Plano de Ensino. Identificação. Câmpus de Bauru. Curso 1605L - Licenciatura em Física. Ênfase. Disciplina A - Filosofia da Ciência

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1 Curso 1605L - Licenciatura em Física Ênfase Identificação Disciplina A - Filosofia da Ciência Docente(s) Eli Vagner Francisco Rodrigues Unidade Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação Departamento Departamento de Ciências Humanas Créditos 4 T:60 Carga Horária Seriação ideal 3 Pré - Requisito Co - Requisito

2 Objetivos Como propõe as diretrizes Curriculares para a Formação de Professor sua formação deve ocorrer em um ambiente cultural ampliado. Assim, os objetivos desta disciplina atendem ao Capítulo II da Deliberação CEE 111/2012, republicada em 03 de julho de 2014, no seu Artigo 9o - inciso I e Artigo 10o- inciso V. 1. Discutir as teorias clássicas sobre o conhecimento e a filosofia da ciência. 2. Problematizar a relação entre teoria e experiência/experimentação em Física. 3. Debater os autores clássicos da Filosofia da Ciência no século XX. 4. Realizar a transposição didática desses conteúdos de modo a promover nos futuros alunos as competências e habilidades previstas para diferentes etapas da educação básica; 5. Efetuar práticas de leitura e escrita em língua portuguesa, envolvendo a produção, a análise e a utilização de diferentes gêneros discursivos. 6. Trabalhar com os conhecimentos sobre Filosofia da Ciência que favoreçam as reflexões sobre a construção do conhecimento científico de forma a auxiliar nos fundamentos de Meteorologia de Ensino próprias dos conteúdos a serem ensinados, considerando o desenvolvimento dos alunos e a etapa em que se encontram. Conteúdo 1. O conhecimento enquanto um problema filosófico. 2. O problema do conhecimento e da verdade na história do pensamento e da ciência contemporânea. 3. Conhecimento e Ceticismo 4. O Positivismo de Comte. 5. O Falsificacionismo de Popper. 5. A ideia de Programas de pesquisa de Lakatos. 6. Paradigma, ciência normal e revolução científica em Kuhn. 7. O Anarquismo metodológico de Paul Feyerabend. Metodologia Aula expositiva; análise de texto; seminário. Bibliografia Bibliografia Básica sobre Filosofia da Ciência 1.CHALMERS, A. F. O que é ciência afinal? São Paulo: Brasiliense, CHEVALLARD, Y. La transposición didáctica:del saber sabio al saber enseñado. Buenos Aires: Aique, CHISHOLM, R. M. Teoria do conhecimento. Rio de Janeiro: Zahar COMTE, A. Curso de filosofia Positiva. São Paulo :Nova Cultural, 1988 (Os Pensadores). 5.NIETZSCHE, F. Sobre a Verdade e a Mentira Num sentido Extra-Moral. São Paulo: Cultural, 1987 (Os Pensadores). 6.BACHELARD, G. Epistemologia, Trad. Nathanael C. Caixeiro. 2ª. Ed. Rio de Janeiro: Zahar

