Supervisora do s Anos Iniciais Profª Roseli Moura da Silva
Pauta 1º MOMENTO : Vídeo: A importância do trabalho em equipe. Análises da 13ª AAPs. Análise do Resultado da Produção Textual 5º ano, 13ª AAP. Análise do Mapa de Classe, 4ª sondagem. 2º MOMENTO : Língua Portuguesa e Matemática Resolução de Situações-problema: Campo Multiplicativo Produção Textual de Autoria: Carta de Leitor.
Matemática/Língua Portuguesa OBjetivos Subsidiar teoricamente os Professores Coordenadores, possibilitando a compreensão das ideias que contemplam o Campo Multiplicativo. Analisar situações de aprendizagem, propiciando a compreensão dos significados do Campo Multiplicativo. Orientar o trabalho pedagógico nas escolas em relação à produção textual de autoria: Carta de Leitor.
https://www.youtube.com/watch?v=p3iktpvhvfo https://www.youtube.com/watch?v=p3iktpvhvfo
PROVA: AAP 13ª EDIÇÃO 5º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL DIRETORIA: DIADEMA Disciplina: MATEMÁTICA Código Escola Nome Escola Questões 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 0 88% 75% 73% 84% 73% 87% 92% 78% 58% 68% 70% 44% 81% 62% 69% 87% Média Geral 88% 75% 73% 84% 73% 87% 92% 78% 58% 68% 70% 44% 81% 62% 69% 87%
Resolver situação-problema com dados apresentados por meio de gráficos de linhas. Questão 7 - MULTIPLA ESCOLHA HABILIDADE MATEMÁTICA Obs.: A cor verde é percentual de acertos.
Resolver situações-problema compreendendo significados das operações do campo multiplicativo, envolvendo números racionais na forma decimal. Questão 12 - MULTIPLA ESCOLHA HABILIDADE MATEMÁTICA Obs.: A cor verde é percentual de acertos.
PROVA: AAP 13ª Edição 5º ano - Ensino Fundamental DIRETORIA: DIADEMA Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA Código Escola Nome Escola Questões 1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 14 15 16 0 88% 49% 63% 76% 79% 83% 70% 86% 65% 69% 52% 85% 73% 61% 70% Média Geral 88% 49% 63% 76% 79% 83% 70% 86% 65% 69% 52% 85% 73% 61% 70%
HABILIDADE LÍNGUA PORTUGUESA Identificar a posição/opinião de uma declaração de sujeitos relacionada ao fato retratado em uma notícia. Questão 1 - MULTIPLA ESCOLHA Obs.: A cor verde é percentual de acertos
Reconhecer a sequência temporal dos fatos relatados em uma notícia. Questão 2 - MULTIPLA ESCOLHA HABILIDADE LÍNGUA PORTUGUESA Obs.: A cor verde é percentual de acertos.
DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DIADEMA MAPA DE CLASSE - 4ª SONDAGEM - GERAL (EM QTDE.) 168; 1% 238; 2% 10; 0% 826; 6% P-S 11413; 85% 771; 6% SSV SCV S-A ALF S/AV.
1. Em grupos, analisem Produção Escrita e as Resoluções de Problemas. - Grupo A : Adelma /Marcia/Paula/Leni Observadora: PC Eliane (Atael) Texto: Cinco razões para apoiar a implantação das ciclovias. - Grupo B : Marlene/Viviane Maria/ Maria Inês Observadora:PC Mirza(Eça de Queiroz) Texto: Rio 2016. - Grupo C : Ana Rita/Viviane Ap./Renilda/ Lourdes Observadora: PC Eliana (Ap.Donizete) Texto: Refúgio para as mamães.
CARTA DE LEITOR Quem escreve esse gênero? O LEITOR. Onde ele circula? JORNAIS E REVISTAS. Com que finalidade ele é produzido? Discutir uma matéria, dar opiniões, acrescentar algum fato, criticar, elogiar uma matéria etc. Importante fonte de feedback para o editor, e fonte para novos artigos. É uma forma de exercitar a cidadania através das manifestações das opiniões do leitor.
CARTA DO LEITOR: ESTRUTURA Data; Vocativo (a quem a carta é dirigida); Corpo do texto; Despedida; Assinatura. Observação: Quando necessário a equipe de redação do jornal ou revista adapta a carta do leitor ao seu estilo e as reduz para encaixá-las no espaço reservado a elas, mantendo apenas uma parte do corpo.
CARTA DO LEITOR Linguagem Formal; Escrita em 1ª pessoa do singular ou 1ª pessoa do plural; Clareza de frases; Períodos não muito longos; Sem repetição de ideias ou palavras; Sem erros de pontuação, ortografia; Emitir pontos de vistas com cautela; Mencionar fatos verdadeiros;
SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Ler e Escrever: guia de planejamento e orientações didáticas; professor 4º ano, p.243-307/ Secretaria da Educação, Fundação para o Desenvolvimento da Educação, 7ª ed. rev. e atual. São Paulo: FDE, 2015. SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Ler e Escrever: guia de planejamento e orientações didáticas; professor 5º ano, p.265-281/ Secretaria da Educação, Fundação para o Desenvolvimento da Educação, 7ª ed. rev. e atual. São Paulo: FDE, 2015. SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Programa Ler e Escrever Formação em Didática da Matemática, Módulo II, 4º Encontro. Texto Multiplicação e Divisão: Significados. PIRES, Célia Maria Carolino. Educação Matemática: conversas com professores dos anos iniciais, 1ª ed. São Paulo: Zé-Zapt Editora, 2012. SANTOS, Fábio Vieira dos. PESSOA, Karina. A escola é nossa: Matemática, 5º ano, p.74, 4ª ed. São Paulo: Scipione, 2014. Projeto Buriti: Matemática, Ensino Fundamental, Anos Iniciais, 4º ano, p.155, 3ª ed. São Paulo: Moderna, 2014.