Candidatura ao Galardão Eco Escolas ( )

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1 /6/ Galardão Eco Escolas Programa Eco Escolas Associação Bandeira Azul da Europa ESCOLA S/ PADRE JERÓNIMO EMILIANO ANDRADE (ANGRA DO HEROÍSMO) Candidatura ao Galardão Eco Escolas (4 ) ESTADO DA CANDIDATURA: CRIADO Declaração de veracidade dos dados do relatório CANDIDATURA AO GALARDÃO DECLARAÇÃO DE VERACIDADE DOS DADOS DO RELATÓRIO Candidatura ao Galardão Declaração de veracidade dos dados do relatório Download do ficheiro para preenchimento da Declaração de veracidade dos dados do relatório. Upload da Declaração: Público alvo PÚBLICO ALVO Indique a idade, número e grau de escolaridade dos alunos envolvidos no Programa Eco Escolas: Idade: 8 anos; Número: alunos do º ciclo; 9 alunos profij º ciclo; 46 alunos do secundário; 4 alunos profij secundário. Indique o n.º de professores envolvidos: 4 Quais as áreas disciplinares dos professores envolvidos? /9

2 /6/ Galardão Eco Escolas Programa Eco Escolas Associação Bandeira Azul da Europa Geografia; Português; Matemática; Ciências Naturais; Cidadania; Educação para a saúde; Inglês; Francês; História; Física e Química; Educação Visual; Educação Tecnológica; Educação Física; Ensino Especial. Refira outros elementos da escola/comunidade envolvidos nas diversas atividades: Auxiliares de ação educativa; Associação de pais; Associação de estudantes; Conselho Eco Escolas. Conselho Eco Escolas CONSELHO ECO ESCOLAS Constituição do Conselho Eco Escola: Alunos N.º Professores N.º Assistentes Operacionais N.º Frequência do Conselho Eco Escolas: Trimestral Datas: //4 // /6/ Outros Administrativos N.º Direção da Escola Associação de Estudantes Pais / Associação de Pais Junta de Freguesia Câmara Municipal Comunicação Social Empresas ONGAS Agência Municipal de Energia Escola Segura SEPNA Protecção Civil Outras Entidades Universidade dos Açores, Serviços Florestais da Ilha Terceira, Grupo de Biodiversidade dos Açores, Centro de Ciência de Angra do Heroísmo, Ecoteca de Angra do Heroísmo, Serviço Educativo do Museu de Angra do Heroísmo e Serviços de Desenvolvimento Agrário. /9

3 /6/ Galardão Eco Escolas Programa Eco Escolas Associação Bandeira Azul da Europa Descreva, caso existam, as alterações que foram realizadas na constituição e frequência do conselho Eco Escolas: Aumentamos o número de alunos presentes nas reuniões do conselho. 4 Auditoria Ambiental AUDITORIA AMBIENTAL Foi realizada a Auditoria Ambiental à escola? Sim Não Se não, porquê: Guia de Auditoria Ambiental. O Guia de Auditoria Ambiental apresenta se aqui em ficheiros excel: um para o inquérito aos alunos (repetido em folhas se quiserem usar o mesmo ficheiro para uma turma) (download aqui) um ficheiro com as auditorias por temas e o apuramento geral (download aqui) Têm também disponível, caso queiram utilizar, tabelas para: monitorização dos consumos de energia e água na escola (download aqui) calculo da pegada carbónica da escola (download aqui) Caso realizem estas monitorizações deverão carregar estes documentos junto com o relatório final. Quadro síntese da auditoria ambiental resultados da Ficha de Acompanhamento (fevereiro) Resíd uos Água Energi a Espaç os Exteri ores Biodiv ersida de Agricu ltura Biológ ica Florest a Mar Mobili dade Ruído Alimen tação Gestã o Ambie ntal Obser vação Sonda gem /9

4 /6/ Galardão Eco Escolas Programa Eco Escolas Associação Bandeira Azul da Europa TOTAL % 4,7, 6, 4,7 7,7 4,94 6, 7,4 4,,7 6,9 78,6 Caso tenha realizado a mesma auditoria ambiental no final do ano, introduza os valores aqui e poderá verificar a evolução Resídu os Água Energi a Espaço s Exterio res Biodiv ersidad e Agricul tura Biológi ca Florest a Mar Mobilid ade Ruído Alimen tação Gestão Ambie ntal /9

