SubGQ_UC - Subsistema para a Garantia da Qualidade das Unidades Curriculares

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1 Universida Aveiro SubGQ_UC - Subsistema para a Garantia da Qualida das Unidas Curriculares Fase D Supervisão 2º Semestre 2010/2011 CPAQP Ana Branquinho António Recha Fernando Costa Graça Azevedo Paula Carvalho Maio 2012

2 Agracimentos O Conselho Pedagógico agrace todo o apoio prestado pela equipa do SGQ e o empenho manifestado na elaboração e divulgação dos relatórios supervisão do sistema garantia da qualida em vigor na UA.

3 Índice Geral Introdução Análise Global Resultados globais 1.2. Resumo da Fase A - Diagnóstico 1.3. Resumo da Fase B Melhoria 1.4. Resumo da Fase C - Garantia Autoavaliação dos estudantes relativa às UC Análise do sempenho global por UO Coornação da unida curricular e aquação das atividas Aquação dos elementos estudo e utilização do e-learning Desenvolvimento competências 3.4. Métodos avaliação e funcionamento global 3.. Meios disponibilizados Relação entre o funcionamento global da UC e o trabalho a ela associado Resultados globais 30 4 Caracterização dos docentes Motivação/Apoio aos estudantes Capacida pedagógica 4.3. Relacionamento com os estudantes 33 3 Conclusão

4 Índice Tabelas Tabela 1 Resultados Globais 2.º Semestre Ano Letivo 2010/ Tabela 2 Resultados Globais dados comparativos 1.º Sem 09/10-2.º Sem10/ Tabela 3 Dados Globais por Curso 2.º Semestre Ano Letivo 2010/ Tabela 4 Indicadores por Unida Tabela Estudantes por UO Tabela Estudantes não avaliados por UO Tabela Resultados Globais Fase A Tabela 8 UC intificadas como Situação Relevante BP Tabela 9 Resultados Globais Fase B... 1

5 Índice Gráficos Gráfico 1 Percentagem estudantes (não) avaliados, por UO Gráfico 2 Autoavaliação dos estudantes: Resultados globais Média [Fator: Motivação]... 1 Gráfico 3 Autoavaliação dos estudantes: Resultados globais Mediana [Fator: Motivação] Gráfico 4 Autoavaliação dos estudantes: Resultados globais Média [Fator: Envolvimento] Gráfico Autoavaliação dos estudantes: Resultados globais Mediana [Fator: Envolvimento] Gráfico Autoavaliação relativa às UC: Resultados globais Média Gráfico Autoavaliação relativa às UC: Resultados globais Mediana Gráfico 8 Coornação da UC: Média [Fator: Apreciação global] Gráfico 9 Coornação da UC: Mediana [Fator: Apreciação global] Gráfico 10 Aquação dos elementos estudo: Média [Fator: Apreciação global] Gráfico 11 Aquação dos elementos estudo: Mediana [Fator: Apreciação global] Gráfico 12 Aquisição e senvolvimento competências: Média [Fator: Efeito vs Dificulda]... 2 Gráfico 13 Aquisição e senvolvimento competências: Mediana [Fator: Efeito vs Dificulda]... 2 Gráfico 14 Funcionamento global da UC: Média [Fator: Apreciação global vs Avaliação]... 2 Gráfico 1 Funcionamento global da UC: Mediana [Fator: Apreciação global vs Avaliação]... 2 Gráfico 1 Recursos vs Funcionamento global da UC: Média [Fator: Apreciação global]... 2 Gráfico 1 Recursos vs Funcionamento global da UC: Mediana [Fator: Apreciação global]... 2 Gráfico 18 ECTS previstos, Carga trabalho estimada: Média [Fator: Dificulda] Gráfico 19 Carga trabalho estimada, Desempenho global Gráfico 20 Carga trabalho estimada, Taxa aprovação por UO Gráfico 21 Grau dificulda vs Volume trabalho: Média [Fator: Dificulda] Gráfico 22 Grau dificulda vs Volume trabalho: Mediana [Fator: Dificulda] Gráfico 23 Caracterização das UC Média Gráfico 24 Caracterização das UC Mediana Gráfico 2 Funcionamento global das UC Média Gráfico 2 Funcionamento global das UC Mediana Gráfico 2 Caracterização dos docentes Média [Fator: Motivação/Apoio] Gráfico 28 Caracterização dos docentes Média [Fator: Capacida pedagógica] Gráfico 29 Caracterização dos docentes Média [Fator: Capacida pedagógica] Gráfico 30 Caracterização dos docentes Média [Fator: Relacionamento]... 3 Gráfico 31 Relacionamento dos docentes com os estudantes Média [Fator: Relacionamento]... 3 Gráfico 32 Avaliação globall do sempenho docente Média [Fator: Relacionamento]... 3

