O F I C I N A D E PA C T U A Ç Ã O P V E d e f e v e r e i r o

Transcrição

1 O F I C I N A D E PA C T U A Ç Ã O P V E d e f e v e r e i r o

2 À OFICINA DE PACTUAÇÃO DO PROGRAMA PARCEIRA VOTORANTIM PELA EDUCAÇÃO 2018

3 AGENDA DO ENCONTRO 09:00 Abertura 09:20 Mesa sobre os Desafios da Educação 10:30 A prática da gestão com foco em resultados 11:10 Café 11:30 Apresentação do PVE 12:30 Almoço 14:00 Premiação PVE :00 Percurso formativo PVE :30 Oportunidades: Coaching e Educare 17:00 Café 17:20 Pactuação 18:00 Encerramento

4 ABERTURA Ana Helena Vicintin Vice Presidente do Instituto Votorantim Sérgio Malacrida CFO Votorantim S.A

5 MESA: OS DESAFIOS DA EDUCACAO Prof. Francisco Soares Profa. Cleuza Repulho Mediação: Claudia Costin

6 A PRÁTICA DA GESTÃO COM FOCO EM RESULTADOS Kleber Montezuma Secretário de Educação Teresina/ PI Mediação: Claudia Costin

7 CAFÉ

8 APRESENTAÇÃO PVE Anna Christina Nascimento Coordenadora da área de educação Instituto Votorantim

9 QUEM SOMOS?

10 ABRANGÊNCIA DO PVE EM Estados 103 Municípios CBA COE Citro Fibria Nexa Reservas VC VE VS 6 municípios 1 município 8 municípios 24 municípios 11 municípios 5 municípios 23 municípios 23 municípios 2 municípios

11 ABRANGÊNCIA DO PVE EM 2017 NORDESTE 12 municípios NORTE 3 municípios BA / Alcobaça Cachoeira Camaçari Governador Mangabeira Maragogipe Nova Viçosa São Félix CENTRO-OESTE 12 municípios DF/ Sobradinho GO / Caçu Edealina Niquelândia Uruaçu PE / Araripina Santa Filomena PI / Betânia do Piauí Curral Novo SE / Laranjeiras MT / Aripuanã Nobres MS / Água Clara Aparecida do Taboado Brasilândia Corumbá Selvíria PA / Capanema Primavera TO / Xambioá SUL 17 municípios PR / Almirante Tamandaré Colombo Itaperuçu Ribeirão Claro Rio Branco do Sul RS / Caçapava do Sul Esmeralda Esteio Pinheiro Machado SC / Apiúna Campo Belo do Sul Capivari de Baixo Celso Ramos Ibirama Imbituba Lontras Vidal Ramos

12 ABRANGÊNCIA DO PVE EM 2017 SUDESTE 59 municípios ES / Aracruz Conceição da Barra Fundão Ibiraçu Montanha Pedro Canário Pinheiros RJ / Barra Mansa Cantagalo Resende MG / Belmiro Braga Coromandel Guarda-Mor Itaú de Minas Juiz de fora Lagamar Lagoa Grande Matias Barbosa Muriaé Presidente Olegário São Gonçalo do Abaeté São Sebastião da Vargem Alegre Simão Pereira Três Marias Vazante SP / Alumínio Angatuba Araçariguama Buri Cerqueira César Chavantes Divinolândia Ibitinga Ibiúna Igaratá Itapetininga Itapeva Jacareí Jambeiro Juquiá Juquitiba Limeira Matão Miracatu Nova Europa Nova Granada Paraibuna Piedade Pilar do Sul Pindamonhangaba Salesópolis Salto de Pirapora Santa Isabel São Lourenço da Serra Tabatinga Tapiraí Taquarivaí Tremembé Votorantim

13 QUEM É O INSTITUTO VOTORANTIM?

14 INSTITUTO VOTORANTIM O Instituto Votorantim trabalha para que as empresas da Votorantim gerem benefícios sociais, apoiando na identificação de oportunidades, riscos e desafios para os negócios. Para isso, elaboramos estratégias e programas alinhados aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU - que promovem o desenvolvimento social e ampliam a competitividade das empresas. Nossos esforços, por meio do Instituto Votorantim, têm sido direcionados a atuar em consonância com políticas públicas, em conjunto com a comunidade, empresas e agentes públicos, oferecendo nossa experiência e nosso conhecimento para que, especialmente em regiões mais carentes, possa ocorrer um salto efetivo de qualidade na oferta de serviços para a sociedade. José Ermírio de Moraes Neto Presidente do Instituto Votorantim Trecho de artigo publicado no Jornal Folha SP

15 CONTEXTO EM QUE ATUAMOS Presença Votorantim Crescimento Econômico Desenvolvimento Sustentável O Instituto Votorantim define diretrizes, desenvolve soluções e coordena investimentos para transformar o crescimento econômico gerado pelos negócios do Grupo em desenvolvimeto socioeconômico nas comunidades.

