Formação Pedagógica de Docentes 2º Semestre do Ano Lectivo 2005/06 Curso S2.1 HTML e Concepção de Websites 1 Formadores: Fausto Mourato e Luis Soares. 2 Duração: 24 horas, repartidas por 4 dias. 3 Calendário: 28, 29 de Junho, 3 e 6 de Julho de 2006. 4 Horário: 10h00 12h30 e 14h00 17h30. 5 Objectivos do Curso Pretende-se, com esta formação, que os participantes adquiram novas competências na manipulação de uma infraestrutura web, conhecendo a sua arquitectura e as principais ferramentas envolvidas no desenvolvimento e manutenção de conteúdos online. Pretende-se, igualmente, que os docentes apliquem os conhecimentos adquiridos num ambiente real, absolutamente idêntico ao que poderão utilizar para disponibilizar conteúdos web nos servidores da escola. 6 Conteúdos i A infraestrutura Web Neste primeiro módulo aborda-se a arquitectura subjacente a uma infraestrutura web, os seus principais elementos e as ferramentas necessárias à disponibilização de conteúdos online. É feita uma breve descrição do que é uma infraestrutura de rede, dos mecanismos de atribuição de nomes e da arquitectura cliente-servidor. Este módulo é complementado por uma série de exercícios práticos envolvendo a transferência de ficheiros por FTP para um servidor web disponível para o efeito. 1/6
ii HTML : estruturação da informação Neste segundo módulo é feita uma apresentação da linguagem html, dos seus objectivos e dos principais elementos necessários à estruturação de um documento. Serão desenvolvidas algumas páginas web, ilustrando as principais construções existentes ao nível do html (parágrafos, imagens, hiperligações, etc.). iii Macromedia Dreamweaver Com este módulo introduz-se um editor html, que permite facilitar o desenvolvimento das páginas web, gerando um código html perceptível e fácil de manipular. Esta ferramenta é apresentada como um instrumento que facilita o desenho das páginas, mas em que o formando é convidado a alterar manualmente o código por ela gerado. iv Aspectos visuais e de usabilidade Utilizando o Dreamweaver são apresentados um conjunto alargado de mecanismos html que permitem controlar de forma mais completa o aspecto visual das páginas assim como a sua estrutura. Neste contexto, são referidos temas como a utilização de tabelas e de frames ou a utilização de folhas de estilos. v Concepção de um site A concepção de um site não se esgota nos aspectos técnicos que lhe estão subjacentes. Neste módulo é feita uma abordagem à metodologia a adoptar no que respeita à definição de objectivos, do público alvo e na política de actualizações. Os participantes são convidados a utilizar a fase final da formação para desenvolver os seus sites pessoais e produzir páginas pessoais ou páginas de disciplina como exemplos de aplicação dos conhecimentos adquiridos. vi O que ficou por dizer... Neste módulo final é feita uma abordagem às possibilidades existentes numa infraestrutura web e que não se enquadram nesta formação. Sites com conteúdos dinâmicos, plataformas de e-learning e blogs são apresentados como exemplos de aplicações web, que apesar das diferenças tecnológicas, têm a sua base nas tecnologias abordadas ao longo desta formação. 2/6
7 - Metodologia A metodologia adoptada baseia-se numa participação activa dos formandos e numa forte componente prática. Dois formadores acompanham todas as sessões que se desenvolvem em torno de tarefas práticas a realizar pelos formandos. 3/6
Curso S2.2 Formação Pedagógica de Docentes, Nível II: Aperfeiçoamento 1 Formador: Drª Odete Fachada 2 Duração: 32 horas, repartidas por 4 dias. 3 Calendário: 17, 18, 19 e 20 de Julho de 2006. 4 Horário: 9h00 18h00 5 Objectivos do Curso A Escola Superior de Tecnologia de Setúbal tem vindo a desenvolver acções de formação para os seus Docentes com o objectivo de reforçar as suas competências técnicas e pedagógicas. Com o objectivo de potenciar as competências de todos os docentes que já tiveram uma formação pedagógica inicial de 32 horas, propomos o reforço de alguns aspectos interactivos, comunicacionais e metodológicos fundamentais para a qualidade do ensino da escola. A qualidade do desempenho dos docentes traduz-se, por um lado, na satisfação do aluno, nos resultados obtidos e também nos objectivos atingidos face aos programas e aos objectivos pedagógicos. A qualidade do ensino passa pela qualidade da interacção professor/aluno e pela percepção que o aluno tem do seu nível de aprendizagem, tendo em conta o seu perfil de saída como aluno, e a sua preparação para o mercado de trabalho. Os alunos sendo os principais intervenientes neste processo pedagógico, constituem o indicador fundamental de avaliação da qualidade do ensino. Pretende-se, com esta formação, que os participantes identifiquem os seus pontos fortes e os seus pontos de melhoria no desempenho da função de Docência. Pretende-se, igualmente, que avaliem o sue perfil de interacção, a sua capacidade de comunicação, as metodologias utilizadas e as técnicas que favorecem a aprendizagem. Pretende-se, finalmente, que os Docentes conheçam e apliquem os métodos e as técnicas pedagógicas que promovem e garantem a eficácia da aprendizagem dos seu alunos. 4/6
6 Conteúdos Os conteúdos serão organizados por forma a garantir que, no final da acção de formação, os participantes devem: Aplicar as técnicas de comunicação favoráveis à interacção professor/aluno; Maximizar a objectividade e a compreensão dos conteúdos expostos facilitando o processo de aprendizagem, dos alunos; Saber valorizar o aluno; Gerir eficazmente as intervenções dos alunos; Aplicar técnicas de motivação para a aprendizagem; Aplicar reforços de aprendizagem; Aplicar métodos e técnicas activas; Saber utilizar o método expositivo; Utilizar eficazmente os suportes ao ensino/aprendizagem; Saber formular objectivos de aprendizagem. 7 - Metodologia Propomo-nos desenvolver uma metodologia assente em 3 fases: Fase 1 Enquadramento dos conceitos e das técnicas a nível: Da interacção com os alunos; Das técnicas de motivação para a aprendizagem; Das metodologias a utilizar no ensino/aprendizagem; Da formulação dos objectivos. Fase 2 Apresentação de uma sessão em contexto de formação sobre um tema de uma das disciplinas leccionadas pelo Docente. Esta apresentação tem a duração de meia hora. É obrigatória a utilização de metodologia activa. A acção é video gravada em dvd, para que os docentes fiquem com uma cópia e melhor analisarem o seu desempenho fora do contexto formativo. 5/6
Fase 3 Análise do desempenho dos Docentes identificando os pontos fortes e pontos a melhorar. A formação e organização de conteúdos decorre da análise das situações verificadas em contexto simulado. ESTSetúbal, Junho de 2006 6/6