Fevereiro Janeiro Dezembro Novembro Setembro Outubro Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado Estudo do Meio Língua Portuguesa Matemática Físicomotoras Educação / Expressão Expressões Artística s Plástica Musical Dramática Áreas Curriculares Não Disciplinares Área Projeto Educação Cidadania Estudo Acompanhado O seu corpo A segurança do Corpo Dados. Ginástica Dobragens e colagem Desenho e pintura de exploração da voz de Vamos melhorar a Escola Embelezamento das salas (ilustração de cartazes informativos com as regras de sala de aula) Regras da escola e sala de aula Promover os valores Identificar com clareza as suas dúvidas e dificuldades À descoberta dos outros O passado local e nacional Dados.. - Regularidades Ginástica Construções de exploração da voz / Instrumentos. de Decoração do espaço junto da entrada da sala de aula suportes para as secretárias com materiais reutilizáveis Construção da árvore dos valores Elaborar um horário de estudo À descoberta dos outros e das Instituições. Dados colectivos Construções Exploração das Canções alusivas ao Natal de Exposição de trabalhos alusivos à época junto à entrada do edifício Os laços familiares: os valores e atitudes Aprender a construir materiais de consulta e estudo À descoberta do Ambiente Natural Aspectos físicos do meio Os Astros. colectivos Desenho e pintura de e criação musical de corpo e da exploração da voz Elaboração de cartazes alusivos ao Ciclo da Água Componente Ecológica Ouvir as explicações com atenção Recolher e organizar informação para resolução de problemas À descoberta do Ambiente Natural Aspectos físicos de Portugal: Rios e elevações Inter-relações entre espaços: contacto entre a Terra e o Mar colectivos sem bola ou temático e criação musical de espaço Elaboração de um trabalho sobre um Rio ou Serra Componente social e ecológica Observar as aprendizagens realizadas confrontando o conhecimento adquirido com os objectivos visados e com a perspectiva do outro
Junho Maio Abril Março Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado O cruzamento entre as competências específicas ao nível dos saberes e capacidades traduz-se numa menção qualitativa: Estudo do Meio Língua Portuguesa Matemática Físicomotoras Educação / Expressão Expressões Plástica Musical Dramática Áreas Curriculares Não Disciplinares Área Projeto Educação Cidadania Estudo Acompanhado Os aglomerados populacionais Portugal na Europa e no Mundo. Actividades rítmicas expressivas Percursos na natureza Experimentação e criação plástica dramáticos Construir um Ecoponto Componente de Educação Sexual Exprimir as suas dívidas perante o grupo Esforçar-se na tentativa de melhorar o seu desempenho. Inter-relações entre a Natureza e a sociedade: principais actividades produtivas nacionais Experimentação e criação plástica Elaboração de uma peça de teatro Principais actividades produtivas nacionais Valores éticos Conhecer regras de trabalho e de responsabilidade no sentido de obter melhores prestações Inter-relações entre a Natureza e a sociedade: A qualidade do ambiente próximo A qualidade do ar A qualidade da água Desequilíbrios ambientais originados pelo homem Organização e Tratamento de Dados de equipa individuais Tecelagem e costura dramáticos Elaborar trabalhos sobre a fauna e flora das espécies em vias de extinção em Portugal. Desenvolver o interesse pelos outros: ser solidário, o respeito Saber ouvir as explicações com atenção Realizar experiências. Manusear objectos em situações concretas. Números e operações de equipa Fotografias, transparências e meios audiovisuais Cartazes dramáticos Construir objectos com materiais de desperdício Resolver pequenos problemas sociais - Aprender a escolher Reconhecer e organizar informação para resolução de problemas. Aplicar estratégias de resolução
