REUNIÃO PAIS. COLÉGIO VALPARAISO REDE PITÁGORAS Adolfo Eduardo Marini e Souza

Documentos relacionados
Boas situações de Aprendizagens. Atividades. Livro Didático. Currículo oficial de São Paulo

PCN - PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS

Curso de Capacitação para Museus Módulo IV Ação Educativa 1/73

OFICINA: POR QUE E COMO UTILIZAR O JORNAL EM SALA DE AULA

NAPE. Núcleo de Apoio PsicoEducativo. Divisão de Assuntos Sociais

A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL. Silvia Helena Vieira Cruz

METODOLOGIAS CRIATIVAS

Aula 7 Projeto integrador e laboratório.

INTEGRAR ESCOLA E MATEMÁTICA

Matemática Aplicada às Ciências Sociais

EDUCAÇÃO INFANTIL QUAL REALIDADE? QUAIS POSSIBILIDADES? QUAIS DESAFIOS? Material elaborado por Instituto Abaporu de Educação e Cultura

Hernández, Fernando - Transgressão e Mudança na Educação os projetos de trabalho; trad. Jussara Haubert Rodrigues - Porto Alegre: ArtMed, 1998.

Currículo em Movimento. Prof. Msc. Rodrigo Rodrigues

PARA PENSAR O ENSINO DE FILOSOFIA

Oficina: Jogar para gostar e aprender matemática. Profa. Dra. Adriana M. Corder Molinari dri.molinari@uol.com.br

LOUSAS DIGITAIS COMO RECURSO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA ESCOLA IDES EM PICUÍ-PB.

O PIBID LETRAS PORTUGUÊS NO COLÉGIO ESTADUAL MAHATMA GANDHI: A LEITURA COMPREENSIVA E A APROXIMAÇÃO COM O TEXTO LITERÁRIO PARA O GÊNERO TEATRAL

Alfabetização matemática e direitos de aprendizagem no 1º ciclo. Luciana Tenuta lutenuta@gmail.com

SISTEMA DE EDUCAÇÃO. 9 de abril - sábado, das 8h às 12h15

resenha Ciências Humanas e Sociais Aracaju v. 3 n.2 p Março 2016 periodicos.set.edu.br

Tecnologias Digitais no Ensino da Estatística

ANO LETIVO 2012/2013 AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS DO PRÉ-ESCOLAR

Desenvolvimento de Estratégias

O currículo do Ensino Religioso: formação do ser humano a partir da diversidade cultural

Objetivo. tica 3º ano EM. Oficina de Matemática

Novas tecnologias ao serviço de uma pedagogia por competências. Ana Isabel Gonçalves Eliseu Alves Manuela Mendes Sónia Botelho

O livro Aula Nota 10 e as práticas de sala de aula

EDUCAÇÃO, PEDAGOGOS E PEDAGOGIA questões conceituais. Maria Madselva Ferreira Feiges Profª DEPLAE/EDUCAÇÃO/UFPR

COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO DA FACULDADE ARAGUAIA

PLANO DE ENSINO PROJETO PEDAGÓGICO: 2010

Educação e Constituinte

Palavras-chave: Currículo de Matemática do Estado de São Paulo; Contextualização; Caderno do Professor; Processo de ensino e aprendizagem.

O uso de jogos didáticos como instrumento motivador para o ensino de química: o jogo Banco Atômico Químico Ana Beatriz Francelino Jota Universidade

O direito à participação juvenil

METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA

CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO DOS ALUNOS DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS VERGÍLIO FERREIRA

Flexibilização do currículo do Ensino Médio

Atividades: Distância entre dois pontos e ponto médio

REPRESENTANTE DE TURMA: DESENVOLVENDO A CIDADANIA

Associação Catarinense das Fundações Educacionais ACAFE PARECER DOS RECURSOS

Ampliação do tempo escolar e

CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO Ano letivo

A TABELA PERIÓDICA: JOGO DOS ELEMENTOS QUÍMICOS

QUÍMICO - HIDROCARBONETOS : Abordagem Lúdica

LIVRO DIDÁTICO DE PORTUGUÊS: um estudo das relações entre as questões de interpretação textual e a proposta de ensino-aprendizagem 1

ARTICULAÇÃO PEDAGÓGICA

VII E P A E M Encontro Paraense de Educação Matemática Cultura e Educação Matemática na Amazônia

Prêmio Viva Leitura. Categoria Escola Pública. Projeto: Leitura como fonte de conhecimento e prazer

