Cartae Group Editor Cooperativo de Textos Baseado na WEB

Transcrição

1 VI Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação Cartae Group Editor Cooperativo de Textos Baseado na WEB Andre Zanki Cordenonsi Giliane Bernardi

2 Sumário CSCL Editores Cooperativos Requisitos para o Editor Cartae Group Implementação da Ferramenta Considerações Finais e Trabalhos Futuros

3 Objetivos Prover a representação cooperativa do conhecimento Facilitar o interação entre os participantes de um grupo de aprendizagem

4 CSCL A aprendizagem cooperativa busca: Estimular o desenvolvimento social Desenvolver a habilidade de expressão Melhorar a habilidade de trabalhar coletivamente Desenvolver o senso de responsabilidade Obter resultados mais ricos

5 CSCL Busca o desenvolvimento de ferramentas computacionais para favorecer a aprendizagem em grupo, preocupando-se não apenas com os aspectos tecnológicos, mas também com os fatores sociais e psicológicos envolvidos na aprendizagem em grupo.

6 Editores Cooperativos Apóia trabalhos em grupo Interação entre vários usuários Criação de um trabalho único e conciso Ferramenta para a construção de um objeto de trabalho (texto, imagem, projeto, apresentação...)

7 Editores Cooperativos Características (Santos 1998) Edição síncrona ou assíncrona Tratamento de grupos diferentes de usuários Rigoroso controle de alterações e versões Registro de um histórico de ações do usuário Gerenciamento do processo de edição Ferramentas de comunicação Inserção de comentários

8 Requisitos para o Editor CartaeGroup Fundamentado em três componentes Texto Participantes Estruturas de Apoio

9 Requisitos para o Editor CartaeGroup Texto Definido como uma seqüência de parágrafos Informações sobre o texto: Título Criador Grupo Descrição Hora e Data de Criação Hora e Data de Conclusão Hora e Data de Publicação Estado Template

10 Requisitos para o Editor CartaeGroup Texto Informações sobre os parágrafos: Criador Hora e Data de Criação Posição Ação Estilo Situação Ativo Histórico Observações Conteúdo

11 Requisitos para o Editor CartaeGroup Templates Criados pelos líderes Coleção de cinco estilos básicos Primário Secundário Terciário Quaternário Normal Fonte, tamanho, cor, negrito, sublinhado, itálico e alinhamento de parágrafo

12 Requisitos para o Editor CartaeGroup Participantes Três tipos: administrador, líder e colaborador Administrador: criar novos usuários e realizar manutenção do sistema Líder: Criar e manter grupos Criar e manter textos Avaliar solicitações de participação em grupos Criar e manter templates Colaborador: colaborar em um texto e solicitar inserção em um grupo

13 Implementação da Ferramenta PHP JavaScript Framework X-Desktop XML

14 Implementação da Ferramenta

15 Implementação da Ferramenta

16 Implementação da Ferramenta

17 Implementação da Ferramenta

18 Considerações Finais e Trabalhos Futuros Características de Cooperação Comunicação, através da sala de discussão Percepção, através do histórico de todas as ações Coordenação, através do controle de acesso e a criação e manutenção de grupos Utilização de Templates Estrutura de armazenamento baseado em XML

19 Considerações Finais e Trabalhos Futuros Trabalhos futuros Controle de versões Incrementar os templates Criação de um GED Apresentação do documento final em outros formatos além do HTML Implantação e testes Integração com outras ferramentas de apoio a aprendizagem cooperativa

20 Referências Bibliográficas CAMPOS, Fernanda C. A.; et.al. Cooperação e Aprendizagem On-Line. Rio de Janeiro, Editora, DP&A., KHOSHAFIAN, Setrag. et.al. Groupware, Workflow, and Workgroup Computing. John Wiley & Sons, OTSUKA, Joice Lee. SAACI Sistema de Apoio à Aprendizagem Colaborativa na Internet. Dissertação de Mestrado. Pós Graduação em Ciência da Computação, UFRGS, RAMOS, Edla; et.al. Design e análise de um cenário pedagógico de uso de ferramentas de trabalho cooperativo. In: Anais do I Seminário Internacional de Educação, Londrina SANTOS, Adriana Delfino dos. Autoria Colaborativa: Tendências. FEEC/UNICAMP, Disponível por WWW em Monografias/adriana.