16 ATUAÇÃO JUNTO ÀS EMPRESAS Desafios e oportunidades no campo social Empresas Interações Comunidades Demandas Instituto Votorantim Soluções Centro de Soluções Sociais Desenvolve soluções que auxiliam as empresas a endereçar seus riscos e oportunidades no campo social Estratégia Aplicações Gestão Avaliação Funding Parcerias

17 PORTÓLIO DE SOLUÇÕES EIXOS ESTRATÉGICOS TECNOLOGIAS PRÓPRIAS SERVIÇOS Capital Humano Contribui para a formação de cidadãos, estimulados por novas oportunidades e perspectivas. Fomenta projetos nas áreas de educação, qualificação profissional, cultura, esporte e direitos da infância e adolescência. Capital Social Fomenta a formação e desenvolvimento de redes e alianças, propiciando o diálogo social e maior engajamento com as comunidades. Dinamismo Econômico Valoriza e incentiva o trabalho de empreendedores locais, estimulando iniciativas de geração de renda e redução da desigualdade e da dependência económica das localidades apoiadas. Capital Institucional Estimula a formação de gestores públicos e organizações, contribuindo para torná-los agentes mais efetivos e eficazes para o real Desenvolvimento das comunidades. Estudos e Diagnóstico Planejamento Gestão

18 QUAL O HISTÓRICO DO INSTITUTO VOTORANTIM COM A EDUCAÇÃO?

19 NOSSA MOTIVAÇÃO: Acreditamos que educação é a base para o desenvolvimento sustentável das empresas e da comunidade. As gerações futuras devem ser preparadas para os desafios de seu tempo e este deve ser o compromisso de todos, com todos e para todos. Para isso pontes devem ser estabelecidas entre empregados, famílias, comunidade, escolas, setor público, crianças e adolescentes. A construção de uma educação de excelência deve ser pautada pela ética, respeito e promoção de alianças.

20 100 ANOS VOTORANTIM EDUCAÇÃO COMO PRIORIDADE Em 2018 a Votorantim comemora os 100 anos de sua fundação, com o propósito de deixar um legado para a sociedade em geral, escolheu o tema de Educação como causa prioritária para marcar seu centenário. Nesse sentido, a companhia decidiu ampliar significativamente o Programa Parceria Votorantim pela Educação, conhecido como PVE. Agora, com apoio das Prefeituras, Secretarias de Educação, Gestores Educacionais e escolares e comunidade em geral, queremos transformar a educação em 100 municípios brasileiros. EDUCAÇÃO COMO CAUSA ACELERAR A EDUCAÇÃO EM 100 MUNICÍPIOS

21 LINHA DO TEMPO DO PVE ANO PILOTO 3 MUNICÍPIOS PARTICIPANTES 39 MUNICÍPIOS 38 MUNICÍPIOS OFERTA MOBILIZAÇÃO E SENSIBILIZAÇÃO PARA QUALIFICAR A EDUCAÇÃO DEMANDA

22 LINHA DO TEMPO DO PVE MUNICÍPIOS REVISÃO DA METODOLOGIA INÍCIO DO APOIO À GESTÃO PÚBLICA POR MEIO DE CONSULTORIA 29 MUNICÍPIOS MOBILIZAÇÃO SOCIAL Fortalecimento do valor social da educação QUALIFICAR DEMANDA 21 MUNICÍPIOS APOIO À GESTÃO Fortalecimento de políticas públicas locais QUALIFICAR OFERTA MELHORIA DA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO NO MUNICÍPIO FORMAÇÃO DA GESTÃO PÚBLICA 21 MUNICÍPIOS IMPLANTAÇÃO DA GESTÃO ESCOLAR FORMAÇÃO PARA DIRETORES E TÉCNICOS FORMADORES DAS SECRETARIAS

