Evolução da Pós-Graduação e Pesquisa nas IES particulares. Dimensão, dificuldades, sugestões Prof. Dr. Emerson Antonio Maccari Maccari@uninove.br emersonmaccari@gmail.com
Crescimento da Pós-Graduação no Brasil Fonte: MCT Redução na velocidade de crescimento do sistema Fonte: MCT apud (PNPG, 2011)
Desempenho da Produção Científica Nacional Fonte: ISI/NSI apud (PNPG, 2011)
Indicadores do Brasil em Relação ao Mundo Fonte: MCT, apud (PNPG, 2011)
Número relativo de Pesquisadores em relação ao PIB Fonte: MCT apud (PNPG, 2011)
E F P CONCEITO 3
P E CONCEITO 4 F
P 15,2% E F CONCEITO 5
E P CONCEITO 6 F
P E F CONCEITO 7
ANÁLISE DOS RESULTADOS Sistema de Avaliação da CAPES CRITÉRIOS Proposta do programa DESDOBRAMENTO DE CADA QUESITO Áreas de concentração, linhas de pesquisa e projetos em andamento (pesquisa, desenvolvimento e extensão). Coerência, consistência e abrangência da estrutura curricular. Infra-estrutura para ensino, pesquisa e extensão. Atividades inovadoras e diferenciadas de formação de docentes. AVALIAÇÃO M. BOM BOM REGULAR FRACO DEFICIENTE AVALIAÇÃO QUALITATIVA 15% Formação dos docentes permanentes. > 80% 70-79% 60-69% 50-59% < 50% Corpo Docente 25% Adequação da dimensão, composição e dedicação dos docentes permanentes. > 70% 61-70% 51-60 40-50% < 40% 20% Perfil do corpo permanente em relação à proposta do programa. > 80% 70-79% 60-69% 50-59% < 50% 10% Atividade docente permanente na pós-graduação. > 90% 80-89% 70-79% 60-69% < 60% 10% Atividade docente permanente na graduação. > 90% 80-89% 70-79% 60-69% < 60% 20% 20% Participação dos docentes em pesquisa e desenvolvimento de projetos. > 90% 80-89% 70-79% 60-69% < 60% Corpo Discente 20% Percentual de defesas mestrado/doutorado em relação ao total do corpo dicente. > 40% 25% 36-39% 22-24% 30-35% 18-21% 15% Adequação e compatibilidade da relação orientador/discente. < 8 < 8 10% Participação de discentes autores da pós-graduação e graduação. 20% Dissertações/teses vinculadas a publicações. > 25% > 40% > 50% > 80% 20-24,9% 30-39,9% 40-50% 60-80% 15-19,9% 20-29,9% 30-40% 40-60% 20% Qualidade das teses e dissertações. AVALIAÇÃO QUALITATIVA 35% 15% Tempo médio de titulação de mestres e doutores. < 30 30-31 32-33 < 54 54-55 55-56 < 30% < 18% 10-14,9% 10-19,9% < 10% 50% Publicações qualificadas do programa por docente permanente. > 50 35-49 20-34 12-19 < 12 Produção Distribuição de publicações qualificadas em relação ao corpo docente Intelectual 20% > 80% 70-80% 50-70% 20-50% < 20% permanente. 15% Produção técnica ou tecnológica. AVALIAÇÃO QUALITATIVA 35% 15% Produção de alto impacto. > 100 75-99 50-74 25-49 < 25 Impacto Social 60% Inserção e impacto regional e/ou nacional do programa. 30% Integração e cooperação com outros programas. 10% 10% Visibilidade ou transparência do programa. AVALIAÇÃO QUALITATIVA FONTE: MACCARI, 2008 20-30% 30-40% < 20% < 30% > 33 > 56
Organização da Estrutura de Pesquisa - Modelo CAPES Área de concentração Linhas de Pesquisa Estrutura Curricular Projetos de Pesquisa Produção Intelectual Dissertações e Teses FONTE: MACCARI, 2008
