluntárias de seus colaboradores. FACULDADE DE AURIFLAMA FAU Credenciada pela portaria n de 16/10/2003, publicada no DOU de 17/10/2003 Processo de Recredenciamento Institucional - Conceito 3 QUADRO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO CURSOS MODALIDADE VAGAS AUTORIZAÇÃO RECONHECIMENTO ADMINISTRAÇÃO Presencial 100 CIÊNCIAS CONTÁBEIS Presencial 100 LETRAS Presencial 50 PEDAGOGIA Presencial 100 Portaria nº de 16/10/2003 DOU 17/10/2003 Portaria nº de 16/10/2003 DOU 17/10/2003 Portaria nº 968 de 28/04/2006 DOU 02/05/2006 Portaria nº de 16/10/2003 DOU 17/10/2003 Portaria nº de 10/08/2009 DOU 15/09/2009 Portaria nº 781 de 10/06/2009 DOU 15/06/2009 Portaria nº 359 de 17/08/2011 DOU 19/08/2011 Portaria nº 114 de 28/11/2009 DOU 30/11/ POLÍTICAS INSTITUCIONAIS NO ÂMBITO DO CURSO A Instituição, como um todo, busca, de forma integrada e coerente, a realização concreta dos objetivos descritos no Regimento Interno, no Plano de Desenvolvimento Institucional, no Projeto Pedagógico Institucional e nos Projetos de Curso que abordam as políticas institucionais, destacando-se as políticas de ensino, pesquisa e extensão: Ensino: Propiciar ao aluno uma formação global que lhe permita construir competências, hábitos, habilidades e atitudes de forma crítica e criativa, como pessoa e como cidadão, qualificando-o profissionalmente, tornando-o ciente de suas responsabilidades, usando para isso os recursos do conhecimento em seus vários níveis e modalidades, além das vivências e intervenções em realidades do seu cotidiano próximo ou remoto; 13

14 Pesquisa: Desenvolver o gosto pela pesquisa, a ação criadora, responsável e ética, a partir de uma postura de investigação, reflexão, de curiosidade perante o novo e o diferente, buscando novos conhecimentos e procedimentos que possam complementar e estimular o ensino -aprendizagem a alcançar graus mais elevados de excelência e melhorar a qualidade de vida da população envolvida; Extensão: Integrar de forma efetiva e permanente, as atividades de extensão às suas propostas de ensino e de pesquisa para que possam corresponder às necessidades e possibilidades da instituição envolvida, da realidade local e regional e da sociedade como um todo, unindo por objetivos comuns as suas comunidades interna e externa com beneficio para ambas. O Projeto Pedagógico do Curso de Ciências Contábeis da Faculdade de Auriflama mantém articulação com o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), atendendo às políticas voltadas para a graduação, buscando a qualificação, a dinamização, a diversificação e a ampliação de oportunidades que resultem na melhoria da qualidade acadêmica e de sua contribuição ao desenvolvimento científico, tecnológico e social na região de abrangência. A Faculdade de Auriflama para atender de modo cada vez mais satisfatório à realidade social e profissional, local e regional, pretende trabalhar com currículos flexíveis, possibilitando aproveitamento de estudos e de competências, bem como a inserção do aluno na vida profissional, enquanto dá continuidade à sua formação acadêmica de forma a: a) Priorizar a integração do ensino, da pesquisa e da extensão; b) Oferecer estímulos para permanência de seus alunos, como atendimento psicopedagógico, nivelamento e bolsas de estudo. c) Priorizar a formação de profissionais e cidadãos socialmente responsáveis e empreendedores nas diferentes áreas do conhecimento, aptos à participação no desenvolvimento da sociedade em que interagem; d) Estabelecer áreas preferenciais para o desenvolvimento de cursos, orientando-os para responder às demandas do mercado de trabalho local, regional e nacional; e) Aprimorar a qualidade do estudante universitário, na sua formação científica, que reflita no preparo profissional, capacitado a enfrentar os desafios da sociedade; f) Implementar ações que contribuam para o desenvolvimento social e para o desenvolvimento da investigação científica e tecnológica. Para atender de forma especial à articulação, o Curso de Ciências Contábeis da Faculdade de Auriflama proporcionará ao aluno, além da sua formação técnico-profissional, sua formação como cidadão participativo. A Faculdade adota ainda um processo de gestão democrática de sua estrutura garantindo a participação de representantes de diferentes segmentos no processo das decisões, oportunizando assim iniciativas, decisões e ações coletivas e organizadas. De acordo com o Regimento Interno da Faculdade de Auriflama cabe, em conjunto com a direção da faculdade, com o Conselho Superior, com o Coordenador e com o Colegiado de Curso e mais recentemente com o NDE (Núcleo Docente Estruturante) a gestão, e a articulação com as demais instâncias acadêmico-administrativas da IES, visando à realização dos objetivos do curso em consonância com a finalidade da Instituição. As políticas da tecnologia da informação implantadas na Faculdade de Auriflama estão diretamente ligadas ao ensino e pesquisa e extensão, funcionando como facilitadores do processo ensino aprendizagem. 14