23 LINHA DO TEMPO DO PVE MUNICÍPIOS 17 MUNICÍPIOS 51 MUNICÍPIOS 103 MUNICÍPIOS 3 FRENTES DE ATUAÇÃO: MOBILIZAÇÃO GESTÃO EDUCACIONAL GESTÃO ESCOLAR PVE escolhido para ser projeto de celebração dos 100 anos da Votorantim 3ª AVALIAÇÃO EXTERNA DE RESULTADOS, COM IMPACTO POSITIVO NO IDEB NOS ANOS INICIAIS E FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL INÍCIO DA ESTRATÉGIA DE EXPANSÃO DO PVE DESENVOLVIMENTO E APLICAÇÃO DA MATRIZ DE COMPETÊNCIAS DIVERSIFICAÇÃO DA ESTRATÉGIA DE ATUAÇÃO: INDIVIDUAL E POLO CONSOLIDAÇÃO DA EXPANSÃO DO PROGRAMA E CELEBRAÇÃO DOS 100 ANOS DA VOTORANTIM Oportunidades e Plugins incorporados à metodologia, envolvendo mais Secretários/as e professores/as com o programa.

24 IMPACTO DO PVE Contexto: a qualidade da educação pública ainda é um desafio IMPACTO expressivo COMPROVADO para o desenvolvimento do país Avaliação externa de impacto relaciona presença do programa à melhoria da qualidade da Avaliação externa de impacto educação pública (aceleração de 38% na evolução relaciona do IDEBpresença para anos do iniciais programa do à Ensino Fundamental 1 e 45% do Fundamental 2). melhoria da qualidade da educação pública (aceleração de 30% na evolução do IDEB para anos iniciais do Ensino Fundamental) Municípios com o PVE evoluem no IDEB mais rápido Fonte: Todos pela Educação, Prova Brasil, INEP 2012, FIESP 2010, OECD (2014), PISA 2012

25 ALCANCE DO PVE Só em 2017, o PVE alcançou: 350 TÉCNICOS DAS SECRETARIAS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO 51 MUNICÍPIOS 900 DIRETORES E COORDENADORES PEDAGÓGICOS CAPACITADOS 707ESCOLAS 700 MIL ALUNOS PARTICIPAÇÕES NAS ATIVIDADES DE MOBILIZAÇÃO

26 RESULTADOS PVE 2017 Em síntese: Evolução geral dos municípios e avanço no status geral dos mesmos na matriz de competências FRÁGIL STATUS EM CONSOLIDAÇÃO CONSOLIDADO QUANT. DE MUNICÍPIOS NO CICLO 1 QUANT. DE MUNICÍPIOS NO CICLO 4 9 (18%) 1 (2%) 42 (82%) 0 43 (84%) 7 (14%) Pinheiro Machado EVOLUÇÃO GERAL DOS MUNICÍPIOS PVE 2017 Rio Branco do Sul Ribeirão Claro Resende Primavera Piraju Niquelândia São Felix Santa Filomena Status inicial Vazante Três Marias Selvíria São Simão São Gonçalo do Abaeté Xambioá Status final Água Clara Alcobaça Alumínio Apiúna Araçariguama Aracruz Araripina Aripuanã Barra Mansa Belmiro Braga Brasilândia Caçapava do Sul Cachoeira Camaçari Campo Belo do Sul Cantagalo ROBUSTO 0 0 Montanha Miracatu Matão Celso Ramos Cerqueira Cesar Conceição da Barra Maragogipe Lontras Laranjeiras Juquitiba Juquiá Juiz de Itapetininga Fora Curral Novo Divinolândia Esmeralda Governador Mangabeira Ibirama Ibiúna Igaratá

27 COMO O PVE PODE MUDAR MINHA CIDADE?

28 TEORIA DA MUDANÇA Impacto (Que transformação queremos gerar?) Melhoria da qualidade da educação no município Resultado (O que vamos entregar?) C QUALIFICAR A DEMANDA Fortalecimento do valor social da educação QUALIFICAR A OFERTA Fortalecimento de políticas públicas locais Atividades (O que vamos fazer?) MOBILIZAÇÃO SOCIAL APOIO À GESTÃO

29 FRENTES DE ATUAÇÃO MOBILIZAÇÃO SOCIAL Fortalecimento do valor social da educação APOIO À GESTÃO Fortalecimento das políticas públicas locais COMUNIDADE, PAIS, ALUNOS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO GESTORES ESCOLARES Maior participação da comunidade nas decisões e ações que têm impacto na aprendizagem das crianças e jovens dos municípios Desenvolvimento profissional e das práticas de gestão na secretaria e escolas com resultado na aprendizagem das crianças e jovens dos municípios