6 Introdução No âmbito do Subsistema para a Garantia da Qualida das Unidas Curriculares (SubGQ_UC), no quadro do Sistema Garantia da Qualida (SGQ) do Processo Ensino-Aprendizagem da Universida Aveiro (UA) é proposto o relatório relativo ao 2.º semestre do ano letivo 2010/2011, o 4.º relatório s que o SGQ entrou em vigor. Os resultados são apresentados com base na estrutura análise senhada a partir dos inquéritos pedagógicos (IP) disponíveiss no site do SGQ, e no documento proposto para leitura e análise dos resultados do 1.º semestre do ano letivo 2009/2010. Mantém-se o pressuposto que o contributo dos estudantes e dos docentes é dado numa perspetiva melhoria contínua do processo ensino- aprendizagem que se tem vindo a implementar na UA. A reflexão produzida neste relatório tem em conta os resultados globais paraa as Unidas Orgânicas (UO) da UA, o resultado do sempenho dos docentes e da autoavaliação dos estudantes relativas às respetivas unidas curriculares (UC). A partir da análise do sempenho global por UO, intificam-se as Situações Relevantes finidas como tal no âmbito do SubGQ_UC, assim como os recursos que porão estar associados a uma melhoria qualida do processo ensino- recomendações aprendizagem. Este relatório, tal como os anteriores, termina com um conjunto aos vários intervenientes neste processo, no sentido proporcionar oportunidas reflexão e estudo possíveis soluçõess melhoria na utilização e implementação do SGQ em futuras edições. Página 3

7 1. Análise Global 1.1. Resultados globais No 2.º semestre do ano letivo 2010/2011 estiveram em monitorização 20 Unidas Orgânicas, num total 113 cursos cursos licenciatura, 1.º ciclo, mestrado (2.º ciclo), mestrado integrado e unidas curriculares (UC) do semestre corresponntes à edição, equivalentes a 899 UC. Os resultados globais obtidos nas três fases aplicação do SGQ resumem-se na tabela seguinte: Número Descri ição Origem Dados % Fase A 10 1 estudantes 901 UC 113 cursos inquérito pedagógico 8 0 respostas 82,2% inquérito pedagógico relatório discência 88 preenchidos,9% Fase B 899 relatórios docência bloco responsável 829 preenchidos 92,2% 1 3 relatórios docência bloco corpo docente preenchidos 89,8% 81 relatórios comissão curso preenchidos 93,8% (a) 3 incompletos 3,% 2 vazios 2,% Fase C 20 comissões análise relatório global 20 preenchidos 100,0% 20 direções relatório global 20 preenchidos 100,0% Tabela 1 Resultados Globais 2.º Semestre Ano Letivo 2010/2011 (a) Relatórios Comissão Curso esperados = número cursos com pelo menos 1 UC com PM Relatórios Comissão Curso preenchidos = número cursos on as CC se pronunciaram sobre todas as UC com PM Relatórios Comissão Curso incompletos = número cursos on as CC não se pronunciaram sobre pelo menos 1 UC com PM Relatórios Comissão Curso vazios = número cursos on as CC não se pronunciaram sobre qualquer UC com PM Página 3

8 Fases 1.º Sem 09/10 2.º Sem 09/100 1.º Sem 10/11 2.º Sem 10/11 Descrição Fase A estudantes UC cursos respostas % 82% 8% 82% % respostas cursos preenchidos 80% 84% % 8% % cursos preenchidos Fase B relatórios docência - bloco responsável preenchidos 88% 8% 8% 92% % preenchidos (BR) relatórios docência - bloco corpo docente preenchidos 89% 83% 8% 90% % preenchidos (BCD) relatórios comissão o curso 4 8 preenchidos 14 3 incompletos 2 2 vazios Fase C * 20 comissões análise * 20 direções * Os partamentos dce e dte foram consirados dois partamentos. Tabela 2 Resultados Globais dados comparativos 1.º Sem 09/10-2.º Sem10/11 Página 8 3