Ética, Moral e Deontologia

Bibliotecas Públicas ao encontro dos

A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o ensino fundamental de nove anos

O USO DAS TICs NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS(2012) 1

ESTA PALESTRA NÃO PODERÁ SER REPRODUZIDA SEM A REFERÊNCIA DO AUTOR

Programa de Matemática 2º ano

Decreto-Lei n.º 240/2001 de 30 de Agosto

A inserção das crianças no Ensino Fundamental: duas experiências possíveis

Concepções de educação e avaliação da aprendizagem. Prof.ª Marisa Narcizo Sampaio marisamns@gmail.com

Professores Regentes: Angela Aparecida Bernegozze Marlei Aparecida Lazarin Asoni Marlene Antonia de Araujo

Reforço em Matemática. Professora Daniela Eliza Freitas. Disciplina: Matemática

Nome do autor para contato Escola Município / Estado Conteúdo Série Relato

A INFLUÊNCIA DO LIVRO DIDÁTICO DE GEOGRAFIA NA PRÁTICA DOCENTE

Júlio Furtado

REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA RELEITURA

Medidas de Tendência Central

CARACTERISTICAS DOS BONS PROFESSORES

CRENÇAS DE PROFESSORES E ALUNOS ACERCA DO LIVRO DIDÁTICO DE INGLÊS NO ENSINO FUNDAMENTAL DO 6º AO 9º ANOS DO MUNICÍPIO DE ALTOS PI

ATIVIDADES INVESTIGATIVAS E LÚDICAS NAS AULAS DE FÍSICA: UM ESTUDO SOBRE A GRAVITAÇÃO UNIVERSAL

REGULAMENTO DA POLÍTICA DE ASSUNTOS ESTUDANTIS DO CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MINEIROS UNIFIMES

O PAPEL DA ESCOLA NO PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO INFANTIL

Orientações gerais. Apresentação

Tecnologias da Comunicação e da Informação na Educação

ISO Fev / 11 CLAUDIA PEDRAL PAPEL DA FAMILIA NO COTIDIANO ESCOLAR

GÊNEROS TEXTUAIS: O CARTEIRO CHEGOU

COLEÇÃO ESPORTE DA ESCOLA

INCLUSÃO NO ENSINO DE FÍSICA: ACÚSTICA PARA SURDOS

O USO DE MATERIAIS CONCRETOS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA A ALUNOS PORTADORES DE NECESSIDADES VISUAIS E AUDITIVAS: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA

DISCUTINDO MATEMÁTICA NO CONTEXTO DA INCLUSÃO

A CÚPULA MUNDIAL SOBRE SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO e a ANATEL

Emancipar ou embrutecer?

As TICs como aliadas na compreensão das relações entre a Química e a Matemática

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO - UFRJ Instituto Tércio Pacitti de Aplicações e Pesquisas Computacionais - ince

CONTEXTUALIZAÇÃO DO CONTEÚDO DE TABELA PERIÓDICA UTILIZANDO RÓTULOS DE ALIMENTOS

OFICINA: APROXIMAÇÕES NO CÁLCULO DE ÁREAS AUTORES: ANA PAULA PEREIRA E JULIANA DE MELO PEREIRA

Os jogos online como ferramentas na resolução de problemas com o uso de tecnologias digitais

PROFESSOR E ALUNO DIFUNDINDO A INFORMÁTICA EM SALA DE AULA

A FLUÊNCIA TECNOLÓGICA NA EXECUÇÃO DO PAPEL DE TUTORIA*

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA FUNDAÇÃO DE ENSINO OCTÁVIO BASTOS

RELATÓRI O DE ATI VI DADES

SOMOS UM TODO, E TODOS SOMOS DIFERENTES. PROJETO VITRAL - PRÁTICAS INCLUSIVAS NO ENSINO REGULAR

FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO. Número de aulas semanais 1ª 2. Apresentação da Disciplina

Percepção das/os professores/as quanto aos desafios e possibilidades para o fortalecimento do Ensino Médio Um balanço histórico institucional,

Conteúdo: Função Inversa Duração: 3 horas-aula. Desenvolvimento Metodológico:

Edgard Pedreira de Cerqueira Neto, PhD, PMP

A TABELA PERÍÓDICA EM LIBRAS COMO INSTRUMENTO DE ACESSIBILIDADE PARA O ESTUDANTE SURDO NO APRENDIZADO DA QUÍMICA. Introdução

Conhecendo Ferramentas de Interação

RESOLUÇÃO CGRAD 020/08, DE 16 DE JULHO DE 2008

Trabalhar no Tribunal de Contas Europeu

Normas Regulamentares dos Estágios do Ciclo de Estudos Conducente ao Grau de Licenciado em Educação Social

Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec. Ensino Técnico. Componente Curricular: ÉTICA E CIDADANIA ORGANIZACIONAL

Transcrição:

REUNIÃO PAIS COLÉGIO VALPARAISO REDE PITÁGORAS Adolfo Eduardo Marini e Souza adolfo@colegvalparaiso.com.br

Conversando O QUE ESPERAMOS DA ESCOLA DE NOSSOS FILHOS? EM QUE NOS BASEAMOS PARA ESTABELECERMOS ESSA EXPECTATIVA?

