EE PROF. HILTON FEDERICI - PROJETO DI-VISÃO-NOVA 1

EE PROF. HILTON FEDERICI - PROJETO DI-VISÃO-NOVA 1 FEVEREIRO/2013 # a importância e a composição # o ciclo e a escassez # a contaminação (saúde) # o agir sustentável # a preservação # a importância e a composição # o aquecimento e o efeito estufa # a poluição (saúde) # o agir sustentável # a preservação PROJETO DE SUSTENTABILIDADE OBJETIVO: 1) Desenvolver na Unidade Escolar atitudes diárias de respeito ao ambiente e à sustentabilidade, apoiadas nos conteúdos trabalhados em sala de aula. 2) Despertar na comunidade do entorno o interesse por projetos ambientais e a integração em sua organização e implantação. ESTRATÉGIAS: O Projeto Di-Visão-Nova será desenvolvido numa perspectiva interdisciplinar (LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, HISTÓRIA, GEOGRAFIA, CIÊNCIAS e ORIENTAÇÃO ESTUDOS E PESQUISAS), enfocando a sustentabilidade no espaço escolar, com temas divididos por séries e relacionados com o meio ambiente ( ÁGUA, AR, SOLO E O HOMEM), a partir dos quais se buscará estabelecer um eixo que integre os conteúdos a serem apreendidos no ambiente escolar, valorizando os conhecimentos que o aluno já possui para adicioná-los aos novos saberes e práticas das ações ambientalmente adequadas, com vistas a atuar na coletividade a partir da subjetividade: o que eu faço tem reflexo na vida do outro. # a importância e a composição # a degradação do solo # a produção do lixo ( saúde) # o agir sustentável # a reciclagem e a preservação # Os Princípios da Sustentabilidade # Legislação sobre o meio ambiente # o Homem no espaço sustentável # Qualidade de vida e SAÚDE # os Direitos (Protocolo de Kyoto) 2 1

CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES de 2013: 1 FEVEREIRO : Ampliar conceitos através de textos (pesquisas - internet) Sobre os temas: Água/Ar/Solo e Homem 2 MARÇO : Ampliar conhecimentos através dos vídeos (sala de vídeo) Temas sobre: Água/Ar/Solo e Homem 3 ABRIL: Ampliar conhecimentos através das Instituições a) PLANETÁRIO ( 03/04 das 10:30h às 11:30h 8ª séries e 6ª séries) 60 alunos b) INSTITUTO AGRONÔMICO ( 05/04 às 8:30h -10:30h - 6º anos, 7ª e 8ª séries) c) PLANETÁRIO ( 09/04 às 9:00h 6º anos A/B e 7ª séries A/B) 60 alunos d) SANASA Tratamento de água ( 16/04 às 8:15h 6º ano A/B) -40 alunos e) EMBRAPA ( aguardando confirmação) f) UNICAMP (22/10 às 9:00h 7ª séries A/B) g) SANASA Tratamento de Água ( 03/10/2013 às 8:15h 6ª série A/B ) 40alunos OBS.: para Setembro, as visitas serão agendadas oportunamente 4 MAIO : Ampliar os conhecimentos (seminários interclasses) e PowerPoint 5 JUNHO : Fechamento do 1º semestre com apresentação de Portfólio 6 AGOSTO: Ampliar conhecimentos através dos vídeos (sala de vídeo) Temas sobre: Água/Ar/Solo e Homem 7 SETEMBRO: Ampliar conhecimentos através das visitas ( empresas ) Nas Empresas: SANASA, EMBRAPA, COCA COLA, PLANETÁRIO, UNICAMP, INSTITUTO AGRONÔMICO (A serem agendadas ) 8 OUTUBRO : Ampliar os conhecimentos (seminários interclasses) e PowerPoint 9 NOVEMBRO : Fechamento do 2º semestre com apresentação de Portfólio 3 2

DESMEMBRAMENTO DO PROJETO Profª Marcela LÍNGUA PORTUGUESA Profª Marcela # os alunos farão textos abordando o problema da água contaminada. # ao alunos farão textos estabelecendo parâmetros de comparação sobre a natureza daquela época e a atual. # os alunos farão textos abordando o problema do ar e sua poluição. # farão textos estabelecendo parâmetros de comparação sobre a natureza daquela época e a atual. Profª Mariana Profª Vânia # os alunos farão textos abordando o problema do solo urbano. # os alunos montarão textos enfocando maneiras de se preservar o solo. # os alunos farão textos abordando o problema da saúde pública num ambiente insano. # ao alunos farão textos enfocando os deveres dos seres humanos para com o meio ambiente. Profª Elizângela MATEMÁTICA Profª Elizângela 1) Os alunos estarão trabalhando os seus conhecimentos identificando os itens na conta de água das suas residências. 2) Os alunos estarão resolvendo problemas com medidas de volume de água consumida pelo SANASA e o valor a ser pago pelo consumidor. 1) Os alunos montarão gráficos sobre os índices alcançados de poluição na cidade de Campinas. 2) Os alunos estarão interpretando infográficos sobre a incidência de elementos químicos nocivos no ar. Prof. Danilo Prof. Danilo 1) os alunos produzirão barra, pizza, coluna, linhas etc sobre porcentagem, utilizando dados sobre temas do lixo no solo. 2) Os alunos estarão analisando infográficos sobre os problemas com o solo.. 1) Os alunos estarão trabalhando os gráficos sobre as epidemias na Região. 2) Os alunos estarão produzindo infográficos sobre a qualidade de vida nas grandes cidades. 3