9 Unida Orgânica Descrição Num Cursos CCF dpt ca civil cv gei Secção Autónoma Ciências da Saú Departamento Ambiente e Ornamento Departamento Biologia Departamento Ciências Sociais, Políticas e do Território Departamento Educação Departamento Comunicação e Arte Departamento Engenharia Civil Departamento Engenharia Cerâmica e do Vidro Departamento Economia, Gestão e Engenharia Industrial Departamento Engenharia Mecânica Departamento Electrónica e Telecomunicações e Informática Departamento Línguas e Culturas Departamento Matemática Departamento Química Escola Superior Design, Gestão e Tecnologia da Produção Escola Superior Saú Escola Superior Tecnologia e Gestão Águeda Departamento Física Departamento Geociências Instituto Superior Contabilida e Administração Aveiro Tabela 3 Dados Globais por Curso 2.º Semestre Ano Letivo 2010/2011 Legenda: Num Cursos número cursos da UO CCF número cursos on falta preencher o relatório CC sobre pelo menos uma UC que tenha um PM Foram validadas cerca 82% das respostas do total dos inquéritos realizados aos estudantes, mantendo o registo muito positivo da asão ao sistema por parte dos estudantes. Também na fase B se verificaram resultados muito positivos que evinciam a importância que o sistema tem vindo a revelar como instrumento qualida e supervisão das práticas pedagógicas: quase 90% dos docentes envolvidos preencheram o Relatório Docência no bloco Corpo Docente; mais 90% Relatórios Docência no bloco responsável; e quase 94% dos Relatórios das Comissões Curso foram igualmente preenchidos, reduzindo, assim, o número relatórios incompletos ou vazios comparativamente às três edições anteriores do SGQ. No que se refere à contribuição cada Unida os elementos são os seguintes: Página 9 3

10 Unida N.º UC_Docentes UC_Docentes Docentes (1) (2) % UC Elegíveis CESAM CICECO dpt ca civil cv gei ieeta Tabela 4 Indicadores por Unida Legenda: N.º Docentes - Total Número Docentes da UO N.º Docentes Respostas Número Docentes da UO com respostas UC_Docentes (1) Número UC da UO com resposta Docentes da mesma UO UC_Docentes (2) Número UC outra(s) UO com resposta Docentes da mesma UO % UC Elegíveis Percentagem UC Docentes elegíveis Todas as UO da UA foram sujeitas a avaliação. Refira-se que, dos centros investigação CICECO, CESAM e IEETA provêm 11 investigadores que colaboram na docência algumas UC outras Unidas. A Tabela sintetiza o número estudantes envolvidos no processo, por UO: Página 10 3

11 Unida Orgânica N.º Inscritos dpt ca 3 43 civil 1 33 cv 3 gei Total 4 2 N.º não Avaliados N.º Avaliados N.º Aprovados Média da Taxa Aprovação s/ N.º Avaliados Média da Taxa Aprovação s/ N.º Inscritos ,1 90, ,, , 8, ,1, ,1 91, ,3, ,8 0, ,4 0, ,, ,0 1, ,8 3, ,4 0, , 40, ,1 9, ,1, ,8 91, , 4, ,9 42, ,3 8, ,4 9, ,1, Tabela Estudantes por UO Em termos globais, cerca 21% dos estudantes não foram sujeitos a qualquer processo avaliação (trata-se um número próximo do verificado nas edições anteriores). Há, todavia, 9 UO em que este número exceu os 20%: Página 11 3

12 Unida Orgânica % NA por UO 34,9% 31,8% 29,4% 2,% civil 23,8% 23,% 22,% gei 21,8% 21,% Tabela Estudantes não avaliados por UO Será muito importante apurar ou perceber quais as razões sta taxa absentismo a todos os momentos avaliação pois, permite compreenr o cálculo das taxas aprovação às UC. Para isso, é um contributo importante o registo das presenças dos estudantes nas aulas numa tentativa perceber se se trata estudantes inscritos que nunca frequentaram as aulas ou estudantes que sistiram em algum momento do processo avaliação o que constitui um indicador insucesso diferente do anterior. No Gráfico 1 apresenta-se o número estudantes avaliados / não avaliados por UO: Estudantes Avaliados Não Avaliados (%) 100% 90% 80% 0% 0% 0% 40% 30% 20% 10% 0% 893 dpt ca 1 04 civil cv gei N.º Avaliados N.º não Avaliados Gráfico 1 Percentagem estudantes (não) avaliados, por UO Página 12 3

