ARTES VISUAIS EDUCAÇÃO INFANTIL PRÉ II DATA: PERÍODO: CONTEÚDO: Gênero: Retrato /Fotografia Técnica: Pintura óleo sobre tela Elementos formais: cor e luz Os recursos formais de representação: figuração e deformação OBJETIVO GERAL: Possibilitar a familiarização cultural e o desenvolvimento da percepção visual da criança por meio do contato contínuo e sistemático com a produção artística, através da observação, descrição de imagens e nomeação de objetos assim como perguntar, expressar-se ou se manifestar sobre imagens e/ou representações de objetos que fazem parte de seu mundo circundante. OBJETIVOS: 1. 2. 3. Legenda: 1. Fotografia de Jaime Sabartés. Ver: http://www.liveinternet.ru/users/anysol/post116046427/ 2. Pablo Picasso. Retrato de Jaime Sabartés,1901.Óleo sobre tela, 46 x 38 cm. Museu Picasso, Barcelona. Ver: http://www.wikipaintings.org/en/pablo-picasso/portrait-of-jaime-sabartes-1901 3. Pablo Picasso. Retrato de Jaime Sabartés,1939. Óleo sobre tela, 45,7 x 38 cm. Museu Picasso, Barcelona. In: VENEZIA, Mike. Pablo Picasso. Coleção Mestres das Artes. São Paulo: Moderna, 1996, p.28. Apreciar e conhecer uma pintura que representa o gênero retrato, para perceber e descrever detalhes da imagem. Conhecer o retrato na técnica da fotografia e da pintura. Perceber que as pessoas podem ser retratadas de diferentes formas. Conhecer e observar uma cor e diferentes tonalidades da mesma cor. Representar um retrato utilizando as técnicas de desenho e pintura. 1
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO: 1- Leitura apontada de uma história em quadrinhos em transparência: O retrato de Mônica. PROPOSTA DE TRABALHO PARA O ALUNO: 1- Ouçam a história em quadrinhos que a professora irá contar. 2- Agora vamos conversar sobre história. O título desta história é O retrato de Mônica. 2- Leitura apontada e conversa dirigida sobre a história. 3- Conversa dirigida sobre retrato. 4- Organizar pequenos grupos e distribuir os quebra-cabeças. (Professor: leia a história exatamente como está no texto. Observe se as crianças notam que o Cebolinha troca o R pelo L. Explore, converse com as crianças. Primeiro deixe-as falarem espontaneamente e após argumente, descreva detalhes da leitura, dos personagens e da imagem). 3- O que é retrato? Professor: Retrato é a representação da imagem de uma, ou grupo de pessoas, através de desenho, pintura, gravura, etc. Porém, retratar uma pessoa não é apenas reproduzir sua fisionomia, mas mostrar seu modo de ser, sua expressão. 4- Vamos nos organizar em grupos e montar um quebra cabeça. Cada grupo receberá um conjunto, depois vamos observar se todos conseguiram montar e se ficaram iguais. Pablo Picasso. Retrato de Jaime Sabartés,1939. Óleo sobre tela, 45,7 x 38 cm. Museu Picasso, Barcelona. 5- Conversa dirigida e leitura descritiva da imagem, percebendo as formas, a deformação, as cores e suas tonalidades. Apontar os detalhes da imagem que denotam a deformação, estabelecendo relações do que fala e o que está representado. Comparar a fotografia de Jaime 5 Vamos conversar sobre a imagem. - Qual figura/forma que aparece nesta obra? É um homem? Uma mulher? Pablo Picasso. Retrato de Jaime Sabartés,1939. 2
Sabartés com as obras que retratam Jaime Sabartés. É um retrato de um homem chamado Jaime Sabartés. É uma pintura do artista plástico Pablo Picasso. Olhem. Esta é uma foto de Picasso, que eu trouxe para vocês conhecerem. Aqui é o artista. Foi ele que pintou esse quadro. (Mostrar a imagem em papel A3). Saibam que Jaime Sabartés era o melhor amigo de Picasso. Pablo Picasso: biografia e informações - Venezia, Mike. Coleção Mestres das Artes. São Paulo: Moderna, 2002. - O que chama mais atenção na pintura? - Vamos identificar as partes do rosto? - Tem orelha? Tem cabelo? O nariz como está? A boca? O queixo? Tem Olhos? Que outros detalhes, objetos aparecem? Ele usa um colar? É uma gola? Óculos? Chapéu? Agora, vamos ver uma fotografia de Jaime e compará-la com a pintura. Fotografia Pintura Jaime e Picasso 3
