A EMPRESA IDEAL ENSINO SECUNDÁRIO / PROFISSIONAL
Ensino Secundário / Profissional Breve descrição Cada grupo representa uma empresa, à qual são lançados desafios e provas para resolver, procurando perceber qual delas está melhor preparada. Por cada desafio bem-sucedido, a equipa ganha uma estrela correspondente a uma característica empreendedora. Competências a desenvolver Capacidade de comunicação, Criatividade, Trabalho em Equipa Duração 90 minutos Complexidade Direitos de Autor Todos os direitos reservados. Nenhuma parte deste guião pode ser reproduzida ou utilizada para fins comerciais, por qualquer modo ou por qualquer meio eletrónico, mecânico (incluindo fotocópia), de gravação ou qualquer outra forma copiada sem autorização prévia, por escrito, do Editor. É concedida permissão aos participantes do Projeto Empreendedorismo nas Escolas da CIM do Ave (ano letivo 2014/2015) para reproduzirem páginas deste guião apenas para fins não comerciais. Qualquer solicitação para fotocópia, gravação, transmissão e/ou reprodução de qualquer parte deste trabalho deve ser dirigida por escrito à GesEntrepreneur Empreendedorismo Sustentável, Lda. (Rua 7 de Junho de 1759, Nº 1, Lagoal, 2760-110 Caxias). 2
GUIA DA ATIVIDADE MATERIAL: Documento: A empresa ideal (um exemplar por turma; cartões para recortar) Documento: Quem roubou o escritório? (um exemplar por grupo) OBJETIVOS: Conhecer os fatores de sucesso num projeto empresarial. Desenvolver, de forma criativa, alguns fatores que estão diretamente ligados com a criação de uma empresa. PREPARAÇÃO: Fotocopie um exemplar do documento A empresa ideal e recorte as estrelas nele presentes. Fotocopie o documento Quem roubou o escritório? para cada grupo de alunos. Disponha as mesas em ilhas, para que os grupos possam trabalhar autonomamente. Poderá requisitar a ajuda dos seus alunos para colocar as mesas nesta disposição. IMPLEMENTAÇÃO: Divida os alunos em grupos de 4 a 5 elementos (o número de grupos formados terá de ser em número par). Deverá fazê-lo de forma aleatória e para isso poderá recorrer a uma dinâmica de divisão de grupos. Explique à turma que irão realizar uma atividade denominada A Empresa Ideal. Os grupos representam empresas, às quais serão colocados um conjunto de desafios. Pretende-se testar qual das empresas presentes está melhor preparada, descobrindo-se qual reflete melhor as características empreendedoras. Assim, todas as equipas irão realizar um conjunto de provas, sendo que umas são de realização imediata e outras têm um tempo para preparação. A equipa que vence uma prova recebe uma estrela. Apresente às equipas as diferentes tarefas, somente passando para a tarefa seguinte quando a anterior estiver concluída e tiver sido atribuída a estrela correspondente: 3
1ª tarefa Estrela da Planeamento Cada equipa deverá escrever, em 5 linhas, qual é a atividade da sua empresa (o que faz/produz e quais as funções de cada elemento). A equipa mais original recebe a estrela do planeamento. Dispõem de 4 minutos para preparar a atividade e 1 minuto para apresentar. 2ª tarefa Estrela da Resolução de Problemas A equipa que conseguir desenvolver a melhor solução para a situação apresentada como conseguir crescer 10% ao ano no próximo triénio ganhará a estrela da resolução de problemas (deverão elaborar uma única medida). Cada equipa tem 4 minutos para preparar a prova, após os quais todas as equipas apresentam a sua solução. 3ª tarefa Estrela da Competitividade Exponha a seguinte situação aos alunos: Houve um assalto no escritório da vossa empresa. Cabe a vocês descobrirem o culpado e responsabilizarem-no pelos seus atos. A equipa que mais rapidamente conseguir resolver o problema presente no documento Quem roubou o escritório? (entregue um exemplar do documento a cada equipa) receberá a estrela da competitividade. Solução: o culpado é o porteiro, porque à hora que disse ter entrado (19h51) teria encontrado o homem que limpa os vidros (19h52) e a hora da sua saída (20h35) teria coincidido com a hora de entrada do vigilante (20h33). 4ª tarefa Estrela do Pensamento Estratégico A equipa que entregar primeiro ao professor uma lista de 5 prioridades máximas da sua empresa ganha a estrela do pensamento estratégico. 