Conversa com Pais Que os filhos se sintam bem com os professores... Que a vinda para a escola não seja com lágrimas e sim com sorrisos... Que os filhos gostem de estar na escola, com os colegas... Que as relações entre os filhos e os adultos da escola sejam boas... Que os filhos aprendam muito...

Conversa com pais O que lembramos da nossa escola? Os longos questionários? A necessidade de memorizar datas, fatos, personagens, capitais? Os exercícios de gramática? O estudo das tabuadas? O prazer de estudar? As disputas do 1º lugar? A vontade e a coragem de colar nas provas?

Conversa com pais A escola mudou para acompanhar o que a sociedade de hoje cobra dela. A escola se vê diante de muitos desafios.

O vestibular mudou: E agora???

O novo exame nacional continuará medindo as competências e habilidades do estudante do ensino médio, acabando com a cultura do decoreba, das fórmulas prontas e estimulando a capacidade de raciocínio.

Desafios da escola hoje... Contribuir para a formação integral dos alunos, desenvolvendo-os nos aspectos: Cognitivo; Ético e moral; Tecnológico; Intelectual. CIDADÃO

OITO CARACTERÍSTICAS DO TRABALHADOR DO SÉCULO XXI Ser flexível e não especialista demais. Ter mais criatividade do que informação. Estudar durante toda a vida. Adquirir habilidades sociais e capacidade de expressão.

OITO CARACTERÍSTICAS DO TRABALHADOR DO SÉCULO XXI Assumir responsabilidades. Ser empreendedor. Entender as diferenças culturais. Adquirir intimidade com as novas tecnologias.

Princípios Pedagógicos da Rede Pitágoras

As dimensões do conteúdo O conhecimento é único, mas se manifesta de forma distinta, em três dimensões: ATITUDINAL Aprender a se comportar CONCEITUAL Aprender a conhecer PROCEDIMENTAL Aprender a fazer

As formas de aprendizagem Individual Aprender a aprender. Aprendizagem autônoma. Coletiva (em grupo) Aprendizagem em equipe. Aprendizagem colaborativa. Intermediada Aprendizagem facilitada pelo professor mediador. Adoção de estratégias que facilitem a aprendizagem.

CONVERSA COM OS PAIS Porque escolhemos a Rede Pitágoras como parceiro, por acreditar numa forma de educar diferenciada. Hoje a Rede Pitágoras encontra-se a frente de outros sistemas e livros comerciais que contemplam apenas o conteudismo, sem reflexão, baseado na decoreba. Nossos agradecimentos as famílias, que acreditam no Colégio Valparaiso que junto com a Rede Pitágoras lutamos em favor da educação que está a frente do seu tempo!

Conversa com os Pais Dessa forma, teias são criadas, vínculos se estabelecem, famílias e escolas entram em sintonia. Nesse contato lá e cá, é possível construir uma relação de confiança, esperança e cumplicidade, pois o objetivo é um só: UMA EDUCAÇÃO INTEGRAL E SIGNIFICATIVA. O dia a dia das salas de aulas de hoje diferem, na maioria da vezes, da experiência de escola que nós, pais e educadores, tivemos.

Conversa com os Pais Isso depende da intervenção adequada do educador, provocando o pensamento do aluno e o instigando a aprender por meio das relações que ele mesmo estabelece entre seus próprios saberes e o conteúdo escolar, pontos de encontro tão importantes para a aprendizagem significativa. Essa aprendizagem é ampla e chega até os lares, mobilizando também as famílias para o movimento de ensinar e aprender, pensando, refletindo, levantando hipóteses, errando e acertando. Essa é a real construção de uma teia, valiosa, calorosa e efetiva.

PAPEL dos PAIS Nós pais temos a função de orientar,mostrar caminhos e propor desafios. Devemos apoiar sempre, sem esquecer que é muito importante cobrar desde que seja de uma forma correta.