Muitas pinturas de Picasso parecem engraçadas devido à forma como ele distorce o rosto das pessoas. O mais divertido nessas pinturas é que elas de fato se parecem com a pessoa retratada (Venezia, Mestres das Artes Pablo Picasso, p.29, 2002). Observem atentamente as duas imagens e algumas características: testa, olhos e óculos, cabelo, boca, bigode e queixo. - Que acessórios está usando? - Está com chapéu na fotografia? - Está com óculos nas duas imagens? - Como está representado o rosto na pintura? Mostre o nariz? O queixo? Onde está a orelha? Ele está de frente? Levemente de lado? - Que cores você identifica na pintura? Tem cores escuras e claras, no rosto o artista usou cor de pele, tem branco na gola, preto no chapéu, tons azulados e esverdeados. Os traços são semelhantes, mas a imagem está deformada pela técnica de pintura do artista. A deformação é um recurso que o artista utiliza para romper com os padrões clássicos da figura humana. As formas podem ser alongadas, distorcidas, estufadas, estranhas, diferentes etc. Professor: Comente que na deformação você poderá aumentar ou diminuir as partes do rosto, deixar a boca grande, olhos diferentes, etc. - Reparem que a pessoa retratada está usando chapéu, óculos, etc. 4
6- Baú dos acessórios: propor a caracterização das crianças utilizando fantasias e acessórios. 7- Fotografar as crianças e montar um painel com as fotos. 8- Distribuir ou sortear as fotos. Cada criança ficará com a foto do seu colega. 9- Produção artística: retrato - propor que representem o seu colega através das técnicas de desenho e pintura, organizando as formas no espaço da folha, distorcendo o retrato, inserindo características como acessórios que usa: óculos, brincos, tiaras, roupas, bonés, enfeites; observando o formato e cor dos olhos, dos cabelos; a posição, se está de frente ou de lado/perfil, etc. 10- Incentivar que a criança fale sobre sua produção e escute as observações dos colegas sobre seu trabalho. Problematizar, questionar, perguntar para a criança sobre sua representação, fortalecendo a atividade de leitura do próprio trabalho. 11- Exposição dos trabalhos no espaço do Cmei para serem apreciados pelas crianças, pelos professores e por visitantes. 6 Agora, vamos escolher e vestir alguns acessórios e/ou fantasias que estão neste baú. A professora irá fotografar cada um por vez. Pode até fazer pose! Se tiver espelho no Cmei, levar as crianças para que observem sua imagem. Momento alegre, descontraído! 7- Agora, vamos organizar um painel com as fotografias. - Observem as fotos, reparem nos acessórios que o amigo usou, fale, comente. 8- Agora, cada um pegará neste envelope uma foto e deverá ser de um colega. Não poderá ser a sua! 9 - Produção artística: vamos fazer o retrato do colega, usando o desenho e a pintura, mas observem todas as características, detalhes, acessórios que está usando, roupas e represente (desenhe no papel). Você poderá também deformar. Lembram o que Picasso fez com o retrato do amigo Jaime? Primeiro desenhamos com lápis, depois vamos pintar com tinta guache. 10- Vamos observar todos os trabalhos e conversar um pouco sobre eles. Cada criança irá contar e mostrar o retrato do amigo. 11- Vamos colocar os todos os retratos em exposição no espaço do Cmei. 5
RECURSOS MATERIAIS: Multimídia, reproduções das obras; quebra cabeça com a imagem estudada, acessórios e fantasias, espelho, máquina fotográfica, impressão das fotos, envelope, papel sulfite A3, lápis, tinta guache, pincéis, fita crepe. INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO: Atividade 9 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO: - Conhece o gênero retrato. - Percebe que as pessoas, podem ser retratadas de diferentes formas. - Percebe a figura, as cores, a deformação. - Representa um retrato através das técnicas de desenho e pintura, com base nos elementos estudados (as cores, a figuração, a deformação). REFERÊNCIAS: PROPOSTA CURRICULAR PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL ARTES WOODFORD, Susan. Texto: Modos de ver pinturas. In: WOODFORD, Susan. A arte de ver a arte. São Paulo: Zahar - Círculo do livro. 1983. VENEZIA, Mike. Mestres das Artes Pablo Picasso. São Paulo: Moderna,2002. ELABORAÇÃO: Patricia Gaio; Bruna Andréia Fogaça Ramos; Suzana Valéria G. dos Santos. CONTRIBUIÇÃO/REVISÃO/ interferências e organização final: Marise Lecheta Venske (Coordenação Pedagógica de Artes) 6
ANEXOS: 7
PABLO PICASSO. RETRATO DE JAIME SABARTÉS, 1939. ÓLEO SOBRE TELA, 45,7 X 38 CM. MUSEU PICASSO, BARCELONA. 8
FOTOGRAFIA DE JAIME SABARTÉS 9
PABLO PICASSO. RETRATO DE JAIME SABARTÉS,1901. ÓLEO SOBRE TELA, 46 X 38 CM. MUSEU PICASSO, BARCELONA. 10
JAIME E PICASSO 11
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