13 1.2. Resumo da Fase A - Diagnóstico A Fase A - Fase Diagnóstico - reúne os resultados dos IP dirigidos aos estudantes, bem como dos Relatórios Discência elaborados pelos representantes dos estudantes das Comissões Curso e/ou Acompanhamento 1. O quadro seguinte contém os resultados associados à Fase A para as UC elegíveis das respetivas UO, as situações relevantes dos IP e dos relatórios discência, UC com planos melhoria obrigatórios, registos boas práticas e a síntese dos critérios classificação: Unida Orgânica Elegí UC veis % SRI SRD PMO BP Critérios Classificação , , , dpt , , ca 3 89, civil , cv , gei 0 9, , , , , , , , , , , , Total Tabela Resultados Globais Fase A Legenda: UC Total Unidas Curriculares Elegíveis Total UC elegíveis % Percentagem UC elegíveis SRI Total UC com Situação Relevante do Inquérito Pedagógico 1 Para melhor compreensão dos resultados apresentados, consultar Critérios Elegibilida e Classificação disponíveis na página web do SGQ, acessível a todos os intervenientes no processo. Página 13 3

14 SRD Total UC com Situação Relevante do Relatório Discência PMO Total UC com Plano Melhoria Obrigatório BP Total UC com Boas Práticas do Inquérito Pedagógico 1 (CC1) Total UC com 1.º critério classificação média respostas 4. 2 (CC2) Total UC com 2.º critério classificação 3 ou mais questões com média 3. 3 (CC3) Total UC com 3.º critério classificação 2 ou mais questões com média (CC4) Total UC com 4.º critério classificação UC no 10.º percentil das classificações das UC das UO, excluindo as que têm uma taxa aprovação igual ou superior a 8% (CC) Sempre que a sua taxa aprovação (calculada pelo quociente entre o número aprovados e o número inscritos) esteja no complementar do 90.º percentil das classificações das UC da UO e para a qual a taxa esforço, indicada pelos estudantes no inquérito, é inferior a 0% da prevista pelos ECTS Do total UC em monitorização, 80 (8%) cumprem os critérios elegibilida. Destas, 2 (9%) são classificadas como Situação Relevante, por via dos IP, e 3 (%) como Situação Relevante com resultado dos registos nos Relatórios Discência. No total, 10 UC (14% do total das UC elegíveis) foram classificadas como Situação Relevante PMO 2. O número UC intificadas como Situação Relevante BP é 24 (3%). A evolução do número UC intificadas como Situação Relevante BP é a seguinte: Descrição 1.º Sem 09/10 2.º Sem 09/10 1.º Sem 10/11 2.º Sem 10/11 UC - Total UC - Elegíveis SRI - PMO SRD - PMO PMO CC1 CC2 CC3 CC4 CC CC - BP Tabela 8 UC intificadas como Situação Relevante BP 2 De notar há UC que são simultaneamente objecto Situação Relevante por via dos IP e por via dos relatórios discência, pelo que a soma das UC em ambas as situações é igual ou superior ao total UC com PMO. Página 14 3

15 1.3. Resumo da Fase B Melhoria A Fase B diz respeito à participação dos docentes neste sistema avaliação, e compreen a elaboração dos relatórios dos docentes, dos relatórios dos responsáveis das UC (que têm em conta os relatórios do conjunto todos os docentes que participaram na UC, os relatórios discência e os resultados dos Inquéritos produzidos na Fase A, e incluem a execução planos melhoria: obrigatórios, se for caso disso, voluntários sempre que o responsável o entenda), a análise e cisão sobre a aquação dos planos melhoria pelas Comissões Curso e o eventual ajustamento ou correção dos planos melhoria pelo responsável da UC. Os resultados globais por UO são os constantes da Tabela 9: Unida Orgânica UC Max BD BD BR BDF % % BRF SRI SRD PMO PM % % % 0 1 % % % 1 1 dpt % % % 1 9% ca % % civil % % cv % % gei % 8 9% % 1 8% % % % % % % % % % % % 23 89% % % % 2 3 9% % % % % 0 PMF CC CCE CCF Total % % Tabela 9 Resultados Globais Fase B Legenda: UC Unidas Curriculares Max BD Número máximo Relatórios Docência Bloco Corpo Docente BD Número Relatórios Docência - Bloco Corpo Docente preenchidos BR Número Relatórios Docência - Bloco Responsável preenchidos Página 1 3

