TWiki,, uma ferramenta de co-autoria livre

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Natália Sequeira
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1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL PROGRAMA DE DOUTORADO EM INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO TWiki,, uma ferramenta de co-autoria livre Daniela Haetinger, Fabricia Santos, Ilse Abegg, Janete Costa, Liane Tarouco,, Marcelo Foohs, Marcelo Schmitt, Marlise Geller, Ronaldo Ruduit,, Vanessa Lindemann

2 Introdução Advento da Internet Deslocamentos de tempo e espaço Novas formas de relação e produção de conhecimento Ferramentas de groupware Espaços, informações e produções compartilhadas Co-autoria

3 Ferramentas de Escrita Colaborativa e Co-autoria Construção de um projeto comum Possibilitam a aquisição de novas competências coletivas Usuários com ritmos, experiências e níveis de conhecimentos diversos, ampliando as capacidades individuais e coletivas

4 Dimensão Social da Aprendizagem Cooperação (Piaget) Colaboração (Vygotsky) Reconstrução e negociação de conhecimentos e Flexibilidade Cognitiva (Carvalho) Produção (hiper( hiper)textual em co-autoria

5 Evolução das Ferramentas de Escrita Colaborativa e Co-autoria na Ufrgs Equitext (2000) Forchat (2001) ETC (2004) EccoLogos (2005)

6 Wiki e WikiWiki Tipo específico de coleção de hipertextos Software para criação de hipertextos colaborativos Linguagem de edição simplificada Fácil criação e edição de páginas Uso de navegador

7 WikiWiki Clones Derivados da tecnologia Wiki: XWiki desenvolvido em Java TWiki desenvolvido em Pearl CGI

8 TWiki Software livre que combina benefícios do Wiki com banco de dados Permite produção e armazenamento de hipertextos colaborativos Lançado em 1998 Última versão: setembro de

9 Wikipédia Enciclopédia digital, livre, colaborativa Escrita por voluntários não identificados On-line desde janeiro de 2001 Resultado mais significativo do uso do Wiki Gerida e operada pela Wikimedia Foundation Notável proliferação, versões em 189 idiomas (em português)

10 Wikipédia Crescimento da base de dados: (Wikipedia, 2005)

11 TWiki Instalação Requer servidor http com suporte a CGI e autenticação Sistema operacional Windows ou Unix Instalação-padrão: permite que qualquer usuário possa criar/publicar novas páginas e editar materiais já existentes na coleção

12 TWiki Instalação Configurações específicas permitem o controle de acesso e/ou edição dos materiais publicados Usuário determina se suas páginas serão de acesso irrestrito, limitado a determinado grupo ou restrito Gerência do ambiente requer domínio dos sistemas/programas que formam a base da ferramenta

13 TWiki Utilização Através de qualquer navegador compatível com HTML 3.2 e JavaScript Fácil construção de páginas Linguagem mais simples do que HTML WikiWords: links internos, criados automaticamente pelo ambiente, associando palavras idênticas que estejam em diferentes páginas

14 TWiki Utilização Permite que qualquer tipo de arquivo seja anexado Agrega códigos HTML Registra automaticamente o usuário responsável pela criação/edição Fornece histórico das ações Propõe novos padrões em relação à identidade, autoria e colaboração

15 TWiki Algumas Experiências Instituto de Matemática da UFBA: Utiliza TWiki desde 2001 Documentação de atividades, apoio pedagógico Desenvolvimento de temas específicos Páginas para disciplinas Implementação de projetos

16 TWiki Algumas Experiências Comitê Técnico de Implementação de Software Livre do Governo Federal: Projeto Interagir Gerenciamento de documentação Debate e desenvolvimento de projetos Utilizado por integrantes do Comitê e pesquisadores convidados Outros usuários só acessam leitura

17 TWiki Algumas Experiências Programa de Pós-Graduação de Informática na Educação - UFRGS: Ações pedagógicas Documentação de conteúdo Produção de textos e artigos colaborativos

18 TWiki Algumas Experiências Programa de Pós-Graduação de Informática na Educação - UFRGS: Observamos: Choque cultural devido à abertura total do programa Necessidade de restrição de acessos Aumento da flexibilidade cognitiva Usuários devem ser preparados para ações colaborativas e cooperativas

19 Conclusões O TWiki é de grande valia às atividades educativas, à dinâmica dos grupos e à democratização de informações A comunicação e interação entre usuários favorece a aprendizagem O trabalho de escrita colaborativa e em co-autoria estimula a articulação, a coesão e interdependência entre os membros de um grupo

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