FACULTADE DE XEOGRAF ͺΏA E HISTORIA DEPARTAMENTO DE HISTORIA Historia de Roma Ana M. μ Su «rez Pi «Πeiro GU ͺΏA DOCENTE E MATERIAL DID ͺ CTICO 2016/2017
FACULTADE DE XEOGRAF ͺΏA E HISTORIA. DEPARTAMENTO DE HISTORIA AUTORA: Ana M. μ Su «rez Pi «Πeiro Edici «Ρn electr «Ρnica. 2016 ADVERTENCIA LEGAL. Reservados todos os dereitos. Queda prohibida a duplicaci «Ρn total ou parcial desta obra, en calquera forma ou por calquera medio (electr «Ρnico, mec «nico, gravaci «Ρn, fotocopia ou outros) sen consentimento expreso por escrito da autora.
1. DATOS B ͺ SICOS C «Ρdigo: G5071502. Plan de estudos: Grao de Filolox «Ώa Cl «sica. Curso: primeiro. Centro: Facultade de Filolox «Ώa. Tipo: obrigatorio. 6 cr «±ditos. Segundo cuadrimestre. Lingua: impartirase en galego. 2. PROFESORA Nome: Ana M. μ Su «rez Pi «Πeiro Centro/Departamento: Facultade de Xeograf «Ώa e Historia. Dpto. de Historia. ͺ rea de co «Πecemento: Historia Antiga. N λ de despacho: 22 (planta baixa). Correo electr «Ρnico: ana.suarez.pineiro@usc.es. Tel.: 8818 12567 3. TITOR ͺΏAS D «Ώas: martes e xoves de 12 a 14 horas, venres: 11:00-13:00 horas. Lugar: despacho n λ 22, Facultade de Xeograf «Ώa e Historia. 4. DATOS XERAIS DA MATERIA Descritor. O estudo en profundidade de aspectos pol «Ώticos, institucionais e socioecon «Ρmicos da historia de Roma, para que o alumnado se dote dun referente hist «Ρrico co cal co «Πecer a natureza da cultura romana. Palabras clave: Roma. Imperium. Res publica. Imperator. Romanizaci «Ρn. Contexto dentro da titulaci «Ρn. A materia Historia de Roma ten que ser cursada polo alumnado no primeiro curso. Est «integrada no m «Ρdulo historia, arte e pensamento greco-romanos. Non se esixen co «Πecementos previos para comprender os diferentes temas ou unidades de estudo que integran esta materia. Obxectivos. O alumnado co «Πecer «e comprender «: -1. O marco xeogr «fico e cronol «Ρxico de desenvolvemento do Imperio Romano. -2. Os aspectos esencias da Historia de Roma nos seus diversos «mbitos: pol «Ώtico e institucional, social e econ «Ρmico, cultural ou relixioso. -3. O valor do legado da cultura cl «sica. -4. Os elementos culturais com «βns na formaci «Ρn de Europa. -5. As li «Πas actuais de investigaci «Ρn na materia.
Competencias espec «Ώficas. O alumnado ser «capaz de: -1. Identificar as fontes textuais e arqueol «Ρxicas para o estudo da Historia de Roma. -2. Asumir a dimensi «Ρn espacial do Imperio romano desde as s «βas orixes mediante a an «lise de mapas hist «Ρricos. -3. Organizar a informaci «Ρn hist «Ρrica de maneira coherente mediante a realizaci «Ρn de comentarios de texto. -4. Avaliar de forma cr «Ώtica a bibliograf «Ώa consultada, encadr «ndoa nunha perspectiva te «Ρrica. -5. Abstraer, sintetizar e analizar os datos a partir da informaci «Ρn hist «Ρrica. Recomendaci «Ρns xerais Estudo continuo da materia; participaci «Ρn activa nas clases expositivas e interactivas. 5. CONTIDOS DA MATERIA -1. Introduci «Ρn. Por que debemos estudar a historia de Roma? Marco xeogr «fico e cronol «Ρxico. Fontes textuais e materiais. Tendencias actuais da investigaci «Ρn. -2. A fundaci «Ρn de Roma. O Lacio primitivo: os pobos de Italia. Os etruscos. A fundaci «Ρn de Roma: lenda e realidade hist «Ρrica. A monarqu «Ώa. -3. A formaci «Ρn da Rep «βblica. A conquista do Mediterr «neo. A Lei das Doce T «boas. O conflito entre patricios e plebeos. -4. O Estado patricio-plebeo. O sistema pol «Ώtico. Instituci «Ρns e maxistraturas. Transformaci «Ρns econ «Ρmicas. A sociedade: nobilitas, campesi «Πado, libertos e escravos. A organizaci «Ρn de Italia: anexi «Ρn e alianzas (it «licas e latinas). -5. A expansi «Ρn de Roma polo Mediterr «neo. Cartago. A primeira e a segunda Guerra P «βnica. Oriente e Occidente: as monarqu «Ώas helen «Ώsticas a finais do s. III e a intervenci «Ρn de Roma. A terceira Guerra P «βnica. O imperialismo romano. -6. A crise