30 FOCO NO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS MODELO DE ATUAÇÃO DO PVE FOCO NO AVANÇO DA MATURIDADE DOS MUNÍCIPIOS E NO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS A formação do PVE promove o desenvolvimento de competências para gestores educacionais e escolares e para mobilização social em prol da educação, resultando na melhoria da aprendizagem dos alunos. A Matriz de Competências do PVE consiste em uma sistematização que favorece a compreensão dos diversos atores, ampliação da consciência sobre o foco do trabalho e o monitoramento. TEMÁTICAS TRABALHADAS PELO PVE ACELERAÇÃO DA APRENDIZAGEM DESENVOLVIMENTO COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS DE GESTORES EDUCACIONAIS E ESCOLARES E MOBILIZAÇÃO SOCIAL EM PROL DA EDUCAÇÃO

31 FOCO NO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS Uma competência permite mobilizar conhecimentos a fim de se enfrentar uma determinada situação. A competência não é o uso estático de regras aprendidas, mas uma capacidade de lançar mão dos mais variados recursos, de forma criativa e inovadora, no momento e do modo necessário para resolver determinada situação. As competências são passíveis de serem aprendidas e desenvolvidas na ação, não só pelo tempo de trabalho, mas pelo estudo e sentido atribuído às experiências por meio de uma prática reflexiva, de pesquisa, de dedicação, empenho e interesse.

32 FOCO NO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS ATIVIDADES E FORMAÇÃO DO PVE DIAGNÓSTICO DE COMPETÊNCIAS FORMAÇÃO E MOBILIZAÇÃO AVANÇO NAS COMPETÊNCIAS MELHORIA DO IDEB FRENTES APOIO À GESTÃO GESTÃO EDUCACIONAL E GESTÃO ESCOLARC MOBILIZAÇÃO SOCIAL COMPETÊNCIAS TRABALHADAS Processos de gestão Registro e Documentação Acompanhamento das Aprendizagens Constituição de equipe colaborativa Parcerias e mobilização social Articulação das ações da escola e as políticas da rede Formação continuada Gestão de Recursos Reconhecimento das potencialidades locais Identificação do contexto educacional local Atitude proativa pela educação Promoção do engajamento pela educação

33 TEMA PVE 2018: GESTÃO COM FOCO NA APRENDIZAGEM Apoia o gestor para priorizar o foco de atuação e estabelecer plano de ação com vistas à garantia da aprendizagem dos alunos. Apoia a rede a partir de suas necessidades considerando as problemáticas atuais do cenário educacional. Possibilita interfaces com o processo de revisão do currículo a partir da Base Nacional Comum Curricular, PNE e outras políticas públicas. Tema da Mobilização: LEITURA Engaja as lideranças, os estudantes e as famílias em prol do incentivo à leitura como meio de aproximação dos mesmos com o universo escolar e dos alunos. Estabelece e implementa um plano de ação com foco nas necessidades locais com alto potencial de mobilização.

34 OPERACIONALIZAÇÃO DO PROGRAMA MODELOS DE OPERAÇÃO QUEM FAZ O PVE PVE INDIVIDUAL Atendimento direcionado a um município, com todas ações e esforços focalizados e localizados de forma individual. PVE POLOS Atendimento direcionado a dois ou três municípios no território, no qual uma parte das ações e esforços são individualizados e outra é colaborativa.

