Áreas de Conhecimento Língua Portuguesa, Literatura, História, Geografia, Ciências, Psicologia, Religião.

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1 Título: As meninas, a vovó... e a saudade de quem foi pro céu Autor: Ceci Baptista Mariani Ilustrações: Mirella Spinelli Elaboração do Projeto: Beatriz Tavares de Souza Apresentação Trata-se de uma narrativa, cujo tema aborda os sentimentos de duas crianças diante da perda de seus familiares. Mostra a sensibilidade, o saudosismo que as levam ao questionamento e a tentativa de obter alguma resposta sobre o céu, a morte de um ente querido. O livro é indicado para os leitores iniciantes, escrito com muitas ilustrações. Justificativa A obra provoca orientação de formação, no desenvolvimento infantil, tendo em vista que o tema morte e suas relações interagem à prática social, e que pode despertar nos alunos questionamentos sobre a vida depois da morte: para onde vamos depois que morremos? Todos vão para o céu? O que é o céu? Por que morremos? Projeto Pedagógico Como enfrentar os sentimentos de perda de pessoas do nosso relacionamento; superar as nossas tristezas, adaptar à nova situação. Como responder questões sobre a morte? Temas secundários Família, laços, vida, sofrimento e resignação. Temas Transversais Ética, Saúde, Pluralidade Cultural e Meio Ambiente. Áreas de Conhecimento Língua Portuguesa, Literatura, História, Geografia, Ciências, Psicologia, Religião. Indicação Ciclo 1: Indicado para alunos do primeiro ao terceiro ano Objetivos: Contextualizar a obra, autor e a ilustradora. Levar o aluno ler e atribuir sentidos ao texto; desenvolver nele as habilidades da escrita. Propiciar atividades articulando o entendimento sobre a linguagem como sistema simbólico de representação.

2 Antes da Leitura É importante que antes da leitura o professor desenvolva um clima descontraído junto com os alunos, em função do tema. Sugerimos levantar os conhecimentos prévios dos alunos sobre o que é a vida e o que é a morte. Trazer a realidade para os alunos, relacionando o tema abordado aos fatos do cotidiano inerentes a perda de um familiar, por exemplo, muitos perdem o pai ou a mãe, outros, perdem irmão, irmã, primos, enfim, de causa natural, ou por acidentes etc. Quais as circunstâncias que levam as pessoas morrerem? Explicar que podemos falar do assunto, sobre a morte de nosso ente querido com as pessoas, mas também com Deus, que está sempre nos ouvindo. Iniciando e durante a leitura A. Propicie a elaboração de hipóteses e antecipações a partir de questionamento sobre o título do livro. Qual assunto pode abordar este livro? B. Sugerimos explorar a linguagem das ilustrações, observando todos os aspectos. 1. Como atividade, proponha aos alunos fazerem um mapeamento nas ilustrações em busca de significados das imagens, cores, linhas e formas. 2. Observando a capa, pergunte: qual a relação dessas imagens com o título? Em sua opinião, o que elas representam? 3. Quanto às demais ilustrações do livro, qual delas chamou mais sua atenção? Qual seria a intenção do ilustrador em produzir tal imagem? Para você, o que ela representa? 4. Descrevê-la ou redesenhá-la no seu caderno. C. Desenvolva estratégias para o desenvolvimento de compreensão da linguagem escrita, provocando questionamentos e ajudando os alunos na busca de significados ou efeitos de sentido decorrentes do uso de uma imagem, palavra ou expressão. Faça monitoramento do processo de leitura, orientando os alunos a fazer primeiro uma leitura silenciosa; a lápis, sublinhar de leve as palavras que por acaso não consigam ler ou entender o significado. Depois, uma releitura, mas revezando os papéis: ora o professor lê ora um aluno, ora outro, sendo o professor o modelo para o aluno observar a expressividade composta de entonação, ritmo, pausa etc. Depois da leitura Incentive os alunos a se manifestar: qual a sua opinião sobre o livro? Houve algum trecho da história que você não entendeu? Qual? Descobrindo o texto Sugerimos organizar os alunos em grupo. Estimule-os a trocar ideias, manifestar a compreensão de leitura, opiniões sobre o assunto abordado no texto. Atividades Escolha a alternativa que julgar correta. 1. Como você interpreta o texto sobre Daniel, pág. 3: a. Daniel muito sapeca foi embora de casa b. Alguém pergunta, por que Daniel saiu cedo e foi embora? c. Daniel morreu muito jovem, foi para o céu, deixando lembranças e saudades. 2. O que Ana Clara sentia em relação a sua avó? a. Sentia saudade, muita saudade. b. Sentia que a avó não devia ter deixado a Terra para ir morar no Céu. Responda, escrevendo com suas palavras: 3. Por que Ana Clara lembrou-se da vovó da Chapeuzinho Vermelho?