da Rep «βblica. A cuesti «Ρn agraria e os intentos de soluci «Ρn: os Graco. Os intentos de reforma: Mario e A. Saturnino. As reformas de Livio Druso. A guerra social. A restauraci «Ρn de Sila. O primeiro triunvirato. A guerra entre C «±sar e Pompeio. C «±sar: reformas e r «±xime pol «Ώtico. O segundo triunvirato. O triunfo de Octavio. -7. Augusto e a fundaci «Ρn do Principado. Os poderes do Princeps. O novo ordenamento pol «Ώtico-constitucional: as maxistraturas e o Senado. As reformas de Augusto: organizaci «Ρn provincial, reforma financeira, ex «±rcito. A sucesi «Ρn imperial. -8. Alto Imperio Romano. Dinast «Ώas e emperadores: Xulio-Claudios: Tiberio, Cal «Ώgula, Claudio, Ner «Ρn. Flavios: Vespasiano, Tito, Domiciano. Antoninos: Nerva, Traxano,
Hadriano, Antonino P «Ώo, Marco Aurelio, C «Ρmodo. Severos: Septimio Severo, Caracalla, Macrino, Heliog «balo, Alexandre Severo. -9. Alto Imperio: estrutura social e econ «Ρmica. Administraci «Ρn imperial: Senado, comicios e maxistraturas. Administraci «Ρn provincial. Sociedade: ordines senatorial e ecuestre; libertos; escravos. Econom «Ώa. -10. A crise do s. III. A anarqu «Ώa militar. Aspectos pol «Ώticos: a militarizaci «Ρn do Imperio e a inestabilidade do poder. O perigo exterior e a presi «Ρn nas fronteiras. Aspectos econ «Ρmicos e sociais: a crise demogr «fica, econ «Ρmica, monetaria e fiscal do Estado. -11. A restauraci «Ρn do Imperio (284-305). A Tetrarqu «Ώa. As reformas de Diocleciano: militares e fiscais; a pol «Ώtica relixiosa. O ascenso de Constantino. -12. O Imperio Constantiniano. O s. IV: de Constantino a Teodosio (324-395). A administraci «Ρn do Imperio: o poder imperial e o Estado burocr «tico. O ex «±rcito e a defensa do Imperio. Sociedade e econom «Ώa: a pol «Ώtica fiscal e monetaria. A transformaci «Ρn da propiedade, padroado e colonato. O cristianismo. -13. A divisi «Ρn do Imperio e a crise de Occidente (395-476). A fin do Estado en Occidente: as invasi «Ρns xerm «nicas e a crise da autoridade imperial (de Honorio a R «Ρmulo Augusto). -14. A vida coti «. Familia, educaci «Ρn, otium. A cidade. As crenzas: ritos, auspicios e prodixios. O mundo funerario. 6. METODOLOX ͺΏA Co obxecto de facilitar e racionalizar a docencia da materia utilizaranse as seguintes t «±cnicas: -clases expositivas nas que se far «a explicaci «Ρn dos contidos te «Ρricos; -clases interactivas nas que as actividades ser «n pr «cticas relacionadas cos contidos te «Ρricos dados; -titor «Ώa personalizada. Na seguinte t «boa ind «Ώcase a distribuci «Ρn das actividades. Docencia expositiva: 30 horas Docencia interactiva: 15 horas Titor «Ώa personalizada: 2 horas
7. PLANIFICACI ͺΡN DE ACTIVIDADES* Semana Horas clase Actividades Contidos 1 μ 3 Doc. expositiva Presentaci «Ρn. Tema 1. Introduci «Ρn. 2 μ 3 Doc. expositiva 3 μ 3 Doc. expositiva 4 μ 3 Doc. expositiva 5 μ 3 Doc. expositiva 6 μ 3 Doc. expositiva Tema 2. Comentarios de texto: -Fundaci «Ρn de Roma: Livio, Ab urbe condita -Artigo: ΘLos Reyes de Roma entre la leyenda y la historia Ι, de Mart «Ώnez-Pinna -Artigos de prensa: achado da cova de R «Ρmulo e Remo Tema 3. Comentarios de texto: Lei das Doce T «boas Temas 4-5. Temas 5-6. Audiovisual: Guerras P «βnicas-han «Ώbal. Comentario de texto: Apiano, Historia de Roma Tema 6 Comentarios de texto: De bellum civile; Commentariolum petitionis 7 μ 3 Doc. expositiva Temas 7-8 8 μ 3 Doc. expositiva Temas 8-9 9 μ 3 Doc. expositiva Tema 10 Pr «ctica de xeograf «Ώa antiga 10 μ 3 Doc. expositiva Temas 11-12 11 μ 3 Doc. expositiva Temas 13-14 Lectura cr «Ώtica do artigo: Causas de la decadencia y hundimiento del Mundo Antiguo, de J. M μ Bl «zquez. 12 μ 3 Exposici «Ρn de traballos 13 μ 3 Exposici «Ρn de traballos 14 μ 3 Doc. expositiva Preparaci «Ρn do exame Exposici «Ρn traballos * Esta planificaci «Ρn «± orientativa e poder «estar suxeita a modificaci «Ρns por motivos continxentes.