35 MODELO DE OPERAÇÃO ATIVIDADES TRANSVERSAIS: PLUG-INS + DESAFIO CRIATIVOS DA ESCOLAS + PRÊMIO PVE PRÉ CICLO PACTUAÇÃO CICLO 1 CICLO 2 CICLO 3 CICLO 4 JAN FEV MAR - MAI JUN - AGO SET - OUT NOV-DEZ PARA NOVOS MUNICÍPIOS Reunião com Secretário e equipe para apresentar o programa e detalhar responsabilidades Formalização de compromissos com Prefeitura e Secretaria de Educação. - Aplicação da Matriz de Competências para diagnóstico inicial e formação em campo com: - Equipe da Secretaria de Educação; - Gestores Escolares; - Grupo de Mobilização. - Formação em campo com: - Equipe da Secretaria de Educação; - Gestores Escolares; - Grupo de Mobilização. - Formação em campo com: - Equipe da Secretaria de Educação; - Gestores Escolares; - Grupo de Mobilização. - Evento de Celebração com a comunidade; - Seminário de Trocas de Experiências Profissionais entre Gestores Educacionais e Gestores Escolares. - Aplicação da Matriz de Competências para avaliar a evolução alcançada no ano. REALIZAÇÃO DE DUAS OFICINAS ANUAIS FEV E JUL DESENVOLVIMENTO DE PRODUTOS COM PARTICIPANTES DAS FORMAÇÕES INTERCICLO 1-2 INTERCICLO 2-3 INTERCICLO 3-4 Acompanhamento a distância e desenvolvimento de produtos e ações interciclo. Acompanhamento a distância e desenvolvimento de produtos e ações interciclo. Acompanhamento a distância e desenvolvimento de produtos e ações interciclo. * Munícipios participantes do PVE 2017 não precisarão aplicar a matriz de competências no início de 2018, pois já terá sido aplicada em 2017.

36 OPORTUNIDADES Fortalecimento das práticas dos/as secretários/as Fortalecimento da mobilização e relação comunidade/ escola Fortalecimento da gestão escolar e educacional Apoio à formação de professores Engajamento nas atividades do programa MENTORIA PARA SECRETARIADO TUTORIA ON LINE MENTORIA QUALIFICADA VOLTADA PARA DÚVIDAS DAS PRÁTICAS DOS SECRETÁRIOS/AS. PLATAFORMA ONLINE QUE CONECTA VOLUNTÁRIOS E ESCOLAS. SISTEMA DE GESTÃO DE INFORMAÇÕES NA EDUCAÇÃO. TUTORIA ONLINE PARA PROFESSORES EM TEMAS ESPECÍFICOS. PREMIAÇÃO E DIVULGAÇÃO DE DESTAQUES NA IMPLEMENTAÇÃO DO PVE.

37 VAMOS JUNTOS?

38 ALMOÇO

39 PRÊMIO PVE

40 Prêmio Parceria Votorantim pela Educação Objetivos do prêmio PVE: Valorizar o engajamento e o compromisso dos diferentes atores nas ações do PVE. Reconhecer as boas práticas desenvolvidas pelos municípios. Contribuir para a disseminação de ações inspiradoras, na busca pela melhoria da aprendizagem dos alunos. Categorias Destaques nas frentes: 1) Gestão Educacional 2) Gestão Escolar 3) Mobilização Social DESTAQUE NACIONAL Critérios de reconhecimento Realização das atividades previstas no PVE; Qualidade dos produtos elaborados; Resultados alcançados. Inovações e integração entre as 3 frentes

41 Premiação Todos os municípios participantes do PVE concorrem automaticamente ao Prêmio. As premiações serão: 1 2 DESTAQUES POR FRENTES Viagem formativa e cultural em território nacional para cada município premiado. DESTAQUE NACIONAL Viagem formativa e cultural em território internacional para o município premiado.

42 MUNICÍPIOS VENCEDORES DO PRÊMIO PVE EDIÇÃO 2017

43 GESTÃO EDUCACIONAL E GESTÃO ESCOLAR

44 Viagens formativas para os premiados de DESTAQUES POR FRENTES: GESTÃO EDUCACIONAL E GESTÃO ESCOLAR PROGRAMAÇÃO FORMATIVA E CULTURAL Local: São Paulo Duração: 7 dias Participantes: Secretário Municipal de Educação e mais 3 participantes por município Curso de Educação Pública (4 módulos) com Oficina Municipal Visita à Escola Municipal Desembargador Amorim Lima Visita ao Instituto Baccarelli Tour pelos principais pontos turísticos de São Paulo, como MASP, Parque Ibirapuera, Teatro Municipal, Estação da Luz e Pinacoteca e outros. Concerto na Sala São Paulo

45 Premiados 2017 Município destaque na categoria GESTÃO EDUCACIONAL: Maragojipe/BA Município apoiado pela Votorantim Energia Atuação em Polo: reuniões com os técnicos da secretaria de educação de Maragojipe/BA

46 Premiados 2017 Município destaque na categoria GESTÃO ESCOLAR: Esmeralda/RS Município apoiado pela Votorantim Energia Engajamento das escolas em Esmeralda/RS

