Ficha de Avaliação do Programa

Transcrição

1 Ficha de Ficha de do Programa Período de : 2007 a 2009 Etapa: Trienal 2010 Área de : 2 - CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO IES: UFPB/J.P. - UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA/JOÃO PESSOA Programa: P4 - INFORMÁTICA Modalidade: Acadêmico Curso Nível Ano Início INFORMÁTICA Mestrado 2006 Dados Disponíveis na Coleta de Dados Curso Nível Ano Ano Ano INFORMÁTICA Mestrado PROPOSTA DO PROGRAMA Itens de 1.1. Coerência, consistência, abrangência e atualização das áreas de concentração, linhas de pesquisa, projetos em andamento e proposta curricular Planejamento do programa com vistas a seu desenvolvimento futuro, contemplando os desafios internacionais da área na produção do conhecimento, seus propósitos na melhor formação de seus alunos, suas metas quanto à inserção social mais rica dos seus egressos, conforme os parâmetros da área Infra-estrutura para ensino, pesquisa e, se for o caso, extensão. Muito Proposta organizada em 2 linhas de pesquisa (Computação distribuída; e Sinais, Sistemas Digitais e Gráficos). Essa estruturação é considerada adequada e atual por abranger de forma geral a atuação do corpo docente permanente. Em cada linha de pesquisa há um bom número de projetos. Há uma boa distribuição de docentes nas linhas de pesquisa e entre os projetos. Muitos projetos recebem apoio de agências de fomento e de empresas. A proposta possui um bom planejamento de metas e, em particular, um planejamento estratégico do PPGI visando qualificar o programa e visando a submissão de uma proposta para o curso de Doutorado em Os objetivos incluem aumentar a qualidade da produção docente, contratar novos docentes para o PPGI (abrindo vagas para professor titular) e qualificar o corpo docente através de POSDOC. O programa possui boa inserção local/regional, tendo egressos atuando em universidades e empresas locais. O programa possui laboratórios temáticos ligados ao PPGI e oferece infra-estrutura adequada, com diferencial qualitativo, para desenvolvimento de trabalhos específicos (como TV Digital, Microeletrônica e Realidade Virtual), o que também é evidenciado nas dissertações defendidas desenvolvidas nesses laboratórios. Dentre os laboratórios temáticos destacam-se o LAVID (Laboratório de Aplicações de Vídeo Digital), LASID (Laboratório de Sistemas Digitais), o LabTEVE (Laboratório de Tecnologias para o Ensino Virtual e Estatística), LASIC (Laboratório de Arquitetura, Sistemas Integráveis e Circuitos), o COMPOSE (Component Oriented Software Engineering) e o LARQSS (Laboratório de Arquitetura e Sistemas de Software). Além destes, existe um laboratório da pós-graduação, exclusivo para os alunos do PPGI. CORPO DOCENTE Itens de 2.1. Perfil do corpo docente, consideradas titulação, diversificação na origem de formação, aprimoramento e experiência, e sua Página 1 de 5

2 Ficha de compatibilidade e adequação à Proposta do Programa. Ficha de do Programa 2.2. Adequação e dedicação dos docentes permanentes em relação às atividades de pesquisa e de formação do programa 2.3. Distribuição das atividades de pesquisa e de formação entre os docentes do programa Contribuição dos docentes para atividades de ensino e/ou de pesquisa na graduação, com atenção tanto à repercussão que este item pode ter na formação de futuros ingressantes na PG, quanto na formação de profissionais mais capacitados no plano da graduação Regular O corpo docente é bem diversificado, sendo formado por doutores egressos de programas qualificados no País e no exterior. Atualmente, dos dezesseis professores (permanente e colaboradores) que compõe o PPGI: 56, 25% dos professores têm sua formação em IES da região Nordeste (UFCG, UFPE e UFRN), 12,5% são formados no exterior (França e Edinburgo), 31,5% são formados em IES da região Sudeste (PUC-Rio, USP, UFRJ e INPE). Não são reportados bolsistas de produtividade ou de desenvolvimento tecnológico do CNPq. O número de docentes ativos no programa foi de 14. O corpo docente possui boa dedicação ao programa. Todos são professores 40H DE. O corpo docente formou 36 mestres no triênio, com tempo médio de formação de 18,1 meses. O relatório reporta pouca participação dos docentes na graduação. Apenas quatro docentes permanentes lecionaram na graduação em 2009 e apenas dois docentes orientaram alunos de iniciação científica em CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES Itens de 3.1. Quantidade de teses e dissertações defendidas no período de avaliação, em relação ao corpo docente permanente e à dimensão do corpo discente Distribuição das orientações das teses e dissertações defendidas no período de avaliação, em relação aos docentes do programa Muito 3.3. Qualidade das Teses e Dissertações e da produção de discentes autores da pós-graduação e da graduação (no caso de IES com curso de graduação na área) na produção científica do programa, aferida por publicações e outros indicadores pertinentes à área Eficiência do Programa na formação de mestres e doutores bolsistas: Tempo de formação de mestres e doutores e percentual de bolsistas titulados Muito O programa formou 36 mestres no triênio, resultando em média em 2,57 mestres por docente no triênio. O curso iniciou em 2006 e estes são os primeiros mestres formados pelo programa. Este número de titulados é bom relativamente à dimensão do corpo docente (14 docentes ativos). Há uma boa distribuição das dissertações concluídas entre os docentes e uma boa distribuição de orientações. O tempo médio de titulação é de 18,1 meses, sendo adequado para um mestrado acadêmico. Os dados indicam 64% dos discentes matriculados publicaram trabalhos científicos. O programa tem aproximadamente 73 alunos de mestrado regularmente matriculados. Dentre os 36 mestres egressos, as planilhas reportam que apenas 1 foi bolsista e este concluiu o mestrado em menos de 30 meses. Ao final de 2009, o programa reporta um total de dois mestres egressos em Doutoramento no exterior e nove em Doutoramento no país, o que corresponde a mais de 25% do total de mestres titulados em doutoramento. Página 2 de 5