5 /6/ Galardão Eco Escolas Programa Eco Escolas Associação Bandeira Azul da Europa Quadro síntese da auditoria ambiental resultados do Galardão (junho) Resíd uos Água Energi a Espaç os Exteri ores Biodiv ersida de Agricu ltura Biológ ica Florest a Mar Mobili dade Ruído Alimen tação Gestã o Ambie ntal Obser 4 vação Sonda gem TOTAL % Evolução dos resultados da auditoria ambiental durante o ano Resíd uos Água Energi a Espaç os Exteri ores Biodiv ersida de Agricu ltura Biológ ica Florest a Mar Mobili dade Ruído Alimen tação Gestã o Ambie ntal Obser vação Sonda gem TOTAL % A auditoria foi adaptada? Sim Não /9

6 /6/ Galardão Eco Escolas Programa Eco Escolas Associação Bandeira Azul da Europa Outras sugestões para novos itens na auditoria ambiental: Plano de Ação PLANO DE AÇÃO Quadro do Plano de Ação: (para obter o quadro do plano de ação, na lista de formulários da ficha do galardão, escolha "Plano de Ação" e depois utilize o botão "Exportar para Excel") Atividades facultativas promovidas pela ABAE / Eco escolas em que a escola participa: World Days of Action Passatempo Carro de Sonho Concurso Dark Skies Rangers Roupas Usadas, não estão Acabadas Cogumelos de Portugal Recolha de Tinteiros Primavera e Florestas FSC Saco Plástico, Está tudo Acabado! Geração Depositrão Concurso Nacional Póster Eco Código Hortas Bio Desliga a Ficha! Rota Eco Escolas anos 6 Monitorização MONITORIZAÇÃO Que progressos foram atingidos na prossecução dos objetivos estabelecidos no Plano de Ação? (anexar o registo de evolução de eventuais indicadores): Ao longo do ano letivo, conseguiu se aumentar o número de ecopontos nas salas de aula e o seu uso correto. A comunidade escolar aderiu às campanhas de recolha de pilhas, REE, tampas de plástico e rolhas de cortiça. Os docentes já adquiriram o hábito de encerrar o computador no último tempo letivo. Os alunos mostraram se mais participativos nas palestras. Os alunos aderiram por iniciativa própria a algumas atividades promovidas pelo Eco Escolas (por exemplo na campanha SOS Cagarro). Como foi feita a monitorização desses progressos? 6/9

7 /6/ Galardão Eco Escolas Programa Eco Escolas Associação Bandeira Azul da Europa A monitorização foi feita de diversas formas. Nos resíduos apuramos o número de salas que não tinham ecoponto e pedimos aos diretores de turma que construíssem o ecoponto da sua turma em cidadania. Os alunos geriam a sua correta utilização. O feedback foi dado pelos diretores de turma e pelas auxiliares de ação educativa. Avaliámos a quantidade de pilhas, tampas de plástico e rolhas de cortiça recolhidas. A quantidade superou o ano anterior. Na energia fomos registando o número de salas que mantinham o computador ligado, no fim do dia. Notou se claramente um aumento de computadores encerrados, ao fim de semanas da campanha. Na água, os alunos mensalmente em Educação para a Saúde vigiavam as torneiras dos quartos de banho e qualquer anomalia era imediatamente comunicada à gestão da escola. Também recorremos à avaliação dos trabalhos, dos relatórios, aos inquéritos de satisfação e á observação direta. Que alterações se vieram a verificar ao plano de ação inicial? Introduzimos algumas atividades que foram surgindo que não estavam previstas no plano inicial, como por exemplo a mostra de cinema Eco Seia e a participação na II Feira do Ambiente. Podem evidenciar alguns indicadores que demonstrem a eficácia do programa? Exemplo: alteração de alguns valores da auditoria ambiental, redução de consumos, resultados de avaliação de algumas atividades: Aumento do número de ecopontos nas salas de aula e o seu uso correto.aumento da quantidade de pilhas, REE, tampas de plástico e rolhas de cortiça recolhidas. Quase % de computadores encerrados no último tempo letivo. Os alunos mostraram se mais participativos nas palestras. Anexar o registo de evolução de eventuais indicadores: Tamanho máximo por ficheiro MB. 7 Dia Eco Escolas DIA ECO ESCOLAS Envie informação sobre os temas, as metodologias, as atividades e as ações desenvolvidas: 7/9

