Inquérito Pedagógico aos Estudantes Sobre as Unidades Curriculares Semestre Par

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1 INSTI TUTO POLI TÉCNI CO DE SA NTA RÉM ESCOLA SUPE RIOR DE GES TÃO E TE CNOLOGI A Inquérito Pedagógico aos Estudantes Sobre as Unidades Curriculares Semestre Par SÍNTESE DE RESULTADOS GLOBAIS junho de 2014 comissão para a avaliação e qualidade da ESGTS

2 ÍNDICE 1. AVALIAÇÃO DO FUNCIONAMENTO DAS UCS AVALIAÇÃO DA CARGA HORÁRIA DAS UCS AVALIAÇÃO DA INTERVENÇÃO DOS DOCENTES AUTOAVALIAÇÃO DOS ESTUDANTES NAS UCS HORAS SEMANAIS EM TRABALHO AUTÓNOMO AVALIAÇÃO GLOBAL DAS UCS ESGTS Resultados Globais (por Escola) 2 10

3 NOTA INTRODUTÓRIA No âmbito da avaliação da qualidade do ensino dos cursos ministrados na Escola Superior de Gestão e Tecnologia de Santarém (ESGTS), procedeu-se à aplicação, no final do 2.º semestre do ano lectivo 2013/14, do inquérito pedagógico aos estudantes sobre as unidades curriculares (UCs) de 1.º e de 2.º ciclo, no ano letivo de 2013/2014 (semestre par), relativamente aos seguintes itens: 1. avaliação do funcionamento das unidades curriculares; 2. avaliação da carga horária das unidades curriculares; 3. avaliação da intervenção dos docentes; 4. autoavaliação dos estudantes; 5. numero de horas semanais em trabalho autónomo; 6. avaliação global das unidades curriculares. O inquérito foi publicitado através de cartazes nas entradas das salas de aula, bar, Associação de Estudantes, diretamente aos alunos em sala de aula e na página Web da Escola. O inquérito foi aplicado online, através do Portal SIGARRA, no período de 10 de maio a 31 de maio de Participaram, anonimamente, no inquérito 462 estudantes (num universo de 814 estudantes da ESGTS), obtendo-se uma taxa de resposta na ordem dos 57%. Registaram-se um total de 2148 respostas válidas, obtendo-se uma média de cerca de 5 unidades curriculares por respondente. Tendo em conta o curso frequentado pelos estudantes, a participação no inquérito foi a seguinte: ESGTS Resultados Globais (por Escola) 3 10

4 Gráfico 1 - Taxa de por Curso Licenciatura em Administração Pública 1,0% Licenciatura em Contabilidade e Fiscalidade 13,5% Licenciatura em Gestão de Empresas 46,1% Licenciatura em Informática 11,5% Licenciatura em Marketing e Publicidade 24,1% Mestrado em Contabilidade e Finanças 2,0% Mestrado em Marketing 0,3% Mestrado em Gestão de Organizações de Economia Social 1,4% Apresenta-se de seguida a síntese dos resultados globais apurados, após a agregação das respostas obtidas por curso. ESGTS Resultados Globais (por Escola) 4 10

5 1. AVALIAÇÃO DO FUNCIONAMENTO DAS UCS Grafico 2 Funcionamento das UCs 0% 20% 40% 60% 80% 100% Os objetivos das UCs são claros. 2,1% 7,4% 70,4% 11,7% 8,4% Foram definidas de forma clara as competências que os estudantes deverão desenvolver nas UCs. 2,1% 7,3% 70,2% 11,9% 8,5% Existe coerência entre os objetivos das UCs e os seus conteúdos programáticos. 1,3% 6,1% 71,3% 12,0% 9,3% Os conteúdos programáticos das UCs estão adequados à área do curso. 2,0% 5,7% 69,9% 13,5% 9,0% Os materiais pedagógicos disponibilizados (bibliografia, sumários, fichas, textos, apresentações, etc.) são adequados 2,2% 7,3% 69,7% 12,2% 8,7% As instalações físicas (salas de aula, salas de informática, laboratórios, biblioteca, ginásios, etc.) utilizadas são 1,5% 4,5% 72,6% 11,9% 9,5% As plataformas online de aprendizagem e acesso à informação (Moodle, Sigarra, e-raízes, etc.) utilizadas nas UCs são 2,4% 7,4% 68,3% 11,9% 9,9% O método de avaliação nas UCs é adequado. 2,2% 5,7% 71,1% 11,3% 9,8% Sem Opinião Quadro 1 Funcionamento das UCs FUNCIONAMENTO DAS UCs Sem Opinião Número de s Os objetivos das UCs são claros Foram definidas de forma clara as competências que os estudantes deverão desenvolver nas UCs Existe coerência entre os objetivos das UCs e os seus conteúdos programáticos Os conteúdos programáticos das UCs estão adequados à área do curso Os materiais pedagógicos disponibilizados (bibliografia, sumários, fichas, textos, apresentações, etc.) são adequados às UCs As instalações físicas (salas de aula, salas de informática, laboratórios, biblioteca, ginásios, etc.) utilizadas são adequadas às UCs As plataformas online de aprendizagem e acesso à informação (Moodle, Sigarra, e-raízes, etc.) utilizadas nas UCs são adequadas O método de avaliação nas UCs é adequado ESGTS Resultados Globais (por Escola) 5 10