47 MOBILIZAÇÃO SOCIAL

48 Viagens formativas para os premiados de DESTAQUES POR FRENTES: MOBILIZAÇÃO SOCIAL PROGRAMAÇÃO FORMATIVA E CULTURAL Local: São Paulo Duração: 7 dias Participantes: Mobilizador da Secretaria de Educação, Mobilizador da Votorantim e mais 2 representantes do grupo Curso de Articulação de Ações Coletivas com Instituto Elos Curso de Autoconhecimento e Facilitação de Grupos com o Instituto Ecosocial Visita ao Instituto Baccarelli Tour pelos principais pontos turísticos de São Paulo, como MASP, Parque Ibirapuera, Teatro Municipal, Estação da Luz e Pinacoteca e outros. Concerto na Sala São Paulo

49 Premiados 2017 Município destaque na categoria MOBILIZAÇÃO SOCIAL: São Félix/BA Município apoiado pela Votorantim Energia Grupo de Mobilização de São Félix/BA

50 DESTAQUE NACIONAL

51 Viagens formativas para os premiados de DESTAQUES POR FRENTES: DESTAQUE NACIONAL Participantes: Secretário Municipal de Educação e mais 2 representantes do município Destinos: Possibilidade de escolha entre 2 opções de viagens formativas OPÇÃO 1 PORTUGAL Duração: 10 dias Tour pelas cidades de Lisboa e Coimbra Curso de Avaliação de Programas Educacionais na Universidade de Coimbra Visita a escolas locais Imagens de Lisboa e Coimbra / Portugal

52 Viagens formativas para os premiados de DESTAQUES POR FRENTES: DESTAQUE NACIONAL Participantes: Secretário Municipal de Educação e mais 2 representantes do município Destinos: Possibilidade de escolha entre 2 opções de viagens formativas OPÇÃO 2 FINLÂNDIA Duração: 10 dias Tour pela cidade de Helsinque Curso sobre Gestão Escolar na University of Helsinki Visita a escolas locais Palestra com renomada consultora educacional do país e com o secretário do educação de Kirkkonummi Encontro com o Embaixador brasileiro no país Imagem de Helsinque / Finlândia

53 Premiados 2017 Município DESTAQUE NACIONAL: Municípios finalistas: 1. Santa Filomena/PE Município apoiado pela Votorantim Energia 2. São Gonçalo do Abaeté/MG Município apoiado pela Nexa 3. Esmeralda/RS Município apoiado pela Votorantim Energia

54 Premiados 2017 Município DESTAQUE NACIONAL: São Gonçalo do Abaeté/MG Município apoiado pela Nexa Resources Ações do PVE em São Gonçalo do Abaeté ao longo de 2018:

55 Reconhecimento aos mobilizadores Os resultados alcançados pelos municípios reconhecidos no Prêmio PVE são também fruto do trabalho e dedicação da equipe de mobilização das empresas investidas pela Votorantim. Parabéns aos/às mobilizadores/as!

56 Parabéns aos premiados!

57 PERCURSO FORMATIVO PVE Camila Fattori CE Comunidade Educativa CEDAC Beatriz Cortese CENPEC

58 ALGUMAS DAS INQUIETAÇÕES QUE ORIGINARAM O TRABALHO DE ,2% É o resultado da ANA que revela que estes estudantes avaliados obtiveram níveis satisfatórios em Leitura, com desempenho nos níveis 3 e 4. Em 2014, esse percentual era de 43,8%. Mas a maioria dos estudantes ainda permanece nos níveis indesejáveis. Em 2016, 54,7% dos estudantes estão nos níveis 1 e 2. Em 2014, eram 56,1%. 66,15% Escrita Na avaliação de Escrita, os resultados de 2016 revelam 66,15% dos estudantes nos níveis 4 e 5. Com isso, 33,95% dos estudantes ainda estão nos níveis insuficientes: 1, 2 e 3. 45, 5% Matemática Em Matemática, a porcentagem de estudantes nos níveis 3 e 4 ficou em 45,5% em E, mais da metade dos estudantes brasileiros, 54,4%, ainda está abaixo do desempenho desejável. Ou seja, figuram nos níveis 1 e 2. Fonte:

59 COMO MUDAR ESTA REALIDADE? É PRECISO SABER AONDE QUEREMOS CHEGAR...

60 AONDE QUEREMOS CHEGAR?

61 PARA ISSO...

62 PARA ISSO...

63 PARA ISSO...

64 PARA ISSO...

65 POR ISSO A ESCOLHA DO TEMA PARA GESTORES EDUCACIONAIS E ESCOLARES: GESTÃO COM FOCO NA APRENDIZAGEM PARA MOBILIZAÇÃO: LEITURA Primavera(PA)