3 Editores, BOLZANI, R. Ceticismo e Empirismo. São Paulo: Revista Discurso FEYERABEND, P. Contra o método: esboço de uma teoria anárquica da teoria do conhecimento. Rio de janeiro. Francisco Alves, GRANGER, G.G. A ciência e as ciências. Trad. Roberto leal Ferreira. São Paulo: Ed. Unesp, KANT, I. Resposta a pergunta: que é o iluminismo? In: A paz perpetua e outros opúsculos. Lisboa: Ed KOYRÈ, A. Estudos de história do pensamento cientifico, Rio de janeiro. Ed. Forense Universitária, Brasília: Ed. Universidade de Brasília, KUHN, T. estrutura das revoluções científicas. São Paulo: Ed. Perspectiva, LACEY, H. A Linguagem do Espaço e do Tempo. São Paulo: Ed. Perspectiva, LAKATOS, i., MUSGRAVE, A.(orgs) A Crítica e o Desenvolvimento do Conhecimento. São Paulo: Ed. Cultrix e Ed. Da USP POPPER, K.S. A lógica da pesquisa cientifica. 2ª ed. São Paulo: Cultrix, PORCHAT, O.P. Ceticismo e Mundo Exterior. In São Paulo: Discurso Editorial PORCHAT, O.P. Prefacio a uma filosofia in Discurso 6, USP: Coleção Os pensadores. São Paulo: Abril Cultural/ Nova Cultural (vários volumes) Transposição didática e compreensão e produção de textos em língua portuguesa (este tópico permeará o anterior) -KANT, I. Resposta a pergunta: que é o iluminismo? In: A paz perpetua e outros opúsculos. Lisboa: Ed KOYRÈ, A. Estudos de historia do pensamento cientifico, Rio de janeiro. Ed. Forense Universitária, Brasília: Ed. Universidade de Brasília, KUHN, T. estrutura das revoluções científicas. São Paulo: Ed. Perspectiva, 1975.

4 -LACEY, H. A Linguagem do Espaço e do Tempo. São Paulo: Ed. Perspectiva, LAKATOS, i., MUSGRAVE, A.(orgs) A Crítica e o Desenvolvimento do Conhecimento. São Paulo: Ed. Cultrix e Ed. Da USP POPPER, K.S. A lógica da pesquisa cientifica. 2ª ed. São Paulo: Cultrix, PORCHAT, O.P. Ceticismo e Mundo Exterior. In São Paulo: Discurso Editorial PORCHAT, O.P. Prefacio a uma filosofia in Discurso 6, USP: Coleção Os pensadores. São Paulo: Abril Cultural/ Nova Cultural (vários volumes). 2. Transposição didática e compreensão e produção de textos em língua portuguesa (este tópico permeará o anterior) CHEVALLARD, Y. La transposición didáctica:del saber sabio al saber enseñado. Buenos Aires: Aique, 1991 MACHADO, A.R. (Coord); Lousada, E; TARDELLI, L.S.A. Leitura e Produção de Textos Técnicos e Acadêmicos. São Paulo: Parábola Editora, 200 Critérios de avaliação da aprendizagem Haverá duas avaliações dissertativas e um seminário. As 3 avaliações terão o mesmo peso. Avaliação I - peso I Avaliação II - peso I Seminário - peso I A Média Final será a soma das notas destas três avaliações. Da Recuperação RESOLUÇÃO UNESP Nº 75, DE 23 DE SETEMBRO DE Artigo 12 - Ao aluno matriculado regularmente em disciplina semestral ou anual deverá ser concedida a oportunidade de recuperação durante o desenvolvimento da disciplina, inserida no processo de ensino e de avaliação. Proposta: será implantada em 2018

5 Exame Final RESOLUÇÃO UNESP Nº 76, DE 23 DE SETEMBRO DE Artigo 81 - Ao aluno reprovado por não ter atingido a nota mínima será concedida a oportunidade de um único exame final RESOLUÇÃO UNESP Nº 75, DE 23 DE SETEMBRO DE Parágrafo único - No caso da realização do exame previsto ao artigo 81 do Regimento Geral, a nota final será dada pela média aritmética simples entre a média do período regular e a nota do exame. O exame final obrigatório, conforme o artigo 81 do Regime Geral, será oferecido ao estudante que não tenha alcançado a nota 5,0 ao final da avaliação realizada no decorrer do semestre. Uma vez aplicando-se o exame, a nota final do aluno (NF) será obtida pela expressão: NF=(MFs+EF)/2 Onde: MFs é a média final do semestre EF é a nota do exame final A nota final (NF) tem que ser igual ou maior que cinco para que o aluno seja aprovado na disciplina. Ementa (Tópicos que caracterizam as unidades do programa de ensino) Introduzir o aluno na problemática do conhecimento através dos textos clássicos representativos das principais correntes da teoria do conhecimento e da filosofia da Ciência. Aprovação Conselho Curso 16/08/2018 Cons. Departamental Congregação

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