5ª tarefa Estrela da Empatia Dedicação é uma característica que devemos possuir quando temos um projeto próprio. A equipa que melhor representar o termo dedicação, através de mímica, ganha a estrela da empatia. As equipas representam à vez, tendo 4 minutos para a preparação da tarefa e 30 segundos para a sua realização. 6ª tarefa Estrelas da Cooperação Como forma de promover uma atividade de team building nas empresas, pede-se que duas equipas se juntem para apresentar, de forma criativa, a personagem do Super Barrigão (personagem construída com recurso a roupas e outros acessórios presentes na sala, dispondo de 4 minutos para preparação). As equipas que apresentem a personagem mais original recebem a estrela da cooperação (ambas as equipas). Têm 4 minutos para preparar a personagem e deverão representá-la em apenas 30 segundos. 4
7ª tarefa Estrelas da Criatividade Nesta altura, é essencial fazer um anúncio que publicite o negócio. Pretende-se que este anúncio tenha uma componente musical e, por isso, pede-se que cada equipa crie um excerto musical relativo ao seu produto ou serviço (aproximadamente 30 segundos). O anúncio mais original recebe a estrela da criatividade. 8ª tarefa Estrela da Comunicação A equipa que apresente o melhor slogan da sua empresa recebe a estrela da comunicação. Dispõem de 4 minutos para o prepararem. 9ª tarefa Estrela da Responsabilidade Cada equipa deve enumerar 3 iniciativas que pretendam implementar na sua empresa, de acordo com o princípio da responsabilidade ambiental. Dispõem de 4 minutos para prepararem a tarefa e 1 minuto para apresentar, sendo que a equipa mais original recebe a estrela da responsabilidade. 10ª tarefa Estrela da Persuasão A equipa que melhor conseguir convencer um cliente (personagem representada pelo professor) sobre as vantagens do seu produto ou serviço, ganha a estrela da persuasão. Deverão preparar o discurso em 4 minutos e realizá-lo em apenas um. INSTRUÇÕES PARA REFLEXÃO: Discuta com os alunos a afirmação que se segue e tente cruzá-la com a atividade efetuada: Uma organização, independentemente da sua tipologia, representa sempre um projeto, um ideal. Um projeto normalmente é o sonho do seu promotor. O projeto representa tudo aquilo que os seus empreendedores estão dispostos a fazer. Em conjunto com a turma procure analisar e refletir sobre a atividade: O que é que a vossa empresa tem de empreendedor? Para que serviu esta dinâmica? Como é que cada um se sentiu durante o exercício? Como é que foi a participação da vossa equipa? Para finalizar, peça que comentem a seguinte ideia: Um projeto, tal como este exercício, é composto por diversas atividades que fazem sentido para o resultado final. 5
ANEXOS 6
A empresa ideal Recorte os cartões presentes nesta página e na seguinte. Planeamento Resolução de Problemas Competitividade Pensamento Estratégico Empatia Cooperação 7
Cooperação Criatividade Comunicação Responsabilidade Persuasão 8
Quem roubou o escritório? Foi cometido um roubo num escritório e só pode haver um culpado: o único dos quatro suspeitos que está a mentir. Todos estiveram sozinhos durante a sua permanência no escritório. O vigilante diz que foi à parte do edifício onde fica o escritório às 20h33. A porta do gabinete onde ocorreu o roubo estava fechada. Entrou, viu as luzes acesas, fez uma ronda de 13 minutos pela área, apagou as luzes e foi-se embora, deixando a porta novamente fechada. O homem que limpa os vidros entrou no escritório às 19h18. Encontrou a porta fechada e abriu-a para fazer o seu trabalho. As luzes estavam acesas. Precisamente 34 minutos depois, terminou o seu trabalho, apagou as luzes e foi-se embora. Deixou a porta aberta. A secretária foi buscar uns papéis às 20h49. Não se lembra se as luzes estavam acesas, mas a porta estava fechada. Após 25 minutos, saiu com os papéis, fechando a porta e desligando as luzes. O porteiro entrou no escritório às 19h51. A porta estava aberta, acendeu as luzes e esteve 44 minutos a procurar umas chaves. Depois, foi-se embora, deixando as luzes acesas e a porta fechada. Fonte: Expresso (2009), Train your Mind Livro 2 9