CARGO: PSICOPEDAGOGO

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1 P.M. JAMBEIRO PSS 07/2014 CARGO: PSICOPEDAGOGO Inscrição nº: Assinatura do Candidato:

2 Cargo: Psicopedagogo Língua Portuguesa 01. A crase é facultativa em: a) Irei à casa de Pedro esta tarde. b) Dei de presente um livro à Cátia. c) Vou à Brasília em breve. d) Não me respondeu à nenhuma pergunta. e) Navegaram exaustivamente até chegar à terra. 02. Está corretamente assinalado o sujeito da frase: a) O coração batia-lhe forte no peito. b) Homem e cão entendem-se perfeitamente. c) O medo é o pai dos incompetentes. d) A alegria e a dor passaram rapidamente na vida. e) Eu tinha de amá-la tão profundamente? 03. Em Ele é mais que você, temos uma Oração Subordinativa Adverbial: a) Causal. b) Consecutiva. c) Conformativa. d) Condicional. e) Comparativa. 04. Assinale a alternativa que apresenta erro quanto à regência: a) Eis o filme a que assisti. b) Eis o doente a quem assisti. c) Eis o livro de que não posso prescindir. d) Eis o policial que avisaste o crime. e) Eis a mulher de que lhe falei. 05. Em Seria muito natural se observássemos um minuto de silêncio, no início da solenidade., há uma: a) causa. b) concessão. c) condição. d) finalidade. e) consequência. 06. Observe a frase: Fizemos tudo conforme o combinado. A palavra grifada pertence à classe dos/das: a) preposições. b) conjunções. c) advérbios. d) adjetivos. e) interjeições. 07. Em A sua sorte foi que ele não a encontrou logo., as ocorrências dos a são, respectivamente: a) artigo e pronome. b) pronome e preposição. c) pronome e artigo. d) artigo e preposição. e) pronome e pronome. 08. O prefixo da palavra DESAJUSTADO é: a) de b) des c) ajus d) tado e) ado 09. Há orações coordenadas assindéticas expressa na a) Ele é um egoísta porque só pensa em si próprio. b) Há muitos anos não o via tão bem. c) Vim, vi, venci. d) Ele não quis nem pensar sobre o assunto. e) Ela não pagava as suas contas, mas porque não tinha dinheiro, realmente. 10. A única palavra corretamente acentuada está expressa na a) efemérides. b) diarréico. c) charrúa. d) agúar. e) espermatozóide. 11. O diminutivo da palavra anel está corretamente expresso na a) anelinho. b) anelsinho. c) anelzinho. d) aneizinhos. e) anelizinho. 12. A pontuação encontra-se corretamente expressa apenas em: a) Ao proferir estas palavras havia um tremor de alegria na voz de Marcela; e no rosto como que se lhe espraiou uma onda de ventura... (M. Assis). b) Trezentos e cinquenta e três mil, quatrocentos e oitenta e cinco reais. c) _ Creio que ele desconfia, de alguma coisa. d) _ Vem, dizia ele, na última carta. Se não vieres depressa acharás tua mãe morta. e) Não se disse mais nada; mas, de noite, Lobo Neve, insistiu no projeto. (M. Assis). 13. O pronome átono encontra-se em próclise na oração da a) Eles nunca me revelaram os verdadeiros motivos de sua separação. b) Ser-me-ia mais útil a tua demissão voluntária. c) Revelam-se assim os verdadeiros amigos e inimigos. d) Os meninos convidaram-na a comparecer à solenidade de formatura. e) Informaram-nos de que o voo havia sido cancelado. 14. Só não há um pronome de tratamento na frase da a) Vossa Excelência necessita de mais alguma coisa? b) O senhor não quer que eu acredite nessa baboseira não é? c) Vossa Magnificência já está ciente da solenidade de entrega dos certificados aos formandos desta Universidade? d) Você será escolhido o relator do projeto por unanimidade. e) Quixamo-nos dela na secretaria do clube. 15. Temos o plural do substantivo composto corretamente expresso na frase da a) Elas eram as suas bens-amadas. b) Os vices-reitores das universidades estavam todos presentes à solenidade. c) Eram todos ex-alunos daquela conceituada instituição de ensino. d) Os recéns-nascidos apresentaram problemas respiratórios. e) As compras estavam todas dispostas e em ordem nos guardas-comidas da cozinha. 16. São heterônimos desconexos os substantivos da a) tabelião tabeliã. b) cantador cantadeira. c) ateu ateia. d) água peixe. e) cão cadela. Conhecimentos Específicos 17. São aspectos que o psicopedagogo observa no indivíduo, exceto: a) Coordenação motora ampla; Aspectos sensório motor; Dinâmica lateral; aspectos cognitivos e sócio- financeiros. b) Desenvolvimento rítmico; Desenvolvimento motor fino; Criatividade. 1

