A Leitura a par Criar um relacionamento positivo
|
|
- Andreia Camelo Canela
- 7 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 A Leitura a Par
2 A Leitura a par Criar um relacionamento positivo - Apresente-se. Fale um pouco de si. Se quiser pode falar do seu gosto pelos livros e pela leitura. - Procure conhecer a criança fazendo perguntas fáceis de responder. - Converse um pouco em cada sessão, ouvindo as suas opiniões, valorizando o que ela disser. - Adapte-se ao seu ritmo, aceitando os seus interesses e não forçando. - Procure agir como amigo e treinador de leitura, mas evitando actuar como professor. - Tente informar-se sobre a vida da criança junto do seu professor.
3 A escolha dos livros - Procure averiguar alguns interesses da criança e escolha livros que lhe possam agradar e que lhe agradem igualmente a si. - Pode pedir à criança que escolha na biblioteca escolar livros que lhe interessem, para lerem em conjunto. - Para quem está a começar, os livros melhores são os que têm apenas legendas ou uma frase por página e que, de página para página, apresentam textos com palavras fáceis, repetições e rimas. - De uma maneira geral, é mais adequado escolher livros com poucas páginas, que possam ser lidos numa única sessão, ou em duas sessões. - Para ampliar e desenvolver a competência de quem já vai conseguindo ler, devem escolher-se livros com textos mais longos. - Procure saber quais são os livros lidos na aula, para reforçar o prazer de ler um livro que a criança já conhece e lhe agradou, ou, pelo contrário, evitar releituras fastidiosas. Adaptar o apoio à etapa de leitura - O apoio a prestar a crianças que ainda lêem poucas palavras, ou não sabem ler, deve ser diferente do apoio destinado a crianças que já conseguem ler frases ou pequenos textos. - Deve encontrar livros adequados à etapa de leitura e ajudar mais ou menos, conforme as necessidades da criança.
4 Materiais de apoio: - Listas de Livros recomendados Plano Nacional de Leitura em - Leitura para todas as idades - Plano Nacional de Leitura em A preparação da leitura - É indispensável que o voluntário leia o livro antes da sessão e escolha a modalidade mais adequada para o ler com a criança. - Deve identificar as palavras mais difíceis para ajudar a criança durante a leitura. - O local onde as sessões decorrem, na biblioteca ou em outro local, deve ser confortável para ambos. Apresentar o livro - Antes de começar a leitura é aconselhável apresentar o livro. - Deve começar-se por mostrar a capa, ler o título do livro, falar um pouco da ilustração, e apontar o nome dos autores e ilustradores, explicando o que fazem. - A criança pode folhear e tentar descobrir qual é o assunto da história, observando as ilustrações e eventualmente relacionando as imagens com experiências da criança ou assuntos que lhe interessem. - É bom despertar o interesse pelo livro, mas sem revelar tudo.
5 As sessões de leitura a par - Pode recorrer-se a várias modalidades de leitura na mesma sessão, ou em sessões sucessivas, para tornar a actividade mais fácil e divertida: - Leitura independente: a criança lê um livro que está ao seu alcance, com a ajuda do voluntário. - Leitura alternada: a criança lê palavras ou passagens ao seu alcance e o voluntário lê as mais difíceis. - Leitura a par: a criança e o voluntário lêem em coro. Geralmente, a criança espera que o voluntário leia as palavras mais difíceis para as repetir como se fosse um eco.
6 - Leitura em voz alta: Quando a criança ainda não consegue ler ou luta com dificuldades é útil e divertido lerlhe livros em voz alta. Esta prática dá prazer, desperta o interesse pelos livros e motiva para aprender a ler. - Seja qual for a modalidade, é importante dar ênfase à leitura, ir apontando as ilustrações e conversando sobre o significado das palavras e das frases. - À medida que a leitura avança deve-se ajudar e encorajar dizendo por exemplo: - Leste bem. - Está quase bem. - Gostei da forma como conseguiste ler essa frase. - Tenta lá outra vez. - Emendaste muito bem. Fico contente. - Consegues ler alguma parte dessa palavra? - Lê o princípio dessa palavra; agora continua a descobri -la. - Durante a leitura, se a criança quiser, pode conversar-se sobre as peripécias da história, verificando se correspondem às ideias que ela tinha quando tentou adivinhar pelas ilustrações. - No final da leitura é bom elogiar o esforço. - No final deve conversar-se um pouco sobre a história, deixando que a criança faça perguntas, pedindo-lhe, por exemplo que diga qual foi a parte de que mais gostou, que reconte a história, ou que dê a sua opinião sobre o que aconteceu. - Para ajudar a criança a pensar sobre a história, podem fazer-se perguntas.