DESMEMBRAMENTO DO PROJETO 4 Profª Nathalie CIÊNCIAS Profª Nathalie 1)Os alunos trabalharão o ciclo da água, a sua composição e os elementos químicos presentes. 2) Desenvolverão a HORTA COMUNITÁRIA, estudando a contaminação da água e do solo 1)Os alunos trabalharão a poluição do ar, o efeito estufa e os elementos químicos presentes. 2)Desenvolverão a HORTA COMUNITÁRIA, estudando a contaminação da água e do ar. Profª Jéssica Profª Catarina 1)Os alunos trabalharão a poluição do solo e os elementos químicos presentes. 2) Desenvolverão o estudo sobre os impactos ambientais no solo de Barão Geraldo. 1)Os alunos trabalharão a saúde e a qualidade de vida em equilíbrio com a natureza. 2) influência da tecnologia e a preservação dos órgão do sentido ( qualidade de vida) Profª Bruna GEOGRAFIA Profª Bruna 1)Através de ilustrações sobre o espaço físico (ontem e hoje), os alunos criticarão propondo mudanças no comportamento humanos. 2)Analisarão os rios da Região de Barão Geraldo Nascentes e cursos. 1)Através de ilustrações sobre o espaço físico (ontem e hoje), os alunos formarão pensamentos críticos sobre a poluição do ar em Barão Geraldo. 2)os alunos estudarão o aumento demográfico em Barão Geraldo e suas consequências. Profª Bruna Profª Vinícius 1)Através de ilustrações sobre o espaço físico (ontem e hoje), os alunos estudarão o solo urbano em Barão Geraldo.. 2)Analisarão os tipos de solo em Barão Geraldo. 1)Através de ilustrações sobre o espaço físico (ontem e hoje), em Barão Geraldo, o comportamento do homem com relação ao desenvolvimento sustentável. 2) o deveres do homem para com o espaço físico.. 4

DESMEMBRAMENTO DO PROJETO - História 5 Profº Rosênio Profº Rosênio 1)Os alunos desenvolverão o pensamento crítico para agir de forma diferente daquela que o homem vem danificando a natureza ao longo da história. 2)Estudarão a formação do Bairro de Barão Geraldo ( como eram as pessoas, seus hábito e o espaço físico) e a transformação do local após a agressão do homem ao meio ambiente ( nascentes e rios). 1)Os alunos desenvolverão o pensamento crítico para agir de forma diferente daquela que o homem vem danificando a natureza ao longo da história. 2)na formação da sociedade em Barão Geraldo (as pessoas no seu convívio social, seus hábitos e agressão ao meio ambiente ar). Profº Jéssica Profº Vinícius 1)Os alunos desenvolverão o pensamento crítico para agir de forma diferente daquela que o homem vem danificando a natureza ao longo da história. 2)Estudarão a formação do Bairro de Barão Geraldo ( como eram as pessoas, seus hábito e o espaço físico) e a transformação do local após a agressão do homem ao meio ambiente) 1)Os alunos desenvolverão o pensamento crítico para agir de forma diferente daquela que o homem vem danificando a natureza ao longo da história. 2)farão relatório sobre um passeio histórico pelo Bairro de Barão Geraldo. ESPAÇOS SUSTENTÁVEIS - Profª Ana Lúcia TEMA : (ÁGUA) 6º ano A e B TEMA : (AR) - 6 série A e B 1)os alunos terão oportunidades para ampliar o senso crítico sobre o meio ambiente e o espaço sustentável através de : TEXTOS, VÍDEOS, PASSEIOS, SEMINÁRIOS E RELATÓRIOS. 2)estudo sobre ÁGUA ( importância e preservação no espaço sustentável) VISITA AO SANASA Abril/2013 Obs.: Todos os alunos da série irão montar um TCC (Trabalho de Conclusão de Curso) que deverá ser entregue no final de Novembro. 1) os alunos terão oportunidades para ampliar o senso crítico sobre o meio ambiente e o espaço sustentável através de : TEXTOS, VÍDEOS, PASSEIOS, SEMINÁRIOS E RELATÓRIOS. 2)estudo sobre o AR ( importância e preservação no espaço sustentável). VISITA A EMBRAPA Abril/2013 Obs.: Todos os alunos da série irão montar um TCC (Trabalho de Conclusão de Curso) que deverá ser entregue no final de Novembro. 1) )os alunos terão oportunidades para ampliar o senso crítico sobre o meio ambiente e o espaço sustentável através de : TEXTOS, VÍDEOS, PASSEIOS, SEMINÁRIOS E RELATÓRIOS. 2)estudo sobre o SOLO ( importância, tipos e preservação no espaço sustentável) VISITA AO INSTITUTO AGRONÔMICO Abril/2013. Obs.: Todos os alunos da série irão montar um TCC (Trabalho de Conclusão de Curso) que deverá ser entregue no final de Novembro. 1) os alunos terão oportunidades para ampliar o senso crítico sobre o meio ambiente e o espaço sustentável através de : TEXTOS, VÍDEOS, PASSEIOS, SEMINÁRIOS E RELATÓRIOS. 2)estudo sobre o HOMEM (Saúde/Qualidade de Vida Direitos e Deveres no espaço sustentável). VISITA AO INSTITUTO AGRONÔMICO Abril/2013. Obs.: Todos os alunos da série irão montar um TCC (Trabalho de Conclusão de Curso) que deverá ser entregue no final de Novembro. 5

6

7

8

9