3 c) Evolução do traçado e do desenho; Percepção e discriminação visual e auditiva; Percepção espacial; Percepção Viso-motor; d) Orientação e relação espaço temporal; Aquisição e articulação de sons; Aquisição de palavras novas; Elaboração e organização mental; e) Atenção e concentração; Expressão plástica; Aquisição de conceitos; Discriminação e correspondência de símbolos; Raciocínio lógico matemático. 18. Avalie as afirmações abaixo a respeito das atribuições do psicopedagogo: I- Possibilita intervenção visando à solução dos problemas de aprendizagem tendo como enfoque o aprendiz ou a instituição de ensino público ou privado. II- Realiza o diagnóstico e intervenção psicopedagógica, utilizando métodos, instrumentos e técnicas próprias da Psicopedagogia. III- Atua na prevenção e tratamento dos problemas de aprendizagem, inclusive com atendimento especializado, exames e medicação. IV- Desenvolve pesquisas e estudos científicos relacionados ao processo de aprendizagem e seus problemas. V- Oferece assessoria aos trabalhos realizados em espaços institucionais. Está correto o que se afirma em: a) I, II, III, IV e V. b) I, III, III e V apenas. c) I, II, IV e V apenas. d) I, II e III apenas. e) II, IV e V apenas. 19. Na sua função preventiva, cabe ao psicopedagogo: I- Detectar possíveis perturbações no processo de aprendizagem. II- Participar da dinâmica das relações da comunidade educativa, a fim de favorecer o processo de integração e troca. III- Promover orientações metodológicas de acordo com as características dos indivíduos e grupos. IV- Realizar processos de orientação educacional, vocacional e ocupacional, tanto na forma individual ou grupal. a) I, II, III e IV. b) III e IV apenas. c) I, II e IV apenas. d) I e II apenas. e) I, III e IV apenas. 20. Assinale V para verdadeiro e F para falso: O psicopedagogo, no Brasil, ocupa-se das seguintes atividades: ( ) Orientação de estudos organizando a vida escolar da criança quando esta não sabe fazê-lo espontaneamente como ler um texto, como escrever, como estudar, etc. ( ) Apropriação dos conteúdos escolares propiciar o domínio de disciplinas escolares que a criança não vem atingindo bons resultados; ( ) Desenvolvimento do raciocínio Os jogos são muito utilizados, criando um contexto de observação e diálogo sobre processos de pensar e de construir o conhecimento. ( ) Atendimento a criança Atende a deficientes mentais, autistas, hiperativos ou com comportamentos orgânicos mais graves, podendo até substituir o trabalho da escola. A sequência correta será: a) V, V, F, F b) F, V, V, V c) V, F, V, V d) V, V, V, V e) V, V, F, V 21. Assinale a alternativa que completa as lacunas corretamente: O enfoque psicopedagógico pode ser ou. No aspecto cabe a identificação das chances de aprendizagem do sujeito, analisando o desenvolvimento do mesmo e no é a busca para a resolução e superação destas dificuldades. O código de ética vem organizar a profissão, bem como deixar claro seus limites e possibilidades, seu compromisso e suas responsabilidades, e regulamentar as relações profissionais. a) clínico- educacional- clínico-educacional. b) preventivo terapêutico- preventivo terapêutico. c) curativo assistencial- assistencial- curativo. d) preventivo- clínico- preventivo clínico. e) adaptativo terapêutico- adaptativo- educacional. 22. Os psicopedagogos aprendem sobre como os outros indivíduos aprendem e também sobre como nós aprendemos. Esse saber só é possível quando se tem uma formação que orienta sobre três pilares que são: a) prática de sala de aula, projeto político pedagógico e formação continuada do docente. b) prática clínica e institucional, conhecimento da política educacional do lugar e disciplina. c) prática clínica e institucional, construção teórica permeada pela prática e conhecimentos psicopedagógicos. d) Tratamento psicopedagógico didático, formação no mínimo em Cursos Normais e prática clínica. e) Construção teórica permeada pela prática, conhecimento da sociologia e da didática elementar. 