8 /6/ Galardão Eco Escolas Programa Eco Escolas Associação Bandeira Azul da Europa. Sessão de entrega de prémios aos vencedores do Concurso Eco Código, da ESJEA. A Equipa do Eco Escolas da ESJEA lançou o concurso de frases para o Eco Código cujo objetivo era promover a participação dos alunos na escrita de um código de conduta ambiental para a vida quotidiana. O concurso esteve aberto a todos os alunos da nossa escola e decorreu entre o dia 4 de abril e o dia 8 de maio no Facebook da Escola.. Exposição de trabalhos realizados ao longo do ano letivo, envolvendo as disciplinas de Educação Tecnológica, Educação Artística e Área de Projeto Formativo, parceiras do Programa Eco Escolas. Os trabalhos em exposição foram realizados principalmente com materiais reutilizados, nomeadamente. A título de exemplo estiveram expostos: maquetas, talha em madeira, técnica de costura, peluches, presépios, máscaras, livros, carro a painel solar, candeeiros, t shirts, jogos de tabuleiro e o Obelisco da Memória.. No âmbito da comemoração do Dia Mundial do Ambiente e do Dia Mundial da Criança, o Programa Eco Escolas da ESJEA foi convidado a estar presente na II feira do Ambiente, que se realizou no dia de junho, no Edifício Municipal da Marginal da Praia da Vitória, organizada pelo Gabinete do Ambiente do Município da Praia da Vitória. No decorrer desta feira foram realizadas atividades de sensibilização ambiental, nomeadamente: exposições, troca de livros, jogos e trabalhos manuais. Alguns dos alunos da ESJEA, que colaboraram com o Programa Eco Escolas, estiveram presentes nesta exposição e orientaram os visitantes na realização dos jogos e na explicação de alguns trabalhos realizados. 4. No decorrer deste dia foram realizadas atividades de sensibilização ambiental. Descreva a forma como decorreu o "Dia Eco Escolas": O Dia Eco Escolas correu muito bem, teve uma boa adesão por parte dos alunos e dos professores acompanhantes. Foram também convidados a aderir a este dia os encarregados de educação e o pessoal não docente. 8 Divulgação DIVULGAÇÃO Como foi feita a divulgação do Programa Eco Escolas na comunidade escolar? A divulgação do Programa Eco Escolas na comunidade escolar foi feita através de: Um placard localizado no piso da entrada principal da Escola Secundária Jerónimo Emiliano de Andrade. Este era atualizado, pelo menos, uma vez por semana e aí eram afixadas todas as notícias/concursos e outros cartazes relativos ao Eco Escolas e de caráter nacional e regional; Notícias publicadas no Jornal da ESJEA Vid`Académica ; Envio de informações por correio eletrónico para os membros da comunidade escolar; Publicações na página do Facebook da ESJEA Participação dos Coordenadores do Programa Eco Escolas, nas reuniões de departamento e nalguns dos conselhos de turma; Reuniões do Conselho Eco Escolas. Qual o grau de envolvimento registado? Muito bom. Descreva todos os contactos estabelecidos com a Comunidade Local.: (participação dos pais, angariação de publicidade, envolvimento das autarquias, de ADA s, da indústria, do comércio, imprensa, parcerias etc.) 8/9

9 /6/ Galardão Eco Escolas Programa Eco Escolas Associação Bandeira Azul da Europa Ao longo do ano foram realizados diversos contactos com a Comunidade Local, quer por telefone, por correio eletrónico ou em reuniões. Estes contactos tiveram como finalidade: agendar a realização de palestras sobre os diversos temas tratados; preparar e agendar visitas de estudo; agendar a marcação de transporte com as juntas de freguesia; recolha de prémios/brindes para entregar aos alunos que participaram nos concursos. No caso do Programa ser divulgado na Internet, preencha o campo em baixo com o endereço da página sobre o Eco Escolas.: No caso de não ser a ª bandeira: o logo do Eco Escolas consta da página da escola? Sim Não 9 Eco Código ECO CÓDIGO Reproduza o Eco Código da Escola: Eco Código Cada vez que deitas lixo ao mar, a vida a uma tartaruga estás a tirar. O mar limpo tem de estar, pois no ecoponto o lixo vais colocar. Se a floresta queres preservar, dela terás de cuidar. Reduzir, reciclar e reutilizar é viver. Se queres poupar energia, apaga a luz durante o dia. Uma boa alimentação tens de ter, para saudável poderes ser. Nós somos o que comemos! Toma atenção e não te armes em comilão. Para a poluição sonora acabar, o volume do rádio deverás baixar. Para o ruído evitar, utilizemos bicicletas para viajar. A água merece respeito, se ela ficar doente, tu também ficarás. Assume o teu compromisso com o ambiente. Descreva a forma como foi elaborado: 9/9