% Menção Qualitativa 0% a 19% Fraco 20% a 49% Não Satisfaz 50% a 69% Satisfaz 70% a 89% Bom 90% a 100% Muito bom Os critérios de avaliação serão expressos através de um código de apreciação, de forma a possibilitar uma leitura global, clara e compreensiva dos vários níveis de desempenho: Não Satisfaz 20% a 49% Satisfaz 50% a 69% Bom 70% a 89% Muito Bom 90% a 100% Conhecimentos Capacidades Atitudes e Valores Instrumentos de Avaliação - Não adquiriu as aprendizagens - Revela grandes falhas ao nível da - Manifesta desinteresse e falta de empenho definidas - Revela ainda falhas na aquisição das aprendizagens elementares a nível de conceitos e factos. - Adquiriu com facilidade as aprendizagens elementares a nível de conceitos e factos. -Desenvolveu com facilidade os conhecimentos adquiridos. compreensão, aplicação, análise e autonomia. - Revela algumas falhas e/ou incorrecções na compreensão, aplicação, análise e autonomia. - Não revela dificuldades a nível de compreensão, aplicação, síntese e autonomia. - Compreende e aplica com facilidade e originalidade os conhecimentos a novas situações. Não revela dificuldades a nível de análise, síntese e autonomia. na aprendizagem. - Não interiorizou atitudes e valores fundamentais a uma correcta socialização. - Manifesta sentido de responsabilidade, interesse e empenhamento. -Apresenta um comportamento regular. -Manifesta grande interesse/empenhamento na vida escolar assim como uma socialização adequada. - Revela muito interesse e empenho demonstrando, sempre, uma correcta socialização, espírito crítico e de iniciativa. Diálogo com os alunos Registo de trabalhos individuais Trabalhos de grupo Registo do comportamento e desempenho dos alunos Fichas de Avaliação Diagnostica, Formativa e Sumativas Grelhas de observação Autoavaliação Colaboração/ participação com os Encarregados de Educação Outros trabalhos realizados pelos alunos. Critérios de avaliação para alunos N.E.E.: Os alunos com Necessidades Educativas Especiais, com medidas educativas de regime especial, ao abrigo do decreto de Lei 3/2008 no art.nº 21º, cumprem os critérios definidos nos seus programas.
METAS CURRICULARES DE PORTUGUÊS 1.º CICLO 4.º ANO DOMÍNIO ORALIDADE LEITURA E ESCRITA INICIAÇÃO À EDUCAÇÃO LITERÁRIA GRAMÁTICA OBJETIVOS 1.Escutar para aprender e construir conhecimentos. 2. Utilizar técnicas para registar e reter a informação. 3. Produzir um discurso oral com correção. 4. Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a situação e o interlocutor. 5. Participar em atividades de expressão oral orientada, respeitando regras e papéis específicos. 6. Ler em voz alta palavras e textos. 7. Ler textos diversos. 8. Apropriar-se de novos vocábulos. 9. Organizar os conhecimentos do texto. 10. Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e comprendê-lo. 11. Monitorizar a compreensão. 12. Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos. 13. Desenvolver o conhecimento da ortografia. 14. Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação. 15. Planificar a escrita de textos. 16. Redigir corretamente. 17. Escrever textos narrativos. 18. Escrever textos informativos. 19. Escrever textos dialogais. 20. Escrever textos descritivos. 21. Escrever textos diversos. 22. Rever textos escritos. 23. Ler e ouvir ler textos literários. 24. Compreender o essencial dos textos escutados e lidos. 25. Ler para apreciar textos literários. 26. Ler em termos pessoais. 27. Dizer e escrever, em termos pessoais e criativos. 28. Conhecer propriedades das palavras e explicitar aspetos fundamentais da sua morfologia e do seu comportamento sintático. 29. Reconhecer classes de palavras. 30. Analisar e estruturar unidades sintáticas.
METAS CURRICULARES DE MATEMÁTICA 1.º CICLO 4º ANO DOMÍNIO OBJETIVOS Números naturais Contar Efetuar divisões inteiras Números e Operações Números racionais não negativos Simplificar frações Multiplicar e dividir números racionais não negativos Representar números racionais por dízimas Localização e orientação no espaço Situar-se e situar objetos no espaço Geometria e Medida Figuras geométricas Identificar e comparar ângulos Reconhecer propriedades geométricas Medida Medir comprimentos e áreas Medir volumes e capacidades Organização e tratamento de dados Tratamento de dados Utilizar frequências relativas e percentagens