23. De acordo com o histórico da psicopedagogia, assinale a alternativa incorreta: a) A psicopedagogia teve na França um dos grandes palcos para seu desenvolvimento. Lá o enfoque do profissional psicopedagogo é diferente, pois o curso se dá em nível de graduação, e não pós-graduação como aqui no Brasil. Um dos nomes de destaque da psicopedagogia francesa, foi na década de 70 que surgiram em Paris, os Centros de Saúde Mental, onde equipes de psicopedagogos atuavam fazendo diagnósticos e tratamentos. Diante da observação de que os pacientes resolviam seus problemas de aprendizagem, mas desenvolviam problemas psicológicos, resolveram incluir o olhar e a escuta psicanalítica, perfil atual do psicopedagogo argentino. b) Ao ter o primeiro contato com a palavra, logo remete-se à ideia de Psicologia e Pedagogia, unidas para entender os problemas de aprendizagem. Isso realmente aconteceu no início da história da psicopedagogia, quando os primeiros Centros Psicopedagógicos foram fundados na Europa, em 1946, por J. Boutonier e George Mauco, com direção médica e pedagógica. Estes centros tentavam readaptar crianças com comportamento socialmente inadequados na escola e em casa, bem como atendiam crianças com dificuldade de aprendizagem apesar de serem inteligentes, mas comprovou-se, por meio da prática, que não seriam suficientes para compreender os problemas existentes. c) Era preciso ter alguma noção também de Neurologia, Sociologia, Psicologia Genética e Social, enfim, os conhecimentos da Psicopedagogia não se baseiam somente nas áreas que o nome nos faz lembrar, pois no momento em que a Psicologia entrou na educação (anos 60 e 70) muitos erros foram cometidos, por meio do Behaviorismo, que via a criança como um ser passivo no processo de aprendizagem que lhe era imposto; e também do Movimento Humanista, que via o aluno separado da realidade. d) Ainda na década de 60 houve também a medicalização dos problemas de aprendizagem, quando os professores fechavam diagnósticos de disfunções psiconeurológicas, mentais e/ou psicológicas. Dentre os diagnósticos mais comuns estavam a Disfunção Cerebral Mínima e os Distúrbios de Aprendizagem: afasias, disgrafias, discalculias e dislexias, que eram reforçados por médicos e recorriam à linha medicamentosa de tratamento. e) Hoje é possível, ao psicopedagogo, atuar em diversas áreas, porém, muitas delas são pouco conhecidas, como a atuação em hospitais psiquiátricos e de atendimento psicológico, ou mesmo em hospitais gerais, onde as crianças permanecem muito tempo hospitalizadas, passando por um 2

4 acompanhamento psicopedagógico para que sua aprendizagem não seja prejudicada; e também a atuação em empresas, onde o objetivo seria a aprendizagem do sujeito para uma nova função, auxiliando-o para o desenvolvimento mais efetivo de suas atividades, além das áreas já conhecidas: escolas, instituições assistenciais, consultórios particulares. 24. Psicopedagogia é um campo de atuação em educação e saúde que lida com o processo de aprendizagem humana; seus padrões normais e patológicos, considerando a influência do meio família, escola e sociedade no seu desenvolvimento, utilizando procedimentos próprios da Psicopedagogia. Sobre os princípios éticos que orientam a atuação do profissional psicopedagogo, assinale a alternativa INCORRETA. a) O psicopedagogo está obrigado a guardar sigilo sobre fatos de que tenha conhecimento em decorrência do exercício da sua atividade. b) O psicopedagogo deverá reconhecer os casos pertencentes aos demais campos de especialização encaminhando-os a profissionais habilitados e qualificados para o atendimento. c) O psicopedagogo deverá manter atitude de colaboração e solidariedade com os colegas sendo conivente com o ato ilícito ou calúnia. d) O psicopedagogo responsabilizar-se-á pelas avaliações feitas fornecendo ao cliente uma definição clara do seu diagnóstico. e) A psicopedagogia é uma área que estuda e lida com o processo de aprendizagem e suas dificuldades e que em uma ação profissional, deve englobar vários campos do conhecimento, integrando-os e sistematizando-os, o profissional deve ter ética em seu trabalho e total seriedade. 