10 /6/ Galardão Eco Escolas Programa Eco Escolas Associação Bandeira Azul da Europa Foi pedido a colaboração dos docentes de português e de educação apara a cidadania, para que nas suas aulas trabalhassem com os alunos do 7º ao 9º ano algumas temáticas ambientais com vista a produção de frases para o Eco código. No mês de Abril, foi aberto concurso de frases para a constituição do Eco código através da rede social Facebook da Escola dirigido aos alunos da escola, onde estes publicavam as suas frases e, aquelas que mais gostos obtivessem, seriam as vencedoras. O concurso contou com a participação de (com publicação de frases) de alunos do7º, 8º e º ano, com um total de 96 frases. A votação era aberta a toda a comunidade escolar, incluindo os parceiros do Conselho Eco Escolas da ESJEA. O regulamento do concurso: Regulamento do concurso: Regras: As frases devem ser originais e da autoria dos alunos; Cada aluno, ou grupo de alunos, poderá concorrer com um máximo de frases; As frases devem ser publicadas, individualmente, no grupo do Facebook da escola; A publicação de cada frase deve ser feita pelo docente ou pelo(a) aluno(a). Em alternativa, as frases poderão ser enviadas para o mailtfonseca@gmail.com (Docente Tânia Fonseca) que publicará as frases à medida que as recebe e acusará a receção do . As frases publicadas devem ser acompanhadas da autoria (nome da(o) aluna(o) ou das(os) alunas(os), ano e turma). Se a(o) docente optar por enviar por , deve fazer acompanhar a(s) frase(s) com a devida identificação da(o) autor com o nome(s), ano e turma; Se a(o) aluna(o) pretender não ser identificado, a(o) docente deverá guardar a informação da autoria e entregar posteriormente se solicitada para a entrega do pacote surpresa; A avaliação por parte da comunidade escolar será realizada através de gostos após a publicação da frase. Quanto mais cedo for publicada, mais probabilidade terá de obter mais gostos. Temas a concurso As frases devem abordar os seguintes temas: Água Resíduos Energia Agricultura biológica Espaços Exteriores Biodiversidade Floresta Mar Mobilidade Ruído Alimentação Selecionados As frases com mais gostos serão as frases selecionadas para o Eco Código; A frase com mais gostos será presenteada com um pacote surpresa (oferta do Parque Natural da ilha Terceira); Notificação aos selecionados Os docentes de Português e os Diretores de Turma serão informados e os resultados serão publicados no grupo do Facebook da escola e no placard do Eco Escolas. Esclarecimento de dúvidas Em caso de dúvida, por favor não hesite em contactar a equipa do Eco Escolas organizadora deste concurso. Como foi implementado? /9

11 /6/ Galardão Eco Escolas Programa Eco Escolas Associação Bandeira Azul da Europa Seguindo a metodologia de anos anteriores, o Eco Código 4/ é o resultado das atividades desenvolvidas pelo Eco Escolas ao longo deste ano e consequentemente, será a linha orientadora da comunidade escolar no próximo ano letivo. Como está a ser divulgado na comunidade? Não obstante não ser implementado este ano, já foi divulgado no grupo da ESJEA no Facebook e foram afixados vários cartazes pela escola. A fim de se alcançar um maior número de pessoas e amplificar o seu efeito multiplicador, o eco código foi enviado por a todos os diretores de turma que fizeram chegar aos alunos, que julgamos, farão chegar aos seus encarregados de educação. Participou no concurso Poster Eco Código? Sim Não Campos de preenchimento reservado à ABAE Poster para o concurso do º escalão: (tamanho máximo: 4MB) Poster para o concurso do º escalão: (tamanho máximo: 4MB) Campos de preenchimento reservado à ABAE O poster Eco Código foi submetido: Sim Não Se sim, quando? Qual o escalão em que participa? º escalão º escalão Classificação no Concurso: º prémio º prémio º prémio menção honrosa Balanço/Avaliação, Visitas BALANÇO/AVALIAÇÃO Foram estabelecidas metas? Considera que foram atingidas? Dê alguns exemplos: /9