7 - Se o voluntário achar útil e a criança aceitar, é bom reler partes que foram mal lidas ou que, por serem difíceis, se deixaram para depois. - Se a criança quiser, pode reler o livro todo. A repetição dá confiança, aumenta a possibilidade de reconhecimento de palavras difíceis e permite que a criança tenha consciência de que progrediu em pouco tempo. - Podem ler-se e reler-se várias vezes os livros de que a criança mais gosta. As palavras difíceis Com palavras difíceis ou desconhecidas podem usar-se várias estratégias: - Ler a palavra em partes, mostrando como as letras soam em conjunto. Com palavras pequenas a criança pode dizer as letras e qual é o som de cada letra. O voluntário pode apontar as letras e dizer os sons das sílabas. - As imagens podem ajudar, facilitando a descoberta de palavras ou frases que lhes estejam associadas. A correção de erros - Quando a criança hesita ou erra é melhor esperar um pouco, para a deixar pensar e dar a possibilidade de descobrir sozinha ou corrigir. - É importante ser carinhoso. Deve dar-se tempo para a criança pensar, mas quando fica perplexa o voluntário deve ajudá-la a descobrir a solução.
8 - Quando a criança fica bloqueada é bom encorajá-la, dizendo, por exemplo: Ainda bem que resolveste parar, realmente não se estava a perceber. - Não é bom interromper para corrigir todos os erros, pois a interrupção prejudica o ritmo da leitura e pode desanimar. - Se não consegue ler sozinha, pode sugerir-se duas palavras em alternativa para que escolha, ou dizer a palavra e deixá-la prosseguir. - Podem ignorar-se erros que não alteram muito o sentido, como por exemplo: Vi o leão, em vez de: Vi um leão - Se a criança altera o sentido, deve esperar-se para ver se corrige sozinha. Se não corrigir pode perguntar-se no final se acha que a frase faz sentido. Por exemplo: Vi o leão, em vez de Vai o leão - Se houver muitos erros ou muitas palavras difíceis a criança pode ir lendo o que consegue e o voluntário ajudar a ler o que ela não consegue. - É bom anotar palavras que foram mal lidas para pedir que volte a lê-las no fim, sem interromper a leitura. - No final da leitura, pode-se voltar às frase ou partes que foram mal lidas. Assegurar a compreensão - Para ajudar a criança a compreender que os livros têm sentido é bom fazer perguntas e encorajar a criança a fazer perguntas. Contatos: voluntariosdeleitura@gmail.com
Benefícios da Leitura
Ler a par Benefícios da Leitura Proporciona à criança informação e conhecimento sobre o mundo. Apresenta à criança situações e ideias novas Estimulando a curiosidade, o pensamento crítico, e ainda a consciência
Leia maisA Leitura em Voz Alta
A Leitura em Voz Alta A Leitura em voz alta Escolher bem os livros As listas de livros recomendados pelo Plano Nacional de Leitura para os diferentes anos de escolaridade podem apoiar a selecção de obras
Leia maisLeitura em Vai e Vem. Projecto de promoção de leitura em família. Apresentação do projecto reunião de pais. Educação Pré-Escolar
Apresentação do projecto reunião de pais 1 Jardins-de-Infância doagrupamento de Escolas de Colares A Leitura em Família e o Plano Nacional de Leitura O Plano Nacional de Leitura (PNL) tem como missão aumentar
Leia maisLeitura em Vai e Vem. Projecto de promoção de leitura em família. Apresentação do projecto reunião de pais. Educação Pré-Escolar.
Projecto de promoção de leitura em família Apresentação do projecto reunião de pais 1 Colégio Santiago 2 A Leitura em Família e o Plano Nacional de Leitura O Plano Nacional de Leitura (PNL) tem como missão
Leia maisBenefícios da leitura
A importância da Parceria Família e Escola da Formação de Cidadãos Leitores Júlio Furtado www.juliofurtado.com.br Benefícios da leitura Quem lê adquire cultura, passa a escrever melhor, tem mais senso
Leia maisPorquê Ler às nossas crianças. Projecto Crescer a Ler
Porquê Ler às nossas crianças Projecto Crescer a Ler 2 Crescer a Ler é um projecto de promoção da leitura da APEI-Associação de Profissionais de Educação de Infância que promove a oferta de livros a crianças
Leia maisAnexo E Plano da Sessão n.º2
Anexo E Plano da Sessão n.º2 PLANO DA SESSÃO N.º2 Nome da Sessão: O envolvimento parental a leitura conjunta entre mãe/pai e filho. Data: 10 de outubro 2014. Destinatários: Pais de bebés. O Formador: Rosário
Leia maisFCL/UNESP/ARARAQUARA CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE ALFABETIZAÇÃO 1. Prof. Dr. Francisco José Carvalho Mazzeu
CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE ALFABETIZAÇÃO 1 Prof. Dr. Francisco José Carvalho Mazzeu TESTE DE SONDAGEM VERSÃO 2018 ORIENTAÇÕES GERAIS PARA O APLICADOR NÍVEL DE APLICAÇÃO: Crianças de 3
Leia maisSEU SUCESSO NA CARREIRA. em foco!
SEU SUCESSO NA CARREIRA em foco! Qual seu motivo para fazer inicios? Que benefícios eles te trazem a curto e a longo prazo? Não sou como você Sei que você não é como eu. Você irá se dar bem por
Leia mais69) Acrescentar uma mensagem de VALOR INVÁLIDO no exercício [68], caso o segundo valor informado seja ZERO.