8. BIBLIOGRAF ͺΏA XERAL Manuais: -Grimal, P. Historia de Roma. Barcelona, Paid «Ρs, 2005. -L «Ρpez Barja, P. e F. J. Lomas Salmonte. Historia de Roma. Madrid, Akal, 2004. -Mangas, J. Historia universal, v. I-B, Edad Antigua. Roma, Barcelona, Vicens Vives, 1999. -Montanelli, I. Historia de Roma. Barcelona. Plaza & Jan «±s, 2001. -Rold «n Herv «s, J. M. Historia de Roma. Universidad de Salamanca, 2005. Obras de referencia: -Atlas Akal de historia cl «sica. Madrid, Akal, 2002. -Crawford, M. et alii, Fuentes para el estudio de la Historia Antigua, Madrid, Taurus, 1986. Unidades did «cticas: -Su «rez Pi «Πeiro, Ana M μ. A Rep «βblica romana, Universidade de Santiago de Compostela, 2014. -Su «rez Pi «Πeiro, Ana M μ. A Monarqu «Ώa. Universidade de Santiago de Compostela, 2015. 9. BIBLIOGRAF ͺΏA ESPEC ͺΏFICA -Ari «±s, Ph. e G. Duby (eds.). Historia de la vida privada, v. I. Madrid, Taurus, 1987. -Beard, M. Pompeia. Barcelona, Cr «Ώtica, 2009. -Beard, M. SPQR: Una historia de la antigua Roma, Barcelona, Cr «Ώtica, 2016. -Brandt, H. Constantino. Barcelona, Herder, 2007. -Bravo, G. (coord.). La ca «Ώda del Imperio Romano y la g «±nesis de Europa. Cinco nuevas visiones. Madrid, Editorial Complutense, 2001. -Bravo, G. Diocleciano y las reformas administrativas del Imperio. Madrid, Akal, 1991. -Cameron, A. El Bajo Imperio Romano, 284-430. Madrid, Encuentro, 2001. -Canfora, L. Julio C «±sar. Un dictador democr «tico. Barcelona, Ariel, 2000. -Cantarella, E. La mujer romana. Univ. de Santiago de Compostela, 1991. -Carcopino, J. La vida cotidiana en Roma en el apogeo del Imperio. Madrid, Temas de Hoy, 2001. -Cornell, T. e J. Matthews. Roma: legado de un imperio. Barcelona, Folio, 1989. -Cornell, T. Los or «Ώgenes de Roma. Barcelona, Cr «Ώtica, 1999. -Crawford, M. La Rep «βblica romana. Madrid, Taurus, 1981. -Fern «ndez Ubi «Πa, J. El Imperio romano bajo la anarqu «Ώa militar. Madrid, Akal, 1990. -Fern «ndez Ubi «Πa, J. La crisis del siglo III y el fin del mundo antiguo. Madrid, Akal, 1982. -Fraschetti, A. Augusto. Madrid, Alianza, 2000. -Gabba, E. e U. Laffi. Sociedad y pol «Ώtica en la Roma republicana. Pisa, Paccini, 2000. -Gibbon, E. Historia de la decadencia y ruina del Imperio romano. Madrid, Turner, 1984. -Goldsworthy, A. Las Guerras P «βnicas. Barcelona, Ariel, 2002. -Go «Πi Zubieta, C. Una de romanos: un paseo por la historia de Roma. Barcelona, Ariel, 2007. -Goodman, M. The Roman world, 44 BC-AD 180. London-New York, Routledge, 1997.