12 /6/ Galardão Eco Escolas Programa Eco Escolas Associação Bandeira Azul da Europa Sim, foram estabelecidas metas e estas foram atingidas. A título de exemplo podem se citar as seguintes:. Resíduos: aumentar o conhecimento da comunidade educativa sobre recolha seletiva do lixo produzido na Escola e em casa; sensibilizar para novas formas de reutilização, inovadoras e imaginativas; colocar em todas as salas ecopontos que sejam utilizados corretamente e monitorização dos mesmos.. Água: sensibilizar os alunos para a importância do tratamento das águas residuais e diminuição das perdas de água na Escola.. Energia: reduzir consumos; desligar todos os computadores no último tempo letivo. 4. Espaços exteriores: % dos alunos experimentarem o espaço exterior da escola como espaço de ensino/aprendizagem.. Água, Floresta e Outros Poesia: sensibilizar os alunos para a importância das florestas, da água e da poesia. 6. Alimentação: ajudar 7% das famílias carenciadas da escola. 7. Outros Segurança: melhorar o conhecimento de alguns alunos sobre o SRPCBA. Quer realçar atividades que considera particularmente significativas neste ano letivo? As atividades que consideramos particularmente significativas neste ano letivo foram: Elaboração de um placard localizado no piso da entrada principal da Escola Secundária Jerónimo Emiliano de Andrade, para afixação das notícias/concursos e outros cartazes relativos ao Eco Escolas e de caráter nacional e regional. Construção de uma árvore de Natal ecológica e diversos presépios, utilizando diversos tipos de materiais: rolos de cartão de papel higiénico, de cozinha, garrafas de plástico, entre outros. Projeção do filme Love Thy Nature, realizada no Auditório da ESJEA, no dia de março, sextafeira. Esta atividade envolveu os seguintes intervenientes: Eco Seia Diretor do Festival Mário Branquinho; Presidente do Conselho Executivo da ESJEA Mário Rodrigues; Presidente do CineClube de Angra do Heroísmo Paulo Brunus; Centro de Ciência de Angra do Heroísmo Regina Cardoso; Centro de Ciência de Angra do Heroísmo Carlos Leal; Professores do Programa Eco Escolas Helena Correia e Manuel Costa. Também participaram os alunos das seguintes turmas: º B, º D, º H, º B, º C e º D. Campanha de apoio a alunos carenciados (recolha de roupas, brinquedos e material escolar). Distribuição dos mesmos a famílias da escola. Comemoração do Dia da Água, da Floresta e da Poesia. No dia 9 de março, quinta feira, realizou se uma atividade que dividida em dois momentos: leitura de poemas pelos professores Aida Nunes, Eduardo Meneses, Madalena Silva, Simone Simões e João Avelar; palestra intitulada A Nossa Floresta um Presente do Passado, proferida pelo Guarda Florestal José Nunes. Estiveram presentes os alunos das seguintes turmas: 8º D, 9º C e º I. Sessão de divulgação sobre o património geológico açoriano, geopaisagens e geosítios. No dia 9 de maio, terça feira, realizou se uma palestra, na Biblioteca Almeida Garrett da ESJEA, intitulada Geopaisagens dos Açores, entre as h4m e as hm, proferida pelo Engenheiro Hélder Xavier (Ecoteca Angra do Heroísmo). No seguimento desta palestra foi abordada a exposição fotográfica denominada RAVE 4 (Rapid Assessment Visual Expedition), um projeto criado pela Liga Internacional de Fotógrafos da Conservação, que procurou realizar um levantamento visual de ecossistemas ameaçados num curto espaço de tempo ( Estiveram presentes os alunos das seguintes turmas: 9º H, PROFIJ Aux. Saúde Prof. e PROFIJ Técnico Comercial. UPCYCLING: CONSTRÓI UM MONUMENTO DA TUA TERRA (º E º CICLO) Obelisco no Alto da Memória, Angra do Heroísmo Açores. Publicação de notícias no Jornal da ESJEA Vid`Académica ; Publicações na página do Facebook da ESJEA /9

