Agrupamento de Escolas A R T U R G O N Ç AL V E S Escola Artur Gonçalves PLANIFICAÇÃO DE HISTÓRIA - 7º ANO Ano Letivo 2013/2014 Conteúdos Programáticos Objetivos/Competências Conceitos Estratégias/Atividades Avaliação Tempos A Das Sociedades recolectoras às primeiras civilizações Apresentação e avaliação diagnóstica Ao longo do ano serão utilizados os seguintes instrumentos de avaliação: 2 A.1 As sociedades recolectoras e as primeiras sociedades produtoras 1.1 As primeiras conquistas do Homem 1.2 Os grandes caçadores Caracterizar as principais fases da evolução histórica. Identificar os principais instrumentos do Paleolítico. Explicar a importância do fogo para a evolução da Humanidade. Caracterizar a economia recolectora. Relacionar a economia recolectora e a caça com o nomadismo. Relacionar o desenvolvimento das técnicas com o alargamento das áreas ocupadas. Identificar as manifestações artísticas do Paleolítico Superior. Relacionar as manifestações artísticas e os ritos mágicos e funerários com o estádio de desenvolvimento dos grandes caçadores. Hominização Economia recolectora Nomadismo Ritos mágicos Arte Rupestre Paleolítico Revolução Neolítica Economia de produção Crescente Fértil Neolítico Sedentarização Aldeamento Divisão do trabalho Megálito - Exploração de barras cronológicas. - Análise e comentário de documentos. - Análise de mapas e gravuras - Elaboração de um mapa sobre os primeiros focos da agricultura e da domesticação de animais. - Visualização de imagens sobre monumentos megalíticos - Exploração do manual Fichas/testes escritos Trabalhos individuais ou cooperativos Fichas de trabalho Relatórios Sínteses descritivas Esquemas Participação ativa e interessada na aula 6 1
1.3 Agricultores e pastores Relacionar as transformações climáticas com as novas actividades. Localizar os primeiros focos da agricultura. Distinguir economia recolectora de economia produtora. Relacionar a economia produtora com o processo de sedentarização. Caracterizar os primeiros aldeamentos. Explicar as novas formas de organização social resultantes do desenvolvimento da economia de produção. - Interpretar as manifestações artísticas e religiosas do Neolítico. Identificar os monumentos megalíticos. A.2 Contributos das primeiras civilizações 6 2.1 As civilizações dos grandes rios 2.2 A Civilização Egípcia Explicar as condições naturais que originaram as primeiras civilizações. Localizar geográfica e cronologicamente as primeiras civilizações. Relacionar a evolução da economia com a revolução metalúrgica. Compreender o nascimento das aglomerações urbanas Relacionar a fertilidade do vale do Nilo com a economia de excedentes. Identificar as principais actividades económicas do Egipto. Caracterizar politicamente a civilização egípcia. Acumulação de excedentes Aglomeração urbana Sociedade estratificada Poder sacralizado Politeísmo Monoteísmo Escrita alfabética Fontes históricas Análise de um mapa que assinala as primeiras civilizações. Análise de documentos e gravuras Exploração do manual. Observação de um quadro com a evolução do alfabeto. 2
Caracterizar a religião egípcia. Relacionar a arte egípcia com a religião e o poder sacralizado. Referir os principais contributos da civilização egípcia. 2.3 Novos contributos civilizacionais no Mediterrâneo Oriental Conhecer as etapas nómada e sedentária do povo hebraico. Explicar a originalidade da religião hebraica. Caracterizar a economia fenícia. Explicar a importância da escrita alfabética para os fenícios. B - A herança do Mediterrâneo Antigo B.1 Os gregos no século V a.c. 8 1.1 Atenas e o espaço mediterrânico 1.2 A democracia na época de Péricles Localizar Atenas no mundo grego. Localizar no tempo a formação das cidadesestados. Explicar as condições demográficas e socioeconómicas que originaram a colonização grega. Caracterizar a democracia ateniense. Reconhecer a igualdade de direitos dos cidadãos como o princípio fundamental que define a democracia. Identificar os grupos sociais existentes em Atenas. Cidade-estado Cidadão Escravo Democracia Democracia directa Ostracismo Filósofo Tragédia Comédia Arte clássica - Exploração de um mapa sobre a Grécia. Análise de um diagrama sobre o funcionamento da democracia ateniense. Visionamento e exploração de imagens sobre a arte grega. - Exploração do manual 3