Exercícios 65 ao 72 - Estrutura de Repetição: Enquanto 65) Escreva um algoritmo para ler um valor entre 1 (inclusive) e 10 (inclusive). Se o valor lido não estiver entre 1 (inclusive) e 10 (inclusive),
Leia maisOcupação de Tempos Escolares Tutorias. Aprendizagens e Escolhas Partilhadas
Tutorias \, Aprendizagens e Escolhas Partilhadas 32 Ocupação de Tempos Escolares 2011-2012 1. INTRODUÇÃO Com o projeto das Tutorias oferece-se aos alunos que estão em risco de desorganização escolar urna
Leia maisEducação Bilingue: Como ajudar meu filho? Vania Bittencourt Gerente Pedagógica Pearson English
Educação Bilingue: Como ajudar meu filho? Vania Bittencourt Gerente Pedagógica Pearson English O que é ensino bilingue? A escola bilíngue objetiva ensinar, por meio das línguas, conteúdos de diversas disciplinas,
Leia maisApresentação A história apresenta a amizade entre um menino e duas árvores: a do quintal de sua casa e a da sua imaginação.
Título: A árvore dos meus dois quintais Autor: Jonas Ribeiro Ilustrações: Veruschka Guerra Formato: 21 cm x 27,5 cm Número de páginas: 24 Elaboradora do Projeto: Beatriz Tavares de Souza Apresentação A
Leia maisLÍNGUA PORTUGUESA 1º ANO
Escutar para aprender e construir conhecimentos LÍNGUA PORTUGUESA 1º ANO COMPREENSÂO DO ORAL Prestar atenção ao que ouve de modo a tornar possível: -apropriar-se de padrões de entoação e ritmo; - memorizar
Leia maisInquérito por questionário Alunos
Inquérito por questionário Alunos INSTRUÇÕES A seguir apresentamos-te um conjunto de perguntas sobre as tuas aulas. Não há respostas certas nem erradas, por isso pedimos-te que respondas com verdade. Obrigado
Leia maisVocê não precisa decorar nada
Que aprender inglês é importante e vai mudar a sua vida você já sabe, mas como aprender inglês e como fazer isso por conta própria? Nós separamos abaixo algumas dicas inéditas e que sem dúvida vão fazer
Leia maisPLANIFICAÇÃO ANUAL DE PORTUGUÊS 2.º ANO 2016/2017
PLANIFICAÇÃO ANUAL DE PORTUGUÊS 2º ANO 2016/2017 Oralidade Compreensão do Oral Entoação e ritmo Vocabulário: sinónimos, antónimos, Instruções; indicações Informação essencial e acessória Tema e assunto
Leia maisEtiqueta de Identificação. TIMSS e PIRLS Questionário ao Aluno. 4.º ano. GAVE Gabinete de Avaliação Educacional Lisboa, Portugal
Etiqueta de Identificação TIMSS e PIRLS 2011 Questionário ao Aluno 4.º ano GAVE Gabinete de Avaliação Educacional Lisboa, Portugal IEA, 2011 Instruções Neste caderno, vais encontrar perguntas sobre ti
Leia mais1-A introdução. Ela deve ser breve. Apenas para despertar a atenção e o interesse dos ouvintes. Assim como:
TREINAMENTO E TÉCNICAS DE ORATÓRIA Proferir um discurso na reunião sacramental ou em qualquer de nossas reuniões da Igreja é uma oportunidade que dever ser reconhecida por todos como sendo especial. Todo
Leia maisA porta e o zíper. Meu desejo: AMOR VERDADEIRO
UNIDADE 6: A porta e o zíper. Meu desejo: AMOR VERDADEIRO 1ºESO 4º ESO O amor é um caminho. Cada etapa é importante. Não tem que queimar etapas. Estar noivos: conhecer-nos e conhecer juntos o amor verdadeiro
Leia maisQuestionário. 1. Tem algum projeto pedagógico escrito? Sim: Não: Se não em que documento baseia o seu trabalho:
Questionário Projeto pedagógico 1. Tem algum projeto pedagógico escrito? Sim: Não: Se não em que documento baseia o seu trabalho: 2. O projeto pedagógico inclui objetivos para o domínio da linguagem oral
Leia maisC Í R C U L O S AEFGA D E L E I T U R A. Ano/Turma. Projeto Os Sentidos da Leitura
C Í R C U L O S AEFGA D E L E I T U R A Projeto Os Sentidos da Leitura Ano/Turma AEFGA Projeto Os Sentidos da Leitura Círculos de Leitura A ideia subjacente aos CL é organizar a aula de modo a ter pequenos
Leia maisQuem é Mortimer J. Adler?
1 A Arte de Ler Quem é Mortimer J. Adler? Por que falar disso? Ler é obter significado da página escrita Muitos não conseguem obter nada além de palavras Todos podem ler ficção simples Poucos podem ler
Leia mais6 Dicas para Ter uma Conversa Interessante Em Encontros
6 Dicas para Ter uma Conversa Interessante Em Encontros Saiba como ter uma conversa agradável que conquiste o homem Eu imagino que você possa provavelmente estar rindo e pensando, Eu nunca tive problemas
Leia maisJogo com cartões onde crianças interagem e perguntam sobre elementos que podem ser necessários, importantes ou supérfluos para a vida.