13 /6/ Galardão Eco Escolas Programa Eco Escolas Associação Bandeira Azul da Europa Quais os principais aspetos positivos do Programa? De que forma o Programa Eco Escolas beneficiou a Escola? Os aspetos positivos do Programa são muitos, nomeadamente a possibilidade de troca de ideias, projetos e experiências entre os professores e alunos da Escola e também do país. O Programa Eco Escolas constituiu ainda um contexto extremamente favorável ao desenvolvimento de competências sociais, cívicas e científicas, na medida em que promoveu ações de intervenção na comunidade escolar. A nossa Escola tirou grandes benefícios deste projeto, pois ele contribuiu para a o reconhecimento do trabalho desenvolvido na escola, reforçando o seu papel na comunidade. Quais as principais dificuldades à implementação do Programa? Que aspetos considera que devem ser melhorados? As parcerias com as entidades regionais e locais deveriam ser trabalhadas pela coordenação nacional ou pela coordenação Local. A coordenação nacional deveria pedir um compromisso e um relatório de ações desenvolvidas pela autarquia/junta de freguesia. O transporte dos alunos para participarem em atividades exteriores à escola torna se complicado. A nossa escola não possui autocarro, como é normal nas escolas públicas da Região Autónoma dos Açores. Quase todas as atividades que nos são propostas pelos nossos parceiros públicos ou privados ficam fora da área geográfica escolar. Muitas das vezes apenas podemos contar com o apoio e boa vontade das juntas de freguesia (carrinhas de nove lugares o que não dá sequer para levar metade de uma turma). Por não haver apoio fixo (material ou financeiro) e existir uma dependência nas deslocações, consideramos que seria importante que se estabelecessem protocolos entre as entidades nacionais e regionais de forma a garantirem este transporte. Temos uma ilha repleta de paisagens fantásticas, uma riqueza em biodiversidade, grutas maravilhosas mas que infelizmente, muitos dos nossos alunos não conhecem. A coordenação nacional e a local poderiam tentar criar parcerias, com entidades locais para que as escolas possam ter acesso a outras atividades. A implementação do programa foi desenvolvida pelos coordenadores na componente não letiva, correspondendo a 9 ou 4 minutos semanais, o que permitiu a implementação de projetos, mas não foi o suficiente para toda a parte burocrática envolvida na sua implementação, sendo necessário utilizar tempo não contabilizado no horário. Cada um dos coordenadores deveria ter 9 minutos letivos/semanais destinados à implementação do Programa. É de referir, que o interesse por parte dos docentes tem vindo a aumentar substancialmente. VISITAS A Escola foi Visitada este Ano? Sim Não Se sim, quando? Se sim, por quem? Comentários: Cenários de Futuro, Sugestões /9

14 /6/ Galardão Eco Escolas Programa Eco Escolas Associação Bandeira Azul da Europa CENÁRIOS DE FUTURO Pensa continuar a implementação do Programa Eco Escolas no próximo ano? Sim Não Talvez Comentários: Na mesma escola ou noutra escola? Na mesma escola. ESJEA Que gostaria de sugerir para tema do próximo ano? Sociedades sustentáveis. Se não pretende prosseguir com o Programa, qual a razão? SUGESTÕES Sugira eventuais ações a realizar pela coordenação nacional visando uma melhoria futura do Programa.: Maior apoio às escolas inseridas no projeto. Fornecer algum material pedagógico que possa ser utilizado nas aulas ou em oficinas com os alunos. A plataforma pede muita informação e depois não permite que se coloque as fotografias que retratam todo o trabalho desenvolvido. Projeto Educativo da Escola PROJETO EDUCATIVO DA ESCOLA O Programa Eco Escolas faz parte do Projeto Educativo da Escola? Sim Não Observações: Cerimónia do Galardão CERIMÓNIA DO GALARDÃO Pretende apresentar alguma atividade com alunos durante o Programa de Entrega do Galardão? Sim Não Talvez 4/9

15 /6/ Galardão Eco Escolas Programa Eco Escolas Associação Bandeira Azul da Europa Em caso afirmativo, descreva as caraterísticas dessa atividade: tipo, número de alunos envolvidos, duração, requisitos especiais, etc.: Se possível envie documentação sobre essa atividade (registo em papel, áudio, vídeo, etc.) NOTA: O preenchimento deste campo não garante a participação no Programa. Para esse fim as escolas serão contactadas posteriormente. /9