1.3 Religião e cultura Descrever alguns aspetos do quotidiano dos atenienses. Identificar as principais divindades helénicas. Identificar manifestações artísticas e culturais dos gregos. Caracterizar a arte grega nas suas diversas expressões: arquitectura, pintura e escultura Testes e fichas de avaliação 5 (27 aulas) Final do 1º período B.2 O mundo romano no apogeu do Império 8 2.1 O mediterrâneo romano no apogeu do Império 2.2 Sociedade e poder imperial 2.3 A Civilização Romana Localizar no tempo e no espaço o Império Romano. Identificar as etapas e os fatores da expansão romana. Caracterizar a economia e a sociedade romanas Explicar a evolução do poder político em Roma. Caracterizar as instituições políticas romanas no período imperial. Mostrar os poderes do imperador. Identificar os tipos de cultos religiosos romanos. Reconhecer as preocupações urbanísticas dos romanos. Império Economia comercial e monetária Latifúndio Magistrado Senado Administração Município Urbanismo Direito Cristianismo Antigo Testamento Novo Testamento Diáspora Análise cronologias e mapas sobre as conquistas romanas. Leitura e análise de uma banda desenhada de Astérix.. Organização de um portfólio sobre a romanização na Península Ibérica. Exploração do manual. 4
Identificar as principais manifestações artísticas e literárias romanas. Identificar vestígios da romanização em Portugal. 2.4 Origens e difusão do Cristianismo Localizar no tempo e no espaço o aparecimento do Cristianismo. Reconhecer a originalidade da mensagem cristã. Explicar a propagação do Cristianismo C A formação da cristandade ocidental e a expansão islâmica C.1 A Europa Cristã do século VI ao século IX 1.1 O novo mapa político da Europa: a fixação dos povos germânicos 1.2 A Igreja católica no Ocidente europeu 1.3 O clima de insegurança e as transformações económicas Localizar, no tempo e no espaço, as invasões bárbaras e a formação de novos reinos. Identificar os povos bárbaros que invadiram a Europa durante o século VI. Mostrar o papel da Igreja Católica na conversão desses povos. Relacionar o clima de insegurança da Europa com as invasões e a recessão económica. Identificar os outros povos que invadiram e cercaram a Europa entre os séculos VIII e X. Bárbaros Ruralização Economia de subsistência Reino Idade Média Europa Clero regular Clero secular Ordem religiosa - Análise de mapas sobre as invasões bárbaras e os respetivos reinos germânicos. - Exploração do manual 3 5
C.2 A sociedade europeia nos séculos IX a XII. 3 2.1 A sociedade senhorial Caracterizar a economia da época. Identificar os grupos sociais mais e menos privilegiados. Justificar o prestígio do clero na sociedade medieval. Explicar a função guerreira da nobreza. Identificar o castelo como local de protecção e de defesa e símbolo do poder nobre. Descrever o modo como era explorado um senhorio. Aristocracia Vassalagem Domínio Senhorial Senhorio Reserva Manso Servo Feudo Vassalo Elaboração de um diagrama sobre os diferentes grupos sociais que compõem a sociedade medieval. Exploração de uma gravura relativa a um senhorio. - Exploração do manual. 2.2 As relações feudovassálicas Identificar as principais obrigações e direitos dos vassalos e dos suseranos.. Mostrar as vantagens mútuas deste tipo de relações. Descrever as principais cerimónias do contrato de vassalagem. C.3 Cristãos e muçulmanos na Península Ibérica 6 3.1 Origem e princípios doutrinários da religião islâmica Localizar no tempo a conquista muçulmana da Península Ibérica. Identificar os povos muçulmanos que invadiram a Península. Mostrar o avanço técnico e cultural do mundo muçulmano em relação ao mundo cristão. Islamismo Islão Muçulmano Ramadão Guerra Santa Recolha de palavras portuguesas de raiz árabe. - Recolha de vestígios da presença muçulmana em Portugal Análise de uma cronologia sobre a 6