15 A política de Recursos Humanos valoriza o desenvolvimento das relações harmônicas entre os integrantes de sua comunidade acadêmica. A instituição adota estímulo à criatividade e à participação de docentes e não docentes em todas as atividades da instituição, o incentivo e apoio à produção científica e às iniciativas individuais ou de setores administrativos ou acadêmicos; a capacitação docente e/ou técnico-profissional; o aprimoramento das condições de trabalho, com a preocupação constante da atualização salarial de todos os colaboradores; e a busca permanente de elevados padrões éticos no desempenho profissional de docentes e não docentes, com objetivo que esta política reflita no bom desempenho das atividades docentes e não docentes, visando a qualidade no ensino. A prática das Políticas Institucionais e sua articulação refletem, na realidade, o previsto nos documentos oficiais da Faculdade, pois a Instituição busca, de forma integrada e coerente, a realização concreta dos objetivos DO CURSO Curso de Bacharelado em Ciências Contábeis Designação Regime Acadêmico Período Total anual de vagas Tempo mínimo para integralização Tempo máximo de integralização Coordenadora Breve currículo Bacharelado em Ciências Contábeis Seriado Semestral 100 vagas anuais 08 semestres 12 semestres Celso Pereira da Cunha Professor universitário com experiência na área de administração e Ciências Contábeis. Atua na área contábil a mais de 20 anos Missão do Curso Missão do curso de Ciências Contábeis Formar o contador para o exercício responsável da profissão contábil, que tenha amplo conjunto de competências e habilidades, conhecimentos técnicos e científicos, éticos, humanísticos e de responsabilidade social que levem a compreensão do meio social, político, cultural e profissional. O Curso de Ciências Contábeis da Faculdade de Auriflama visa capacitar o profissional contador a planejar, organizar, supervisionar, assessorar, analisar, interpretar e revisar dados de natureza monetária, computados pela contabilidade de pessoas físicas ou jurídicas de direito público e privado exercendo suas atividades com competência e postura profissional e atendendo aos interesses sociais da comunidade em que estiverem inseridos. 15

16 Formar o profissional que venha a ter um amplo conjunto de competências e habilidades, conhecimentos técnicos e científicos, éticos, humanísticos e de responsabilidade social que o levem a compreensão do meio social, político, cultural e profissional. Preparar o profissional para o mercado de trabalho, capaz de assumir posições de liderança e de absorver novos conceitos na sua área de atuação, em condições de operar com desenvoltura e segurança a linguagem da informação moderna. Estimular o contador para exercitar sua capacidade de iniciativa para o aprender, na busca de mais informações, colaborando para uma melhor formação profissional. Desenvolver mecanismos de apoio à participação do aluno ao desenvolvimento de sua prática profissional Objetivos do Curso O curso de Ciências Contábeis da Faculdade de Auriflama tem por objetivo: Formar contadores com elevada qualificação, conscientes do seu papel na sociedade. Proporcionar ao curso uma ênfase fundamental voltada para empresas, não só no sentido de melhor conhecer as suas peculiaridades, mas também de entendê-las de maneira integrada, como sistema em que interagem diferentes funções com um objetivo comum de desenvolvimento, que agregue o pressuposto do conhecimento econômico ao da promoção social. Formar profissionais capazes de inovar e desenvolver processos em organizações. Proporcionar um ambiente de desenvolvimento da ética e de aptidões e habilidades indispensáveis ao exercício das diversas atividades do contador. O profissional da área de Ciências Contábeis deve estar apto a: Ter uma visão global do ambiente econômico e financeiro, nacional e internacional e suas influências nas alterações patrimoniais; Aplicar métodos e meios para registro histórico dos fatos econômicos e financeiros; Ter uma visão dinâmica e sistêmica da empresa pela interpretação dos registros das mutações patrimoniais; Colaborar, através da sugestão de metas e estratégias, para que a empresa alcance a maximização do lucro e sua maior participação na coletividade; Ter responsabilidade ética e social para a com a empresa, a sociedade e a profissão contábil como um todo; Campo de Atuação Profissional O Bacharel em Ciências Contábeis formado pela Faculdade de Auriflama estará apto a atuar na gestão de organizações públicas e privadas, na determinação de linhas gerais de organização e de diretrizes estratégicas relativas ao funcionamento da máquina contábil, tendo sob sua responsabilidade o planejamento, organização, controle, coordenação e avaliação das atividades contábeis da empresa. 16