Sistema de Avaliação da Pós-Graduação Corpo discente Estrutura do Programa Área de Concentração Estrutura Curricular Linhas de Pesquisa Projetos (eixo) Acesso a Recursos Corpo Docente Stakeholders Resultados Produção Científica e Tecnológica Egresso Inserção Social Visão FONTE: MACCARI, 2008
O processo de Gestão da Informação Sistema Fênix - Pós Graduação da USP Seção Pós-Graduação da FEA Secretaria do PPGA Preenchime nto e Conferência dos Dados Discentes, Participantes Externos e Teses/Dissert a-ções Coordenação do Programa Equipe Coleta Disciplinas Turmas Produção docente, Produção Discente/ Egressos Área de Concentração Linhas de Pesquisa Projetos de Pesquisa Auxílio no preenchimento do Currículo Lattes -CNPq Colegiado do PPGA Docentes Discentes e Egressos
Novo Qualis
Critérios para indexação Scielo: www.scielo.br/criteria/scielo_brasil_pt.html Scopus: http://info.scopus.com/etc/suggesttitle/ ISI: www.isiwebofknowledge.com DOAJ: www.doaj.org/doaj?func=suggest
Estrato Pontuação A1 100 A2 80 B1 60 B2 50 B3 30 B4 20 B5 10 C 0
COMPOSIÇÃO DOS ESTRATOS A1 = 12% A2 = 13% B1 = 25% B2 + B3 + B4 + B5 = 50% Travas A1 < A2 A1 + A2 < B1 % A1 + A2 + B1 < (B2 + B3 + B4 + B5)
`Povoamento dos Estratos - 2010 117 7 205 6 556 5 922 4 858 3 (CAPES, 2013b)
Povoamento dos Estratos - 2010 117 7 4,3% 205 6 7,5% 556 5 20,5% 922 4 33,9% 858 31,6% (CAPES, 2013b) 3
Povoamento dos Estratos - 2013 140 7 266 6 598 5 1054 1219 (CAPES, 2013b) 4 3
Povoamento dos Estratos - 2013 140 7 4,2% 266 6 8% 598 5 17,9% 1219 4 36,5% 1054 3 31,6% (CAPES, 2013b)
Dificuldades: Sistema de Concessão de bolsas
Sugestões para melhorar o desempenho dos programas na avaliação quadrienal Acuracidade e Transparência das informações ScriptLattes e ScriptSucupira; Impacto Social.
REFERÊNCIAS: CAPES. Resultados Finais Trienal 2010. 2010. Disponível em http://trienal.capes.gov.br/?page_id=100. Acesso em 10 de Dez, 2013. CAPES. Resultados Avaliação Trienal 2013 Planilha de Notas. 2013. Disponível em http://avaliacaotrienal2013.capes.gov.br/resultados/planilha-de-notas. Acesso em 10 de Dez. 2013a. CAPES. Resultados Avaliação Trienal 2013 Apresentação dos Resultados. 2013. Disponível em http://avaliacaotrienal2013.capes.gov.br/resultados/planilha-de-notas. Acesso em 10 de Dez. 2013b. MACCARI, E. et al. Sistema de avaliação da pós-graduação da capes: pesquisa-ação em um programa de pós-graduação em administração. RBPG. Revista Brasileira de Pós-Graduação, 2008. MACCARI, E. A.. Contribuições à gestão dos programas de pós-graduação stricto sensu em administração no Brasil com base nos sistemas de avaliação norte americano e brasileiro. São Paulo: USP, 2008 (Tese). MACCARI, E. A. ; ALMEIDA, Martinho Isnard Ribeiro de ; NISHIMURA, A. T. ; RODRIGUES, L. C.. A Gestão dos Programas de Pós-Graduação em Administração com Base no Sistema de Avaliação da CAPES. REGE. Revista de Gestão USP, v. 16, p. 1-16, 2009
Evolução da Pós-Graduação e Pesquisa nas IES particulares. Dimensão, dificuldades, sugestões Prof. Dr. Emerson Antonio Maccari Maccari@uninove.br emersonmaccari@gmail.com