6 2. AVALIAÇÃO DA CARGA HORÁRIA DAS UCS Gráfico 3 Avaliação da Carga Horária das UCs Componente Prática 10,1% 13,5% 73,2% 3,2% Componente Teórica 9,1% 6,6% 77,1% 7,2% Sem Opinião Insuficiente Suficiente Excessiva Quadro 2 - Avaliação da Carga Horária das UCs CARGA HORÁRIA DAS UCS Insuficiente Suficiente Excessiva Sem Opinião Número de s Componente Teórica Componente Prática ESGTS Resultados Globais (por Escola) 6 10

7 3. AVALIAÇÃO DA INTERVENÇÃO DOS DOCENTES Gráfico 4 Intervenção do Docente 0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0% Os docentes expuseram a informação com clareza. 3,7% 9,8% 61,2% 16,1% 9,2% A intervenção dos docentes estimulou o interesse sobre os conteúdos programáticos das UCs. 4,7% 10,8% 60,0% 14,1% 10,4% As estratégias pedagógicas utilizadas ajudaram a atingir os objetivos das UCs. 3,3% 10,0% 64,0% 11,3% 11,4% Os docentes estiveram disponíveis para o esclarecimento de dúvidas. 2,0% 3,8% 62,0% 21,5% 10,8% Os docentes cumpriram o programa das UCs. 1,3% 2,7% 66,3% 14,5% 15,2% Os estudantes consideram-se globalmente satisfeitos com a intervenção dos docentes. 3,6% 8,6% 62,2% 14,5% 11,2% Sem Opinião Quadro 3 Intervenção do Docente INTERVENÇÃO DOS DOCENTE Sem Opinião Número de s Os docentes expuseram a informação com clareza A intervenção dos docentes estimulou o interesse sobre os conteúdos programáticos das UCs As estratégias pedagógicas utilizadas ajudaram a atingir os objetivos das UCs Os docentes estiveram disponíveis para o esclarecimento de dúvidas Os docentes cumpriram o programa das UCs Os estudantes consideram-se globalmente satisfeitos com a intervenção dos docentes ESGTS Resultados Globais (por Escola) 7 10

8 4. AUTOAVALIAÇÃO DOS ESTUDANTES NAS UCS Gráfico 5 Autoavaliação dos estudantes 0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0% Os estudantes foram assíduos (estiveram presentes em pelo menos 75% das sessões letivas). 2,4% 9,2% 47,0% 33,0% 8,4% Os estudantes organizaram eficazmente o trabalho/estudo para cada UC. 1,0% 8,5% 67,6% 13,4% 9,4% Os estudantes adquiriram novos conhecimentos e competências. 1,8% 6,2% 68,4% 14,8% 8,9% Os estudantes possuíam conhecimentos anteriores suficientes para o acompanhamento do programa das UCs. 4,9% 14,2% 60,9% 9,9% 10,1% Sem Opinião Quadro 4 Autoavaliação dos estudantes AUTOAVALIAÇÃO DOS ESTUDANTES Sem Opinião Número de s Os estudantes foram assíduos (estiveram presentes em pelo menos 75% das sessões letivas) Os estudantes organizaram eficazmente o trabalho/estudo para cada UC Os estudantes adquiriram novos conhecimentos e competências Os estudantes possuíam conhecimentos anteriores suficientes para o acompanhamento do programa das UCs ESGTS Resultados Globais (por Escola) 8 10

9 5. HORAS SEMANAIS EM TRABALHO AUTÓNOMO Gráfico 6 Nº Médio de Horas Semanais em Trabalho Autónomo > 8 horas 2,9% 5-7 horas 8,0% 2-4 horas 44,4% < 2 horas 44,7% 0,0% 5,0% 10,0% 15,0% 20,0% 25,0% 30,0% 35,0% 40,0% 45,0% 50,0% Quadro 5 Nº Médio de Horas Semanais em Trabalho Autónomo Número de horas dedicadas, semanalmente e ao longo do semestre, pelos estudantes ao estudo de matérias das UCs. < 2horas 2-4 horas 5-7 horas > 8 horas Número de s ESGTS Resultados Globais (por Escola) 9 10

10 6. AVALIAÇÃO GLOBAL DAS UCS Gráfico 7 Satisfação Global dos Estudantes com o Funcionamento das UCs Sem Opinião 5,8% 13,8% 66,6% 10,0% 3,8% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% Quadro 6 Satisfação Global dos Estudantes com o Funcionamento das UCs Sem Opinião Número de s Globalmente os estudantes estão satisfeitos com o funcionamento das UCs dos cursos ESGTS Resultados Globais (por Escola) 10 10