Plano de Ação ECO-ESCOLAS 2013/2014

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1 Gestão ambiental da escola Tema Diagnóstico Objetivos Metas Ações e Atividades Previstas Concretização - Recursos Concretização - Intervenientes Concretização - Calendarização Indicadores (monitorização e Avaliação das Ações) - Verifica-se a necessidade de melhorar o desempenho ambiental da - Verifica-se a necessidade de melhorar a sensibilidade ecológica dos elementos da educativa. -Assegurar a execução do Programa; - Promover o trabalho colaborativo; - Identificar aspetos relativos à gestão ambiental que necessitem ser melhorados. - Envolver toda a nas tarefas desenvolvidas/a desenvolver. - Melhorar o desempenho da escola no âmbito da Educação Ambiental e/ou Educação para o Desenvolvimento Sustentável. - Reuniões (informais e/ou formais) do Conselho Eco-: elaboração e execução do Plano de Ação - Auditoria Ambiental - Divulgação através das reuniões de departamento; Jornal da Escola; Placard Eco- e site da escola - Participação no Concurso Brigada Verde - Participação no projeto World Days of Action (novembro e abril) -Criação do Clube Eco- -Alunos -Professores -Assistentes Operacionais -Autarquia -Associação de Pais -Empresa EGI -Outros parceiros Ao longo de todo o ano letivo - Realização de, pelo menos, 75% das atividades que constam no plano de ação. 1

2 Resíduos - Ainda se observa lixo fora dos recipientes próprios. - Existem poucos recipientes de recolha seletiva. - Não se faz reciclagem de uma grande parte das embalagens e do papel. - Não existe ecoponto na escola ou nas suas imediações mais próximas. - Sensibilizar os alunos para a importância de manter a escola limpa e agradável. - Aumentar o número de recipientes de recolha seletiva na - Fazer a separação de todas as embalagens e papel e cartão. - Providenciar a reciclagem das embalagens e de todos os desperdícios de papel e cartão na - Melhorar as atitudes da escolar no âmbito dos resíduos produzidos. - Aumentar a reutilização e reciclagem de materiais. - Criação das Brigadas Verdes com diversas atividades de monitorização e sensibilização para a limpeza e reciclagem de resíduos. - Elaboração de recipientes de recolha seletiva de embalagens e papel, reutilizando materiais. - Colocação dos recipientes mencionados no ponto anterior em locais estratégicos da escola. - Realizar pequenas sessões de sensibilização nas turmas com o objetivo de levar os alunos a adquirirem hábitos de separação dos resíduos. - Providenciar contentores que substituam o ecoponto que não existe na - Participação nos projetos Geração Depositrão, Recolha de tinteiros e tonners, Green Cork, recolha de óleos usados Eco-Óleo Egi, Pilhão Vai à Escola e Roupas Usadas Não Estão Acabadas. -Embalagens com tamanho e material indicado para a construção dos recipientes de recolha seletiva. Contentores para substituir o ecoponto. -Alunos -Professores -Autarquia e parceiros dos projetos mencionados -Clube Eco- -Assistentes operacionais Início do 2º ano letivo 2º e 3º 3º 2º ou 3º ano letivo - Comparação dos resultados da observação dos alunos das Brigadas Verdes no início do projeto com o final do ano letivo, no que respeita ao lixo observado na - Comparação do número de recipientes de recolha seletiva no início e no fim do ano letivo. - Comparação da quantidade de resíduos recolhidos (eletrodomésticos, pilhas, óleo e rolhas de cortiça) com o ano letivo anterior. 2

3 Água Água Ainda se verificam desperdícios de água na - Dar continuidade ao Projeto Rios iniciado há dois anos atrás. - Verificar com mais cuidado a existência de fugas de água e torneiras a pingar. - Melhorar as atitudes da escolar no âmbito da preservação dos recursos hídricos. - Reduzir os gastos de água. - Levar uma turma do 5º ano de escolaridade (porque poderá dar continuidade ao projeto por mais tempo) a visitar o troço fluvial adotado (Regato da Carvalha), elaborar trabalhos a divulgar junto da escolar, identificar fauna e flora presentes e controlar a qualidade da água. - Vigilância, por parte de uma equipa das Brigadas Verdes, de possíveis situações de fuga ou desperdício de água na - Recursos fornecidos pelo Projeto Rios -Alunos e Professores do 5ºA -Autarquia -Clube Eco- -Técnicos do Projeto Rios -Clube Eco- ano letivo. A partir do 2º -Inquérito aos alunos participantes e análise dos resultados -Comparação de registos de observação no início da atividade e no final do ano letivo. Monitorização das faturas de consumo de água. 3

4 Energia - Muitas salas e casas de banho permanecem com as luzes ligadas durante os intervalos. - Promover ações práticas que visem diminuir o gasto de energia elétrica na - Diminuir o consumo de energia elétrica na - Elaboração de marcadores para os livros de ponto e para os interrutores das salas de aula apelando para se desligarem as luzes aquando da saída da sala. - Controlo semanal, por parte de uma equipa das Brigadas Verdes, da existência de luzes ligadas sem utilização durante os intervalos. - Solicitar a intervenção da Associação de Pais na colocação de sensores de presença nas casas de banho dos alunos. - Papel para imprimir os marcadores e papel autocolante para plastificar. - Detetores de presença. -Alunos do Clube Eco- -Professores -Associação de pais 2º A partir do 2º 2º e 3º -Comparação do número de salas com as luzes ligadas nos intervalos no início da ação e no final do ano letivo. -Monitorização das faturas do consumo de energia elétrica. 4

5 Agricultura Biológica -A escola tem uma horta pedagógica mas ainda não é realizada a compostagem. -A escolar, nomeadamente os alunos, ainda não está bem informada sobre a agricultura biológica. - Construir um compostor. - Manter a educativa informada sobre as vantagens da compostagem e da agricultura biológica. -Melhorar a prática da agricultura biológica na - Aumentar o grau de conhecimento sobre a agricultura biológica e as suas vantagens. - Participação no projeto Hortas bio nas Eco- em coordenação com o núcleo de Educação Especial da - Construir um compostor para produzir composto fertilizante para a horta pedagógica, utilizando resíduos orgânicos do refeitório da - Realizar uma ação de formação sobre compostagem aberta a toda a educativa em parceria com a Câmara Municipal. - Participação no concurso Calendário Valorfito. - Paletes para a construção do compostor. -Alunos e professores dos Clubes Horta Pedagógica e Eco- -Auxiliares de Ação Educativa -Empresa de fornecimento de refeições à escola (GERTRAL) -Câmara Municipal de Santa Maria da Feira (pelouro do ambiente) ano letivo 2º 2º 1º -Relatório de atividades do Clube Horta Pedagógica 5

6 Floresta -A educativa no geral desconhece o significado de floresta autóctone e a sua importância - Tornar conhecida a floresta autóctone portuguesa. - Melhorar o grau de conhecimento da educativa sobre floresta autóctone - Comemoração do Dia da Floresta Autóctone com a plantação de duas espécies fornecidas pela Câmara Municipal, em parceria com o FAPAS e elaboração de um cartaz para exposição. - Duas espécies autóctones para plantação. - Alunos e professores do Clube Eco- - FAPAS -Câmara Municipal de Santa Maria da Feira -Responsável pela Biblioteca da Escola 25 de novembro de 2013 Sem indicadores concretos 6

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