17 Seu campo de atuação abrange tanto o serviço público quanto empresas privadas do setor industrial, comercial ou de serviços, o terceiro setor e organizações não governamentais, atividades de consultoria e assessoria, além de instituições de ensino FORMAS DE INGRESSO O acesso aos cursos da Faculdade de Auriflama ocorre por meio de Processo Seletivo, que se destina a avaliar os conhecimentos adquiridos no Ensino Médio dos candidatos inscritos e classificá-los, dentro do estrito limite das vagas oferecidas. As inscrições para o processo seletivo são abertas em Edital, constando os atos legais de autorização ou reconhecimento dos cursos, turnos de funcionamento, o número de vagas oferecidas, periodicidade e duração dos cursos, os prazos de inscrição e matrículas, data das provas, os critérios de classificação e outras informações. O processo seletivo leva em conta os critérios comuns ao ensino médio sem ultrapassar este nível de complexidade. A classificação faz-se pela ordem decrescente dos resultados obtidos, sem ultrapassar o limite das vagas fixadas é válida para a matrícula no período letivo para o qual se realiza, tornando-se nulos seus efeitos se o candidato classificado deixar de requerê-la ou, em fazendo, não apresentar a documentação exigida completa, dentro dos prazos fixados. Na hipótese de restarem vagas não preenchidas, poderão ser recebidos alunos transferidos de outro curso ou instituição, portadores de diploma de graduação, mediante Processo Seletivo ou remanescente de outra opção do mesmo Processo Seletivo. Há também a possibilidade de ingresso de portadores de diploma de nível superior e, neste caso, é exigida a apresentação do diploma devidamente registrado, dispensando-se a apresentação do certificado de conclusão de Ensino Médio ou equivalente, bem como o respectivo histórico escolar. A matrícula é renovada semestralmente e poderá ser feita por disciplina do curso pretendido. Outra forma de ingresso no curso é a transferência. É concedida matrícula a aluno proveniente de curso superior das instituições congêneres nacionais ou estrangeiras, na estrita conformidade das vagas existentes, para o mesmo curso ou cursos afins, se requerida nos prazos fixados pelo Calendário Escolar, de acordo com as normas aprovadas pelo Conselho Superior. O aluno transferido está sujeito às adaptações curriculares que se fizerem necessárias, aproveitados os estudos realizados com aprovação no curso de origem. É concedida a matrícula, independente do número de vagas existentes e dos prazos ao servidor público, civil ou militar, removido ex-ofício, para a sede da instituição, bem como aos seus dependentes. Para alunos regularmente matriculados no curso é permitido o trancamento de matrícula, se requerido nos prazos estabelecidos no Calendário Escolar, e por tempo expressamente estipulado no requerimento PERFIL DO EGRESSO O Contador é o profissional responsável pelo planejamento, organização, comando e controle do funcionamento da contabilidade das empresas. Ele determina os métodos gerais de organização e planeja a utilização eficaz de mão de obra, equipamentos, materiais, serviços e capitais. 17

18 O contador orienta e controla as atividades da organização conforme os princípios contábeis estabelecidos e a política adotada. O bacharel em Ciências Contábeis, com base multidisciplinar, agrega conhecimentos das áreas de ciências sociais aplicadas, estudos econômicos, quantitativos e tecnológicos, abrangendo disciplinas das ciências exatas, humanas e profissionalizantes, garantindo ampla visão dos cenários administrativos e das organizações, estando capacitado para entender e atender às necessidades mercadológicas cada vez mais exigentes e disputadas. Em síntese, o perfil desejado para o egresso do curso de Ciências Contábeis da Faculdade de Auriflama é de um profissional com visão estratégica, humanística e empreendedora, sendo capaz de controlar as organizações com vistas ao bem estar coletivo e à promoção do homem em suas múltiplas dimensões ORGANIZAÇÃO CURRICULAR Estrutura Curricular O Currículo do Curso de Ciências Contábeis, organizado a partir da Resolução CNE/CES N o. 4, de 13 de julho de 2005, tem presente, também, a legislação que regulamentou