16 BDF Número Relatórios Docência - Bloco Corpo Docente em falta BRF Número Relatórios Docência - Bloco Responsável em falta SRI Total UC com Situação Relevante do Inquérito Pedagógico SRD Total UC com Situação Relevante do Relatório Discência PMO Total UC com Plano Melhoria Obrigatório (situação relevante do inquérito pedagógico ou do relatório discência) PM Número UC com Plano Melhoria preenchidos (incluindo UC sem Plano Melhoria Obrigatório) PMF Número PM (Planos Melhoria) em falta: UC com PMO (Plano Melhoria Obrigatório) sem registo PM CC Número registos Relatórios Comissões Curso sobre UC (registos UC - Curso entre as UC com Plano Melhoria) CCE Número registos CC esperados sobre UC (UC com PM e número cursos ssas UC) CCF Número registos CC em falta sobre UC (UC com PM e número cursos ssas UC ainda sem registo CC) Regista-se, como síntese, que 11 UO têm, no período, uma taxa resposta dos docentes superior a 90% (12 no caso dos docentes responsáveis); se se consirar, por UO, uma taxa resposta 80%, o número UO é Resumo da Fase C - Garantia Participam, nesta fase, as 20 Comissões Análise (CA) e as corresponntes 20 Direções UO. Os relatórios globais que nesta fase se concretizam, com especial ênfase para as Situações Relevantes PMO, têm comoo objetivos intificar e validar um conjunto recursos a serem implementados superiormentee para melhorar as condições ensino-aprendizagem. Estes relatórios, acordo com o processo implementação e normalização do SGQ, sujeitos à apreciação dos Diretores das UO, vem ser consequentes na produção mecanismos que supervisionem e controlem o grau comprometimento dos planos melhoria que as CA assinalam. Página 1 3

17 2. Autoavaliação dos estudantes relativa às UC Os resultados relativos à autoavaliação dos estudantes provêm dos IP concretizados na Fase A e estão sintetizados nos gráficos seguintes. Os resultados são divulgados com recurso às medidas estatísticas usuais (média e mediana), a partir da escala quantitativa (1 a 9) admitida para as respostas. Mantém-se, sempre, o pressuposto que os estudantes que respon aos inquéritos se sentem preparados para responr a cada uma das UC, consirando a sua taxa assiduida às aulas, a forma como as acompanhou e, para cada uma las, a carga trabalho associada. Os Gráficos 2 e 3 referem-see à motivação e grau satisfação dos estudantes com a sua prestação. Em todas as UO o grau satisfação global dos estudantes fica aquém da respetiva motivação: em 10 das UO esta diferença é igual ou superior a 0,. Autoavaliação: Resultados Globais - Média Fator: Motivação,, 4, 4 dpt ca civil cv gei P1 -Motivação para a unida curricular P2 - Grau satisfação global com a sua prestação Gráfico 2 Autoavaliação dos estudantes: Resultados globais Média [Fator: Motivação] Página 1 3

18 Autoavaliação: Resultados Globais - Mediana Fator: Motivação 4 dpt P1 -Motivação para a unida curricular Gráfico 3 Autoavaliação dos estudantes: Resultados globais Mediana [Fator: Motivação] O grau envolvimento dos estudantes, nomeadamente no que respeita ao uso do horário atendimento dos docentes e aulas orientação tutorial (OT) bem como a regularida com que acompanham a UC está bem expressa nos Gráficos 4 e.,,, 4, 4 3, 3 2, 2 1, 1 dpt ca civil cv gei P2 - Grau satisfação global com a sua prestação Autoavaliação: Resultados Globais - Média Fator: Envolvimento ca civil cv gei P3 -Número vezes que recorre ao(s) docente(s) fora das horas contato/sessões presenciais durante o semestre P4 - Regularida no acompanhamento do trabalho da unida curricular ao longo do semestre P -Grau assiduida na assistência às OT (ter como referência o número OT fixado no horário) Gráfico 4 Autoavaliação dos estudantes: Resultados globais Média [Fator: Envolvimento] Página 18 3

19 9 Autoavaliação: Resultados Globais - Mediana Fator: Envolvimento dpt ca civil cv gei P3 -Número vezes que recorre ao(s) docente(s) fora das horas contato/sessões presenciais durante o semestre P4 - Regularida no acompanhamento do trabalho da unida curricular ao longo do semestre P -Grau assiduida na assistência às OT (ter como referência o número OT fixado no horário) Gráfico Autoavaliação dos estudantes: Resultados globais Mediana [Fator: Envolvimento] De salientar que, uma vez mais, em Ciências da Saú, o funcionamento das UC justifica os resultados lidos para as respetivas OT. Muito provavelmente, conforme os resultados da Tabela e do Gráfico 1, Gráfico 8, Gráfico 12 e Gráfico 13, este é um dos fatores explicativos do sempenho registado. Note-se que as OT são obrigatórias. Casos interessantes a observar são os da Esan, da Estga e do Isca. Os resultados globais sta autoavaliação são traduzidos nos Gráficos e : Página 19 3