Quiz para crianças O que é? Jogo com cartões onde crianças interagem e perguntam sobre elementos que podem ser necessários, importantes ou supérfluos para a vida. Para quem? Crianças de 8 a 12 anos. Onde
Leia maisLer além da sala de aula. Prof.ª Marcia Regina Malfatti Pedro Emeief Carlos Drummond de Andrade
Ler além da sala de aula Prof.ª Marcia Regina Malfatti Pedro Emeief Carlos Drummond de Andrade Nossa conversa de hoje... Para que serve o Livro e a Leitura Ampliando e Aprendendo Organizando Ideias, superando
Leia maisMaterial. apoio ao professor R B S. categoria 5 Romance. PNLD 2018 Literário
Material digital de apoio ao professor Janaína Tokitaka Eugênia e os ˆ R B S categoria 5 Romance ensino fundamental PNLD 208 Literário Material digital de apoio ao professor A autora Janaína Tokitaka nasceu
Leia maisLiteratura. Prof.ª Yani Rebouças
Literatura Prof.ª Yani Rebouças Perguntas Poderosas Quem é você (como você se define)? Qual (quais) o (s) seu (s) principal (is) sonho (s)? Você se acha capaz de realizá-los? Por quê? O que te impede de
Leia maisPENSAMENTOS LEITORES Pensamentos leitores JUNTOS PELA LEITURA. Pensamentos Leitores
Pensamentos leitores JUNTOS PELA LEITURA Pensamentos Leitores 3 Pensamentos leitores EDIÇÃO BRASILEIRA SÃO PAULO, JUNHO DE 2016. AUTORAS Alda Beraldo Lucinha Magalhães Marília Novaes Sandra M. M. Medrano
Leia maisDomínios Objetivos de ação/conteúdos Meses
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MARTIM DE FREITAS 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO 2013/2014 PLANO DE TRABALHO ANUAL PORTUGUÊS 2º Ano de escolaridade Domínios Objetivos de ação/conteúdos Meses Prestar atenção ao que ouve
Leia maisComo manter uma conversa interessante
Palavra-chave: conversa interessante Como manter uma conversa interessante Você já se encontrou falando com alguém e, de repente, há um silêncio constrangedor? Aí você entra em pânico porque não consegue
Leia maisDicas Crie um estilo pessoal
Introdução Esse mini ebook foi feito especialmente para você que deseja conquistar lindas mulheres. Nas próximas páginas será compartilhado dicas práticas para que você conquiste mulheres de forma mais
Leia maisSe os pais constatam erros ortográficos, na escrita de seus filhos, como proceder? (de 2º ao 5º ano)
( 1 ) Página Introdução 3 Para que serve a lição de casa? 4 Qual a periodicidade e quantidade de lição de casa? 4 Como é a lição de casa? 5 Como a lição de casa é apresentada para os alunos? 5 Como é a
Leia maisLer com a sua Criança
Ler com a sua Criança 3-4 anos booktrust.org.uk Passarem apenas 10 minutos por dia a ler juntos: Ajuda a sua criança a desenvolver habilidades sociais e emocionais Reforça o laço emocional consigo Ajuda-a
Leia maisNúmeros pares e ímpares
Números pares e ímpares 1 O que tem neste Capítulo Todos os números inteiros são divididos em dois grupos pares e ímpares. Eles se seguem um ao outro em ordem ímpar, par, ímpar, par, como os números das
Leia maisTÉCNICA S. para um estudo eficaz
TÉCNICA S para um estudo eficaz Planeamento e organização do estudo O aluno capaz de estabelecer horários adequados e de organizar os seus estudos obterá melhores resultados escolares, terá tempo para
Leia maisPROGRAMA QPP - QUALIDADE NA PRÁTICA PEDAGÓGICA LIVROS NAS CRECHES
PROGRAMA QPP - QUALIDADE NA PRÁTICA PEDAGÓGICA Ana Paula Dias Torres Maria Lucia de A. Machado São Paulo dezembro 2015 1 LIVRO É OBJETO PORTADOR DE CULTURA Dentre os diversos instrumentos do homem, o livro
Leia maisOs Principais Tipos de Objeções
Os Principais Tipos de Objeções Eu não sou como você" Você tem razão, eu não estou procurando por pessoas que sejam como eu. Sou boa no que faço porque gosto de mim como eu sou. Você vai ser boa no que
Leia maisModelo de Webinário Rafael Albertoni
Modelo de Webinário Rafael Albertoni Este modelo consiste em um webinário dividido em 3 partes principais, Introduçao Conteúdo e Oferta. Veja abaixo como criar cada slide, passo a passo com o exemplo de
Leia maisPara que você fale e compreenda bem a língua inglesa é necessário que você tenha convívio com o idioma.