25. Avalie as afirmações: O psicopedagogo escolar promove: I- O levantamento, a compreensão e a análise das práticas escolares e suas relações com a aprendizagem; II- O apoio psicopedagógico a todos os trabalhos realizados no espaço da escola; III - A ressignificação da unidade ensino/aprendizagem, a partir das relações que o sujeito estabelece entre o objeto do conhecimento e suas possibilidades de conhecer, observar e refletir, a partir das informações que já possui; IV- A prevenção de fracassos na aprendizagem e a melhoria da qualidade do desempenho escolar. a) I, II e IV apenas. b) III e IV apenas. c) II, III e IV apenas. d) I, II, III e IV. e) I, III e IV apenas. 26. Assinale V para verdadeiro e F para falso: A prática psicopedagógico tem contribuído para a flexibilização da atuação docente através das questões que estimulam a reflexão e a confrontação das temáticas que são pouco discutidas. Ela contribui em vários aspectos, como: ( ) incentiva os sujeitos para uma ação educativa, integrando-os nos exclusivamente no aspecto psicossocial; ( ) orienta e interage com o corpo docente no sentido de desenvolver o raciocínio dos professores; ( ) reforça a parceria escola/família; ( ) incentiva a implementação de projetos que estimula a autonomia de professores e alunos. A sequência correta será: a) V, V, V, V b) F, F, V, V c) F, V, F, V d) F, F, F, F e) V, F, F, V 27. Assinale a alternativa incorreta: A avaliação psicopedagógica é entendida como um processo de coleta e análise de informações relevantes da situação de ensino-aprendizagem, considerando-se as suas próprias características do contexto escolar e familiar a fim de tomar decisões que visam promover mudanças para uma determinada situação. Essa avaliação normalmente se inicia com a detecção de uma necessidade, concretiza-se em uma demanda de intervenção profissional com a finalidade de buscar melhorias. Ela consiste em: a) Identificar a finalidade da avaliação, sempre orientada a uma compreensão do processo ensino-aprendizagem. b) Determinar quem serão os participantes com os quais terão de compartilhar esse processo de avaliação (aluno, família, professor, equipe docente, pedagogos, psicólogos, entre outros). c) Levantar as primeiras hipóteses fundamentadas na análise e na interpretação da informação, o conhecimento prévio do aluno com dificuldades de aprendizagem pode ser muito superficial e, portanto tende a ser descartado. d) Iniciar a tomada de decisões, orientando os ajustes da resposta educacional. e) Coletar mais informações: qual, como, em que contexto, com quem. 28. Avalie as afirmações abaixo: I- O psicopedagogo avalia e apresenta as conclusões sobre um determinado aluno ou turma de professores na qual intervém um processo de colaboração. Por meio da intervenção e do acompanhamento psicopedagógico, estabelece-se uma avaliação contínua, porque ela é contínua e preventiva e na escola em particular, ela é feita para vários profissionais. A avaliação é prática e útil quando apresenta conclusões e serve de base para edificar novas propostas a cada âmbito de análise. II- As técnicas e os instrumentos psicopedagógicos devem ajudar a fazer uma reflexão organizada sobre o que ocorre e o que é preciso fazer num contexto determinado. À s vezes, as técnicas mais individuais, como a aplicação de testes, por exemplo, podem nos levar a considerar a necessidade de uma maior observação, talvez não mais do aluno, mas sim do ensino aprendizagem. Dos profissionais do meio escolar deve-se esperar a aceitação da mudança, capacidade técnica de gerar propostas e implementar alternativas aos problemas psicopedagógicos identificados. Portanto, esses profissionais precisam ser flexíveis não só nas técnicas e instrumentos apresentados, mas nas estratégias e propostas operacionais. III- O profissionalismo do psicopedagogo é essencial para ponderar os benefícios