20 Motivação e Envolvimento - Média, 4, 4 3, 3 dpt Gráfico Autoavaliação relativa às UC: Resultados globais Média 4 3 dpt ca civil cv gei Totais do Grupo (P1-P) Motivação e Envolvimento - Mediana ca civil cv gei Totais do Grupo (P1-P) Gráfico Autoavaliação relativa às UC: Resultados globais Mediana De realçar que, quer se tome a média quer se tome a mediana para medir a autoavaliação dos estudantes, o seu grau satisfação relativamente ao seu envolvimento e à sua motivação (conjunto das perguntas P1-P) é sempre inferior a ; na maioria dos casos (14 no total) é mesmo inferior ou igual a. Página 20 3

21 Apesar os estudantes reconhecerem gran disponibilida dos docentes para o atendimento, como se porá ver mais adiante neste relatório (Gráfico 28, página 34), reconhecem também não recorrer, em geral, aos docentes fora das horas contato. Página 21 3

22 3. Análise do sempenho global por UO Nos gráficos que se seguem faz-se uma análise entre as várias variáveis consiradas importantes no processo melhoria ensino-aprendizagem, no âmbito do SubGQ_UC Coornação da unida curricular e aquação das atividas Os resultados da apreciação feita pelos estudantes ao trabalho dos docentes, no que respeita à finição e intificação dos objetivos a atingir, às competências a senvolver no processo ensino-aprendizagem, às estratégias usadas, ao material apoio ao estudo e à respetiva bibliografia, são apresentadoss no Gráfico 8 e no Gráfico 9. Embora os estudantes se pronunciem mais favoravelmente sobre a aquação dos elementos estudo, bibliografia e atividas propostas, a coornação das várias componentes das UC fica sempre aquém em termos apreciação (exceto para os casos do Departamento Engenharia Civil, Departamento Física e Escola Superior Design, Gestão e Tecnologia da Produção). Coornação da UC - Média Fator: Apreciação Global,, dpt ca civil cv gei P -Coornação das várias componentes da unida curricular (Teórica, Prática, Teórico -prática; laboratórios, módulos ) P8 - Aquação dos elementos estudo e bibliografia recomendados P9 - Aquação das actividas propostas (casos práticos, trabalhos) aos objetivos finidos para a unida curricular Gráfico 8 Coornação da UC: Média [Fator: Apreciação global] Página 22 3

23 8 Coornação da UC - Mediana Fator: Apreciação Global 4 dpt ca civil cv gei P -Coornação das várias componentes da unida curricular (Teórica, Prática, Teórico -prática; laboratórios, módulos ) P8 - Aquação dos elementos estudo e bibliografia recomendados P9 - Aquação das actividas propostas (casos práticos, trabalhos) aos objetivos finidos para a unida curricular Gráfico 9 Coornação da UC: Mediana [Fator: Apreciação global] 3.2. Aquação dos elementos estudo e utilização do e-learning Do Gráfico 10 e do Gráfico 11, conforme salientado nos relatórios anteriores, apenas se po concluir que: A aquação dos elementos estudo e bibliografia para o conjuntoo das UC apresenta um valor médio,2, atenndo à escala resposta; Os estudantes classificam a disponibilização da informação no PACO e no e-learning como elevada (valor médio,); Página 23 3

24 , Aquação dos Elementos Estudo - Média Fator: Apreciação Global,, dpt P8 -Aquação dos elementos estudo e bibliografia recomendados P11 -Disponibilização informação no PACO e no e-learning Gráfico 10 Aquação dos elementos estudo: Média [Fator: Apreciação global] 8 Aquação dos Elementos Estudo - Medianaa Fator: Apreciação Global 4 dpt ca civil cv gei ca civil cv gei P8 -Aquação dos elementos estudo e bibliografia recomendados P11 -Disponibilização informação no PACO e no e-learning Gráfico 11 Aquação dos elementos estudo: Mediana [Fator: Apreciação global] Página 24 3

25 3.3. Desenvolvimento competências Da análise do Gráfico 12 e do Gráfico 13 observa-se que quanto melhor for a articulação entre as atividas senvolvidas e as competências auiridas anteriormente maior é o senvolvimento das capacidas compreensãoo dos temas na área. Aquisição e Desenvolvimento Competências - Média Fator: Efeito vs Dificulda,, dpt P14 - Desenvolvimento das capacidas compreensão dos temas na área P1 -Articulação entre as actividas senvolvidas na unida curricular e as competências auiridas anteriormente Gráfico 12 Aquisição e senvolvimento competências: Média [Fator: Efeito vs Dificulda] 8 Aquisição e Desenvolvimento Competências - Mediana Fator: Efeito vs Dificulda 4 dpt ca civil cv gei ca civil cv gei P14 - Desenvolvimento das capacidas compreensão dos temas na área P1 -Articulação entre as actividas senvolvidas na unida curricular e as competências auiridas anteriormente Gráfico 13 Aquisição e senvolvimento competências: Mediana [Fator: Efeito vs Dificulda] Página 2 3

