PEGADA NAS ESCOLAS Uma ação transdisciplinar de educação não-formal dirigida aos estudantes do 6 ao 9 ano de escolas públicas do Rio de Janeiro.

Transcrição

1 PEGADA NAS ESCOLAS Uma ação transdisciplinar de educação não-formal dirigida aos estudantes do 6 ao 9 ano de escolas públicas do Rio de Janeiro. Coordenação: Profª Beany Guimarães Monteiro blogs/

2 Equipe Coordenação: Profª Beany Guimarães Monteiro Graduandos: Alina de Almeida Linch Silva bolsista de iniciação científica Augusto Marques Erthal - candidato à bolsa PIBEX Bruna Milam Almeida - candidata à bolsa PIBEX Camila Pinheiro Marins bolsista de iniciação científica Carolina Senra Pereira - candidata à bolsa PIBEX Igor de Moura Pimentel - candidato à bolsa PIBEX Lia Alves Hazan - bolsista de iniciação científica Marina de Arruda Nicolaiewsky bolsista de iniciação científica Maíra Bento de Souza candidata à bolsa PIBEX Narayan Diogo Costa Silva - candidato à bolsa PIBEX Mestranda: Beatriz Yumi Watanabe Consultora em Educação Ambiental: Gabriela Lustosa blogs/

3 O QUE é um projeto de pesquisa e extensão Formato: educação não-formal através de atividades complementares e transdisciplinares. eixo diretor : tema sustentabilidade Pegada Ecológica e de Carbono resultante do funcionamento habitual de uma escola. blogs/

4 O QUE temas : sustentabilidade, design, inovação, pedagogia, redes sociais, dinâmicas, comportamento, cultura e comunicação. área de implementação : escolas públicas do Rio de Janeiro público-alvo: Direto: alunos do 6 ao 9 e Indireto: professores, funcionários, comunidade do entorno, pais, outras escolas, outras instâncias do Sistema de Ensino. O projeto tem apoio do CNPq e o laboratório tem apoio da FAPERJ blogs/

5 O QUE Solucionar : Como o design pode atuar como ferramenta para a transformação do cotidiano de Escolas Públicas do Rio de Janeiro tornando-o mais sustentável? Transformar informações acerca das questões do desenvolvimento sustentável a fim de se tornarem mais facilmente compreensíveis. blogs/

6 Para que Despertar uma consciência ativa nos alunos diante dos problemas de sustentabilidade vividos pela escola, fomentando a cultura de pró-atividade e autogestão, a fim de criar mudanças positivas na sociedade. Promover a reflexão de estudantes, professores e pesquisadores sobre os impactos ambientais causados dentro do sistema e subsistemas de funcionamento escolar (alimentação, transporte, uso de equipamentos, limpeza, descarte, etc.); blogs/

7 Para que Contribuir para o desenvolvimento de competências e atitudes Ouvir, expressar seus pontos de vista, pesar evidências, cooperar, pensar criticamente, enfrentar problemas reais, participar das decisões, fazer escolhas bem fundamentadas. blogs/

8 Para que Incluir o Design no dia-a-dia dessas escolas, considerando princípios e valores da sustentabilidade blogs/

9 Para que Estimular a criatividade, auto-confiança e auto-estima dos alunos através da geração de soluções; co- designing para reduzir impactos blogs/

10 Para que Propor e auxiliar na criação de uma rede formada pelas escolas que participarem do projeto, na qual : Seja possível trocar experiências e reproduzir os casos de sucesso. A gestão e ampliação da rede aconteça em segundo momento, de maneira independente da participação da equipe técnica do projeto. blogs/

11 Por que Pesquisar, gerar e selecionar ferramentas para promover o desenvolvimento sustentável com a atuação do designer numa comunidade. As ferramentas de visualização facilitam a compreensão de conceito e a comunicação entre atores Por exemplo: Qual sua parcela de responsabilidade na emissão de CO2? (os conceitos serão esclarecidos a partir das atividades do cotidiano da Escola, que fazem parte do repertório do aluno) Destacam-se por focar a solução de problemas a partir da experiência do usuário blogs/

12 Por que A proposta do projeto é inovar a forma como a escola, a partir dos alunos, lida com questões de sustentabilidade, em especial com o impacto que causam. Inovações podem trazer, de forma adaptada para cada local, melhorias na qualidade de vida e, sobretudo, nas relações pessoais: entre alunos, professores e comunidades. blogs/