16 /6/ Galardão Eco Escolas Programa Eco Escolas Associação Bandeira Azul da Europa UPCYCLING: CONSTRÓI UM MONUMENTO DA TUA TERRA (º E º CICLO) Obelisco no Alto da Memória, Angra do Heroísmo Açores Idade dos alunos: Dos 4 aos 6 anos. Envolvimento dos alunos: Desde o primeiro dia que os alunos do 8º F, da Escola Secundária Jerónimo Emiliano de Andrade, na disciplina de Área de Projeto Formativo, demonstraram uma enorme motivação e interesse neste projeto. Houve uma grande participação dos alunos e dos professores em todas as etapas do mesmo. Para a decisão da escolha do monumento realizou se, com os alunos, uma visita de estudo ao local. A decisão foi unânime! Após esta etapa fez se uma pesquisa junto das entidades municipais, para se obter uma planta do monumento. Sucedeu se um debate relativo aos materiais a utilizar em cada parte do monumento, desde a estrutura, ao revestimento exterior. As propostas foram muitas e no início foram realizadas algumas experiências com alguns resíduos de equipamentos elétricos e eletrónicos. De seguida, passou se à construção em si. Em suma, os alunos participaram na escolha do monumento, na seleção dos equipamentos (teclados e placas mãe), na desmontagem dos mesmos, seleção dos materiais mais adequados (teclas de computador, placas mãe e placas de circuitos elétricos do teclado), fizeram medições, cortes, colagens e alguns retoques finais. Envolvimento de outros elementos da comunidade: A atividade foi desenvolvida com os alunos do 8º F, na disciplina de Área de Projeto Formativo, juntamente com o apoio dos docentes desta disciplina, sendo um deles o Coordenador do Programa Eco Escolas, da Escola Secundária Jerónimo Emiliano de Andrade. O envolvimento da comunidade foi essencial na recolha dos Resíduos de Equipamentos Elétricos e Eletrónicos (REEE ). Esta recolha foi realizada na nossa escola, junto de algumas lojas comerciais da área envolvente (comércio local), no Serviço Educativo do Museu de Angra do Heroísmo e, também, junto da empresa Resiaçores. Memória descritiva: Com o intuito de participarmos na atividade UPCYCLING: CONSTRÓI UM MONUMENTO DA TUA TERRA e após alguns momentos de debate, concluímos que iríamos elaborar o Obelisco no Alto da Memória, da cidade de Angra do Heroísmo. Tendo auscultado o testemunho de três gerações, concluímos que este é considerado um local de onde se pode usufruir de uma bela vista sobre a cidade de Angra do Heroísmo e também sobre o Monte Brasil. É um local cheio de história! O obelisco que o caracteriza foi erigido no século XIX em homenagem à passagem de Pedro IV de Portugal, pela Ilha Terceira. Este monumento foi praticamente destruído pelo grande terramoto de 98, que provocou enormes estragos nas ilhas do grupo central do arquipélago. Foi reconstruído e reinaugurado pela Câmara Municipal de Angra do Heroísmo, em de Abril de 98. É um local privilegiado para se obter uma panorâmica geral sobre o centro histórico, enquadrado pelo oceano. Descrição dos materiais utilizados: Neste monumento, feito à escala, foram usados diversos materiais. São aqui apresentados em estrutura interna e revestimento exterior. Na estrutura interna foram usadas pequenas placas de esferovite. No revestimento exterior foram utilizadas: seis placas mãe de computadores, completamente limpas de todos os seus componentes; cerca de quatrocentas e sessenta teclas de diversos teclados; e cerca de quatro folhas/placas de circuitos elétricos do teclado. Para a fixação de todos estes elementos foi usada, principalmente, cola quente. Também foi necessário o recurso a um pouco de fita adesiva de dupla face e um pequeno arame. Não é demais referir que, durante este processo, foram usadas diversas ferramentas, como por exemplo: martelos, alicates universais, alicates de corte, alicates de ponta e serrotes. 6/9

17 /6/ Galardão Eco Escolas Programa Eco Escolas Associação Bandeira Azul da Europa 4 Anexos ANEXOS Tamanho máximo por ficheiro MB. Descrição dos anexos enviados: 7/9