26 3.4. Métodos avaliação e funcionamento global Como se po observar no Gráfico 14 e no Gráfico 1 (e seguintes), um modo geral a avaliação do funcionamento global da unida curricular é superior à dada pelos discentes relativamente à aquação dos métodos avaliação., Funcionamento Global da UC vs Avaliação - Média Fator: Apreciação Global vs Avaliação,, dpt P12 - Funcionamento global da unida curricular Gráfico 14 Funcionamento global da UC: Média [Fator: Apreciação global vs Avaliação] 8 Funcionamento Global da UC vs Avaliação - Medianaa Fator: Apreciação Global vs Avaliação dpt ca civil cv gei P13 - Aquação dos métodos avaliação ca civil cv gei P12 - Funcionamento global da unida curricular P13 - Aquação dos métodos avaliação Gráfico 1 Funcionamento global da UC: Mediana [Fator: Apreciação global vs Avaliação] Página 2 3

27 3.. Meios disponibilizados No Gráfico 1 evincia-se, para cada UO, os resultados médios relativos ao contributo da aquação e mornida dos equipamentos e o funcionamento global das UC., Recursos vs Funcionamento Global - Média Fator: Apreciação Global,, dpt P10 - Aquação e mornida dos equipamentos (laboratórios, salas informática, etc.) P12 - Funcionamento global da unida curricular Gráfico 1 Recursos vs Funcionamento global da UC: Média [Fator: Apreciação global] 8 Recursos vs Funcionamento Global - Mediana Fator: Apreciação Global 4 dpt ca civil cv gei ca civil cv gei P10 - Aquação e mornida dos equipamentos (laboratórios, salas informática, etc.) P12 - Funcionamento global da unida curricular Gráfico 1 Recursos vs Funcionamento global da UC: Mediana [Fator: Apreciação global] Página 2 3

28 3.. Relação entre o funcionamento global da UC e o trabalho a ela associado O volume trabalho associado às UC das UO é estimado por via dos ECTS finidos nos respetivos planos curriculares. A perceção dos estudantes, tomando por base a média da média dos ECTS 3 extraída dos IP, produziu os resultados apresentados no Gráfico 18. A perceção dos estudantes em relação ao volume trabalho associado ao conjuntos das UC é sempre inferior ao que está previsto nos planos curriculares dos respetivos cursos, e em alguns casos bastante inferior. 10,0 ECTS previstos, Carga Trabalho estimada Fator: Dificulda 9,0 8,0,0,0,0 4,0 dpt ca civil cv gei Média ECTS Média mects Gráfico 18 ECTS previstos, Carga trabalho estimada: Média [Fator: Dificulda] 3 Média mects = média da média dos ECTS estimados para cada UC cada UO. Página 28 3

29 , Cargaa Trabalho estimada, Desempenho global,0,,0,,0 4, 4,0 dpt Média mects Gráfico 19 Carga trabalho estimada, Desempenho global 9,0 Cargaa Trabalho estimada, Taxa Aprovaçãoo 8,0,0,0,0 4,0 dpt ca civil cv gei P12 - Funcionamento global da unida curricular ca civil cv gei Média mects Média da Taxa Aprovação s/ N.º Avaliados Gráfico 20 Carga trabalho estimada, Taxa aprovação por UO Página 29 3

30 Grau Dificulda vsvolume Trabalho -Média Fator: Dificulda,, dpt P1 -Grau dificulda dos conteúdos Gráfico 21 Grau dificulda vs Volume trabalho: Média [Fator: Dificulda] 8 Grau Dificulda vs Volume Trabalho - Mediana Fator: Dificulda 4 dpt ca civil cv gei P1 - Volume trabalho/tempo exigido paraa obter aprovação final ca civil cv gei P1 -Grau dificulda dos conteúdos P1 - Volume trabalho/tempo exigido paraa obter aprovação final Gráfico 22 Grau dificulda vs Volume trabalho: Mediana [Fator: Dificulda] 3.. Resultados globais A apreciação dos estudantess relativamente às diversas variáveis que caracterizam as UC cada UO é positiva, conforme mostram o Gráfico 23 e o Gráfico 24. Página 30 3