a profissão e o seu código de ética profissional. Identificadas as disciplinas correspondentes a cada área, procurou-se dotar a estrutura curricular de disciplinas e/ou atividades relacionadas com os avanços tecnológicos, as mudanças do perfil profissiográfico do Contador, as alterações nas relações socioeconômicas e a necessidade de uma formação humanística para o Bacharel. O conteúdo formador da cidadania e o conhecimento da realidade brasileira estão contidos, principalmente, nas disciplinas de Sociologia, Ética e Economia. Estas disciplinas, previstas a partir do primeiro semestre, abordam temas atuais de relações sociais e filosóficas, econômicos e tópicos emergentes no cenário nacional e internacional. As disciplinas complementares foram selecionadas entre as que podem conduzir o profissional a uma formação aprofundada em contabilização das empresas, além de atender às questões contemporâneas do meio ambiente tecnológico, econômico e empresarial, mediante a oferta dos Tópicos Especiais, Pesquisa em Ciências Contábeis e disciplinas Optativas. Estas disciplinas pretendem, ainda, atender ao estudo e debates em torno de temas e disciplinas emergentes. Pretende-se que seja um fórum apropriado para a discussão, estudos e pesquisas de assuntos da atualidade, para atividades multidisciplinares e para o conhecimento da realidade empresarial da região e de conteúdos específicos de contabilidade das empresas. O Estágio Supervisionado é realizado simulando condições reais de trabalho, em instalações da própria Faculdade, por meio da disciplina de Laboratório Contábil I e II ou em convênio com organizações públicas e privadas da região. A elaboração do presente Projeto Pedagógico leva em consideração a necessidade e a importância da matriz curricular adequada ao perfil e à vocação do Curso. A avaliação do ensino de graduação da Faculdade se materializa segundo a concepção da instituição. Todos os indicadores endógenos e exógenos nos campos científico, técnico e cultural servem de parâmetros para a concretização do processo de avaliação do ensino, para todos os cursos. Para tanto, 18

19 a Faculdade de Auriflama disponibiliza, meios suficientes e capazes de se realizar a avaliação de aprendizagem dentro dos mais atualizados métodos adotados. O presente Projeto Pedagógico é avaliado anualmente pelos professores do curso, sob a liderança de seu Coordenador, com a participação de discentes e de profissionais da comunidade externa. Esta avaliação periódica e sistemática tem por objetivo manter a organização curricular sempre adequada ao ambiente socioeconômico em que atua o egresso e à contínua melhoria das atividades de ensino da Instituição. O processo de avaliação do curso integra o sistema de avaliação institucional da Faculdade sob a égide da Lei N o , de 14 de abril de 2004, que institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) e fundamenta-se na necessidade de promover a melhoria da qualidade da educação superior, a orientação da expansão da sua oferta, o aumento permanente da sua eficácia institucional, da sua efetividade acadêmica e social e, especialmente, do aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais. Para tanto, a Faculdade de Auriflama criou sua Comissão Própria de Avaliação (CPA), tal como preconiza a legislação em vigor Flexibilidade Curricular A aplicação do currículo pleno de Ciências Contábeis segue o princípio da flexibilidade e da liberdade fundado na utilização de recursos baseados na interdisciplinaridade e transversalidade. A transversalidade e a interdisciplinaridade são modos de se trabalhar o conhecimento em busca de uma reintegração de aspectos que ficaram isolados uns dos outros pelo tratamento disciplinar. Com isso, conseguir uma visão mais ampla e adequada da realidade, que tantas vezes aparece fragmentada pelos meios de que dispomos para conhecê-la e não porque o seja em si mesma, é o objetivo maior. A transversalidade, bem como a transdisciplinaridade, é um princípio teórico do qual decorrem várias consequências práticas, tanto nas metodologias de ensino quanto na proposta curricular e pedagógica. A transversalidade aparece como um princípio inovador nos sistemas de ensino, prevista até na Lei de Diretrizes e Bases. Trata-se de proposta de globalização do ensino para romper com a rigidez dos programas das disciplinas escolares. Como fundamento do emprego da visão transversal dos conhecimentos trabalhados disciplinarmente, tem-se o princípio da interdisciplinaridade, que permite um grande avanço na ideia de integração curricular. A combinação de ambas interdisciplinaridade e transversalidade- cria o princípio da superação do conceito de