18 /6/ Galardão Eco Escolas Programa Eco Escolas Associação Bandeira Azul da Europa Fotos e Projeção do filme Love Thy Nature, realizada no Auditório da ESJEA, no dia de março, sexta feira. Esta atividade envolveu os seguintes intervenientes: Eco Seia Diretor do Festival Mário Branquinho; Presidente do Conselho Executivo da ESJEA Mário Rodrigues; Presidente do CineClube de Angra do Heroísmo Paulo Brunus; Centro de Ciência de Angra do Heroísmo Regina Cardoso; Centro de Ciência de Angra do Heroísmo Carlos Leal; Professores do Programa Eco Escolas Helena Correia e Manuel Costa. Também participaram os alunos das seguintes turmas: º B, º D, º H, º B, º C e º D. Fotos e 4 O Programa Eco Escolas da ESJEA esteve presente nas atividades da Comemoração do Dia Mundial da Proteção Civil, nos dias e 6 de fevereiro, com as turmas do Programa Oportunidade (7º, 8º e 9º) e o 8º F (PCA). Disponibilizaram se para acompanhar as turmas os professores Hermano Oliveira, Henrique Pacheco, Manuel Costa, Nuno Leite e Teresa Amaral. Foto Participação no jornal da ESJEA "VID ACADÉMICA". Foto 6 e 7 Comemoração do Dia da Água e do Dia da Floresta. No dia 7 de março, terça feira, realizou se uma palestra, no Auditório da ESJEA, intitulada O Parque Natural da Terceira na Conservação da Natureza, entre as h4m e as hm, proferida pelo Engenheiro Hélder Xavier. Estiveram presentes os alunos das seguintes turmas: 7º G, 7º H, 8º A, 8º B e 8º E. Foto 8 e 9 Comemoração do Dia da Água, da Floresta e da Poesia. No dia 9 de março, quinta feira, realizou se uma atividade que dividida em dois momentos: leitura de poemas pelos professores Aida Nunes, Eduardo Meneses, Madalena Silva, Simone Simões e João Avelar; palestra intitulada A Nossa Floresta um Presente do Passado, proferida pelo Guarda Florestal José Nunes. Estiveram presentes os alunos das seguintes turmas: 8º D, 9º C e º I. Foto e Sessão de divulgação sobre o património geológico açoriano, geopaisagens e geosítios. No dia 9 de maio, terça feira, realizou se uma palestra, na Biblioteca Almeida Garrett da ESJEA, intitulada Geopaisagens dos Açores, entre as h4m e as hm, proferida pelo Engenheiro Hélder Xavier (Ecoteca Angra do Heroísmo). No seguimento desta palestra foi abordada a exposição fotográfica denominada RAVE 4 (Rapid Assessment Visual Expedition), um projeto criado pela Liga Internacional de Fotógrafos da Conservação, que procurou realizar um levantamento visual de ecossistemas ameaçados num curto espaço de tempo ( Foto Comemoração do Dia da Terra. No dia de abril, quarta feira, realizaram se duas atividades na Ecoteca (Rua do Galo): uma palestra, intitulada Gestão de Resíduos na Ilha Terceira, entre as h4m e as hm, proferida pelo Engenheiro Hélder Xavier; e uma oficina prática, intitulada Oficina da Compostagem, entre as h a as 4h, orientada pelo Engenheiro Hélder Xavier. Estiveram presentes os alunos da turmas Operário Agrícola PROFIJ. 8/9

19 /6/ Galardão Eco Escolas Programa Eco Escolas Associação Bandeira Azul da Europa Comissão Nacional Eco Escolas Parceiros em Projectos Geração Depositrão Eco Repórter da energia Outros Parceiros Associação Bandeira Azul da Europa A Associação Bandeira Azul da Europa (ABAE) é uma Organização não Governamental de Ambiente (ONGA), sem fins lucrativos, dedicada à Educação para o Desenvolvimento Sustentável e à gestão e reconhecimento de boas práticas ambientais. A ABAE faz parte da Fundação para a Educação Ambiental (FEE), a qual agrupa entidades internacionais que, em conjunto promovem actividades de sensibilização e educação para o Desenvolvimento Sustentável, oriundas de mais de 6 países. Contactos Edifício Vasco da Gama Rua General Gomes Araújo Bloco C Piso Lisboa ver mapa Portugal Tel: Fax: Tlm: E mail: ecoescolas@abae.pt Eco Escolas no Facebook 9/9