3 4. Qual era o nome da irmã de Ana Clara? 5. O que Raquel fazia, enquanto falava com Ana Clara? 6. Que material Raquel utilizava para desenhar? 7. O que Raquel desenhou no céu: uma estrela? Uma lua redonda? O quê? 8. Você também gosta de desenhar? Que tal, no seu caderno, fazer o mesmo desenho de Raquel? 9. Depois de pensar, pensar muito no céu, Ana Clara resolver fazer o quê? 10. De acordo com o livro, o que a poesia faz para ajudar as pessoas? Desvendando o poema Relendo as páginas 6 e 7, perguntamos: 1. Qual assunto é abordado na poesia de Ana Clara? 2. Complete, quantas estrofes há no poema das pág. 6 e 7. E quantos versos há em cada estrofe. O poema é composto de estrofes. A primeira e a terceira estrofes têm versos; a segunda estrofe tem versos; a quarta estrofe tem versos e a quinta estrofe tem versos. 3. Quem rima com quem: a. Foi um choro tão comprido que fez toda a lágrima, parecia que aquele acontecimento ia fazer, de tristeza, nosso mundo se. A vontade era de uma escada e um balde para a vovó, do céu, fazer. b. Desgraça pouca é bobagem..., já e um sábio, velho senhor que passava grande parte do seu sentado numa cadeira, do lado de fora da casa, observando o que. 4. Agora, observe o poema das páginas 10 e 11: a. O assunto é o mesmo do outro poema lido nas páginas 6 e 7? Sim? Não? b. Quem era o Jack na história? c. O que aconteceu com ele? 5. Mapeando os demais poemas, faça um desenho contanto como o cachorro da prima de Ana Clara e Raquel morreu. 6. Além da vovó, foi-se para o céu o avô João. Perguntas: a. O que diziam sobre ele? b. Com quem o avô João gostava mais de conviver? Para refletir sobre o tema: Sugerimos levar o aluno a refletir sobre a questão temática do livro, a morte. Propomos criar ambiente propício para falar sobre o assunto, procurando levantar questões como: Pense nisso, você já reparou que uma planta nasce e algum tempo depois envelhece e morre? Que o Sol nasce iluminando nossas casas, nosso quintal, nossa vegetação e depois se põe deixando tudo escuro? No livro, os poemas contam história sobre a perda de alguém. Observe que a morte é algo natural, acontece em qualquer família, com pessoas de qualquer idade. A morte também acontece entre animais domésticos.

4 Atividades 1. Complete usando as palavras em destaque, semente, lugar, envelhece, brota, descendo, desaguar, vida, outras, rio, mar, nuvens, chuva, para justificar esta afirmação do livro, A morte faz parte da vida! : As árvores crescem, produz para o homem plantar e preservar espécies. Mas, tudo na natureza nasce, e morre, dando lugar para sementes serem plantadas, da qual nasce uma nova planta no seu. Isso também acontece com a água que no chão da terra e vai escorrendo, escorrendo formando um leito e se transformando em grande. O rio passa por entre plantas, montanhas dando aos peixes, para os barcos navegarem, até desaguar no mar. Lá no o Sol aquece a água e ela se transforma em. As nuvens são partículas de água bem juntinhas que volta para Terra em forma de. Portanto, na natureza, constantemente surge uma vida nova. 2. Que tal agora colorir: Pense: A vovó e o vovô João juntos com Daniel foram lá para o céu. A água também vai, mas depois ela volta feito chuva. Pois, bem: marque verdadeiro (v) ou falso (f) dando sua opinião para as seguintes afirmações: a. O céu é palavra boa, o destino daqueles que não se encontram mais aqui b. Lá no céu vivem as pessoas queridas que se foram c. O céu é um lugar distante, só a água pode ir até ele e voltar Oral: Responda com suas palavras as questões abaixo, depois desenhe. 1. De acordo com o livro, páginas 22 e 23, o céu é realidade. Quais as coisas que você já percebeu que são reais, que te envolvem e te protegem e que vieram do céu?

5 2. O livro revela que o céu é também o símbolo para falar do tamanho da nossa saudade. Em relação à sua família, você sente falta de alguém que foi para o céu? De quem sente saudade? 3. Escolha uma alternativa. Em sua opinião, como é o céu da saudade: a. Um lugar distante. b. Um lugar muito distante. c. Um lugar muito, muito distante. 4. O livro, nas páginas 26 e 27, afirma que as pessoas no céu vão construindo um Paraíso, um lugar de felicidade para todos. Como você imagina esse lugar? Que tal desenhar e mostrar aos colegas o Paraíso que você imaginou. Para conversar com os colegas Releia os trechos do livro, páginas 28, 29, 30, 31 e responda: 1. O que você aprendeu sobre a realização do Paraíso? 2. O que Deus quer para a nossa vida? 3. Em sua opinião, é possível construir um Paraíso aqui na Terra? 4. De quê modo você contribuiria para construção desse Paraíso? Um assunto leva ao outro No livro surge a palavra ressurreição, cujo significado literal é voltar à vida. A ressurreição de Jesus Cristo é a parte principal da fé cristã, de modo que, o professor pode oferecer aos alunos uma breve explicação sobre esse acontecimento histórico: a ressurreição de Cristo. Sugerimos mostrar o comportamento do homem no mundo, quais os merecimentos para receber sua passagem para o céu, para a sua salvação eterna. Desafio 1. Pense na pessoa próxima que foi para o céu. Convide alguém para juntos olhar o céu, observar o movimento das nuvens, no intuito de sentir o que Ana Clara e Raquel sentiram. Depois faça o seu comentário. 2. Sugerimos propor aos alunos levarem, para mostrar aos colegas da classe, fotos ou algum objeto de recordação referente àquela pessoa já falecida. Sugestões para avaliação Participação nas atividades. Atendimento às propostas de trabalho individual ou em grupo. Ressaltamos que as atividades, aqui propostas, têm por objetivo cooperar, oferecendo subsídios para a mediação do trabalho pedagógico com a obra As meninas, a vovó... e a saudade de quem foi pro céu, da PAULUS Editora, e que não pretendem ser determinantes do trabalho desenvolvido em sala de aula, tendo em vista que somente o professor conhece as necessidades específicas de sua turma.