disciplina. Aqui, busca-se uma intercomunicação entre as disciplinas, tratando efetivamente de um tema/objetivo comum (transversal). Assim, não tem sentido trabalhar os temas transversais por meio de uma nova disciplina, mas através de projetos interdisciplinares que integrem as diversas disciplinas. A consecução do tratamento transversal leva em conta o respeito à especificidade de cada área do conhecimento, mas, para superar a fragmentação dos saberes é necessário estabelecer e compreender a relação entre uma "totalização em construção" a ser perseguida e novas relações de colaboração integrada de diferentes especialistas que trazem a sua contribuição para a análise de determinado tema gerador sugerido pelo estudo da realidade que antecede a construção curricular. Deve-se considerar a transversalidade como o modo adequado para o tratamento dos temas. Eles não devem constituir uma disciplina, mas permear toda a prática educativa. Exigem um trabalho sistemático, contínuo, abrangente e integrado no decorrer de toda a educação. Em outras palavras, a transversalidade é um recurso epistemológico que propicia a construção integrada de novos conhecimentos a partir da articulação disciplinar. 19

20 Com base nessa visão de transversalidade é que o currículo pleno do Curso em questão é trabalhado. Num primeiro passo, interdisciplinarizando o tratamento basicamente em três eixos fundamentais: planejamento, estratégias e recursos humanos. Em torno desses três eixos é dado o tratamento aos conteúdos programáticos disciplinares tendo como meta reunir as áreas epistemológicas comuns e, a partir daí, buscar a construção de novos conhecimentos conciliando a teoria e a prática. É assim que, por exemplo, as disciplinas financeiras, incluídas no grande eixo Planejamento, integram-se teórica e operacionalmente para produzir os efeitos educacionais desejados na missão do Curso. Administração Financeira e Orçamentária, Matemática Financeira e Contabilidade, por exemplo, estão vinculadas teórica e praticamente ao complexo operacional da Organização, partindo do princípio de que a teoria constrói e a prática operacionaliza. Mais ainda: tais disciplinas podem ser desenvolvidas transversalmente na prática. Para as atividades práticas, a Faculdade tem os caminhos pelos convênios firmados, na medida em que disponibiliza o próprio braço operacional que torna exequível a prática proposta Dos Componentes Curriculares Pensar a formação numa sociedade marcada por múltiplas transformações tem exigido uma profunda reflexão sobre o dia-a-dia do professor em sala de aula. No Brasil, a temática tem suscitado várias pesquisas que apontam para a necessidade de se construir um novo profissional. Isso tem gerado insegurança entre os professores, uma vez que requer revisão de propósitos, valores e procedimentos vigentes, constituídos ao longo da história de sua formação pessoal e profissional. Essa formação marcada por paradigmas tradicionais inviabiliza a compreensão e a superação dos problemas do contexto atual. Entende-se também que as práticas pedagógicas da sala de aula merecem especial atenção. A vivência de práticas pedagógicas que busquem a superação das problemáticas instituídas tanto pela formação inicial quanto contínua é um dos indicadores deste processo de mudanças, que envolve uma constante reflexão na ação e sobre a ação docente. No segmento educacional, ressalta-se a reestruturação do ensino superior redimensionando o seu papel de atender às novas demandas sociais, no que tange às evoluções científico-tecnológicas, transformações do mundo do trabalho, bem como ao processo de organização social. Neste sentido, a sociedade demanda profissionais com habilidade para se adaptar a estas constantes mudanças. A Faculdade de Auriflama implantou a partir de 2012 uma Política de Reestruturação dos Currículos dos Cursos de Graduação, com ênfase aos princípios da flexibilidade, autonomia, articulação e atualização, bem como a necessidade e a premência da definição de diretrizes gerais, da aceleração, ordenamento e institucionalização do processo de reestruturação curricular no Ensino de Graduação. Ao estabelecer tais procedimentos, deve voltar-se para os seguintes objetivos acadêmicos: Selecionar e articular os componentes curriculares obrigatórios e optativos de forma apropriada à formação do profissional, com o perfil almejado formulado no novo projeto pedagógico do curso; Dar maior autonomia para o aluno, permitindo que ele interfira no seu percurso de formação e atualização profissional; Garantir maior flexibilidade curricular, com reduzido número de pré-requisitos; e, 20

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