1 Apresentação Para que você fale e compreenda bem a língua inglesa é necessário que você tenha convívio com o idioma. Isso porque o contato intenso com o inglês falado e escrito (listening/reading) promove
Leia maisFAÇA CONTATO E CONVITE
FAÇA CONTATO E CONVITE Concentra-se em criar um relacionamento e descobrir em que ponto da vida dessa pessoa o negócio pode ajudar. Seja simpático, atento e ouça as necessidades das pessoas e muitas portas
Leia maisSumário. Organizar 1 Motivar alunos sem hábitos de leitura 3 Discutir à volta das leituras realizadas 5 Sessões de leitura 7 Saber mais 8
Clube de leitura Sumário Clube de leitura Editor Design gráfico Autor fevereiro de 2015 CDU 027.8 028 Rede de Bibliotecas Escolares Travessa Terras de Sant Ana, 15 1250-269 Lisboa http://www.rbe.mec.pt
Leia maisDê um ponto para cada, permitindo respostas como Lula; Juscelino;J.K; Bush; Kennedy.
EXAME COGNITIVO DE ADDENBROOKE VERSÃO REVISADA Título original: Addenbrooke s Cognitive Examination - Revised(ACE-R) Referências bibliográficas Versão original: Mioshi E, Dawson K, Mitchell J, Arnold R,
Leia maisATIVIDADES ESTRATÉGIAS
ENSINO BÁSICO Agrupamento de Escolas Nº 1 de Abrantes ESCOLAS do 1.ºCICLO: N.º1 de Abrantes, Alvega, Alvega/Concavada, Bemposta, Carvalhal, Mouriscas, Maria Lucília Moita, Pego e Rossio ao Sul do Tejo
Leia maisLição 1: Poder para viver
Lição 1: Poder para viver CONCEITO: Posso ter um relacionamento com Deus através de Jesus FORMAÇÃO ESPIRITUAL: Relacionamento / encontro IDEIAS PRINCIPAIS: - Crianças em todos os lugares precisam caminhar
Leia maisMarço 2010 Filomena Lemos
Março 2010 Filomena Lemos Entende-se por leitura o processo interactivo que se estabelece entre o leitor e o texto, em que o primeiro apreende e reconstrói o significado ou os significados do segundo.
Leia maisPLANIFICAÇÃO ANUAL Documentos Orientadores: Programa, Metas Curriculares e Aprendizagens Essenciais
PLANIFICAÇÃO ANUAL Documentos Orientadores: Programa, Metas Curriculares e Aprendizagens Essenciais Português 1º Ano Página 1 de 18 TEMAS/DOMÍNIOS CONTEÚDOS APRENDIZAGENS ESSENCIAIS Nº DE AULAS AVALIAÇÃO
Leia maisCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DEPARTAMENTO: LÍNGUAS ESTRANGEIRAS GRUPO DISCIPLINAR: 120 DISCIPLINA: INGLÊS ANO LETIVO 2018/2019 ANO DE ESCOLARIDADE: 3º ano (1º ciclo) Objeto da Domínio de referência Objetivos/
Leia maisRoteiro para análise do filme Escritores da. Liberdade
Roteiro para análise do filme Escritores da Liberdade É importante reforçar que toda a comunidade escolar é responsável e participante no processo educativo e que a ação dos funcionários na escola é, sobretudo,
Leia maisTABUADA DAS OBJEÇÕES
TABUADA DAS OBJEÇÕES Você já sentiu acuada, sem palavras ao ouvir alguma objeção de sua potencial iniciada!? As pessoas que você vai abordar são tão especiais quanto você e se elas disserem não, lembre-se
Leia maisPrefácio 7. Sobre o autor 109 SUMÁRIO. Capítulo um: Silêncio e calma 11. Capítulo dois: Além da mente pensante 19. Capítulo três: O eu autocentrado 31
SUMÁRIO Prefácio 7 Capítulo um: Silêncio e calma 11 Capítulo dois: Além da mente pensante 19 Capítulo três: O eu autocentrado 31 Capítulo quatro: O Agora 41 Capítulo cinco: Quem você realmente é 49 Capítulo
Leia maisDislexia. Dificuldade na área da leitura, gerando a troca de linhas, palavras, letras, sílabas e fonemas.