66 RETOMANDO O FLUXO DA FORMAÇÃO: GESTÃO EDUCACIONAL E ESCOLAR Evento de pactuação PRÉ-CICLO CICLO 1 CICLO 2 CICLO 3 CICLO 4 Municípios Novos: Pré pactuação presencial Análise do contexto e definição de produto e plano de ação Desenvolvimento de conteúdo e acompanhamento do plano de ação Desenvolvimento de conteúdo e acompanhamento do plano de ação Apresentação de boas práticas de gestão escolar e educacional Matriz de competências Municípios novos: aplicação Municípios antigos: pactuação Municípios novos: pactuação Reaplicação e resultados

67 A FORMAÇÃO COM A SECRETARIA G E D U CICLO 1 CICLO 2 CICLO 3 CICLO 4 Diagnóstico dos desafios da gestão com foco na aprendizagem a partir da análise de indicadores Definição do foco de atuação a partir de uma lista de possibilidades do programa. Definição do projeto da Secretaria a partir do foco e das prioridades locais. Realização de diagnóstico de competências das equipes para enfrentar desafios da gestão: Matriz de competências do PVE Retomada e aprofundamento sobre o projeto da Secretaria. Concepção de aprendizagem e atores da rede. Rotina de acompanhamento das aprendizagens (articulação com as discussões dos gestores escolares). Uso do Conviva. Acompanhamento da execução do plano de ação do projeto da Secretaria. Rotina de acompanhamento das aprendizagens (articulação com as discussões dos gestores escolares). Uso do Conviva. Encontro de socialização de práticas de gestão. Produto: Documento final do projeto da Secretaria implementado (definido a partir do foco priorizado). Interciclo 1-2: Reunião com equipe para aprofundamento do diagnóstico, validação do foco e início de desenvolvimento do projeto da Secretaria. Interciclo 2-3 : Entrega parcial do produto (relatório das primeiras ações executadas). Interciclo 3-4 : Entrega final do produto.

68 A FORMAÇÃO COM GESTORES ESCOLARES CICLO 1 CICLO 2 CICLO 3 CICLO 4 Diagnóstico da aprendizagem dos alunos a partir dos indicadores secundários e informações trazidas pelos gestores. Reflexão sobre currículo atual, à luz da BNCC e práticas de acompanhamento das aprendizagens. Sistematização das práticas do gestor para uma boa atividade formativa com professores. Encontro de socialização de práticas de gestão E S C Direitos de aprendizagem (BNCC) e estratégias de acompanhamento. Apresentação de conceitos e instrumentos de acompanhamento de aprendizado (sugestão de priorização temática: leitura). Definição do plano de ação para implementação de rotina de acompanhamento das aprendizagens. Análise dos resultados a partir do instrumentos de acompanhamento. Aprofundamento da formação sobre conteúdo específico para acompanhamento (sugestão: Leitura). Rotinas pedagógicas do gestor: formação de professores (HTPC, devolutiva, acompanhamento em sala de aula). Ampliação das estratégias formativas com professores Ampliação do uso de instrumentos de acompanhamento para outras áreas de conhecimento. Acompanhamento e ajustes no plano de ação. Produto: Documento de registro do acompanhamento de aprendizagens. Acompanhamento e ajustes no plano de ação. Interciclo 1-2 Interciclo 2-3 Interciclo 3-4

69 A FORMAÇÃO COM GESTORES ESCOLARES INTERCICLO 1-2 INTERCICLO 2-3 INTERCICLO 3-4 Discussão do diagnóstico e levantamento dos instrumentos de acompanhamento dos professores. Aplicação de instrumento de acompanhamento e levantamento das aprendizagens dos estudantes. Realização de atividade formativa com professores (HTPC ou outra) e registro do levantamento de aprendizagem dos alunos. *Entrega parcial do documento de registro. Realização de atividade formativa com professores e registro do desenvolvimento de aprendizagens a partir do instrumento. Entrega final do documento de registro (análise da implementação). Sistematização dos resultados dos estudantes.