-Harris, W.V. Guerra e imperialismo en la Roma republicana 327-70 a. C. Madrid, Siglo XXI, 1989. -Heurgon, J. Roma y el Mediterr «neo occidental hasta las guerras p «βnicas. Barcelona, Labor, 1982. -Jenkins, R. (ed.) El Legado de Roma: una nueva valoraci «Ρn. Barcelona, Cr «Ώtica, 1995. -Jones, A. H. M. Augusto. Buenos Aires, EUDEBA, 1974. -Le Glay, M. Grandeza y decadencia de la Rep «βblica romana. Madrid, C «tedra, 2001. -Leppin, H. Teodosio. Barcelona, Herder, 2008. -Mart «Ώnez-Pinna, J. Los or «Ώgenes de Roma. Madrid. S «Ώntesis, 1999. -Matyszak, P. Legionario. El manual del soldado romano. Akal, 2010. -Matyszak, P. La antigua Roma por cinco denarios al d «Ώa. Akal, 2012. -Momigliano, A. (ed.). El conflicto entre el paganismo y el cristianismo en el siglo IV. Madrid, Alianza, 1989. -Pastor, B. Constantino: la invenci «Ρn del cristianismo. Madrid, Ober «Ρn, 2007. -Pina Polo, F. La crisis de la Rep «βblica, Madrid, S «Ώntesis, 1999. -Syme, R. La revoluci «Ρn romana. Madrid, Taurus, 1989. -Torelli, M. Historia de los etruscos. Barcelona, Cr «Ώtica, 1996. -Veyne, P. La sociedad romana. Madrid, Mondadori, 1991. -Vi «Πas, A. Instituciones pol «Ώticas y sociales de la Roma antigua. Madrid, Iustel, 2010. -Williams, S. Diocletian and the Roman recovery, New York, Methuen, 1985. -Zanker, P. Augusto y el poder de las im «genes. Madrid, Alianza, 1992. 10. RECURSOS EN REDE -Perseus Digital Library: http://www.perseus.tufts.edu -Colecci «Ρns de textos cl «sicos: http://clasicas.usal.es/recursos/textos.htm -Le Dictionnaire des Antiquit «±s Grecques et Romaines de Daremberg et Saglio (en franc «±s): http://dagr.univ-tlse2.fr/sdx/dagr/ -Rome Project: http://blogs.dalton.org/rome/ -The American Classical League: http://www.aclclassics.org/ -Internet Ancient History Sourcebook: http://www.fordham.edu/halsall/ancient/asbook.html -De Imperatoribus Romanis (enciclopedia en li «Πa dos emperadores romanos): http://www.roman-emperors.org/ -Epigraphische Datenbank Heidelberg (Base de datos de inscrici «Ρns latinas de todas as rexi «Ρns do Imperio Romano): http://www.uniheidelberg. de/institute/sonst/adw/edh/ -Hispania Epigraphica: http://eda-bea.es/ -Inscriptiones Latinae Selectae (selecci «Ρn de inscrici «Ρns latinas): http://www.gnomon.ku-eichstaett.de/gnomon/ils.html -Roma no Google earth: http://earth.google.es/rome
11. AVALIACI ͺΡN E CUALIFICACI ͺΡN Valorarase o rendemento acadado e a aprendizaxe adquirida a trav «±s dunha combinaci «Ρn equilibrada entre actividades de avaliaci «Ρn formativa e final. Na primeira valorarase o esforzo e o progreso na aprendizaxe e incentivarase unha dedicaci «Ρn constante «materia ao longo do cuadrimestre. A segunda permitir «co «Πecer os resultados da aprendizaxe. έ O alumnado realizar «varias actividades na aula (comentarios de texto, mapas, etc.) que ter «que entregar por escrito. έ Nas d «βas «βltimas semanas o alumnado ter «que expor un traballo (e entregalo escrito), sobre un dos temas aqu «Ώ relacionados. 1. O ocio: xogos, espect «culos, etc. 2. A moeda. 3. A muller. 4. A dieta. 5. A relixi «Ρn. 6. A sexualidade. 7. Grandes xacementos romanos: Pompeia, Herculano, Ostia Antica, etc. 8. Grandes personaxes: Gracos, C «±sar, Cicer «Ρn, etc. Todos os traballos escritos deber «n ser orixinais: o incumpimento deste requisito imposibilitar «superar a materia. A avaliaci «Ρn constar «de tres partes: proba escrita; participaci «Ρn e actividades das sesi «Ρns interactivas, e traballo persoal. A proba escrita supor «o 50% da cualificaci «Ρn final; a participaci «Ρn e as actividades, o 25%, e o traballo outro 25%. Na segunda oportunidade manterase a puntuaci «Ρn das partes superadas.