Dislexia (BARROS, 2010; SILVA, 2009) Dificuldade na área da leitura, gerando a troca de linhas, palavras, letras, sílabas e fonemas. A troca de letras ocorre especialmente naquelas com diferenças sutis
Leia maisO canteiro dos livros
LER a partir dos 6 anos GUIA DE LEITURA MARIAALZIRACABRAL O canteiro dos livros JOSÉ JORGE LETRIA Ilustrações de Carla Nazareth Apresentação da obra A história d O Canteiro dos Livros começa com um facto
Leia maisa sinfonia de ronronia
projeto pedagógico a sinfonia de ronronia A SINFONIA DE RONRONIA UMA PARÁBOLA ESCRITA E ILUSTRADA POR DEBBY CARMAN Rua Tito, 479 Lapa São Paulo SP CEP 05051-000 divulgação escolar (11) 3874-0884 divulga@melhoramentos.com.br
Leia maisJá imaginou se os seus alunos enxergassem todos esses benefícios depois de escreverem o próprio livro? ;)
2 Estante Mágica Como mostrar 15 benefícios da leitura para crianças! Introdução Atualmente, os benefícios da leitura são amplamente conhecidos. Além disso, parece que cada vez mais são adicionadas novidades
Leia maisPara te acolher no meu abraço
financiado por: Biblioteca Municipal da Chamusca Ruy Gomes da Silva Largo Vasco da Gama 2140-079 Chamusca Telf: 249 768 244 bib-chamusca@sapo.pt http://rcbp.dglb.pt/pt/bibliotecas/sites/bm_chamusca (A)Braços
Leia maisEckhart Tolle O PODER DO SILÊNCIO
Eckhart Tolle O PODER DO SILÊNCIO SUMÁRIO Prefácio 7 CAPÍTULO UM Silêncio e calma 11 CAPÍTULO DOIS Além da mente pensante 16 CAPÍTULO TRÊS O eu autocentrado 24 CAPÍTULO QUATRO O Agora 31 CAPÍTULO CINCO
Leia maisVOCÊ ESTÁ REALMENTE EVOLUINDO NO INGLÊS PARA NEGÓCIOS?
VOCÊ ESTÁ REALMENTE EVOLUINDO NO INGLÊS PARA NEGÓCIOS? Você sente que está patinando em seu conhecimento de inglês? Essa sensação é bastante comum. Na verdade, no começo do curso sentimos que estamos tendo
Leia maisEntrevista de Início. Diretora Sênior de Vendas Independente Mary Kay Débora Azevedo
Entrevista de Início Diretora Sênior de Vendas Independente Mary Kay Débora Azevedo Agendei uma entrevista e agora???????? Prepare seu material de maneira organizada, eficaz, objetiva e simples; Esteja
Leia maisPLANIFICAÇÃO ANUAL. 1º PERÍODO Meses Domínios / Subdomínios Horas Previstas
PLANIFICAÇÃO ANUAL Português 1ºAno Aulas (horas) previstas 1º PERÍODO Meses Domínios / Subdomínios Horas Previstas setembro : 14h. Utilizar a linha de base como suporte da escrita. : Pelo muro acima Luísa
Leia maisPLANO DE CURSO Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA Série: 1º ano Ensino Fundamental
PLANO DE CURSO Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA Série: 1º ano Ensino Fundamental CONTEÚDO O QUE EU VOU ENSINAR O QUE O ALUNO DEVE APRENDER UNIDADE 1 E assim surgiu a escrita Origem da escrita Nossas primeiras
Leia maisRoteiro. Lembre- se... todas as informações disponibilizadas no Bioletim se tornam de domínio público de acordo com o creative commons.
Esse formulário vai ajudar você a começar a escrever um artigo de divulgação científica. Ele é pensado para ajudar o autor a estruturar as informações de forma que o leitor leigo possa ter acesso facilitado
Leia maisO SEGREDO ESTÁ AQUI! 4 PASSOS DEFINITIVOS PARA O SUCESSO
http://principiosdesucesso.com O SEGREDO ESTÁ AQUI! 4 PASSOS DEFINITIVOS PARA O SUCESSO Sumário Você sabia que os hábitos que temos são chamados de paradigmas?... 3 Que hábitos são esses?... 5 Aprenda
Leia maisTodo aquele material me pareceu inútil, posso garantir que não me ajudou em absolutamente nada, muito menos no
1 Introdução Quando eu virei corretor de imóveis, tive a falsa impressão que se tratava de uma profissão fácil. Passei rapidamente nos testes do curso de formação, em apenas dez dias recebi a minha carteira
Leia mais1 - Nome, endereço, telefone do contato e informações sobre aquela pessoa que você vai entrevistar (qualidades?);
1 - Nome, endereço, telefone do contato e informações sobre aquela pessoa que você vai entrevistar (qualidades?); 2 - PONTUALIDADE BRITÂNICA; 3 - Material para acompanhar a entrevista: pasta com fotos
Leia maisPROGRAMA DE ENSINO GUIA DO EDUCADOR
INTRODUÇÃO capa1 PROGRAMA DE ENSINO GUIA DO EDUCADOR CADERNO 1 INTRODUÇÃO 22 PROGRAMA DE ENSINO GUIA DO EDUCADOR LIVRO 1 INTRODUÇÃO 22 O CÍRCULO DA MATEMÁTICA DO BRASIL GUIA DO EDUCADOR 5 A Abordagem do
Leia maisComo multiplicar a liderança da célula?