3 Ficha de PRODUÇÃO INTELECTUAL Itens de Ficha de do Programa 4.1. Publicações qualificadas do Programa por docente permanente Distribuição de publicações qualificadas em relação ao corpo docente permanente do Programa. Regular 4.3. Produção técnica, patentes e outras produções consideradas relevantes Muito No triênio, o programa teve 14 docentes ativos. As publicações do programa devidamente classificadas e avaliadas segundo o documento de área, resultaram em índices geral e restrito de respectivamente 1,16 e 0,53. Estes números colocam este programa entre os 50% inferiores da área segundo o índice geral e entre os ligeiramente acima dos 25% inferiores segundo o índice restrito. O programa tem potencial para melhorar a produção em periódicos nos estratos superiores (A1, A2, B1). Observou-se que a produção qualificada se concentra em 4 docentes. A produção do programa inclui, ainda, 15 capítulos de livros no triênio. O programa reporta 8 (oito) patentes publicadas nessa área de TV Digital. INSERÇÃO SOCIAL Itens de 5.1. Inserção e impacto regional e (ou) nacional do programa Integração e cooperação com outros programas e centros de pesquisa e desenvolvimento profissional relacionados à área de conhecimento do programa, com vistas ao desenvolvimento da pesquisa e da pós-graduação Visibilidade ou transparência dada pelo programa à sua atuação O programa considera prioritário o retorno a comunidade através da atuação profissional no mercado local/regional, contribuindo assim para o fortalecimento e crescimento do Estado e da região Nordeste. O programa destaca o caso específico da atuação de egressos no Campus IV da UFPB. Mestres egressos do programa têm sido aprovados em concursos de contratação docente. Outros egressos do programa têm atuado como docentes temporários ou permanentes no Campus IV e em unidades do IFET (Instituto Federal de Ensino Tecnológico) no interior. No âmbito da inserção de egressos no setor produtivo local/regional, destaca-se a aprovação de três propostas de projeto oriundas de 08 (oito) de alunos e egressos do programa no edital PRIME (Primeira Empresa) da FINEP. No campo da inovação, outro marco que merece ser citado, foi o 2º lugar no concurso Soluções Inovadoras para um Planeta Mais Inteligente da IBM Brasil, onde dois mestrandos do PPGI apresentaram a plataforma AnyTV – associado às suas dissertações. No âmbito nacional, docentes do programa colaboram no PROCAD/CAPES com a UFPE e a UFF. Em termos de visibilidade, o programa disponibiliza em sua página informações acerca dos docentes, discentes, processo seletivo, os projetos de pesquisa dos docentes do PPGI e os financiamentos recebidos. Página 3 de 5

4 Ficha de Ficha de do Programa Qualidade dos Dados Quesitos PROPOSTA DO PROGRAMA CORPO DOCENTE CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES PRODUÇÃO INTELECTUAL INSERÇÃO SOCIAL Comentário Os dados foram preenchidos a contento. Qualidade Muito Muito Muito Muito Muito Muito Conceito/Nota CA Quesitos Comissão PROPOSTA DO PROGRAMA 0.00 CORPO DOCENTE CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES PRODUÇÃO INTELECTUAL INSERÇÃO SOCIAL Data Chancela: 24/07/2010 Conceito Nota O programa é novo e apresentou um bom desempenho em relação aos indicadores de sua avaliação. Várias medidas apresentam um desempenho satisfatório, como a formação dos primeiros mestres, a produção em veículos qualificados e o diversificação de orientadores e linhas de pesquisa. O programa tem potencial para melhorar os indicadores como a publicação nos estratos superiores e uma maior homogeneidade na produção docente qualificada. 3 Complementos Apreciações ou sugestões complementares sobre a situação ou desempenho do programa. Recomendações da Comissão ao Programa. A CAPES deve promover visita de consultores ao Programa? Justificativa da recomendação de visita ao programa. Não A Comissão recomenda mudança de área de avaliação? Não Área Indicada: Justificativa da recomendação de mudança de área de avaliação do programa (em caso afirmativo) Nota CTC-ES Data Chancela: 09/09/2010 Nota CTC-ES: 3 Comissão Responsável pela : Sigla IES EDMUNDO ALBUQUERQUE DE SOUZA E SILVA UFRJ Coordenador(a) da Área JOSÉ CARLOS MALDONADO USP/SC Coordenador(a) Adjunto(a) da Área ALBERTO HENRIQUE FRADE LAENDER UFMG Consultor(a) ALTIGRAN SOARES DA SILVA UFAM Consultor(a) CELIO VINICIUS NEVES DE ALBUQUERQUE UFF Consultor(a) CLAUDIA MARIA BAUZER MEDEIROS UNICAMP Consultor(a) MARCO ANTONIO CASANOVA PUC-RIO Consultor(a) PAULO HENRIQUE LEMELLE FERNANDES PUC/RS Consultor(a) Página 4 de 5

5 Ficha de Ficha de do Programa Comissão Responsável pela : Sigla IES PAULO ROBERTO FREIRE CUNHA UFPE Consultor(a) PHILIPPE OLIVIER ALEXANDRE NAVAUX UFRGS Consultor(a) RICARDO DE OLIVEIRA ANIDO UNICAMP Consultor(a) ROBERTO MARCONDES CESAR JUNIOR USP Consultor(a) THAIS VASCONCELOS BATISTA UFRN Consultor(a) Página 5 de 5