3.2 A formação dos reinos cristãos no processo da Reconquista Identificar técnicas agrícolas e industriais bem como espécies vegetais cuja divulgação se deva aos muçulmanos. Identificar os principais monumentos muçulmanos em território peninsular. Localizar os núcleos iniciais da Reconquista Cristã e os reinos a que deram origem. Reconhecer a Reconquista como um processo descontínuo de avanços e recuos. Localizar as fronteiras do Condado Portucalense. Explicar em que circunstâncias se fixou D. Henrique na península. Mostrar o papel de D. Afonso Henriques no processo que conduziu à independência de Portugal. Avaliar a importância do reconhecimento da independência de Portugal pelo Papa Alexandre III. Identificar as principais etapas de formação do território continental. Califa Rota comercial Reconquista Moçárabe Cruzado Condado Independência politica formação de Portugal. Análise de mapas - Exploração do manual Testes e fichas de avaliação 4 (24 aulas) Final do 2º período 7
D Portugal no contexto europeu dos séculos XII a XIV D.1 Desenvolvimento económico, relações sociais e poder politico nos séculos XII e XIII 6 1.1 O dinamismo do mundo rural nos sécs. XII e XIII Explicar o aumento da população europeia durante os séculos XII e XIII. Explicar o arroteamento de novas terras em Portugal e no resto da Europa. Enumerar as principais técnicas agrícolas que se generalizam na Europa a partir do século XI. Identificar os progressos registados nos transportes terrestres e marítimos. Mostrar a intensificação das trocas comerciais em toda a Europa, a partir do século XI. Descrever o papel dos mercados e feiras no crescimento do comércio interno. Arroteia Afolhamento Concelho Foral Cavaleiro-vilão Homem-bom Feira Mercado Cortes Inquirições Análise do mapa dos concelhos medievais portugueses, feiras e mercados - Exploração do manual. 1.2 Senhores, concelhos e poder régio Localizar as principais áreas de senhorios laicos e de senhorios eclesiásticos. Identificar os principais concelhos medievais portugueses. Justificar o apoio régio à formação dos concelhos. Identificar as formas de organização dos concelhos. Indicar os mais importantes funcionários régios. 8
1.3 Lisboa nos circuitos do comércio europeu Localizar as mais importantes áreas comerciais europeias e alguns dos seus principais centros urbanos. Justificar o aparecimento dos cambistas e descrever as suas funções. Localizar as principais rotas comerciais europeias dos séculos XIII e XIV. Caracterizar o comércio externo português nos séculos XIII e XIV. D.2 Cultura, religião e arte 3 2.1 A cultura Mostrar o papel desempenhado pelos monges na preservação da cultura antiga e cultura árabe. Identificar os principais centros monásticos portugueses. Relacionar o desenvolvimento da vida cortesã com a prosperidade da sociedade senhorial a partir do século XII. Relacionar a fundação das universidades com os novos interesses culturais da burguesia. Localizar, no espaço e no tempo, a fundação das mais importantes universidades medievais. Descrever o plano de estudos e o tipo de ensino ministrado nas universidades europeias. Cultura cortesã Cultura popular Ordem mendicante Românico Gótico Visualização de imagens sobre os estilos Românico e Gótico. - Exploração do manual 2.2 A religião Relacionar o aparecimento das ordens mendicantes com os problemas sociais e religiosos surgidos nos centros urbanos. 2.3 A arte Caracterizar o estilo Românico nas suas 9
diversas vertentes: arquitetura e escultura. Relacionar a expansão do Gótico com a prosperidade dos centros urbanos. Caracterizar o estilo Gótico nas suas diversas vertentes: arquitectura, escultura e pintura. Identificar algumas das grandes igrejas românicas e góticas portuguesas. D.3 Crises e revoluções no século XIV 3 3.1 Crise económica e conflitos sociais 3.2 A revolução de 1383-1385 e a formação da identidade nacional Identificar alguns dos factores que conduziram à recessão do século XIV. Integrar a situação económica e social portuguesa do século XIV no contexto da crise geral europeia. Identificar os principais acontecimentos da Revolução de 1383-1385. Compreender a importância da luta contra os castelhanos para o reforço da identidade nacional. Crise económica Crise demográfica Desvalorização monetária Revolução Elaboração de um diagrama sobre os fatores de crise. Observação e análise de esquema sobre a sucessão ao trono de Portugal. - Exploração do manual. Testes e fichas de avaliação 2 (14 aulas) Final do 3º período) 10