Como multiplicar a liderança da célula? Se você não desenvolver novos auxiliares, o seu ministério provavelmente vai terminar. Ao desenvolver auxiliares, você verá o seu ministério sendo multiplicado muitas
Leia maisVocê encara a negociação como uma disputa? A vitória está em como você lida com essa situação.
www.agendor.com.br Você encara a negociação como uma disputa? A vitória está em como você lida com essa situação. www.agendor.com.br Jogue fora a ideia de que negociar significa baixar seus preços para
Leia maisIdentificação. M09 Duração da entrevista 29:38 Data da entrevista Ano de nascimento (Idade) 1953 (58) Local de nascimento/residência
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Identificação M09 Duração da entrevista 29:38 Data da entrevista 23-2-2012 Ano de nascimento (Idade) 1953 (58) Local de nascimento/residência
Leia mais1ª edição Projeto Timóteo Como Pregar Mensagens Bíblicas Apostila do Orientador
Como Pregar Mensagens Bíblicas Projeto Timóteo Apostila do Orientador Como Pregar Mensagens Bíblicas Projeto Timóteo Coordenador do Projeto Dr. John Barry Dyer Equipe Pedagógica Marivete Zanoni Kunz Tereza
Leia maisQUESTIONÁRIO 1º CICLO
QUESTIONÁRIO 1º CICLO Numeração do Questionário Caro(a) aluno(a) Venho convidar-te a participar num estudo sobre Gestão de tempo e Desempenho escolar no Ensino Básico. Peço-te por este motivo, que respondas
Leia maisTEMA / CONTEÚDOS OBJETIVOS / DESCRITORES DE DESEMPENHO AVALIAÇÃO GESTÃO DO TEMPO Tema e assunto
ANO LETIVO - 2018-19 ESCOLA BÁSICA DO 1º CICLO DEPARTAMENTO DE 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO PLANIFICAÇÃO ANUAL DA DISCIPLINA DE PORTUGUÊS DO 2º ANO DE ESCOLARIDADE TEMA / CONTEÚDOS OBJETIVOS / DESCRITORES
Leia maisAtividades realizadas em contexto de sala de aula
Atividades realizadas em contexto de sala de aula NO ÂMBITO DA C519 OFICINA FORMAÇÃO: METAS CURRICULARES DE PORTUGUÊS NO 1º CEB Carla M. P. Alves, turma A, PTT 1º ano, EB da Praia Planificação: aula 1
Leia maisA leitura inspira, transforma e abre horizontes
A leitura inspira, transforma e abre horizontes A leitura é uma janela voltada para o infinito de descobertas e compreensão sobre o mundo. A formação do leitor se dá de forma contínua: a toda hora nascem
Leia maisA Poesia na sala de aula
A Poesia na sala de aula O minuto da poesia Na transição entre duas atividades diferentes, pode facilmente incluir-se um minuto dedicado à poesia, utilizando livros de poesia, instrumentos musicais e eventualmente
Leia maisA importância de recomendar a leitura para crianças de 0 a 6 anos
A importância de recomendar a leitura para crianças de 0 a 6 anos AF357-15FIS_CampanhaPrescrevaumLivroItauCrianca_FOLHETO_19x23_V6.indd 1 29/09/15 01:22 2 Receite um livro A importância de recomendar a
Leia maisOs 7 Princípios da Persuasão
Marketing Digital Com Resultados Apresenta... Os 7 Princípios da Persuasão Como aumentar suas vendas e seu poder de persuasão mesmo que você ache que você não é um bom vendedor Esse é o o guia contendo
Leia maisCONTAR UMA HISTÓRIA É DAR UM PRESENTE DE AMOR.
CONTAR UMA HISTÓRIA É DAR UM PRESENTE DE AMOR. LEWIS CARROL Elaborado pelas assessoras Patrícia Ribeiro e Rosinara Nascimento, em 2011, nas oficinas pedagógicas para as educadoras, ocorridas nas Livrarias
Leia maisa cobronça, a princesa e a supresa
projeto pedagógico a cobronça, a princesa e a supresa Rua Tito, 479 Lapa São Paulo SP CEP 05051-000 divulgação escolar (11) 3874-0884 divulga@melhoramentos.com.br Fê ilustrações e Celso Linck www.editoramelhoramentos.com.br
Leia maisDESCOBRINDO O MUNDO DA LEITURA: PEQUENOS CONTADORES DE HISTÓRIA Inaiane de Deus Fonseca - UEG.
DESCOBRINDO O MUNDO DA LEITURA: PEQUENOS CONTADORES DE HISTÓRIA Inaiane de Deus Fonseca - UEG. inaianefonseca@gmail.com Resumo: A abordagem de valores em sala de aula permite ao professor realizar um trabalho
Leia mais3.5 Como preparar & organizar uma lição sobre a Bíblia?