e as limitações dos instrumentos de avaliação que são utilizados. O trabalho não é só ver as diferenças significativas, o que o aluno sabe ou não, mas sim definir necessidades educacionais previsíveis e criar estratégias e ajustes na intervenção educacional. IV- A avaliação pode resultar através de enfoques diversos que por sua vez estão relacionados a diferentes técnicas, procedimentos e aos critérios científicos. O psicopedagogo experiente deve saber introduzir todos os matizes necessários que caracterizam uma avaliação cuidadosa para não marginalizar os alunos das situações sociais e culturais e sim se aprofundar nos processos de interação que favorecem um avanço positivo do aluno e do seu grupo. a) I, II, III e IV. b) I, III e IV apenas. c) III e IV apenas. d) II, III e IV apenas. e) I e IV apenas. 29. Cabe ao psicopedagogo, cumprir o Código de Ética da sua profissão. Consiste em infração ética as citadas abaixo, exceto: a) Utilizar títulos acadêmicos e/ou de especialista que não possua. b) Permitir que pessoas não habilitadas realizem praticas psicopedagógicas. c) Fazer falsas declarações sobre quaisquer situações da pratica psicopedagógica. 3

5 d) Encaminhar ou desviar por qualquer meio, cliente para si. e) Assumir as responsabilidades para as quais esteja preparado e nos parâmetros da competência psicopedagógicas. 30. O trabalho psicopedagógico tem como objetivo: I- Promover a aprendizagem, garantindo o bem-estar das pessoas em atendimento profissional, devendo valer-se dos recursos disponíveis, incluindo a relação interprofissional. II- Realizar pesquisas científicas no campo da Psicopedagogia. III- Trabalhar nos estritos limites das atividades que lhes são reservadas. a) I, II e III. b) I e II apenas. c) III apenas. d) II apenas. e) I e III apenas. 31. Ao finalizar a avaliação psicopedagógica é conveniente: a) Encaminhar o aluno a atendimento médico e exames de saúde. b) Elaborar um plano de ação para a professora. c) Implementar um projeto junto à equipe técnico- pedagógica; d) Estipular um calendário de acompanhamento para a revisão do processo educativo. e) Propor orientações para a família auxiliar na aprendizagem escolar do aluno. 32. De acordo com a teoria de Vygotsky, o professor detém um importante papel no desenvolvimento infantil. Segundo o autor, é correto afirmar: a) O professor é um mediador no processo de aprendizagem. b) A aprendizagem da criança depende, fundamentalmente, do planejamento educacional realizado pelo professor. c) A autoridade do professor é determinante no processo de aprendizagem. d) O professor não deve interferir no processo de aprendizagem; e) As atividades propostas devem se restringir à zona real de desenvolvimento do aluno. 33. Assinale a alternativa incorreta: São instrumentos de avaliação que podem ser utilizados pelo psicopedagogo durante as sessões diagnósticas: a) Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem E.O.C.A. b) Sessão Lúdica ou Observação Lúdica. c) Provas operatórias. d) Provas projetivas pedagógicas. e) Avaliação institucional. 34. Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: foi elaborada por Jorge Visca (1987), permite ao sujeito elaborar sua entrevista de maneira espontânea, mas dirigida de forma experimental. Pode ser utilizada como forma de primeiro contato com o sujeito. A lista de materiais utilizados é bem simples (folhas brancas, papel pautado, folhas coloridas, lápis preto novo sem ponta, apontador, borracha, régua, tesoura, cola, revista e livros). Deve-se sempre conduzir a entrevista levando o sujeito a mostrar o que sabe fazer. a) Primeiro sistema de hipóteses. b) Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem E.O.C.A. c) Anamnese. d) provas operatórias. e) Provas pedagógicas. 35. Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: Num primeiro momento no Brasil a psicopedagogia tinha um enfoque clínico e reeducativo, mas aos poucos foi adquirindo caráter preventivo e terapêutico, envolvendo tanto os alunos como os professores como participantes do processo ensino e aprendizagem. Já existiam profissionais de psicopedagogia antes do surgimento dos cursos de formação na área, pois já havia profissionais de diversas áreas, que já se interessavam pelas dificuldades de aprendizagem e pelo fracasso escolar, nascendo a psicopedagogia para atender esta demanda. (GRASSI, 2009). a) clínico terapêutico psicológico educativo. b) clínico reeducativo preventivo terapêutico. c) psicológico terapêutico reeducativo profissional. d) psicossocial educacional psicológico - preventivo. e) institucional clínico pedagógico social. 36. De acordo com os pressupostos construtivistas, avaliação está fundamentada em alguns princípios. Dos princípios citados abaixo, qual não está de acordo com essa perspectiva? a) Entendimento do processo de desenvolvimento infantil. b) A finalidade maior da avaliação é ajudar a escola a cumprir sua função social transformadora. c) Processo envolve: observação, registro e reflexão, acerca da ação e pensamento da criança. d) Promover mecanismo de planejamento, ajuste e aprimoramento do programa. e) A ênfase é dada ao domínio dos conteúdos conceituais necessários ao exercício de uma atividade futura. 37. Sobre a natureza do processo de avaliação e seu papel na educação, avalie as afirmações: I- A avaliação é um método de coleta e de processamento de dados necessários à melhoria da aprendizagem e do ensino. II- A avaliação inclui uma grande variedade de dados, equivalente ao rotineiro exame escrito final. III- A avaliação auxilia no esclarecimento das metas e dos objetivos educacionais importantes e consiste num processo de determinação da medida em que o desenvolvimento do aluno está se processando de maneira desejada. IV- A avaliação é um sistema de controle de qualidade pelo qual se pode determinar, a cada passo do processo de ensinoaprendizagem, se este está sendo eficaz ou não; e caso não esteja, indica que mudanças devem ser feitas a fim de assegurar sua eficácia antes que seja tarde demais. V- A avaliação é um instrumento na prática educacional que permite verificar se os procedimentos alternativos são igualmente eficazes na consecução de uma série de objetivos educacionais. a) I, II, III, IV e V. b) I, II, III e V apenas. c) I, III, IV e V apenas. d) I, III e IV apenas. e) II, III, IV e V apenas. 38. De acordo com a Psicopedagogia, queixa é? a) No âmbito psicopedagógico, o termo queixa refere-se a qualquer dificuldade de aprendizagem relatada pelo educando ou familiar, em sala de aula ou no lar, é relevante para o atendimento educacional e a tomada de providências pedagógicas relatado pelo paciente. b) A queixa tem o mesmo significado que a anamnese. c) No espaço clínico, a queixa é a primeira etapa para o diagnóstico psicopedagógico. A queixa só pode ser colhida através da família do paciente, pelo professor ou pela coordenação da escola. A queixa nunca deve ser colhida do próprio paciente. d) A queixa é uma reclamação constante de um problema de caráter comportamental. e) A queixa é um sintoma de um problema de aprendizagem e o psicopedagogo é o único profissional capaz de diagnosticar e tratar esse problema. 39. Segundo a teoria interacionista de Vygotsky, o desenvolvimento da aprendizagem é impulsionado pelo(a): a) processo de assimilação e acomodação. b) linguagem. c) estágios de desenvolvimento. d) maturação. e) processo biológico. 4

6 40. Avalie as afirmações abaixo: A elaboração de um instrumento de avaliação ainda deverá levar em consideração alguns aspectos importantes: I- A linguagem a ser utilizada: clara, esclarecedora, objetiva; II- A contextualização daquilo que se investiga: em uma pergunta sem contexto podemos obter inúmeras respostas e, talvez, nenhuma relativa ao que, de fato, gostaríamos de verificar; III- O conteúdo deve ser significativo, ou seja, deve ter significado para quem está sendo avaliado; IV- Estar coerente com os propósitos do ensino; V- Explorar a capacidade de leitura e de escrita, bem como o raciocínio. Está correto o que se afirma em: a) I, II, III, IV e V. b) I, II e III apenas. c) II, III, IV e V apenas. d) III, IV e V apenas. e) I, III, IV e V apenas. 5