70 FERRAMENTA PVE Para apoiar os municípios no seu trabalho de acompanhamento da aprendizagem, o PVE irá disponibilizar modelos de ferramentas que podem ser usados pela gestão escolar e pela gestão educacional. Estas ferramentas serão apresentadas ao longo do ciclo 1, e os municípios poderão decidir se irão usá-las ou não, considerando as demais ferramentas já existentes no município.

71 FERRAMENTA PVE Imagens ilustrativas.

72 FERRAMENTA PVE ANOS INICIAIS IDEB 2015 IDEB 2017 IDEB SIMULADO 5,1 5,1 DESEMPENHO FLUXO ESCOLAR DESEMPENHO FLUXO ESCOLAR DESEMPENHO FLUXO ESCOLAR LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA Nota Padronizada 6,7 APROVAÇÃO 97.4% Nota Padronizada 6,7 APROVAÇÃO 88,0% Nota Padronizada 6,7 APROVAÇÃO 88,0% Proficiência Média MATEMÁTICA 232 REPROVAÇÃO 2.4% Proficiência Média MATEMÁTICA 232 REPROVAÇÃO 12,0% Proficiência Média MATEMÁTICA 232 REPROVAÇÃO 7,0% Nota Padronizada 5,0 ABANDONO 0.2% Nota Padronizada 5,0 ABANDONO 0,0% Nota Padronizada 5,0 ABANDONO 0,0% Proficiência Média 190 Proficiência Média 190 Proficiência Média 190 Imagens ilustrativas.

73 FERRAMENTA PVE Imagens ilustrativas.

74 MOBILIZAÇÃO SOCIAL Mapeamento e articulação com lideranças Articulação com coletivos Engajamento de familiares para participação na vida escolar dos filhos Evento de pactuação PRÉ-CICLO CICLO 1 CICLO 2 CICLO 3 CICLO 4 Municípios Novos Pré Pactuação presencial. Todos: Mapeamento de Lideranças Primeira ação com reeditores e definição do plano de ação e produto Ações de mobilização Ações de mobilização Evento final de mobilização Matriz de competências Municípios novos: aplicação Municípios antigos: pactuação Municípios novos: pactuação Reaplicação e resultados

75 Obrigada!

76 OPORTUNIDADES: COACHING E EDUCARE Fu Kei Lin Instituto Votorantim

77 OPORTUNIDADES FORMATIVAS Coaching para Secretários (as) individual em grupo Plataforma Educare para Docentes

78 COACHING INDIVIDUAL Público: Secretários (as) de Educação Objetivo: Oferecer sessões de mentoria com especialista para promover reflexão sobre desafios locais e desenvolvimento de estratégias de transformação do processo educacional Metodologia: 10 municípios selecionados: apresentação de plano de intenções 9 encontros mensais durante o ano (início em março) 1 hora de coaching individual por mês, por Skype Desenvolvimento de Plano de Transformação

79 COACHING EM GRUPO Público: Secretários (as) de Educação Objetivo: Oferecer encontros de coaching coletivo com especialista para discutir questões de gestão educacional, organização e adequação de processos e procedimentos de rotina das Secretarias Metodologia: Até 80 municípios participantes 9 encontros mensais durante o ano (início em março) 2 horas de coaching coletivo, por Skype Temas definidos em função das necessidades locais, por meio de pesquisas entre os participantes

80 EDUCARE Público: Educadores das Redes de Ensino Objetivo: Oferecer aulas ao vivo com especialistas para que docentes possam aperfeiçoar a prática didática e qualificar o processo de ensino-aprendizagem Metodologia: Plantões diários (de segunda a sábado) 2 horas de aula por turno em tempo real na Plataforma do Educare 2 temas a cada trimestre, definidos a partir de votação De março a dezembro de ª VOTAÇÃO DO TEMA IRÁ ACONTECER HOJE! PARTICIPE!

81 EDUCARE Oportunidade para Reforçar Programas de Formação Docente nas Redes Municipais: Secretarias de Educação podem atrelar estrategicamente o Educare ao Programa de Formação de Docentes da Rede Pode ser compreendido: como momento de esclarecimento de dúvidas durante a formação inicial (para novos educadores da Rede) como atualização e renovação de práticas na formação continuada (para aprimoramento da prática pedagógica) Contamos com as equipes das Secretarias e Escolas para divulgarem os calendários e programações das aulas junto aos professores!

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88 CAFÉ

89 A PACTUAÇÃO Anna Christina Nascimento Instituto Votorantim

90 Obrigada e sucesso!

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