3.5 Como preparar & organizar uma lição sobre a Bíblia? 1 3.5 Como preparar & organizar uma lição sobre a Bíblia? Você deve estar aprendendo muitas maneiras novas para ensinar. Se quiser utilizar esses
Leia maisCOMO TER SUA ESPOSA DE VOLTA
COMO TER SUA ESPOSA DE VOLTA Trechos selecionados do livro Estratégias poderosas para fazê-la voltar para você. www.salveseucasamento.com.br Mark Love E-book gratuito Esse e-book gratuito é composto de
Leia maisCRONOGRAMA DE ESTUDOS PARA IDIOMAS
worksheet CRONOGRAMA DE ESTUDOS PARA IDIOMAS 2 FORMAS DE USAR ESTE CRONOGRAMA: 1. Imprima as folhas, preencha-o à mão e deixe em um lugar que você possa sempre consultá-lo (bolsa, pasta, agenda, colado
Leia maisApós um dia longo no trabalho, os pais ainda se veem diante de mais um compromisso: apoiar os filhos na realização da lição de casa. E o cansaço que s
Após um dia longo no trabalho, os pais ainda se veem diante de mais um compromisso: apoiar os filhos na realização da lição de casa. E o cansaço que surge neste momento faz muitos se perguntarem por que,
Leia maisÍndice de Estilos de Aprendizagem (Felder e Soloman) 1
Índice de Estilos de Aprendizagem (Felder e Soloman) 1 1. Eu compreendo melhor alguma coisa depois de: a) experimentar. b) refletir sobre ela. 2. Eu me considero: a) realista. b) inovador. 3. Quando eu
Leia maisCOMO MONTAR MEU HORÁRIO DE ESTUDO? O meu horário ATUAL de estudo
COMO MONTAR MEU HORÁRIO DE ESTUDO? O meu horário ATUAL de estudo Preencha este horário segundo a distribuição de tempo que você tem a intenção de fazer: Pinte de vermelho o tempo ocupado em aulas; Pinte
Leia maisTreinamento de Abordagem, Agendamento e Vendas: Dicas Práticas!!! Diretora Executiva Renata Dolabella Unidade Bella s Abençoadas
Treinamento de Abordagem, Agendamento e Vendas: Dicas Práticas!!! Diretora Executiva Renata Dolabella Unidade Bella s Abençoadas NADA acontece até que alguém venda alguma coisa O QUE VOCÊ TEM VENDIDO?!
Leia maisEu te gosto, você me gosta
Eu te gosto, você me gosta Marcia Kupstas Projeto de trabalho interdisciplinar Guia do professor Este projeto tem em vista a produção de um jornalzinho de perguntas e respostas, elaboradas pelos próprios
Leia maisO ensino-aprendizagem da leitura e da escrita: alfaletrar a partir da literatura infantil
O ensino-aprendizagem da leitura e da escrita: alfaletrar a partir da literatura infantil Disciplina: Linguagem e aquisição da escrita Angélica Merli Maio/2018 1 Objetivo Este módulo apresenta dois momentos
Leia maiso menino transparente
projeto pedagógico o menino transparente Rua Roma, 90 Edifício Roma Business 7 o andar Lapa São Paulo SP CEP 05050-090 divulgação escolar (11) 3874-0884 divulga@melhoramentos.com.br www.editoramelhoramentos.com.br
Leia maisProfª Daniela Cartoni
Etapa da Negociação Planejamento, estratégias e táticas Profª Daniela Cartoni daniela_cartoni@yahoo.com.br Etapas da negociação Uma negociação é um processo de comunicação interativa que pode ocorrer quando
Leia maisMUITOS AGENDAMENTOS SUCESSO CERTO! Por Sandra Trajano
MUITOS AGENDAMENTOS SUCESSO CERTO! Por Sandra Trajano Equilibrio, objetivo, organização e determinação, são a chave do sucesso para tudo! EQUILIBRIO E OBJETIVO Equilíbrio para saber e entender que nem
Leia mais2º ano Planificação do 1º período Português
Unidade 1 - Setembro 2º ano Planificação do 1º período Português Domínio Objetivos Descritores de desempenho Conteúdos Leitura 1. Escutar discursos breves para aprender e construir conhecimentos. Conhecer
Leia maisEspecial Formação. Professor
Especial Formação Professor Especial Formação de Professor Por Beatriz Tavares de Souza* Como ser amigo Um livro sobre amizade Autor: Molly Wigand Ilustrações: Anne FitzGerald Elaboração do Projeto: Beatriz
Leia maisESCUTAR JESUS 1º DESAFIO
CI 2º 3 º ciclos 2017/18 ESCUTAR JESUS 1º DESAFIO 2ª feira, dia 26 de fevereiro de 2018 Esta semana és convidado a escutar Jesus. Cada dia, é proposto um desafio como uma ajuda para que essa escuta seja
Leia maisOFERTA COMPLEMENTAR 2018/2019. Histórias e Contos Tradicionais. 1º 2º 3º anos de escolaridade
OFERTA COMPLEMENTAR 2018/2019 Histórias e Contos Tradicionais 1º 2º 3º anos de escolaridade Introdução O papel da escola, no que diz respeito à leitura de textos literários, tem vindo a alterar-se nos
Leia maisLição 2 - Conversa de amigo
Lição 2 - Conversa de amigo RESUMO BÍBLICO 1 Tessalonicenses 5:17; Tiago 5:16; Mateus 6:5-9; Provérbios 15:8; Atos 1:14; Filipense 4:6 Uma amizade verdadeira não pode ser construída a base de rituais obrigatórios
Leia maisESPECIALIZAÇÃO EM NEGOCIAÇÃO Elicitação
ESPECIALIZAÇÃO EM NEGOCIAÇÃO Elicitação 2015 by Inbrasc. This work is licensed under the Creative Commons. If you want to use or share, you must give appropriate credit to Inbrasc. Vídeo: A Procura da
Leia mais