31 Caracterização das UC - Média,, dpt Gráfico 23 Caracterização das UC Média 8 dpt ca civil cv gei Totais do Grupo (P-P1 exceto P12) Caracterização das UC - Mediana ca civil cv gei Totais do Grupo (P-P1 exceto P12) Gráfico 24 Caracterização das UC Mediana Quanto ao funcionamento global das UC (Gráfico 2 e Gráfico 2), a opinião dos discentes dá origem, a uma avaliação igual ou superior a para a maioria das UO (18 no total). Página 31 3

32 , Funcionamento global das UC - Média,, dpt Gráfico 2 Funcionamento global das UC Média 8 Funcionamento global das UC - Mediana dpt ca civil cv gei P12 - Funcionamento global da unida curricular ca civil cv gei P12 - Funcionamento global da unida curricular Gráfico 2 Funcionamento global das UC Mediana Página 32 3

33 4 Caracterização dos docentes 4.1. Motivação/Apoio aos estudantes A perceção dos estudantess relativamente às características e fatores motivação dos seus docentes po observar-se no Gráfico 2. A capacida estímulo e motivação dos estudantes para a unida curricular é sempre subavaliada em relação aos outros dois fatores, sendo que o estímulo à autonomia é o mais proeminente em todas as UO., Fator: Motivação / Apoio,0,,0,,0 dpt ca civil cv gei Capacida estímulo e motivação dos estudantes para a unida curricular Criação um clima favorável à aprendizagem e à participação ativa dos estudantes Estímulo à autonomia dos estudantes Gráfico 2 Caracterização dos docentes Média [Fator: Motivação/Apoio] 4.2. Capacida pedagógica Relativamente ao entendimento do papel dos docentes enquanto facilitadores e agentes ativos do processo ensino-aprendizagem no quadro do molo Bolonha, o Gráfico 28 mostra que as questões da pontualida e da disponibilida dos docentes para o atendimento aos estudantes estão muito melhor avaliadas do que os aspetos relativos ao acompanhamento dos respetivos trabalhos. Será que tal se ve ao fator do estímulo à autonomia dos estudantes, conforme evincia o Gráfico 2? Página 33 3

34 8,0 Fator: Capacida Pedagógica,,0,,0,,0 dpt Acompanhamento do trabalho do estudante Pontualida do docente Disponibilida atendimento aos estudantes Gráfico 28 Caracterização dos docentes Média [Fator: Capacida pedagógica] No Gráfico 29 po observar-se que o ponto forte dos docentes, aos olhos dos estudantes, é o domínio dos conteúdos programáticos, sendo que a organização dos conteúdos e atividas e a clareza exposição têm um menor reconhecimento. 8,0,,0,,0,,0 dpt ca civil cv gei ca civil cv gei Fator: Capacida Pedagógica Domínio dos conteúdos programáticos Organização dos conteúdos e atividas durante as horas contato Clareza exposição Gráfico 29 Caracterização dos docentes Média [Fator: Capacida pedagógica] Página 34 3

35 4.3. Relacionamento com os estudantes Do Gráfico 30 e do Gráfico 31 po-se inferir que o cumprimento, por parte dos docentes, das regras avaliação acordadas com os estudantes são supervalorizados em relação ao relacionamento docente-estudante. 8,0 Fator: Relacionamento,,0,,0 dpt Relacionamento do docente com o estudante Gráfico 30 Caracterização dos docentes Média [Fator: Relacionamento] 8,0,,0,,0 dpt ca civil cv gei Cumprimento das regras avaliação acordadas com os estudantes Fator: Relacionamento ca civil cv gei Relacionamento do docente com o estudante Avaliação global do sempenho do docente Cumprimento das regras avaliação acordadas com os estudantes Gráfico 31 Relacionamento dos docentes com os estudantes Média [Fator: Relacionamento] Página 3 3

36 , Fator: Relacionamento,0,,0 dpt ca civil cv gei Avaliação global do sempenho do docente Gráfico 32 Avaliação global do sempenho docente Média [Fator: Relacionamento] Página 3 3

37 Conclusão Os resultados globais, apresentados nos gráficos e nas tabelas incluídas neste relatório, suscitam dois tipos consirações, em linha com as conclusões dos relatórios anteriores e que são as mesmas ste terceiro relatório: Indicadores globalmente positivos, com escalas resposta acima do ponto médio da escala proposta; A necessida aprofundar e clarificar junto dos vários atores a importância da sua participação ativa na construção e garantia ste processo qualida, nomeadamente através da formação e participação das CC. Será importante, na fase em que o SGQ se encontra, estenr a perspetiva avaliação das UO, feita essencialmente através das UC, à análise e avaliação dos cursos, mas garantindo mecanismos acompanhamento e controlo das cisões que são tomadas no âmbito dos planos melhoria obrigatórios ou voluntários propostos. Página 3 3